Pof 2013-14
Piano dell'Offerta Formativa
SCUOLA SECONDARIA
DI I° GRADO
“S.ALLENDE”
PROGETTO DIDATTICO



Il Progetto didattico è funzionale alla
realizzazione del POF della scuola che permette
la diversificazione dei tempi di apprendimento e
una flessibilità dei percorsi formativi, garantendo
l'impostazione unitaria sia sul versante
pedagogico e didattico che su quello
organizzativo.
Sviluppa, con l'orario sulla settimana corta, la
continuità organizzativa fra la scuola
dell’infanzia, primaria e secondaria.
Amplia e potenzia l’offerta formativa per attività
di:
•
•
•
•
•
•
Accoglienza e orientamento
Inclusione di Bes (documenti di riferimento)
Life skills
sport e cultura
Educazione alla legalità
Ordinamento musicale
PROGETTO TEMPO SCUOLA
TEMPO NORMALE
30 spazi di 55 minuti
TEMPO PROLUNGATO
36 spazi di 55 minuti
Due rientri pomeridiani: lunedì e giovedì
TEMPO AD ORDINAMENTO MUSICALE
33 spazi di 55 minuti
Un rientro pomeridiano: lunedì
Tempo normale 30 spazi da 55 minuti
ORARIO SETTIMANALE a.s. 2013-2014
Ora :
Lunedì
Martedì
Mercoledì Giovedì
Venerdì
7.55-8.55
X
X
X
X
X
8.55-9.50
X
X
X
X
X
9.50-10.40
X
X
X
X
X
10.50-11.45
X
X
X
X
X
11.45-12.40
X
X
X
X
X
12.40-13.35
X
X
X
X
X
Intervallo
10.40-10.50
Tempo prolungato: 36 spazi di 55 minuti con 2
pomeriggi , lunedì e giovedì
Ora
Lunedì
Martedì
7.55-8.55
8.55-9.50
9.50-10.40
Mercoledì Giovedì
Venerdì
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Intervallo
10.40-10.50
10.50-11.45
11.45-12.40
12.40-13.35
Mensa
13.35-14.35
14.35-15.25
15.25-16.20
Mensa
Mensa
X
X
X
X
Compresenza lettere/matematica
nel tempo prolungato
Le attività di compresenza sono finalizzate al potenziamento di:
1
LETTERE o matematica:
spazio aggiuntivo in compresenza con matematica:
1 spazio aggiuntivo in compresenza con lettere
il
e favoriscono:
lavoro in piccoli gruppi e/o individualizzato
le attività di recupero e di potenziamento
l’attività didattica in laboratorio scientifico e/o informatico
la realizzazione di progetti d’istituto
il perfezionamento del metodo di studio e di lavoro
RECUPERO TEMPO SCUOLA
1 sabato
2 sabati


Festa di Natale
Festa di fine anno

Uscita accoglienza(I)

Uscita ambientale(II)

Campus orientamento (III)
1 sabato

Giornata dell'atletica
Recupero dei docenti
Didattica individualizzata: rafforzamento di competenze,
alfabetizzazione degli alunni stranieri, recupero di abilità di base
Progetti didattici per gli alunni con bisogni
educativi speciali
Attività laboratoriali: per migliorare inserimento degli alunni
con attività di gruppo mirate a rafforzare l’acquisizione delle regole
Preparazione di manifestazioni o concorsi
Ora alternativa
DISCIPLINE
ITALIANO
APPROFONDIMENTO MATERIE
LETTERARIE
STORIA E GEOGRAFIA
MATEMATICA
INGLESE
II LINGUA STRANIERA
(spagnolo, francese, tedesco)
TECNOLOGIA
ARTE E IMMAGINE
MUSICA
SCIENZE MOTORIE
RELIGIONE
CATTOLICA/ALTERNATIVA
ALLA RELIGIONE
ORDINAMENTO MUSICALE
MENSA
ORDINAMENTO MUSICA
TN
TP
5
5+2
5
1
1
1
4
4
4
6
6+1+1
6
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
-
-
3
-
2
-
Quadro orario settimanale
Obiettivi formativi
Gli alunni sono guidati a raggiungere i
seguenti obiettivi formativi:
Valorizzare se stessi e gli altri:
conoscere
se stessi e le proprie capacità attraverso la responsabilità
e la collaborazione
assolvere ai propri impegni con crescente autonomia
accettare e rispettare gli altri (diversità personali, bisogni, idee)
Sviluppare le capacità del fare:
apprendere
e usare metodi di organizzazione di lavoro e di studio
i diversi linguaggi specifici e settoriali
sviluppare le abilità di problem solving
 elaborare un sapere interdisciplinare attraverso il linguaggio
artistico, musicale e tecnico scientifico
Apprendere
Accrescere il sapere:
oacquisire le specifiche conoscenze nelle differenti discipline,
secondo le indicazioni dei curricoli nazionali e la programmazione
didattica del Collegio dei Docenti al fine di ricercare quegli elementi
che evidenziano le proprie radici e rafforzano la propria identità
culturale
Percorsi formativi
I percorsi, attraverso i quali si realizzano gli obiettivi,
sono aperti e in relazione alle capacità, alle competenze
e ai bisogni degli alunni.
Si realizzano:
iniziative di accoglienza, di continuità con la scuola
primaria
attività
uso
di orientamento
delle tecnologie informatiche
attività
di ordinamento musicale (chitarra, violino,
flauto, pianoforte)
attività
di educazione alla legalità,modialità,
ambientale, alimentare, all'integrazione
attività
di educazione allo sport
Attività
di potenziamento della lingua Inglese
Ordinamento musicale
La
sezione ad ordinamento musicale
viene richiesta dalle famiglie. In seguito
alla domanda di ammissione si effettuano
i test attitudinali per definire una
graduatoria di merito, in base alla quale si
formerà la classe.
Le attività di ordinamento musicale
prevedono:
Pratica di uno strumento musicale




Pianoforte
Violino
Chitarra
Flauto traverso
lezioni
di musica d’insieme
Teoria e solfeggio
Tempo scuola
Attività di ordinamento musicale
ORE INDIVIDUALI
DI STRUMENTO
55 minuti alla
settimana di:
60 minuti di strumento TEORIA E
alla settimana il
SOLFEGGIO
pomeriggio:
40 minuti di
strumento individuale
20 minuti di ascolto
partecipato in coppia
MUSICA
D'INSIEME
RECUPERO
MANIFESTAZIONI
ORIENTAMENTO
MUSICALE
Partecipazione a
concerti
Saggi, concerti,
Partecipazione a
concorsi, rassegne,
concorsi
partecipazione
all’ascolto concerti
Tempo normale ad ordinamento musicale: 30 spazi
di 55 minuti+ 3 spazi di orientamento musicale
(1- Teoria e solfeggio; 2- Musica d’insieme; 3- Strumento)
Ora
7.55-8.55
8.55-9.50
9.50-10.40
Lunedì
Martedì
Mercoledì
Giovedì
Venerdì
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Intervallo
10.40-10.50
10.50-11.45
11.45-12.40
12.40-13.35
Mensa
13.35-14.35
14.35-15.25
15.25-16.20
X
X
I progetti della scuola
BENESSERE A SCUOLA
PER UNA SCUOLA INCLUSIVA
Collaborano i docenti di sostegno, tutti i docenti delle classi in cui l'alunno è inserito, i
genitori, gli educatori, personale ATA e i compagni di classe. Gli operatori della scuola
sono affiancati dalla consulenza di istituzioni locali di assistenza sanitaria. Lo scopo del
progetto è favorire l'integrazione degli alunni con disabilità, valorizzando le loro diverse
capacità individuali e sviluppandone l'autonomia. Le attività sono specifiche a seconda
delle esigenze dell'alunno e si svolgono in classe, in piccolo gruppo o individualmente.
“LIFE
SKILLS”
Come promuovere le abilità psico-sociali e affettive
E’ finalizzato alla conoscenza di sé e del gruppo classe, a facilitare rapporti positivi fra i
differenti ruoli presenti nella scuola (alunni, docenti, genitori, personale ATA), a sviluppare
“buone relazioni”, confrontandosi con le differenze per utilizzarle in modo costruttivo.
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA‘ e alla CITTADINANZA MONDIALE
Vuole favorire Il vivere sociale e l’acquisizione del significato della
pari dignità sociale e dell’uguaglianza di tutti i cittadini.
Mira a sviluppare comportamenti mentali e pratici di autonomia di
giudizio, di responsabilità e di decisione, di solidarietà.
Fa cogliere ai ragazzi la stretta interconnessione tra consumi
quotidiani, sfruttamento delle materie prime e povertà.
Contribuisce alla diffusione di una cultura che enfatizzi la necessità
di uno sviluppo sostenibile, sia sul piano ambientale, che su quello
economico ed umano
EDUCAZIONE AMBIENTALE E ALLA SALUTE
Il progetto ha lo scopo di promuovere negli alunni la
consapevolezza della propria salute, del proprio ambiente e la
crescita dell'impegno sociale e morale a favore degli altri.
PROGETTO SPORT
In stretta collaborazione con l'Ente locale e con le Società sportive del
territorio, tutti gli alunni della scuola partecipano a gare, giochi sportivi e
trofei, con lo scopo di conoscere molte pratiche sportive, arricchire la propria
esperienza e imparare a confrontarsi positivamente con gli altri.
MANIFESTAZIONI E MOSTRE
Con questo progetto la scuola si apre al territorio, per conoscerne la realtà
storica, artistica e culturale, per partecipare alle iniziative che stimolano le
capacità espressive e creative degli alunni. Attraverso le attività e le
manifestazioni proposte dalla scuola all’esterno si intende rafforzare il senso di
appartenenza e di comunicazione dei ragazzi alla comunità locale.
PROGETTO BIBLIOTECA
Attraverso l’apertura della biblioteca scolastica, si promuove l’invito alla
lettura di testi relativi ad argomenti e generi diversi. Vengono
effettuati, durante le ore aggiuntive di Italiano, laboratori di lettura e percorsi
didattici che prevedono la lettura a tema di testi di narrativa ed attività
extrascolastiche come la partecipazioni a manifestazioni extraterritoriali
BOOKCITY MILANO.
Progetto Trinity:
La Scuola Secondaria “S.Allende” di Senago offre la possibilità di ottenere una
attestazione delle proprie competenze nella lingua inglese tramite l’Ente Certificatore
britannico Trinity College London che rilascia certificazioni riconosciute dal Miur.
I progetti della scuola
Accoglienza e orientamento
ACCOGLIENZA E CONTINUITA'
Intende facilitare l'inserimento dei nuovi alunni, facendo conoscere la scuola ai
genitori e agli alunni della 5^ classe della scuola primaria, con visite guidate e con
la partecipazione ad alcune delle attività che vi si svolgono, promuove la
collaborazione tra gli insegnanti della primaria e della scuola secondaria di I grado,
per garantire un armonico passaggio tra i due ordini di scuola.
ORIENTAMENTO E RACCORDO CON LA SCUOLA SUPERIORE
Vuole sviluppare negli alunni la conoscenza di sé e delle proprie attitudini, dare
informazioni sulla scuola superiore e sul mondo del lavoro, per favorire scelte
future consapevoli. Destinato agli alunni di seconda e terza, prevede attività diverse
e adeguate allo sviluppo degli alunni: incontri con operatori di orientamento, stages
e visite nelle scuole superiori, attività in classe mirate, consiglio orientativo degli
insegnanti. Con la collaborazione dell’Amministrazione Comunale e di Esperti
esterni si tengono incontri anche per i genitori.
Comodato libri: con un piccolo contributo si possono ricevere in comodato ( in
affitto) per tutto l’anno scolastico ogni anno scolastico 5 libri della lista fornita dagli
insegnanti ( antologia, geografia, scienze, tecnica e musica).
Progetti dell’amministrazione
comunale e scolastica
BELL’ANATROCCOLO
“SPORTELLO ASCOLTO”
Il Bell’anatroccolo è un percorso di conoscenza e di intervento
per l’integrazione di alunni BES, che coinvolge scuola e
famiglia. E’ un’attività che si svolge il mercoledi pomeriggio
per migliorare la socializzazione fra gli alunni. Le attività
laboratoriali sono diverse prevedono:
•Coro gospel
•Orto in condotta
•Espressività corporea
•Teatro
PER ALUNNI, GENITORI,DOCENTI
E’ un servizio attivo a scuola, gestito dall’Associazione “Alberio” di Paderno D. il cui impianto
generale prevede i seguenti interventi:
stanza dei segreti - sportello di ascolto rivolto agli alunni
sportello di consulenza rivolto agli insegnanti e ai genitori
individuazione e possibile segnalazione da parte della scuola di situazioni giudicate a rischio.
Interventi di supporto e consulenza ai Consigli di Classe
Partecipazione dei referenti (e/o commissione) a un tavolo di lavoro sulle problematiche del
disagio “ricuciamo la rete”
Progetti dell’amministrazione
comunale e scolastica
BIBLIOTECA
Si partecipa alle iniziative promosse dall’ Istituzione “Biblioteca Comunale Italo
Calvino” di Senago, che prevedono, tra le altre, la “Caccia al libro” , le letture animate
e attivare momenti di riflessioni e di approfondimento storico relativamente alle tematiche
legate alla Shoah.
COMUNI INSIEME
La nostra scuola partecipa al tavolo di confronto istituito dall’Amministrazione Comunale
con enti esterni quali Asl e altri comuni per affrontare le tematiche relative al disagio
minorile che vede coinvolti le scuole del
territorio e i rappresentanti dei Servizi Sociali.
I progetti con finanziamenti
regionali-MIUR
PROGETTO INTERCULTURA
Gli alunni stranieri presenti sono in forte crescita nella scuola.
Si attivano percorsi per valorizzare l’arricchimento culturale e umano, insito nell’incontro
tra persone di culture diverse. Si attuano interventi per l’alfabetizzazione linguistica,
prioritaria rispetto agli interventi disciplinari, e per la socializzazione per dare il sostegno
relazionale e affettivo all’integrazione. L’insegnamento della lingua italiana, anche con
l’aiuto di collaboratori esterni, è lo strumento fondamentale sul quale sono impegnati
numerosi docenti della scuola.
RECUPERO DISAGIO E DISPERSIONE
Ha lo scopo di promuovere l’apprendimento per gli alunni in difficoltà, di inserirli nella vita
scolastica, di facilitare il successo formativo. Attraverso attività mirate vengono aiutati a
risolvere le situazioni di conflitto o di disagio, sia personale che sociale, valorizzando le
proprie potenzialità.
La valutazione didattica
La valutazione, espressa in decimi, basata sulla
programmazione del Consiglio di classe e degli insegnanti
sia per l’intera classe che per gruppi di allievi e
personalizzata, viene effettuata considerando elementi
relativi:
all’apprendimento
agli aspetti educativi, di relazione e di comportamento
alle caratteristiche personali degli allievi, evidenziate dalle
attività aggiuntive;
al loro vissuto intellettuale e sociale.
I momenti e gli strumenti per la valutazione sono:
La scheda che descrive la situazione iniziale (novembre)
La scheda per il consiglio orientativo (classi 3^, dicembre)
La scheda di valutazione delle competenze
(1°quadrimestre)
La scheda di valutazione intermedia (marzo-aprile)
La scheda di valutazione delle competenze
(2°quadrimestre)
Trasparenza e comunicazione
RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
L'informazione reciproca e la collaborazione tra scuola e famiglia sono indispensabili per assicurare la
qualità dell'offerta formativa e la regolarità del servizio.
Le modalità di relazione scuola-famiglia sono:
i colloqui individuali docenti-genitori
la comunicazione dei risultati delle verifiche dell'apprendimento
Il diario
le schede di valutazione
le riunioni dei Consigli di classe
le Assemblee dei genitori.
RICEVIMENTO DEI GENITORI
a
novembre, per consegnare ai genitori la scheda della situazione di partenza di ogni singolo alunno;
a dicembre, solo per le terze, per consegnare il consiglio orientativo;
a febbraio, per consegnare la scheda di valutazione delle competenze del 1° quadrimestre;
ad aprile, per consegnare la scheda di valutazione intermedia;
a giugno, per consegnare la scheda di valutazione delle competenze.
Il Patto di alleanza educativa
Scuola-Famiglia
Il Patto, nelle nostre intenzioni (
genitori e insegnanti) vuole
ritrovare diritti e doveri dal punto
di vista dei valori di riferimento, di
punti fermi, condivisi e
irrinunciabili, per il bene del
ragazzo. Si possono trovare questi
punti fermi solo se si realizza
un’unità di intenti tra genitori,
insegnanti e alunni, solo se
ciascuno fa la propria parte,
interpretando con chiarezza e
consapevolezza il proprio ruolo.
Punti di riferimento
Insegnante affidabile
Genitore autorevole
Bambino competente
Patto di alleanza
educativa
“L'istruzione è il grande motore dello sviluppo personale. È attraverso
l'istruzione che la figlia di un contadino può diventare medico, che il
figlio di un minatore può diventare dirigente della miniera, che il figlio
di un bracciante può diventare presidente di una grande nazione.”
Nelson Mandela