PROGRAMMAZIONE DEL PLESSO “D’ACQUISTO”
Anno Scolastico 2014-2015
Lo “Sfondo Integratore”
Il tema trasversale di plesso che è stato individuato per l’anno scolastico 2014- 2015
è connesso all’Ed. all’Affettività.
“Diversamente” è un percorso di sviluppo della dimensione affettiva, emotiva e
socio-relazionale nell’ottica dell’importanza del rispetto delle diversità individuali.
Le docenti analizzeranno e svilupperanno nelle classi la tematica della diversità intesa
come conoscenza, valorizzazione e rispetto dell’“altro”, della sua unicità e della sua
sensibilità.
La scoperta della diversità è vista come opportunità di crescita reciproca.
Verranno attivati percorsi di consapevolezza del sé in rapporto agli altri per
promuovere atteggiamenti che fanno stare bene insieme.
La diversità viene riconosciuta attraverso la conoscenza ed il confronto e come tale
va condivisa e rispettata.
Gli argomenti da proporre troveranno spazi anche all’interno delle singole discipline
curricolari e saranno sviluppati attraverso lezioni frontali, lavori di gruppo,
apprendimento cooperativo, conversazioni, visione di filmati con successivi
approfondimenti e/o giochi in palestra.
Ogni insegnante, dopo aver effettuato un’attenta analisi dei bisogni, delle situazioni,
delle singole individualità, predispone le attività che s’innestano nella
programmazione curricolare.
Obiettivi generali:
 Saper riconoscere le proprie emozioni
 Saperle esprimere
 Saper riconoscere nell’altro le proprie emozioni
 Saper riconoscere che le emozioni altrui sono importanti come le proprie
 Saper rispettare l’altro
 Saper risolvere pacificamente i conflitti
Attività
 Letture libri di narrativa inerenti ai temi della scoperta delle emozioni.
 Predisposizione di momenti di circle-time, durante il quale gli studenti
esporranno i loro problemi, discuteranno e ipotizzeranno soluzioni che portino a
una corretta gestione delle emozioni.
 Letture dell’insegnante con tematiche legate alla scoperta delle emozioni.
 Laboratorio scientifico-artistico Etra “Ciclo Vitale Arcimboldi”.
 Raccordi interdisciplinari con musica, motoria, ed. artistica.
 Laboratori espressivi tematici legati ai curricoli di classe.
Indicazioni di Unità Didattiche Multidisciplinari
Inerente al tema dell’Ed. all’Affettività, l’intero plesso assisterà allo spettacolo
teatrale “Il Principe Felice” al Piccolo Teatro Don Bosco di Padova.
Partecipazione di tutte le classi al bando di selezione delle attività proposte da
“Attivamente” Fondazione Cariparo, che s’innesteranno e focalizzeranno alcuni degli
obiettivi formativi previsti dalla programmazione di plesso.
I seguenti progetti ed attività, comuni allo sviluppo curricolare sono stati scelti con
un’attenzione rivolta ai bisogni educativi degli alunni, saranno presentati e proposti
ai genitori, infine, sottoposti all’approvazione del Collegio Docenti e, per i relativi
finanziamenti, a quella del Consiglio d’Istituto.
Ed. Fisica
“Scuola in Movimento” è un progetto di plesso che ha lo scopo di favorire il
benessere dei bambini attraverso attività di gioco, di movimento, che affinano e
sviluppano la relazione interpersonale e la capacità di rispettare le regole.
Il progetto si concretizza in un miglioramento della salute e delle abilità sociali legate
all’apprendimento.
Per le classi 1^ e 2^ è previsto l’intervento di un esperto del Coni dal 2° Quadrimestre
Alla fine dell’anno, tutte le classi parteciperanno a una festa conclusiva di plesso
intitolata: “Movimentiamoci”. Essa vedrà la partecipazione delle famiglie allo
svolgimento dei giochi.
Progetto di laboratorio Espressivo Teatrale
Dal 2° quadrimestre gli studenti saranno parteciperanno al laboratorio teatrale: “La
bottega del gioco teatrale” curato dal regista R. Pagliaroto. Il laboratorio svilupperà i
temi dell’Ed. Affettiva e della Diversità e si concluderà con una rappresentazione
finale.
Progetto di Ed. all’Affettività e Sessuale
Saranno interessati gli alunni della classe 5^. Gli incontri con gli alunni, docenti e
genitori offriranno la possibilità di conoscere in modo sereno i cambiamenti
fisiologici, psichici ed emotivi propri di quest’età. Il progetto, per le sue tematiche
legate alla socialità e alle emozioni, s’intreccia e si completa con quello di plesso.
Piacere di leggere
Attività di lettura coordinate dalla Bibliotecaria L. Zabai dalla classe 1^ alla 5^ per
favorire un approccio motivante con la lettura.
Gli incontri si svolgeranno presso la Biblioteca di Rubano.
Continuità
Le classi 1^ e 5^ parteciperanno ad attività di Continuità e d'Accoglienza che saranno
predisposte durante l’anno scolastico, dalle Commissioni preposte dall’Istituto, con la
Scuola dell’Infanzia e Scuola Secondaria di 1° Grado.
Regole e principi condivisi per la gestione dei gruppi classe
I docenti s’impegnano a:
Realizzare un clima positivo per favorire il benessere psicofisico degli alunni.
Incoraggiare la socializzazione degli alunni.
Sviluppare la conoscenza di sé e la consapevolezza delle proprie potenzialità.
Valorizzare le capacità di ognuno.
Migliorare e sviluppare il senso di responsabilità personale.
Individuare dei punti di raccordo interdisciplinari con le altre docenti del modulo.
Proporre attività di classe in modo interessante, graduando le difficoltà per stimolare
l'apprendimento.
Recuperare gli alunni in difficoltà.
Indurre atteggiamenti di rispetto del bene pubblico.
Instaurare con i genitori rapporti di reciproca collaborazione.
Attivare atteggiamenti di relazione positiva.
I genitori s’impegnano a:
Rispettare la puntualità e le regole d’ingresso e d’uscita.
Valorizzare il lavoro svolto a scuola dai propri figli, discutendone con loro.
Sensibilizzare i bambini alla cura del materiale scolastico e personale controllando
con loro la cartella, l’astuccio, i compiti, il libretto personale, il diario e rispondendo
tempestivamente alle eventuali richieste della scuola.
Partecipare alla vita della scuola partecipando agli organi collegiali, alle assemblee, ai
colloqui individuali.
Modalità di organizzazione dei rapporti con le famiglie: le insegnanti fanno
riferimento al patto di corresponsabilità educativa, cercando di favorire un dialogo
aperto e disponibile.
Le comunicazioni scuola famiglia avvengono nelle assemblee, nei colloqui
individuali, attraverso il libretto personale che ogni famiglia avrà cura di visionare.
Gli insegnanti, per motivazioni urgenti, riceveranno individualmente i genitori nel
secondo martedì del mese, previo appuntamento.
Gli alunni s’impegnano a:
Rispettare i compagni, gli insegnanti.
Essere solidali verso i più deboli ed accettarsi vicendevolmente.
Rispettare le cose proprie, altrui ed i beni comuni della scuola.
Ascoltare e concentrarsi per dare il meglio di sé.
Ripassare a casa il lavoro svolto a scuola ed eseguire i compiti assegnati che
rappresentano un consolidamento, un approfondimento del lavoro svolto in classe.
Criteri di valutazione
Le insegnanti intendono seguire un sistema di valutazione che tenga conto dei
seguenti criteri:
•
esiti degli apprendimenti raggiunti rispetto agli standard attesi (generali e/o
personalizzati) e rispetto al profilo globale del gruppo classe.
•
•
•
•
Impegno manifestato in termini di personale partecipazione e regolarità di
studio.
Progresso conseguito rispetto alla situazione di partenza.
Impiego pieno o parziale delle potenzialità personali.
Organizzazione del lavoro (autonomia e metodo di studio).
Valutazione del Comportamento
Rispetto delle persone.
Rispetto delle regole di convivenza civile.
Partecipazione attiva e impegno nelle attività scolastiche.
Disponibilità ad apprendere.
Saper instaurare relazioni positive.
Le regole di comportamento verranno condivise con gli alunni e stabilite attraverso
discussioni e conversazioni.
S’intende favorire, stimolare, sollecitare comportamenti di aiuto e collaborazione
promuovendo il lavoro cooperativo.
Organizzazione delle attività di sostegno e recupero DSA e BES
Classe 1^: 10 ore (sostegno)
Classe 2^: 6 ore (sostegno)
Classe 3^: 22 ore (sostegno e BES)
Classe 4^: 14 ore (sostegno)
Classe 5^: 16 ore (sostegno).
L’ex docente di plesso, Targa Daniela, con autorizzazione del Dirigente Scolastico, ha
destinato 15 h la settimana, a titolo gratuito, per il recupero di alunni, con difficoltà di
apprendimento nelle classi dalla 2^ alla 5^.
Organizzazione delle Uscite Didattiche
Teatro di Plesso “ Il principe felice” legato al progetto di plesso tutte le classi.
Biblioteca di Rubano “Piacere di Leggere”, tutte le classi.
Museo di Este per Laboratorio archeologico classe 3^ e 5^.
Museo Parco Etnografico, tutte le classi.
Museo dell’Educazione di Padova classi 1^, 2^, 3^.
Parco degli Alberi Parlanti (TV), classi 1^, 2^, 3^, 4^.
Ludoteca Ambarabà di Padova, classi 1^, 2^, 3^, con laboratori diversificati.
Museo delle Scienze “Muse” di Trento classi 4^ e 5^.