Piano dell’Offerta Formativa
2014-15
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COS’È IL P.O.F.
IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA (P.O.F.) ILLUSTRA LA
PROGETTAZIONE
CURRICOLARE,
EXTRACURRICOLARE,
EDUCATIVA ED ORGANIZZATIVA DEL NOSTRO ISTITUTO
ADOTTATA NELL’AMBITO DELLA LEGISLAZIONE VIGENTE,
RAPPRESENTANDONE COSÌ IL DOCUMENTO FONDAMENTALE,
UNA SORTA DI IDENTITÀ CULTURALE E PROGETTUALE. DALLE
LINEE ESSENZIALI
DELLE ATTIVITA’ E DELLE FINALITA’
DELL’ISTITUTO COMPRESE NEL PIANO, SCATURISCONO TUTTI
GLI ALTRI DOCUMENTI DI BASE.
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COS’È IL P.O.F.
È il documento attraverso il quale la scuola esprime:
- la sua identità;
- la sua capacità di integrazione con il territorio;
- La sua flessibilità organizzativa mirata a personalizzare i percorsi
formativi e a valorizzare le diversità;
- la sua responsabilità dei processi organizzativi e dei risultati formativi.
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Dall’a.s. 2013-14 la scuola segue le Nuove Indicazioni Nazionali
inerenti gli obiettivi da perseguire.
Tale adeguamento pone l’attenzione su una nuova prospettiva ed una
nuova rielaborazione del curricolo che tenga ancor più in conto del
profilo dello studente, dei traguardi di sviluppo delle competenze - resi
ora prescrittivi - e degli obiettivi di apprendimento;
nella consapevolezza della relazione che unisce cultura, scuola e
persona, la finalità generale della scuola è lo sviluppo armonico e
integrale della persona, all’interno dei principi della Costituzione
italiana e della tradizione culturale europea, nella promozione della
conoscenza, nel rispetto
e nella valorizzazione delle diversità
individuali, con il coinvolgimento attivo degli studenti e delle famiglie.
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numero classi: 7 prime, 7 seconde, 8 terze
- unità orarie: 60 minuti
- strutturazione dell’orario su 5 giorni
- inizio delle lezioni: alle ore 8:00
- intervallo: 2 (09:50/10:00 e 11.50/12.00)
- orario mensa: dalle ore 14 per le classi III E,
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TEMPO NORMALE:
30 ore settimanali (8/14) così ripartite:
Lettere +
Cittadinanza e Costituzione
Scienze Matematiche
Lingua Inglese
Lingua Francese o Spagnola
Tecnologia
Educazione Musicale
Educazione all’Immagine
Educazione Motoria
Educazione Religiosa
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9 ore
1 ora
6 ore
3 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
1 ora
6
33 ore settimanali (alunni del Corso ad Indirizzo Musicale), di
cui 30 h settimanali (v. tempo normale) + 3 ore in orario
pomeridiano concordato con gli insegnanti di strumento
musicale e strutturato in lezione individuale, lezione
collettiva ed orchestra
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LE STRUTTURE
- 2 laboratori multimediali
- 1 lab. multimediale per
Diversamente abili
- aule con L.I.M.
- palestra con spogliatoi
- auditorium/teatro
- laboratori (scientifico, tecnicopratico, di ed. artistica e
informatico)
- biblioteca
- mensa
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Quest’anno, con il Documento della Buona Scuola pubblicato a
settembre 2014 dal governo, viene data maggiore importanza alle
attività musicali, motorie e tecnologiche e informatiche.
L’ Istituto Aristide Leonori si è dimostrato precursore nell’attuazione di tali
proposte visto che le classi della 3, 4 e 5 Primaria sono state tutte dotate di
LIM e la sezione Primaria è provvista di un nuovo laboratorio informatico;
inoltre, già dal 2013, fa parte integrante del nostro curriculo verticale
(Primaria- Secondaria) l’alfabetizzazione informatica con la possibilità per il
personale della scuola, per i nostri alunni e per i loro familiari di sostenere gli
esami per la Patente Europea del Computer ECDL direttamente presso la
nostra scuola.
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I progetti di scienze motorie sono sempre stati
promossi, attuati e valorizzati in collaborazione con il
Miur (alfabetizzazione motoria) e con enti e
associazioni locali, e da quest’anno anche con il Coni
in seguito all’attuazione del progetto ministeriale “Sport
in classe” cui la scuola ha aderito (cfr nota MIUR prot.
n° 6263).
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Nella Scuola Primaria, al fianco dell’ attività coreutica, da ottobre
2011 è stata inserita la sperimentazione dello strumento musicale
(violino e pianoforte) in attuazione del DM 8/2011 con il sorteggio
delle tre classi campione ( una terza, una quarta ed una quinta) e le
selezioni dei bambini con test attitudinali specifici per lo strumento;
ogni anno a settembre si sostituisce la quinta uscita sorteggiando tra
le classi terze; in particolare da quest’anno si lavora in verticale con
la Scuola Secondaria per strutturare un percorso didattico unico.
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Data la numerosa richiesta, gli alunni che si
iscrivono alla Scuola Secondaria e chiedono lo
strumento musicale sono sottoposti a test
attitudinali che si svolgono dopo le pre-iscrizioni
.
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Essendo sede del CTS (Centro Territoriale di Supporto), la
scuola promuove diversi corsi di formazione non solo per i
docenti dell’Istituto, ma per gli insegnanti di tutta la
regione; presso la Scuola è in funzione lo Sportello
d’ascolto per gli alunni in orario antimeridiano e per i
familiari e il personale scolastico nel pomeriggio.
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Cos’è il
P.O.F.
1.
SITUAZIONE DI PARTENZA
1.1 Realtà socio culturale del territorio
1.1.1 analisi socio-culturale ed
esigenze del territorio
1.1.2analisi della società attuale
1.2 istituto
1.2.1 edifici scolastici
1.2.2 ruolo dell’Istituto
1.3 risorse
1.3.1 risorse interne
1.3.2organigramma d'istituto
1.3.3 risorse organizzative
1.3.4 Risorse esterne
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D.S.
DR. LINA PORRELLO
D.S.G.A
DR. DIELI
SERVIZI
SEGRETERIA
COLLEGIO
DOCENTI
COLLABORATORI D.S.
•PROF G. CIAI
•INS. G. LAVATORE
COORDINATORI
CONSIGLI DI
CLASSE
REFERENTI
COMMISSIONI/
DIPARTIMENTI
R.S.U.
SUBCONSEGNATARI
LABORATORI
SERVIZI
SICUREZZA
AREA 1
AGGIORNAMENTO,
MONITORAGGIO,
VERIFICA POF:
PROF. M.PETRONE
AREA 2
TECNOLOGIA,
INFORMATICA, E
GRAFICA
PROF.F.PECOLLO
FIGURE
STRUMENTALI
AREA 3
INCLUSIONE
PROF.R.TAD
DEI
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AREA 5 RAPPORTI
CON IL
TERRITORIO:
PROF.A.REBECCHI
AREA 4
DISAGIO, CTS,
BES:
INS.PISANO
PROF.AMODIO
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Cos’è il
P.O.F.
2 PROGETTO PEDAGOGICO
2.2 finalità
del progetto
2.1 Piano
dell’offerta
formativa
2.3 aspetti
metodologici
del P.O.F.
2.4 verifiche
e valutazione
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2.6 servizi
2.5Organizzazione
orarie
/settimanale
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Cos’è il
P.O.F.
3 CURRICULO
3.1 progettazione del curriculo
3.2 curricolo in verticale
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Il Curriculo verticale implica il rispetto della continuità e un
progetto di istruzione che preveda, nei diversi settori
disciplinari e con le opportune integrazioni tra le discipline,
un percorso formativo che colleghi l’esperienza prescolare
dell’allievo alla conclusione della scuola del primo settore
formativo (scuola Infanzia- scuola Primaria – scuola
Secondaria di I grado) che dia significato coerente alle
esperienze, abilità, conoscenze e atteggiamenti in cui
l’allievo viene impegnato.
Dare questo significa richiedere una programmazione
accurata e veramente collegiale, in cui metodi, obiettivi e
finalità siano discussi e condivisi tra gli insegnanti di livelli
contigui di scuola.
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INDICAZIONI
NAZIONALI
REALTÀ SOCIO-CULTURALI DEL
TERRITORIO
OBIETTIVI
DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI
ATTIVITÀ
VALUTAZIONE
TRAGUARDO
PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
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4 progetti, attività, laboratori:
Macro-aree
4.1 corso ad
indirizzo
musicale
4.2 ampliamento
dell’offerta
formativa
4.3 educare alla
salute
4.4 integrazione
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4.5
prevenzione
della
dispersione
scolastica
4.6 continuità e
orientamento
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CHITARRA
FLAUTO
PIANOFORTE
4.1 CORSO AD
INDIRIZZO
MUSICALE
VIOLINO
ORCHESTRA
CORO
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ACCADEMIA
DEI LINCEI
4.2 AMPLIAMENTO
DELL’OFFERTA FORMATIVA
DELF
BANCA
DEL
TEMPO
A.. COME
AIUOLA
ECDL
CLASSE
2.0
LE
DISSONANZE
COLORIAMO
IL NOSTRO
FUTURO
GARE DI
MATEMATICA
ALFABETIZZAZIONE
INFORMATICA
LAB.
TEATRALE
VIVA LE
FRANCE
MUSICHE E
DANZE POPOLARI
E NON SOLO NEI
PAESI DELL’AREA
MEDITERRANEA
PROGETTO
INDICAZIONI
NAZIONALI
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GARE DI
SCIENZE
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L’ISTITUTO PARTECIPA AI SEGUENTI CONCORSI:
Progetto legalità con il X municipio (vincitori 1° premio
2014-15)
Lionsclub,
Più libri più liberi,
Ama,
Ecomuseo del Litorale Romano,
Pace, amore e comprensione,
Progetto”Libriamoci” : il Giornalista incontra gli alunni,
Percorsi didattici del Comune di Roma,
Luci e ombre del 900
……………………………..
NUOVI PROGETTI SI VALUTERANNO IN
ITINERE…………………..
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4.3 EDUCARE
ALLA SALUTE
SAPERE I
SAPORI
DONAZIONE
DEL SANGUE
VELOCI
COME
IL
VENTO
ABILITA’
DELLA
VITA
IL
MEDICO
IN
CLASSE
MICROCITEMIA
EDUCAZIONE
SESSUALE CON
IL DOTT.LOPS
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GIOCHI
STUDENTESCHI
LO
SPORT
VA A
SCUOLA
SPORT
IN
CLASSE
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FORMAZIONE PER
DOCENTI IN MODALITÀ
BLENDED LEARNING SU:
“GESTIONE DELLA CLASSE
E PIANO DIDATTICO
PERSONALIZZATO”,
“METODLOGIE
D’INSEGNAMENTO
DELL’ITALIANO L2 PER
ALUNNI STRANIERI
4.4
INTEGRAZIONE
SCREENING PER LA
RILEVAZIONE DEI SEGNALI DI
RISCHIO PER I DISTURBI DI
APPRENDIMENTO
LEARNING
TEAM
PROGETTO DI FORMAZIONE PER
DOCENTI PER ACQUISIRE
CONOSCENZE E STRUMENTI PER
GESTIRE LE PROBLEMATICHE
COGNITIVE E COMPORTAMENTALI
DEGLI ALUNNI CON ADHD
SCREENING PER LA RILEVAZIONE DEI
SEGNALI DI RISCHIO PER IL
DISTURBO DA ADHD, DA PARTE
DELL’ASSOCIAZIONE ITALIANA PER I
DISTURBI DELL’ATTENZIONE E
IPERATTIVITÀ (AIDAI)
ATTIVAZIONE DI LABORATORI
DI SUPPORTO ALLO STUDIO, IN
COLLABORAZIONE CON
L’ASSOCIAZIONE “PERCORSI
EVOLUTIVI”
BES INTERVENTO
EDUCATIVO
DIDATTICO NELLA
PROSPETTIVA
DELL’INCLUSIONE
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4.5 prevenzione della
dispersione scolastica
ATTIVITÀ
EXTRACURRICOLARI
(RECUPERO, STUDIO
ASSISTITO,
DOPOSCUOLA)
VERUS
DIAMOCI UNA MANO
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4.6 CONTINUITA’ E
ORIENTAMENTO
CONTINUITA’ PER
INFANZIAPRIMARIASECONDARIA
GEORIENTIAMOCI
ORIENTAMENTO
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Cos’è il
P.O.F.
5 amministrazione
5.1. piano delle attività del personale
A.T.A. per l’a.s. 2014.2015
5.1.1
Individuazione dei
servizi ausiliari e
dei servizi
amministrativi
5.1.2 Criteri di
preposizione del
personale ai servizi
5.1.3 Disciplina
dell’orario di
lavoro
ISTITUTO COMPRESIVO A. LEONORI
5.2
Norme di carattere
generale
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