anno accademico 2010-2011
Insegnamento: Pedagogia Generale
Docente: Dr. Mario Malizia
Il processo di insegnamento
Contesti: formali; non formali; informali
Il processo di apprendimento
Infanzia, pre/adolescenza, scuola
Educazione/Apprendimento
Educazione, cultura, persona, società
Università, formazione e adulti
anno accademico 2010-2011
Insegnamento: Pedagogia Generale
Docente: Dr. Mario Malizia
MODULI
Persona - Cultura – Società - Scuola
I Contesti per la formazione
La formazione
anno accademico 2010-2011
Il processo di insegnamento
Risponderemo a queste domande:
Qual è lo “scopo” dell’insegnamento?
Che significa “insegnare bene?”
Che rapporto c’è fra insegnare e apprendere?
Come si esplica la “libertà di insegnamento?”
anno accademico 2010-2011
Il processo di apprendimento
Risponderemo a queste domande:
Basta un ottimo processo di insegnamento perché si registrino
apprendimenti significativi?
Come si apprende? Quali sono gli elementi del processo di apprendimento?
Perché apprendere? Cosa? In quale prospettiva?
Come si “controlla” l’apprendimento?
anno accademico 2010-2011
Educazione/Apprendimento
Educazione, cultura, persona, società
Risponderemo a queste domande:
Qual è il “significato” di educazione? E’ un processo culturale?
Qual è il rapporto che lega educazione ed apprendimento?
L’educazione si “impartisce” sulla base di regole?
Chi è la persona educata?
Quanto conta l’educazione nell’attuale società?
anno accademico 2010-2011
I Contesti per l’Apprendimento, l’Educazione, la Formazione
Risponderemo a queste domande:
Quali sono i Contesti formali, non formali e informali nei quali si
svolgono, con modalità diverse, i processi di Apprendimento, di
Educazione e di Formazione?
Quali connotazioni li contraddistinguono?
Su quali criteri si predispongono i contesti funzionali
all’apprendimento, all’educazione, alla formazione?
anno accademico 2010-2011
Infanzia, pre/adolescenza, scuola
Università, formazione e adulti
Considerazioni pedagogico-didattiche sulle caratteristiche delle
varie età dei soggetti in formazione
Analisi e/o proposte di possibili percorsi formativi per:
-Bambini (età 3/10 anni)
-Preadolescenti e adolescenti (età 11/17 anni)
-Studenti universitari (età 18/26 anni)
-Adulti