A scuola di… valutazione
Un confronto con la ricerca universitaria
Università degli Studi di Salerno
17 –18 maggio 2013
Ufficio Scolastico Regionale per la Campania
Polo Qualità di Napoli
Ufficio Scolastico Regionale
per la Campania
Polo Qualità di Napoli
Università degli Studi di Salerno
Laboratorio di ricerca-azione
Nuove tecnologie didattiche: la progettazione e la costruzione di prove di verifica per
la valutazione della competenze nella Scuola Primaria, Secondaria di I e II Grado
SCUOLA POLO : LICEO GINNASIO STATALE “UMBERTO I “ NAPOLI
Docente referente prof.ssa Mariadonata Carnevale
Ufficio Scolastico Regionale
per la Campania
Polo Qualità di Napoli Università degli Studi di Salerno
SCUOLA POLO : LICEO GINNASIO STATALE “UMBERTO I “ NAPOLI
Docenti
TERESA ARACRI
MARIA ROSARIA ARCELLA
LUCIA AVERSANO
ANTONELLA BARBATO
DELIA BERLINGIERI
CONCETTA CARDINALE
MARIADONATA CARNEVALE
ROBERTA CATELLO
DOMENICA COLUCCI
CARLA COZZOLINO
ELENA CRISTIANO
MARIA DI BENEDETTO
FRANCESCA DI FENZA
DANIELA DI IORIO
SARA FARESE
MARIA ROSARIA FARINA
MARIA ROSARIA FORMISANO
MARIA GRAZIA GAMBARDELLA
ROSANNA IACONO IOVINE
MARIA ANTONIETTA IACONO
IDA IAGROSSI
ARIANNA LONGOBARDI
ANGELA LOVETTO
ELEONORA MABYLLE
CECILIA MATTERA
NUNZIA MELUCCIO
ANGELINA NOCERA
ANNA NUZZO
MARIA PIETROPAOLO
MARIA FRANCESCA ROSSANO
MARIA GIOVANNA SCOTTI
MARIA STRAZZULLO
MILVIA TORTORELLI
ADA TUFANO
GIUSEPPINA VUOTTO
Gruppo di ricerca: Lucia Aversano, Antonella Barbato, Concetta Cardinale, Roberta Catello,
Domenica Colucci, Francesca Di Fenza, Maria Rosaria Farina, Arianna Longobardi, Nunzia
Meluccio, Maria Pietropaolo, Maria Francesca Rossano, Milvia Tortorelli
“La salvaguardia del territorio”
Destinatari: Classe II Secondaria I Grado
Area literacy :
 PISA 2006 “scientific literacy”: l’insieme delle competenze scientifiche e l’uso di tali conoscenze

per identificare domande scientifiche, per acquisire nuove conoscenze, per spiegare fenomeni
scientifici e per trarre conclusioni basate sui fatti riguardo a questioni di carattere scientifico; la
comprensione dei tratti distintivi della scienza intesa come forma di sapere e d’indagine propria degli
esseri umani; la consapevolezza di come scienza e tecnologia plasmino il nostro ambiente materiale,
intellettuale e culturale; la volontà di confrontarsi con temi e problemi legati alle scienze, nonché con
le idee della scienza, da cittadino che riflette.
PISA 2009 "reading literacy”: comprensione, utilizzo e riflessione su testi scritti, al fine di
raggiungere i propri obiettivi, di sviluppare le proprie conoscenze e le proprie potenzialità e di
svolgere un ruolo attivo nella società.
Tempi: 3 da 15 minuti
Prerequisiti
•
•
•
•
Utilizza il lessico e gli strumenti specifici delle discipline
Conosce gli elementi fondamentali di educazione alimentare
Seleziona le informazioni principali del testo
Produce testi corretti
Competenze
Competenze rilevate dalle Indicazioni Nazionali 2012
• Osserva, legge e analizza sistemi territoriali, vicini e lontani
nello spazio e nel tempo, e valuta gli effetti di azioni dell’uomo sui
sistemi territoriali
• Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale,
artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai
problemi della sua tutela e conservazione
• Scrive correttamente testi di tipo diverso adeguati a
situazione,argomento,scopo e destinatario
• Analizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne
misure di variabilità e prendere decisioni
Obiettivi di apprendimento
 Utilizzare strumenti tradizionali (carte, grafici, immagini) e innovativi
(telerilevamento e cartografia satellitare) per comprendere e comunicare
fatti e fenomeni territoriali
 Conoscere temi e problemi di tutela del paesaggio come
patrimonio naturale e culturale e progettare azioni di valorizzazione
 Sviluppare la cura e il controllo della propria salute attraverso una
corretta alimentazione
LA SALVAGUARDIA DEL
TERRITORIO
Art. 9 della Costituzione Italiana: “La
Repubblica promuove lo sviluppo della
cultura e la ricerca scientifica e tecnica.
Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e
artistico della Nazione”.
FIGURA 1 – TAVOLA STROZZI
Tavola Strozzi 1472-73 - Primo documento figurativo di Napoli
1) QUALI ELEMENTI NATURALI DISTINGUI NELLA TAVOLA STROZZI?
a)
b)
c)
d)
Montagna, mare
Mare, collina
Altopiano, mare
Mare, città
2) QUALI ELEMENTI ANTROPICI DISTINGUI NELLA TAVOLA STROZZI?
a) Grattacieli, barche, faro, castello
b) Porto, castello, edifici, faro
c) Faro, castello, collina, edifici
d) Castello, mare, barche, edifici
3) OSSERVA LE DUE FOTO
… E SELEZIONA LA RISPOSTA CORRETTA CONSIDERANDO IL PUNTO DI
VISTA DELL’OSSERVATORE
a)
b)
c)
d)
Dal mare e dall’alto
Entrambe dall’alto
Entrambe dal mare
Frontale e satellitare
4) CONFRONTA LA SEQUENZA DI IMMAGINI CHE RIGUARDANO LA
COLLINA DI SAN MARTINO, INDICA LA PIU’ ANTICA E MOTIVA LA
RISPOSTA
Figura 1
Figura 3
Figura 2
5) INDICA QUALE ELEMENTO ANTROPICO TRASFORMA LA COLLINA IN
UN AMBIENTE AGRICOLO
Figura 1
Figura 2
Figura 3
6) CONSIDERANDO LA PRESENZA DI UNA ZONA AGRICOLA
ALL’INTERNO DI UNA CITTA’, ESPONI ALMENO DUE MOTIVI CHE
DEVONO INDURRE A SALVAGUARDARE QUESTO EQUILIBRIO
Esempi di risposte corrette
Bellezza e tutela paesaggistica, conservazione
dell’assetto idrogeologico, produzione di ossigeno,
coltivazione di prodotti alimentari. Sono accettabili
altre frasi che esprimono lo stesso concetto
7) Osserva questa locandina relativa alla Vigna di San Martino. Sei
uno speaker radiofonico e devi pubblicizzare il Campus. Scrivi uno
slogan che abbia come titolo “Il mio orto” in almeno 10 parole di cui
due in rima.
8) OSSERVA I GRAFICI DELLA “SANA FOOD DUDES” E LEGGI IN CHE
COSA CONSISTE IL PROGRAMMA SANA FOOD DUDES
Il programma Alimentazione Sana Food Dudes
What is Food Dudes?
Il Programma Alimentazione Sana Food Dudes è un’iniziativa mirata
alle scuole primarie e il suo scopo è:
incoraggiare i bambini a mangiare frutta e verdura sia a scuola che a
casa
aiutare i bambini ad imparare ad apprezzare la frutta e la verdura
incoraggiare i bambini ad essere fieri di ritenersi dei “mangiatori sani”
cambiare la “cultura” della scuola affinché supporti un’alimentazione
sana.
8) QUALE ELEMENTO RENDE IL PROGRAMMA “SANA FOOD DUDES”
VINCENTE?
a)
b)
c)
d)
La gratuità degli alimenti e gli opuscoli informativi
Frutta e verdura sono di prima qualità
Programma di educazione alimentare e gratuità degli alimenti offerti
Coinvolgimento delle famiglie
Griglia di correzione
Quesito
Risposta corretta
Punteggio
1
B
5
2
B
5
3
D
5
4
L’ immagine più antica è la FIGURA 1, la Tavola Strozzi, perché è un
dipinto realizzato nel XV secolo, mentre le altre due immagini sono
fotografie
Massimo (fig.1. dipinto, XV, foto) 10
Intermedio (fig1. Dipinto)
7
Minimo (fig.1 )
3
5
I terrazzamenti coltivati a vite
6
Esempi di risposte corrette. Bellezza e tutela paesaggistica, conservazione
dell’assetto idrogeologico, produzione di ossigeno, coltivazione di prodotti
alimentari. Sono accettabili altre frasi che esprimono lo stesso concetto
7
Scrivere un testo con almeno 10 parole di cui due in rima
8
C
10
Punti 5 per ogni termine per un massimo
di 20 punti
10
5
“Solo la direzione è reale, la meta è sempre fittizia, anche la meta
raggiunta... anzi soprattutto
questa.”
Arthur Schnitzler, Il libro dei motti e delle riflessioni, 1927