Tirocinio indiretto
La strategia di Lisbona
Corsi Abilitanti Speciali 2006/2007
Università di Bologna - Facoltà di Scienze della Formazione Primaria
Vincenzo Manganaro
Obiettivo strategico del Consiglio
Europeo, Lisbona 2000
 “Diventare
l’economia basata
sulla
conoscenza più dinamica del mondo, in
grado
di
realizzare
una
crescita
economica sostenibile con nuovi e migliori
posti di lavoro e una maggiore coesione
sociale”
Vincenzo Manganaro
I punti chiave, Stoccolma 2001
1.
2.
3.
aumentare la qualità e l'efficacia dei
sistemi di istruzione e di formazione
nell'Unione europea;
facilitare l'accesso ai sistemi di istruzione
e di formazione;
aprire i sistemi di istruzione e formazione
al mondo esterno
Vincenzo Manganaro
Gli obiettivi di Barcellona 2002





diminuzione degli abbandoni precoci (percentuale non superiore
al 10%);
aumento dei laureati in matematica, scienze e tecnologia (aumento
almeno del 15% e al contempo diminuzione dello squilibrio fra
sessi);
aumento dei giovani che completano gli studi secondari superiori
(almeno l'85% della popolazione ventiduenne);
diminuzione della percentuale dei quindicenni con scarsa capacità
di lettura (almeno del 20% rispetto al 2000);
aumento della media europea di partecipazione ad iniziative di
lifelong learning (almeno fino al 12% della popolazione adulta in età
lavorativa 25/64 anni)
Vincenzo Manganaro
L’Italia rispetto agli obiettivi di
Barcellona – dati a.s. 2000
 % di abbandoni: 26%
(UE 19%, Svezia, Finlandia, Austria 10,3%) 2010: <= 10%
 % livello studi secondari 25/64 anni: 46%
(UE 66%, Svezia, Germania, Danimarca 83%) 2010: >= 83%
 % cittadini non diplomati: 22%
(Norvegia/Danimarca 5%, Svezia/Finlandia 8%)
 % 15enni con risultati bassi in lettura, matematica,
scienze: lettura 23,9% - matematica 31,9%*
(Lettura: Finlandia 16%/Matematica: Finlandia 7,8%, Olanda10,5%)
2010: riduzione del >=20%
 % partecipazione a iniziative di lifelong learning: 4,1%
(UE 10%, Svezia 35%, Danimarca 27,6%, Finlandia 24%)
* (dati OCSE/PISA 2003)
Vincenzo Manganaro
Obiettivo strategico 1
Aumentare la qualità e l'efficacia dei sistemi di
istruzione e di formazione nell'Unione europea alla luce
delle nuove esigenze della società della conoscenza
Migliorare l’istruzione/formazione per insegnanti e
formatori
2. Sviluppare le competenze per la società della
conoscenza
3. Garantire a tutti l’accesso alle TIC
4. Incoraggiare ad intraprendere studi scientifici e tecnici
5. Sfruttare la meglio le risorse disponibili
1.
Vincenzo Manganaro
Obiettivo strategico 2
Facilitare a tutti l'accesso ai sistemi di istruzione e di
formazione alla luce del principio guida
dell’apprendimento permanente
1.
2.
3.
Creare un ambiente aperto per
l’apprendimento
Accrescere l’attrattiva dello studio
Sostenere la cittadinanza attiva, le pari
opportunità e la coesione sociale
Programma europeo L.L.L. (Life Long Learning)
Vincenzo Manganaro
Obiettivo strategico 3
Aprire i sistemi di istruzione e formazione al mondo esterno
alla luce dell’esigenza fondamentale di rafforzare i legami
con il mondo del lavoro e della società e di affrontare le
sfide derivanti dalla globalizzazione





Rafforzare i legami con il mondo del lavoro e
della ricerca e della società in generale
Sviluppare lo spirito imprenditoriale
Favorire lo studio delle lingue straniere
Aumentare la mobilità e gli scambi
Rafforzare la cooperazione europea
Vincenzo Manganaro