LICEO ARTISTICO STATALE GIULIO CARLO ARGAN
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PIANO OFFERTA FORMATIVA
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2012-2013
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P.zza Decemviri, 12 - Via C. Ferrini, 61 Roma
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sito web: www.liceoargan.it
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e-mail: [email protected]
[email protected]
INDICE
PRESENTAZIONE
1. Mission
2. Vision
3. Principi ispiratori della scuola
4. Lineamenti dell'Istituto
5. Finalità del Liceo Artistico Argan
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
1. La Didattica
2. Il curricolo
3. Scelte alternative all’IRC
4. Analisi dei bisogni formativi
5. La valutazione
6. Patto di corresponsabilità
7. Risorse strutturali sede P.za dei Decemviri
8. Risorse strutturali sede Via C. Ferrini
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA’
1. Orario di apertura al pubblico
2. Organigramma
3. Docenti Coordinatori e Segretari di classe
4. Funzioni Strumentali e Commissioni
5. Orario Ricevimento Docenti
6. Piano delle attività e calendario scolastico
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LA MISSION
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In una realtà sempre più complessa e problematica occorrono forme flessibili,
condivise e consapevoli di adattamento e gestione dei mutamenti e diventa pertanto più
che mai centrale il ruolo e la responsabilità civile e culturale dell’intero sistema educativo
scolastico, preposto ad individuare, organizzare e trasmettere alle nuove generazioni gli
strumenti, le modalità ed i valori essenziali per un approccio critico e conoscitivo al mondo
e per la costruzione di una società civile, in grado di imparare, promuovere e trasmettere la
democrazia e vigilare sulla sua effettiva realizzazione. In particolare, il processo di
modernizzazione in corso, tendente per un verso alla globalizzazione dei fenomeni sociali,
culturali ed economici e per un altro alla loro localizzazione e parcellizzazione, rende
urgente il ricorso in termini nuovi alla tradizione storico-culturale dell’Occidente, finora
trasmessa in forme talora acritiche: non è più possibile, infatti, intenderla come cultura
universale e universalizzante, né tanto meno come antagonista monolitica all’interno di un
presupposto scontro di civiltà, né d’altra parte si può ridurre il senso e la portata dei suoi
molteplici apporti in nome di una malintesa relativizzazione culturale.
Finalità essenziale della scuola oggi è appunto promuovere negli studenti la
conoscenza critica della cultura di appartenenza, nella sua parzialità e nelle sue interazioni
con le altre culture. In una società multiculturale, solo nell’ottica dell’intercultura è
possibile, infatti, affermare l’intersoggettività, ossia imparare a diventare soggetti in
relazione costante con altri soggetti, da riconoscere nelle loro differenze culturali, etniche,
sociali, politiche e religiose, per una convivenza autenticamente democratica.
In questo progetto di educazione alla cittadinanza reale e consapevole, che la scuola
attuale deve contribuire a promuovere, lo/la studente/ssa non può non costituire il fulcro
di un sistema educativo integrato, grazie al quale dovrebbe innanzi tutto saper diventare
protagonista consapevole del proprio processo educativo, in relazione con le problematiche
del presente che richiedono una maggiore attenzione alla pratica della legalità ed a una
gestione non violenta di ogni forma di conflitto, premesse fondamentali per una cultura
della pace.
Nella scuola secondaria, in particolare, occorre saper riconoscere ed utilizzare codici e
linguaggi nelle loro molteplicità e interazioni e, specificamente in un liceo artistico, saper
leggere, progettare e produrre all’interno dei fenomeni e dell’attività artistica.
La finalità precipua attraverso la quale un liceo artistico contribuisce all’attuazione,
per lo/la studente/ssa, di un sistema educativo e formativo integrato riteniamo consista
nel promuovere “un’educazione estetica”, intesa come conoscenza ed uso dei linguaggi
artistici, da attivarsi tramite “un’educazione all’estetica”, intesa nell’accezione più vasta e
problematica, ovvero come “analisi dei mutamenti nella percezione della realtà”.
E’ in quest’ottica che si intende promuovere oggi negli studenti di un liceo artistico
l’attenzione al benessere psicofisico e la cura dell’ambiente (a partire dal sito scolastico in
cui quotidianamente si opera fino ad arrivare al patrimonio artistico e culturale), non solo
come contrasto al degrado diffuso, ma come scelta consapevole di una cultura della
bellezza che è parte costitutiva di quella cittadinanza europea cui appartengono e che
dovrebbero contribuire a valorizzare.
Concorre a questa finalità specifica l’articolazione curricolare, propria di un liceo
artistico, in discipline artistiche, umanistiche, scientifiche, tecniche.
Le finalità del progetto educativo, dunque, sono le seguenti:
• Sviluppare nello studente la consapevolezza che lo studio e l’apprendimento sono
momenti fondamentali nella costruzione della propria dignità umana e civile.
• Stabilire con gli studenti e con le famiglie anche e soprattutto con quelle dei
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diversamente abili, rapporti ispirati al dialogo responsabile e alla trasparenza.
• Potenziare la capacità di autovalutazione facendo acquisire agli studenti una
costante coscienza critica nei confronti del loro impegno e dei risultati in relazione
al lavoro scolastico.
• Formare una coscienza civile che induca a vivere consapevolmente nella dimensione
pubblica, educhi alla legalità, consenta di apprezzare i valori democratici e di
contribuire alla loro crescita.
• Promuovere la solidarietà sociale, la tolleranza, l’accettazione della diversità in tutte
le sue manifestazioni.
• Valorizzare l’interscambio e le relazioni reciproche tra persone, popoli e culture.
• Promuovere una cultura basata sul rispetto e la tutela dell’ambiente.
• Promuovere l’educazione alla salute, sia sanitaria che alimentare.
Gli obiettivi comuni a tutte le discipline concorrono al conseguimento da parte degli
studenti di una formazione articolata secondo la dimensione Etico-Civile, Culturale
e Professionale e caratterizzata dalle seguenti specificità:
Dimensione Etico Civile
− interagire costruttivamente, con contributi personali, in ambiti di discussione libera e
guidata
− valorizzare gli apporti culturali della tradizione (cogliendoli nella loro evoluzione) e
reagire positivamente al nuovo
− assumere responsabilità dirette nella costruzione di modelli culturali rispondenti ai
nuovi processi sociali
− operare confronti fra modelli, opinioni e contesti diversi e rapportarsi criticamente con
essi
− cogliere l’importanza ed il valore della legalità, della correttezza, della puntualità e della
precisione
− mettere in atto processi coscienti di valutazione e autovalutazione
− lavorare in maniera autonoma o integrarsi in un lavoro organizzato in équipe
− possedere una formazione umana, sociale e culturale mediante il contatto con altre
realtà in un’educazione interculturale che porti a ridefinire i propri atteggiamenti nei
confronti del diverso da sé.
Dimensione Culturale
− utilizzare processi cognitivi per una corretta decodificazione della realtà
− utilizzare con pertinenza terminologie e procedimenti appartenenti ai linguaggi specifici
− osservare con criteri di logica consequenzialità i fenomeni e i contesti osservati
− essere flessibili e capaci di adattarsi a situazioni nuove sviluppando l’attitudine
all’autoapprendimento
− mettere in atto tecniche di comunicazione adeguate al contesto, all’interlocutore e alla
situazione, anche in una diversa realtà linguistica
− assumere un atteggiamento interculturale anche attraverso la padronanza di una lingua
straniera
− documentare e organizzare chiaramente ed adeguatamente il proprio lavoro
Dimensione Professionale
− avere una conoscenza cosciente e complessiva del fenomeno artistico
− riconoscere i vari aspetti dell’attività artistica quale elemento collocato in un sistema
dinamico ed in relazione interdipendente con l’ambiente esterno
− identificare gli elementi costitutivi dei vari tipi di attività artistica e le modalità delle loro
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interrelazioni
− individuare le operazioni che caratterizzano la produzione ed il flusso delle tecniche
tipiche delle diverse tipologie artistiche
− elaborare in modo preciso e logico le procedure tipiche delle attività artistiche
esaminate, utilizzando concetti e strumenti operativi acquisiti anche in campi diversi
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di
apprendimento comuni dovranno:
 conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle opere
d’arte nei diversi contesti storici e culturali anche in relazione agli indirizzi di studio
prescelti;
 cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche;
 conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scultoree, architettoniche
e multimediali e saper collegare tra di loro i diversi linguaggi artistici;
 conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo
appropriato tecniche e materiali in relazione agli indirizzi prescelti;
 conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione visiva e
della composizione della forma in tutte le sue configurazioni e funzioni;
 conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro del
patrimonio artistico e architettonico.
LA VISION DELL’ISTITUTO
La scuola afferma ed esalta lo spessore e l’impostazione culturale, critica e consapevole
dello studio.
Nell’accettare il valore e il dovere della "trasparenza", la scuola si impegna alla
esplicitazione dei propri obiettivi, criteri e procedure, alla democratica discussione sul
proprio ruolo e operato. In tale prospettiva, grande valore si riconosce agli Organi
collegiali, alla partecipazione, alla collaborazione con gli studenti e con le famiglie.
La scuola è altresì impegnata per una concreta integrazione col territorio attraverso il
coinvolgimento degli Enti Locali e di altri organismi pubblici e privati. La Scuola ha la
chiara e piena consapevolezza dell’identità e del complesso dei valori su cui costruire
l’azione formativa; si definiscono,pertanto, le seguenti linee guida e i principi ispiratori
della Scuola.
I PRINCIPI ISPIRATORI DELLA SCUOLA
Il principio di libertà si concretizza nel rispetto della identità di ciascun alunno nella sfera
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delle proprie convinzioni religiose, della propria ideologia, delle proprie scelte culturali, dei
propri bisogni formativi, delle proprie aspirazioni e attitudini.
Il principio di responsabilità si concretizza nel rispetto dei ruoli e delle funzioni, nel
rispetto delle regole, nella consapevolezza dell’appartenenza ad una comunità con i diritti
ed i doveri connessi all’esercizio della cittadinanza attiva.
Il principio di solidarietà si concretizza nell’attenzione per i soggetti deboli, nel rispetto
delle diversità, nell’impegno etico volto a contribuire alla soluzione dei bisogni non
soddisfatti ed alla valorizzazione delle diversità personali, sociali e culturali.
Il principio della legalità si concretizza attraverso il rispetto delle norme giuridiche e dei
regolamenti che sono il fondamento per la convivenza di una comunità democratica come
quella della Scuola.
LINEAMENTI DELL’ISTITUTO
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L'istituto è articolato nella sede centrale in P.zza Decemviri 12 e nella sede associata del
Liceo Artistico De Chirico, in via C. Ferrini, 61.
Il Liceo Artistico Statale G.C. Argan, sede centrale dell'Istituto, nasce come Terzo
Istituto Statale d’Arte istituito quest'ultimo nel 1988 all’interno di un complesso
scolastico comprendente una scuola materna ed elementare ed una scuola media statale.
A partire dall’a.s. 2010/2011 la scuola assume la nuova dizione di "Liceo Artistico Statale
G.C. Argan", nell'ambito della riforma del secondo ciclo di istruzione e formazione.
I laboratori e le strutture didattiche sono certamente un punto di forza del Liceo Argan.
La sua origine di Istituto Statale d'Arte e la sua tradizione professionale fortemente
connotata nel contesto del territorio, ha fatto sì che nella conversione a Liceo artistico
siano state ereditate tutta una serie di attrezzature e di competenze che sono di fatto
difficilmente riscontrabili in altri licei artistici romani.
Ma anche al di fuori delle attività strettamente curricolari, il Liceo Argan rappresenta
un'eccellenza nel panorama scolastico romano, come testimoniano le numerose iniziative
che lo hanno visto quale protagonista anche a livello nazionale.
Una grande sensibilità al mondo dei "diversamente abili" è testimoniata dalla presenza di
un laboratorio legato alle esigenze specifiche di questi ragazzi, e che ha permesso al Liceo
Argan di conseguire risultati molto lusinghieri. L'attrezzato Laboratorio Musicale e
Multimediale"" che ha sede nella scuola non è solo una sua risorsa, ma anche un punto di
riferimento per tutti i giovani del quartiere.
E l'attenzione del mondo artistico e culturale verso il scuola ha permesso la creazione di
un "laboratorio dell'arte", che si è concretizzato anche con alcuni significativi momenti
d'incontro con artisti affermati italiani e stranieri. Nell'ambito di una attività che coinvolge
il proprio settore, gli artisti vengono a scuola e affiancano gli studenti anche per vari giorni,
dedicandosi con loro a un progetto specifico al fine di portare a compimento completo i
lavori, fornendo in questo modo agli studenti uno stimolo insostituibile e competenze
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preziose.
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Il Liceo G.C. Argan ha partecipato ai seguenti concorsi, mostre e pubblicazioni:
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• Concorso: "Recycle - Laboratorio sperimentale sul riciclo", MIUR, in
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collaborazione con la Fondazione MAXXI
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• Concorso “Donne per le Donne”, MIUR e Presidenza della Repubblica, 1° Premio
con il Video “La Donna Automa” e ricevimento per la premiazione presso il
Quirinale, in occasione dell’8 marzo 2012
• Catalogo delle Buone Pratiche - Provincia di Roma (2011)
• Il CortiGiano, Comune di Roma - Biblioteca Sandro Onofri, finalisti corto
“Multitasking” (2011)
• Concorso “Chiare, Fresche e Dolci Acque” Comune di Roma; 1° Premio ACEA con
la canzone “Memorie d’Acqua” (2011)
• Concorso Video “Esperanto” , Comune di Ciampino, 1° Premio con il corto “Il
Graffito” (2011)
• CantierinCartiera presso l’Ex Cartiera Latina, sede del Parco dell’Appia Antica,
Roma (2011)
• CreaEuropa - n.1 - il magazine della creatività nell’istruzione – MIUR TerzoISA
• CreaEuropa - n.2 - il magazine della creatività nell’istruzione – MIUR TerzoISA
• “Una Canzone per la Sicurezza Stradale” Concorso bandito dalla Provincia di
Roma; Premio con il brano “La Velocità” 2009 150 & 3X1 concerto e danza per il
150° Unità d’Italia, presso il Cortile del Visconti al Collegio Romano, in
collaborazione con Zetema (2010)
• Mostra per la Pace e la non Violenza: interventi sonori e musicali presso l’Ex
Cartiera sede attuale del Parco dell’Appia a Roma (2010)
• 150 & 3X1 concerto e danza per il 150° Unità d’Italia, presso il Cortile del Visconti
al Collegio Romano, in collaborazione con Zetema (2010)
• Romarock-Romapop: vincitore per partecipazione rassegne ed eventi finali (20082009)
• In ricordo di Falcone e Borsellino, primo premio con il video "Il solco", Palermo
(2008)
• Concorso - Progetto “Musica della Scuola” a Matelica: Laboratorio selezionato e
partecipante alla manifestazione nazionale (2007)
Dall'anno scolastico 2012-2013, in seguito al dimensionamento previsto, il Liceo De
Chirico è stato unificato al Liceo Artistico Statale G.C. Argan.
Il Liceo Artistico G. De Chirico nasce come V Liceo Artistico negli anni ’70 e prende
la denominazione di De Chirico nel 2000, a seguito di un provvedimento di
dimensionamento con il Liceo Artistico A. Savinio.
Già dal 1° settembre 1990 il Liceo de Chirico ha avviato il Progetto Leonardo (tuttora in
vigore) con sezioni di Liceo Artistico di durata quinquennale, al termine dei quali si
consegue il diploma di maturità artistica nelle varie specializzazioni o indirizzi, validi per
l’accesso a tutte le Facoltà Universitarie e alle Accademie di Belle Arti.
Presso il Liceo sono attualmente ancora attivi l’indirizzo Tradizionale del Liceo Artistico
sez. Architettura, di durata quadriennale, ed i corsi del quinto anno integrativo, la cui
frequenza consente l’accesso a tutte le Facoltà Universitarie e all’Accademia di Belle Arti .
Dall’entrata in vigore della riforma, nel 2010, è subentrato il nuovo ordinamento del
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Liceo Artistico che ha sostituito tutti i corsi precedenti.
Nel corso degli anni il Liceo ha aderito a progetti, organizzato mostre e partecipato a
diverse manifestazioni ed eventi sia a livello comunale, provinciale che nazionale, tra i
quali:
• “Un anno stregato Le scuole danno un voto al premio Strega” in collaborazione
con la Fondazione Bellonci - 1° premio (2012)
• “Per non dimenticare la Shoah e le tragedie del confine orientale”. I viaggi della
memoria ad Auschwitz, a Mathausen, a Trieste e in Istria, organizzati dal Comune
e dalla Provincia di Roma
• Produzione del film " Tutto quel che abbiamo vissuto" ( una storia vera e nera
nella Roma nazista ) in coproduzione con Faro Film di Ciro Formisano, Roma.
Regia di Ciro Formisano e Giangiacomo Scocchera. Roma, marzo 2010
• “I principi di democrazia e le garanzie costituzionali” video didattico nell’ambito
del progetto Cittadinanza e Costituzione. Indire 2009/10
• “I paesi della Giovane Europa” con la fondazione Bellonci: creazione di tavole e
ipertesto Roma, Galleria d'Arte Contemporanea di Cinecittà due, Mostra del Liceo
de Chirico (2006)
• Roma, Galleria d'Arte Contemporanea di Cinecittà Due. Mostra sul Libro d'Arte
del Liceo de Chirico
• Convegno su Giorgio de Chirico tenuto da Silvia Brilli docente di Storia
dell'Arte Contemporanea della Sapienza
• "Roma per l’Africa" progetti di solidarietà 2006-2007, 2007- 2008, con il
Comune di Roma
• “Apprendisti ciceroni” nell’ambito delle giornate del FAI 2005-06, 2005-06,
2006-07
• “Aperto per Restauro”, organizzato dai Musei Capitolini e la Sovrintendenza
Comunale
• Giornate Fai
• “Le chiese di Roma”: creazione di un ipertesto e presentazione di opere di
scultura, pittura, catalogazione e rilievo presso la sede del X Municipio
• “La scuola adotta un monumento: Palazzo Pamphilj”
• “La Nave di Roma”, presso la sede dell’Ambasciata del Brasile a Palazzo Pamphili
• “I Diritti Umani e la Didattica”
• “Itinerari Storico-Urbanistici attraverso gli ultimi cento anni di Roma Capitale”
• “Arte e Comunicazione Visiva” con la partecipazione di Rudolf Arnheim
E’ presente nella sede e opera una ricca Biblioteca rinnovata nell’ultimo anno
grazie alla Fondazione Roma, con più di 3000 tra testi, riviste e materiali
multimediali, con sala lettura (con postazioni internet), sala conferenze e sala video che ha
favorito e intende favorire le seguenti attività:
 Incontri letterari e artistici con scrittori, critici, artisti, personalità della società
civile (Sandra Patrignani, Stefania Carracci, Sami Modiano, Shlomo Venezia, Giovanni
Ricciardi, Lino Guanciale e altri)
 Mostre d'Arte contemporanea
 Mostre documentarie sull'Ambiente, anche in collaborazione con le Associazioni
ambientaliste presenti sul territorio
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 Incontri su “Educazione alla Legalità, Diritti, Multiculturalità”, anche in
collaborazione con Enti, Istituzioni e Associazioni Culturali.
 Cineforum
Anche presso la sede di via Ferrini sono presenti attrezzature che fanno sì che gli
studenti coniughino il sapere con una metodologia operativa.
Punto di forza del Liceo è altresì l'impegno mostrato nell'educazione alla salute (con la
presenza da anni del servizio CIC con uno psicologo dell’Asl Roma B e altri progetti legati
al benessere fisico) e alla convivenza civile.
FINALITA’ DEL LICEO ARTISTICO ARGAN
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Il liceo offre agli studenti la possibilità di sviluppare e potenziare gli aspetti intellettivi e
culturali attraverso l'acquisizione di strumenti operativi, attuando una stretta connessione
tra le prime esperienze artistiche e la metodologia della didattica.
Inoltre le peculiarità del contesto storico, archeologico, artistico, ambientale, costituito
dalla città di Roma, da assumersi come soggetto e oggetto di un'ipotesi di laboratorio
favoriscono ulteriormente il potenziamento delle attività svolte in sede laboratoriale.
La città di Roma, dove opera il nostro liceo, si configura, infatti, come contesto
privilegiato per l'individuazione di un'area di studio, lavoro e formazione quale cultura del
paesaggio urbano che comprende in sé varie direzioni di ricerca, come la storia, la
memoria, la convivenza civile, la funzionalità, la visibilità, il decoro, l'estetica, l'arte.
Le discipline artistiche e i relativi indirizzi del liceo mirano all'acquisizione di linguaggi
visivi e alle relative rappresentazioni grafiche, alla progettazione e alla realizzazione di
manufatti ed elaborati artistici che coniugano le attività con la storia dell'Arte e delle Arti
visive. Il Liceo Argan si caratterizza per le metodologie didattiche innovative, improntate
alla valorizzazione del metodo progettuale e laboratoriale, all'analisi, alla soluzione dei
problemi e al pensiero operativo.
Gli studenti colgono concretamente la stretta interdipendenza tra cultura, tecnologia,
dimensione operativa e realizzativa della conoscenza. Tutto ciò consente all'allievo di
sviluppare ed esprimere compiutamente doti creative con l'acquisizione di tecniche
operative specifiche dei diversi indirizzi.
Il liceo offre un'ampia articolazione di proposte curricolari ed extracurricolari, tra loro
coordinate, attraverso una didattica frontale e laboratoriale che mira all'unitarietà dei
saperi. La valorizzazione delle eccellenze si accompagna alle azioni di recupero, sostegno e
consolidamento degli alunni che presentano difficoltà.
Le linee guida del POF sono quindi le seguenti:

arricchire lo studio delle materie di indirizzo per sostenere e qualificare l'identità del
liceo artistico;

sviluppare azioni miranti all’approfondimento dei saperi in orario curricolare ed
extracurricolare per motivare all'apprendimento e potenziare le eccellenze;

sostenere la conoscenza di sé degli studenti attraverso efficaci pratiche di
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
orientamento, di integrazione e di recupero;
rendere sempre più efficace l'integrazione e le potenzialità dei diversamente abili
attraverso una didattica e una metodologia finalizzate.
La didattica si avvale in modo funzionale di visite guidate, incontri culturali con artisti,
viaggi d'istruzione, stage all'estero, visione di spettacoli teatrali e cinematografici inseriti
nella programmazione didattica.
LA DIDATTICA
In coerenza con le linee guida del POF, la progettualità del Liceo G.C. ARGAN si articola
nelle due seguenti macroaree
MACROAREA 1
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FUNZIONE STRUMENTALE: POF
�
OBIETTIVI
COMPITI
Elaborazione POF
•
Aggiornare/integrare POF delle
due sedi per redazione POF
dell'istituto 2012-2013
•
Provvedere alla
gestione/realizzazione
dell'offerta progettuale di
Istituto
•
Promuovere un sistema
efficiente di valutazione e
autovalutazione d'Istituto
•
•
•
•
•
•
REFERENTE
Pianificare delle attività e presentazione del
�
Prof. Martino Maria Pia
documento di programma
�
Allineamento dell'azione didattica generale con
i profili di uscita
Coordinamento docenti incaricati Funzioni
�
Strumentali
�
Supporto/coordinamento docenti responsabili
di progetto
Monitoraggio (intermedio/finale)delle attività a
supporto dell'offerta formativa
Collaborazione con il DSGA per il monitoraggio
amministrativo e finanziario delle attività
progettualità
Supporto al portale scolastico
Organizzazione corsi recupero
e stesura relazione finale attività svolte
FUNZIONE STRUMENTALE: SOSTEGNO
OBIETTIVI
Espletamento di compiti
funzionali all'organizzazione e
alle attività educative e di
didattica speciale della scuola
COMPITI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
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REFERENTE
Proposte di piano orario di docenti di sostegno Prof. Conti Rita
e degli assistenti
Proposte di fabbisogno del numero dei docenti
�
di sostegno e del numero di assistenti
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Accoglienza e tutoraggio nuovi docenti di
�
sostegno
�
Reperimento catalogazione e organizzazione
�
sussidi scolastici
�
Consulenza didattica educativa
Relazione con servizi territoriali
Informazione e aggiornamento docenti
Coordinamento gruppo docenti di sostegno del
�
plesso
�
Supporto al portale scolastico
Stesura relazione finale attività svolte
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�
FUNZIONE STRUMENTALE: ATTIVITA' PROGETTUALI POMERIDIANE
�
OBIETTIVI
COMPITI
•
Implementare l'offerta
formativa integrativa ed
educativa
•
Consolidare, potenziare e
sviluppare i rapporti tra scuola
enti ed istituzioni esterne
•
Favorire possibili interazioni
con attività e produzioni del
territorio
•
•
REFERENTE
Pianificazione delle attività e presentazione
Prof. Buldini Antonio
documento di programma
Mantenimento /sviluppo rapporti con
�
Istituzioni, Enti ed imprese per attività
�
educative e formative
�
Produzione di progetti attraverso la
�
partecipazione a bandi inerenti l'area di
�
Funzione in collaborazione con la FS, Rapporti
�
con Enti Esterni per argomenti correlati
�
Supporto al portale scolastico
Stesura relazione finale delle attività svolte
FUNZIONE STRUMENTALE: ORIENTAMENTO ENTRATA/USCITA E FORMAZIONE CLASSI
OBIETTIVI
COMPITI
Promuovere e diffondere
l'immagine dell'istituto a livello
territoriale
Coordinare e potenziare i
rapporti tra Istituto e scuole
medie
•
•
•
•
Incrementare le iscrizioni alle
classi prime
Promuovere orientamento postdiploma
•
•
•
•
•
•
Pianificazione delle attività e presentazione del
documento di programma
Organizzazione e coordinamento Commissione
Diffusione territoriale di iniziative/eventi
promossi dalla scuola
Organizzazione e coordinamento per la
produzione di materiali di propaganda e
pubblicità
Partecipazione a incontri, convegni territoriali
legati all'area della Funzione(Reti territoriali)
Elaborazione di progetti relativi all'area della
Funzione
Supporto al portale scolastico
Orientamento tra 1° e 2° biennio (scelta
indirizzo 3° anno)
Giornate di informazione alle università
Stesura relazione finale attività svolte
REFERENTI
Proff. Petraccini e De Rossi
FUNZIONE STRUMENTALE: MOSTRE ED EVENTI
OBIETTIVI
COMPITI
Promuovere la realizzazione e la
partecipazione attiva a mostre
ed eventi
Favorire l'orientamento al
coinvolgimento e alla
partecipazione di tutti gli
studenti
•
•
•
•
•
•
Pianificazione delle attività delle mostre e degli
eventi
Coordinamento e sostegno della partecipazione
della componente studentesca alla vita dell'arte
“attiva”
Interazione con tute le componenti
indispensabili alla reale vita dell'arte
Supporto a progetti inerenti all'area della
Funzione
Supporto al portale scolastico
Stesura relazione finale
REFERENTI
Prof. Bruno
FUNZIONE STRUMENTALE: RAPPORTI CON ENTI ESTERNI
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11
�
OBIETTIVI
Implementare l'offerta
formativa e la disponibilità delle
risorse finanziarie attraverso
partecipazione a bandi
d'interesse (Enti locali,soggetti
pubblici e privati
Consolidamento sviluppo dei
rapporti di collaborazione con
soggetti esterni
Promuovere la visibilità e le
capacità organizzative/operative
dell'Istituto
COMPITI
•
•
•
•
•
•
•
•
REFERENTI
Pianificazione delle attività e presentazione
�
Prof. D'Aliesio
documento di programmate
�
Selezione e diffusione di iniziative di
�
enti/istituzioni pubbliche e private per lo
�
sviluppo delle finalità individuate nel POF
�
Produzione di documentazione progettuale
�
attraverso la partecipazione a bandi inerenti a
�
tutte le aree d'interesse formativo
�
Individuazione di percorsi di accesso al FSE
Espletamento delle procedure di accreditamento
dell'istituto presso la Regione per la
partecipazione a bandi d'interesse
Partecipazione ad iniziative di interesse nel
Territorio a convenzioni e/o protocolli di intesa
per progetti di rete
Supporto al portale scolastico
Stesura relazione finale
MACROAREA 2
PROGETTI CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI (AMBITO STORICO-LINGUISTICO)
�
Progetto
Descrizione
Destinatari
Opere e prodotti del
viaggio della memoria
Allestimento di una mostra con i Studenti partecipanti
lavori dei ragazzi che hanno
partecipato al Viaggio della
Memoria
Roma capitale
Viaggi nella memoria
Conoscenza dei luoghi;
4°B-4°D-3°D
approfondimento dei fatti
storici; riconoscere il valore della
memoria per costruire il futuro
Morini
Progetto memoria
Promuovere un percorso di
Intera sede
studio e ricerca attraverso la
conoscenza di significativi eventi
del secolo scorso in particolare la
Shoa
Tulli
Roma nel cammino della
Gruppi di studenti di 40 istituti
memoria: percorsi e viaggi romani
di storia, cultura e
impegno civile
Referente
Roma Capitale
Un anno stregato
Diffondere le novità della
narrativa italiana
contemporanea attraverso la
discussione critica e l'incontro
con gli autori
4°L-4°H
Rinzivillo
Funzionamento biblioteca
via Ferrini
Favorire la ricerca, promuovere
la lettura, scambi culturali ecc.
nella sede di via Ferrini
Tulli
Cinema e storia
�
Approfondire la storia del nostro 5°E-3°H-5°C-4°G
�
Paese attraverso il cinema
Tulli
�
AMBITO MUSICALE-MULTIMEDIALE
�
41�
12
�
Progetto
Descrizione
Destinatari
Referente
Prendinota
Creare sensibilità e conoscenza
verso vari generi
musicali/artistici attraverso
INCONTRI/CONCERTO e
performance a scuola
(classica,jazz,etnica, ecc)
Classi terze, quarte,
quinte per gruppi
Buldini
AMBITO SOCIALE
Progetto
Descrizione
Destinatari
Referente
TUTTO OK
Favorire l'inclusione sociale,
scolastica, professionale,
lavorativa di giovani stranieri
Primo biennio
Santanastasio
Editing
Realizzare una rivista periodica
bilingue a livello europeo al fine
di attivare un collegamento
scuola /lavoro
3° I-3°L-5°B
Santuosuosso
AMBITO DELLO SPORT E DELLA SALUTE
Progetto
Descrizione
Destinatari
Referente
Centro sportivo scolastico Avviamento allo sport e ai giochi di Tutte le classi
squadra;convivenza civile;rispetto
regole;bullismo, dispersione
scolastica
Murgo
Servizio C.I.C
Presentazione ed attivazione di uno Tutte le classi
sportello CIC (ASL)
Prosperi
Salute
Sensibilizzazione e prevenzione
Tutte le classi
delle tossicodipendenze/donazione
sangue/malattie trasmissibili
Prosperi
Un atto di solidarietà:
donazione sangue
Conoscenza ed informativa medica Tutte le quarte e
sulla donazione del sangue e tutela quinte classi
salute in collaborazione con L'AVIS
Cingolani
Prevenzione dell'uso delle Incontri con studenti e insegnanti
droghe tra studenti
in videoconferenza sul tema della
prevenzione dell'uso di droghe tra
studenti
41
Docenti e studenti
Docenti e
studenti
13
�
AMBITO ARTISTICO
Progetto
Descrizione
Destinatari
Referente
La scuola adotta un
monumento
Lavoro di ricerca e studio su un
monumento del territorio
Tutte le classi
Roma Capitale
IL CURRICOLO
In base al Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e
didattico dei licei ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008,
n. 112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133” il liceo artistico si articola a partire dal
secondo biennio nei seguenti indirizzi presenti nel nostro Istituto:
 arti figurative
 architettura e ambiente
 design
 grafica
Le finalità del liceo artistico sono le seguenti:
• conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle opere
d’arte nei diversi contesti storici e culturali, anche in relazione agli indirizzi di studio
prescelti;
• cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche;
• conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scultoree, architettoniche e
multimediali e sapere collegare i diversi linguaggi artistici;
• conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo
appropriato tecniche e materiali in relazione agli indirizzi prescelti;
• conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione visiva e
della composizione della forma in tutte le sue configurazioni e funzioni;
• conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro del
patrimonio artistico e architettonico.
Il percorso del liceo artistico si articola in un primo biennio e, a partire dal
�
secondo biennio, nei seguenti indirizzi di cui a seguire riportiamo le tabelle:
�
41
14
�
41
15
�
LICEO ARGAN
PIAZZA DEI DECEMVIRI
1° biennio
1°
2°
2° biennio
3°
4°
anno anno anno anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
Lingua e cultura straniera (Inglese)
3
3
3
3
Storia e geografia
3
3
Storia
2
2
Filosofia
2
2
Matematica*
3
3
2
2
Fisica
2
2
Scienze naturali**/ Chimica***
2
2
2
2
Storia dell’arte
3
3
3
3
Discipline grafiche e pittoriche
4
4
Discipline geometriche
3
3
Discipline plastiche e scultoree
3
3
Laboratorio artistico****
3
3
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
Totale ore
34
34
23
23
4
3
2
2
2
2
2
3
2
1
21
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
indirizzo DESIGN
Laboratorio della progettazione
Discipline progettuali Design
Totale ore
Totale complessivo ore
34
34
6
6
12
35
6
6
12
35
8
6
14
35
6
6
12
35
8
6
14
35
6
6
12
35
8
6
�
14
�
35
�
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
indirizzo GRAFICA
Laboratorio di grafica
Discipline grafiche
Totale ore
Totale complessivo ore
34
34
6
6
12
35
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
indirizzo ARTI FIGURATIVE
Laboratorio della figurazione
plastiche e scultoree
Totale ore
Totale complessivo ore
41
34
34
6
6
12
35
16
�
* con Informatica al primo biennio
** Biologia, Chimica e Scienze della Terra
*** Chimica dei materiali
*** Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e consiste nella
pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale o annuale nell’arco del biennio,
fra cui le tecniche audiovisive e multimediali.
N.B. È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle
attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni
scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.
41
17
�
LICEO ARGAN
1° biennio
1°
2°
2° biennio
3°
4°
anno anno anno anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
Lingua e cultura straniera (Inglese)
3
3
3
3
Storia e geografia
3
3
Storia
2
2
Filosofia
2
2
Matematica*
3
3
2
2
Fisica
2
2
Scienze naturali**/ Chimica***
2
2
2
2
Storia dell’arte
3
3
3
3
Discipline grafiche e pittoriche
4
4
Discipline geometriche
3
3
Discipline plastiche e scultoree
3
3
Laboratorio artistico****
3
3
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
Religione cattolica o Attività alternative
1
1
1
1
Totale ore
34
34
23
23
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
indirizzo ARCHITETTURA E AMBIENTE
Laboratorio di architettura
6
6
Discipline progettuali
6
6
Totale ore
12
12
Totale complessivo ore
34
34
35
35
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
indirizzo GRAFICA
Laboratorio di grafica
6
6
Discipline grafiche
6
6
Totale ore
12
12
Totale complessivo ore
34
34
35
35
Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo
indirizzo ARTI FIGURATIVE
Laboratorio della figurazione
6
6
plastiche e scultoree
6
6
Totale ore
12
12
Totale complessivo ore
34
34
35
35
41
5° anno
�
4
3
2
2
2
2
2
3
2
1
21
8
6
14
35
8
6
14
35
8
6
14
35
18
�
* con Informatica al primo biennio
** Biologia, Chimica e Scienze della Terra
*** Chimica dei materiali
*** Il laboratorio ha prevalentemente una funzione orientativa verso gli indirizzi attivi dal terzo anno e consiste nella
pratica delle tecniche operative specifiche, svolte con criterio modulare quadrimestrale o annuale nell’arco del biennio,
fra cui le tecniche audiovisive e multimediali.
N.B. È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle
attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni
scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.
Ad esaurimento maturità d’arte applicata quarto e quinto anno dell’Istituto Statale d’Arte,
indirizzi di studio: disegnatori di architettura e arredamento, arte della stampa, fotografia artistica
e arte della fotografia e della grafica pubblicitaria.
Corso Ordinamentale - Istituto Statale D’Arte
IV
1
4
3
2
MATERIE D’INSEGNAMENTO DI BASE
Religione
Lettere italiane
Matematica
Fisica
41
V
1
4
3
2
19
�
Chimica e laboratorio tecnologico
Elementi di Economia e Sociologia
Storia ed Educazione Civica
Educazione fisica
4
1
2
2
4
1
2
2
MATERIE COMUNI DI INDIRIZZO ARTISTICO
Storia delle Arti Visive
Educazione visiva
Teoria ed Applicazione di Geometria Descrittiva
4
2
4
4
2
4
MATERIE ARTISTICO-PROFESSIONALI DI SEZIONE
Progettazione
Esercitazioni di laboratorio
Totale ore settimanali
6
4
39
6
4
39
Ad esaurimento nell’ex Liceo De Chirico il corso tradizionale del Liceo Artistico e quarto
e quinto anno del Progetto Sperimentale Leonardo negli indirizzi di studio: architettura e
design, grafico visivo, figurativo e beni culturali.
Corso Tradizionale Liceo Artistico - indirizzo Architettura
AREE
AREA COMUNE
AREA DI INDIRIZZO
DISCIPLINE DEL PIANO DI STUDI
RELIGIONE O MATERIA ALT.VA
STORIA dell’ARTE
ITALIANO e STORIA, ED. CIVICA
MATEMATICA e FISICA
EDUCAZIONE FISICA
Totale ore dell’area comune
SEZIONE ARCHITETTURA
FIGURA DISEGNATA
ORNATO DISEGNATO
FIGURA MODELLATA
ORNATO MODELLATO
ANATOMIA ARTISTICA
PROSPETTIVA
ELEMENTI DI ARCHITETTURA
Totale ore di indirizzo
TOTALE MONTE ORE
IV anno
1
3
4
5
2
28
4
4
4
4
2
4
4
13
41
Annualmente viene attivato il quinto anno integrativo, la cui frequenza consente l’accesso a tutte le
Facoltà Universitarie e all’Accademia di Belle Arti.
Liceo Artistico Progetto Leonardo
AREE
AREA DI
41
DISCIPLINE DEL PIANO DI STUDI
ITALIANO
STORIA E GEOGRAFIA POLITICA
LINGUA STRANIERA (Inglese)
FILOSOFIA
TOTALE ORE DI LEZIONE
IV
V
3
3
2
2
3
3
2
2
570
300
450
180
20
�
ELEMENTI DI DIRITTO
MATEMATICA E INFORMATICA
FISICA E INFORMATICA
SCIENZE E GEOGRAFIA
EDUCAZIONE FISICA
RELIGIONE O MATERIA ALT.VA
TOTALE ORE DELL’AREA DI BASE
AREA
DISCIPLINE PLASTICHE
CARATTERIZZANTE DISCIPLINE PITTORICHE
DISCIPLINE GEOMETRICHE
EDUCAZIONE VISIVA
STORIA DELL’ARTE
CHIMICA E LABORATORIO
TOTALE DELL’AREA DI BASE + AREA
CARATTERIZZANTE
AREA
ARCHITETTURA E DESIGN
DI
PROGETTAZIONE ARCHITETTONICA E
AMBIENTALE, LABORATORIO
DISCIPLINE GRAFICO-GEOMETRICHE
RILIEVO, DISEGNO PROFESSIONALE
Totale ore di indirizzo
GRAFICO-VISIVO
PROGETTAZIONE GRAFICO-VISIVA,
LABORATORIO
DISEGNO PROFESSIONALE
DISCIPLINE GRAFICO-GEOMETRICHE
Totale ore di indirizzo
FIGURATIVO
DISCIPLINE PITTORICHE
DISCIPLINE PLASTICHE
DISCIPLINE GRAFICO-GEOMETRICHE
Totale ore di indirizzo
BENI CULTURALI
CATALOGAZIONE E CONSERVAZIONE DEI
BENI CULTURALI
TEORIA E STORIA DEL RESTAURO E
DELLE TECNICHE ARTISTICHE
DISCIPLINE GEOMETRICHE, RILIEVO
ARCHITETTONICO E AMBIENTALE, LAB.
Totale ore di indirizzo
TOTALE MONTE ORE
2
3
2
/
2
1
20
/
/
/
2
3
3
2
3
2
/
2
1
20
/
/
/
3
3
/
180
510
300
180
300
150
28
26
5
7
510
5
5
450
10
12
4
6
420
4
2
10
6
/
12
420
120
4
4
2
10
6
6
/
12
420
420
120
3
3
270
2
3
210
5
6
480
10
12
38
38
240
420
240
210
450
180
SCELTE ALTERNATIVE PER GLI STUDENTI CHE NON SI AVVALGONO DELL’IRC
�
Nel mese di settembre, il Collegio docenti ha votato come attività didattica alternativa
all’insegnamento della religione cattolica la disciplina di Psicologia dell’Arte. La
valutazione della disciplina non esprime voti, ma soltanto un giudizio e analogamente a
quanto avviene per l’IRC, non fa media alla fine dell’anno scolastico e non determina debiti
o la mancata promozione; nello scrutinio finale, nel caso in cui si richieda una
deliberazione da adottarsi a maggioranza, il voto espresso dall’insegnante della Materia
alternativa, se determinante, diviene un giudizio motivato iscritto a verbale. Le principali
41
21
�
tematiche di Psicologia dell’Arte comprendono la scoperta dei principali processi
psicologici di ricezione e di fruizione dell’opera artistica che illustrano come l’arte possa
costituire una risorsa per la propria crescita individuale, i fattori che motivano ad
ammirare l’opera d’arte e i meccanismi psicologici che vengono attivati, il concetto di
esperienza estetica, i principi della percezione visiva formulati dalla psicologia della
Gestalt, gli elementi del codice visivo (punto, linea, superficie, texture, colore, luce e
spazio), i metodi di lettura e di analisi del testo iconico (lettura psicoanalitica, analisi
percettiva, analisi iconologica). La scelta degli argomenti disciplinari è aperta al confronto
con alunni e famiglie.
Qualora si decida di optare per la non frequenza della scuola nelle ore di insegnamento
della religione cattolica/disciplina alternativa all’IRC (Psicologia dell’Arte) e questa ricada
nella prima o nell’ultima ora del curricolo settimanale l’alunno potrà entrare
posticipatamente o uscire anticipatamente, previa la sottoscrizione delle indicazioni per
iscritto dello studente o del genitore o di chi esercita la podestà dell’alunno minorenne
relative alle modalità di entrata in II ora o di uscita anticipata dell’alunno dalla scuola,
secondo quanto previsto con la C.M. n. 9 del 18/1/1991.
ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI
Un soggetto che cresce è il prodotto di due fattori: il soggettivo e l’oggettivo. Quando si è
indagato sui fattori soggettivi e sui fattori oggettivi abbiamo stabilito chi è l’alunno, a
quello stadio di sviluppo, con quelle potenzialità e con l’azione dall’esterno in quel
momento. Il fattore soggettivo riguarda le potenzialità personali dell’alunno. Il fattore
oggettivo considera che l’alunno è cittadino di un territorio che va dall’immediato contesto
a quello mondiale a cominciare dalla famiglia. Il fattore sociale così delineato è fattore e
risorsa per lo sviluppo e prodotto dell’educazione: la persona formata va ad incidere sui
vari livelli apportando il proprio contributo realizzando la cittadinanza attiva.
Determinato con opportune indagini il profilo dell’alunno a livello soggettivo e a livello
oggettivo, si stabiliscono le strategie per il raggiungimento del successo formativo
orientato verso gli obiettivi generali nazionali ed europei. Viene redatto il percorso
progettuale di classe (programmazione) con l’indicazione dei contenuti e delle competenze
per la successiva valutazione degli apprendimenti.
Domanda soggettiva: le potenzialità personali
1. Matrice cognitiva
2. Stile cognitivo
3. Strategie di apprendimento: fattori cognitivi, fattori affettivi
4. Ritmo di apprendimento
5. Motivazione ad apprendere
41
22
�
6. Conoscenze di base
Domanda oggettiva: fattori di influenza sul soggetto in formazione
1) Famiglia
2) Valori e cultura dei gruppi di riferimento
3) Modalità comunicative interpersonali
4) Caratteristiche del fattore sociale ai vari livelli
5) Orari e abitudini
6) Preferenze e tempo libero
LA VALUTAZIONE
Ogni alunno ha diritto ad una valutazione trasparente e tempestiva (dpr 249/1998).
La valutazione ha per oggetto il processo di apprendimento, il comportamento e il
rendimento scolastico complessivo degli alunni.
La valutazione concorre, con la sua finalità anche formativa e attraverso l'individuazione
delle potenzialità e delle carenze di ciascun alunno, ai processi di autovalutazione degli
alunni medesimi, al miglioramento dei livelli di conoscenza e al successo formativo, anche
in coerenza con l'obiettivo dell'apprendimento permanente di cui alla «Strategia di Lisbona
nel settore dell'istruzione e della formazione», adottata dal Consiglio europeo con
raccomandazione del 23 e 24 marzo 2000.
Criteri per l'attribuzione del voto di condotta
Ciascun Consiglio di classe attribuisce il voto in base ai seguenti indicatori:
• Rispetto delle regole
• Impegno nello studio
• Partecipazione al dialogo educativo
Il voto di condotta, definito con un voto che si articola dal 4 al 10 in relazione ad alcuni
parametri tra loro correlati, non deve essere inteso come una semplice sommatoria dei
criteri espressi nella seguente tabella, ma anche come una correlazione dei comportamenti
messi in atto dallo studente, comportamenti che quindi possono essere presi ad un livello e
non in un altro e che come tali possono essere valutati come positivi o negativi a seconda
dei casi e di conseguenza presi in considerazione dal Consiglio di classe.
La tabella offre una sintesi di riferimento
VOTO 10
41
Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola.
Rispetto per il materiale e i locali della scuola.
23
�
Puntualità e assiduità nella frequenza.
Puntualità nell'espletamento del lavoro assegnato.
Pieno rispetto e adesione alle regole.
Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico.
Partecipazione attiva alla vita di relazione sia in classe che nell'intera scuola.
Partecipazione attiva e costruttiva nel lavoro in classe capace di stimolare la crescita culturale collettiva.
Sensibilità per i valori relativi alla cittadinanza.
Rispetto per l'altro.
Rispetto per le opinioni altrui.
Rispetto per lo spirito e la lettera della prassi democratica.
Partecipazione consapevole e informata.
Coerente, consapevole ed equilibrata difesa dei propri diritti di cittadino.
VOTO 9
Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola.
Rispetto per il materiale e i locali della scuola.
Puntualità e assiduità nella frequenza.
Puntualità nell'espletamento del lavoro assegnato.
Pieno rispetto e adesione alle regole.
Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico.
Partecipazione attiva alla vita di relazione in classe.
VOTO 8
Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola.
Rispetto per il materiale e i locali della scuola.
Puntualità e assiduità nella frequenza.
Puntualità nell'espletamento del lavoro assegnato.
Pieno rispetto e adesione alle regole.
Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico.
Partecipazione poco attiva alla vita di relazione in classe e al dialogo scolastico.
VOTO 7
Comportamento sostanzialmente adeguato con i compagni , i docenti e tutto il personale.
Rispetto per il materiale e i locali della scuola.
Ritardi episodici.
Qualche problema di puntualità nell'espletamento del lavoro assegnato.
Sostanziale rispetto e adesione alle regole.
Qualche imprecisione nella custodia del proprio libretto scolastico.
Comportamento episodicamente vivace che è a volte non si concilia con lo svolgimento delle lezioni.
Max 20% di assenze e/o fino a 3 note disciplinari individuali.
VOTO 6
Comportamento non sempre adeguato con i compagni , i docenti e tutto il personale della scuola.
Scarso rispetto per il materiale e i locali della scuola.
�
Ritardi e/o assenze ripetute; presenza di assenze reiterate in occasione di interrogazioni o compiti in
�
classe.
�
Ritardi e/o omissioni nell'espletamento del lavoro assegnato.
�
Incuria nella custodia del proprio libretto scolastico.
�
Non puntualità nelle giustificazioni.
�
Scarsa adesione alle regole della scuola.
�
Comportamento eccessivamente vivace che non si concilia con il rispetto delle regole e/o lo svolgimento
�
delle lezioni.
�
Non oltre il 25% delle assenze e dalla quarta nota disciplinare individuale.
�
Sospensione di uno o più giorni.
�
VOTO 5
Comportamento scorretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola.
Danneggiamento del materiale e/o dei locali della scuola.
�
Ritardi e/o assenze ripetute; presenza di assenze strategiche in occasione di interrogazioni o compiti in
�
classe.
�
Incuria grave nella custodia del proprio Libretto scolastico e/o falsificazione di voti o comunicazioni alla
�
famiglia.
�
Scarsissima puntualità nelle giustificazioni o loro protratta mancanza.
�
Comportamento che non si concilia con il rispetto delle regole e/o lo svolgimento delle lezioni.
�
Presenza di più note sul registro e/o sul Libretto scolastico.
�
Presenza di uno o più provvedimenti disciplinari comminati dal Consiglio di classe.
�
In caso di sospensione oltre i 15 giorni, o , comunque per decisione del Consiglio di classe,valutato
�
l'insieme dei provvedimenti disciplinari.
�
VOTO 4
Sanzioni di recidiva rispetto ad un voto insufficiente comminato nella condotta.
N.B. Ad ogni nota corrisponde un'ora di lavori utili per la scuola.
�
Dalla quarta nota personale : 1 giorno di sospensione.
�
Per ogni due note aggiunte , un giorno di sospensione ulteriore.
�
Il Consiglio di classe indica se trasformare la sanzione disciplinare in attività utili per la scuola.
�
41
24
�
Criteri per l'attribuzione dei voti delle singole discipline
�
valutazione
preparazione
corrispondenza
Mancanza di verifica
L'alunno rifiuta di svolgere la prova di verifica e non risponde
alle sollecitazioni offerte dall'insegnante.
Scarsa
Non conosce gli argomenti trattati. Dalle sollecitazioni offerte e
dalle informazioni fornite durante la prova non sa servirsi o al
più tenta risposte inadeguate e semplicistiche.
4
Insufficiente
Conosce in modo frammentario ed molto superficiale gli
argomenti proposti. Il linguaggio è stentato e il lessico usato non
è appropriato. Le risposte non sono pertinenti.
5
Mediocre
Conosce in modo frammentario e superficiale gli argomenti
proposti. I l linguaggio è corretto ma povero . Anche
all'acquisizione mnemonica va attribuita questa valutazione .
6
Sufficiente
Conosce gli argomenti fondamentali senza approfondimento;
non commette errori gravi nell'esecuzione di compiti semplici
ma non è in grado di applicare le conoscenze acquisite in
compiti complessi. Capacità di riutilizzare conoscenze acquisite,
ma solo in compiti semplici, o con le indicazioni dell'insegnante.
Uso appropriato di termini specifici e costruzione corretta ,
anche se semplice, delle frasi.
1
2–3
7
Discreta
Conosce e comprende in modo analitico, non commette
errori, ma solo imprecisioni. Il linguaggio è fluido e
pertinente. Comprende con facilità e sa elaborare. Capacità
di collegare tra loro conoscenze acquisite in tempi diversi
conducendo ragionamenti logici e autonomi.
8
Buona
La conoscenza degli argomenti è completa, arricchita
anche con esempi e approfondimenti. Non commette né
errori né imprecisioni. Sa organizzare le conoscenze in
situazioni nuove. Riesce a far collegamenti
interdisciplinari se espressamente richiesti.
9
Ottima
Come nella valutazione precedente ma con maggiore
sicurezza e spontaneità nell'inserire nella prova tutte le
conoscenze e le capacità acquisite anche nelle altre
discipline. Ha una discreta capacità di astrazione.
Eccellente
Le abilità sono le stesse della valutazione precedente ma
l'alunno rielabora approfondisce e ricollega gli argomenti
autonomamente, con originalità e personale apporto
critico.
10
LIMITE MINIMO DI FREQUENZE ED EVENTUALI DEROGHE
Limite massimo di assenze non superiore al 25% (DPR 122/09). Sono previste deroghe
solo in casi di motivati problemi di salute, documentati da strutture pubbliche o private, e
in presenza di gravi problemi familiari.
CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO
Il Consiglio di classe assegna agli studenti del triennio, in sede di scrutinio finale, il
credito scolastico.
Esso si basa sulla media generale dei voti (v. tabelle ministeriali pagg. 30-31) cui
corrisponde un’area di punteggio; all‘attribuzione del massimo di ogni banda concorrono i
seguenti elementi: il voto di condotta, la regolare frequenza scolastica, i crediti didattici o i
crediti formativi.
41
25
�
Quando lo studente frequenta volontariamente iniziative integrative del proprio percorso
formativo, che sono state realizzate dagli organismi del Liceo nell’ambito del Piano
dell’Offerta Formativa, consegue la certificazione del cosiddetto credito didattico.
La partecipazione ad attività integrative realizzate dalla scuola, che non siano già state
riconosciute come credito didattico, può concorrere in sede di scrutinio finale
all‘attribuzione del punteggio di credito scolastico, sempre all’interno della banda
determinata dalla media dei voti.
Quando uno studente del triennio certifica la sua partecipazione ad iniziative promosse
dall’extrascuola (enti, istituzioni, associazioni…) può conseguire il cosiddetto credito
formativo, da determinarsi sempre all’interno della banda determinata dalla media dei
voti.
Questa materia è stata regolamentata dal Ministero della Pubblica Istruzione con il D.M.
24/02/2000.
I Consigli di Classe procedono alla valutazione dei crediti formativi, sulla base di
indicazioni e parametri preventivamente individuati dal Collegio dei Docenti al fine di
assicurare omogeneità nelle decisioni dei Consigli di Classe medesimi, e in relazione agli
obiettivi formativi ed educativi propri dell'indirizzo di studi e dei corsi interessati.
41
26
�
Patto educativo tra il Liceo Artistico (corresponsabilità)
e i genitori dell’alunno/a
Dal D.P.R. 21.11.07, nr 235
�
(nuovo Statuto delle Studentesse e degli Studenti della scuola secondaria)
�
Il patto educativo d’Istituto è uno strumento finalizzato ad esplicitare i comportamenti che
alunni, genitori ed insegnanti si impegnano a realizzare nei loro rapporti.
Le indicazioni in esso contenute sono volutamente generali per lasciare la possibilità che in
ogni consiglio di classe ci sia spazio per un’applicazione costruita sul gruppo classe: non si
è voluto limitare la libertà d’insegnamento o il diritto di partecipazione alla vita scolastica
di genitori e alunni. Il patto nasce proprio con l’intento di stimolare la formulazione, nelle
classi, di possibilità
e proposte che possano contribuire concretamente alla
pogrammazione educativa e didattica. Come nella sua formulazione d’istituto è stato frutto
di una serena contrattazione, così nelle classi dovrà essere il risultato di una reciproca
condivisione d’intenti. Lo spirito con cui è stato redatto è bene espresso da un comma
dell’art. 1 dello Statuto degli studenti e delle studentesse: “La scuola è una comunità di
dialogo, di ricerca, di esperienza sociale informata ai valori democratici e volta ALLA
CRESCITA DELLA PERSONA IN TUTTE LE SUE DIMENSIONI”.
Ciò che il patto contiene
sicuramente non rappresenta una novità per coloro che lavorano o usufruiscono della
nostra scuola: sono ricordati atteggiamenti e obblighi che molti alunni, docenti e genitori
già attuano nella quotidiana vita scolastica. Averli esplicitati però è un mezzo per avere una
maggiore trasparenza e per essere più consapevoli del reciproco impegno che lega tutte le
componenti della vita scolastica. Inoltre è segno della disponibilità e della collaborazione
indispensabili perché la fatica dell’educare e dell’apprendere giunga a buon esito.
L’allievo si impegna a:
* rispettare il regolamento d’Istituto;
* perseguire gli obiettivi del percorso di studi presentati dai docenti;
* seguire il lavoro didattico, comprese le verifiche orali, con attenzione e partecipazione;
* svolgere i compiti e i lavori affidati a casa;
* comportarsi con disponibilità e collaborazione nei confronti degli insegnanti e dei
compagni, RISPETTANDONE LO STILE D’INSEGNAMENTO E DI APPRENDIMENTO;
* adeguarsi alle richieste degli insegnanti senza spirito polemico;
* esplicitare agli insegnanti le proprie, eventuali, difficoltà;
* utilizzare correttamente le strutture e gli strumenti della scuola senza danneggiarli;
* rendere accogliente l’ambiente scolastico e averne cura come importante fattore di
QUALITÀ DELLA VITA DELLA SCUOLA.
Il genitore si impegna a:
* a rispettare il regolamento d’Istituto;
* conoscere la proposta formativa della scuola;
* collaborare al progetto formativo dimostrando disponibilità verso gli insegnanti;
* seguire la iniziative della scuola
* accettare anche eventuali insuccessi scolastici del figlio senza spirito polemico, ma con
ATTEGGIAMENTO CRITICO CHE POSSA SERVIRE ALLO STUDENTE PER MIGLIORARE IL SUO
RENDIMENTO.
* Versare, oltre alla tassa governativa, il contributo scolastico al Liceo Artistico, contributo
stabilito dal consiglio di Istituto, Organo supremo legislativo della scuola autonoma. Tale
contributo potrà essere detratto nella dichiarazione dei redditi, (legge 02/04/2007 n. 40
Art. 13 c. 3)
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27
�
L’insegnante si impegna a:
* rispettare il regolamento d’Istituto;
* spiegare alla classe il lavoro che si svolgerà (competenze e conoscenze) in modo
SEMPLICE E CHIARO;
* spiegare l’impegno e il lavoro che lo studente dovrà svolgere per casa, verificandone lo
SVOLGIMENTO;
* spiegare il perché delle scelte di verifica usate, attenendosi alle indicazioni del collegio
DOCENTI;
* chiarire alle famiglie e agli studenti l’arco delle valutazioni usate e il livello di sufficienza;
* usare tutto l’arco delle valutazioni;
* riportare corretti entro un tempo ragionevole i compiti in classe;
* distribuire le verifiche in modo equilibrato nell’arco dei quadrimestri ;
* informare i genitori delle difficoltà o del disagio che gli alunni eventualmente dimostrino
NELLA VITA SCOLASTICA, SIA NEGLI ASPETTI COMPORTAMENTALI CHE DI APPRENDIMENTO;
* creare un positivo clima di classe, inducendo gli alunni a mantenere comportamenti
coerenti CON GLI OBIETTIVI FORMATIVI FACCETTARISSATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE.
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�
RISORSE strutturali Liceo Argan sede centrale p.zza dei Decemviri
�
Architettura
Arredamento
Design
Fotografia
Arte della modellistica
(laboratori per la lavorazione dei metalli e del legno)
Ripresa fotografica, sviluppo stampa e rifinitura
Foto ritocco
Tecniche grafiche
Fotoincisione mediante le nuove tecnologie digitali
Ripresa fotografica, sviluppo stampa e rifinitura
Computer grafica
Xilografia
Calcografia
Serigrafia
Litografia
Sala prove
Regia audio
Montaggio video
Sala proiezioni
Postazioni
Orario di apertura: dal LUNEDÌ al VENERDÌ 10,00 -11, 40
SABATO 12,00 – 13,00
Grafica
Stampa
Figurativo
Musicale e
Multimediale
Informatica
Biblioteca
Palestra
RISORSE strutturali Liceo Argan sede via C. Ferrini
�
Aule speciali
Grafica
Discipline pittoriche
Discipline plastiche
Laboratori
Informatica
Linguistico Multimediale Audio Attivo Comparativo L2: Inglese
Architettura/CAD
Scientifico
Aula
Video
Biblioteca
aperta sempre in orario antimeridiano
Area dello sport
Palestra con annessi spazi esterni (campetto pallavolo e pallacanestro)
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29
�
L’ORGANIZZAZIONE
�
ORARI DI APERTURA AL PUBBLICO
Dirigente Scolastico: Prof. ssa Anna Messinese
Martedì 11.00-13.00 Studenti e famiglie
�
Giovedì 11.00-13.00 Personale docente e personale ATA
�
Ufficio di vicepresidenza: Prof. Pietro Perrone
Dal Lunedì al Venerdì 9.00-11.00
Uffici di segreteria:
Segreteria del personale
Lunedì-Mercoledì-Venerdì dalle 9.30 alle 10.30
Segreteria didattica
Ricevimento famiglie
Lunedì e Mercoledì dalle 9.00 alle 10.30
�
Venerdì dalle 15.30 alle 17.00
�
Ricevimento alunni
Martedì e Giovedì durante la ricreazione
ORARI DELLE LEZIONI
didattica curricolare:
- dal lunedì al sabato dalle ore 8.00 alle ore 13.00 o dalle ore 8.00 alle ore 14.00
Organigramma
Dirigente scolastico
Prof.ssa Anna Messinese
Vicario del Dirigente scolastico
Prof. Pietro Perrone
Supporto alla dirigenza
Sede Centrale: Prof.ssa Gina Gentili, Prof.ssa Rita D'Aliesio, Prof.ssa Simona Baiocchi
Supporto alla dirigenza
Sede Via Ferrini: Prof. Mauro Brinciotti, Massimo Catalano, Daniele Votano, Giovanni De
Rossi
Responsabile sicurezza:
Proff. Franzò, Brinciotti
Consiglio di Istituto
Dirigente Scolastico: Prof.ssa Anna MESSINESE
�
Presidente: Sig. Totaro Felice A.
�
Docenti: Morini Marina, Mancinelli Iola, Rossi Luigi, Di Caro Pasqualina, Santosuosso Diana,
�
Salvati Bruno, Cerbone Filomena, Baldoni Claudio.
�
A.T.A.: Lori Carlo, D'Agostini Palmiro.
�
Genitori: Grigoras Mihaela, Ciolfi Cinzia, Piraino Francesco.
�
Alunni:Tau Lorenzo, Loffredo A. Maddalena, Fede Mattia, Girolami Clarissa.
�
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30
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Docenti Coordinatori e Segretari Sede Centrale
�
Classi
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Docenti Coordinatori
Docenti Segretari
1°A
Prof.
Prof. Ludovisi
2°A
Prof.ssa Murgo
Prof. Leone
3°A
Prof.ssa Santanastasio
Prof. Orlandi
4°A
Prof.
Prof.
5°A
Prof. Traversi
Prof. Buldini
1°B
Prof. Franzò
Prof. Lo Piano
2°B
Prof.ssa Moneta
Prof. Tarducci
3°B
Prof.ssa Di Giulio
Prof. Mazzoli
4°B
Prof.ssa Mecchi
Prof.ssa Pascucci
5°B
Prof. Conti Carlo
Prof.ssa Troccoli
1°C
Prof.
Prof.ssa Scrocca
2°C
Prof. Fucile
Prof. Saturno
3°C
Prof.ssa Pulce
Prof.ssa Collina
4°C
Prof.ssa Barnaba
Prof. Bartuccelli
5°C
Prof.ssa. Gentili
Prof. Russo
1°D
Prof.ssa Volpicelli
Prof. Mandalà
2°D
Prof.ssa Fabbri
Prof. Cavino
3°D
Prof.ssa Cingolani
Prof.ssa Acierno
4°D
Prof.ssa Bucossi
Prof. Gargiulo
5°D
Prof. Conti R.
Prof.ssa Mancinelli
1°E
Prof. Lombardo
Prof. Piccioni
2°E
Prof.
Prof.ssa Percacciante
3°E
Prof. Farinelli
Prof. Conti C.
4°E
Prof.ssa Morini
Prof.ssa Perfetti
1°F
Prof. Antoniucci
Prof. Ugliano
2°F
Prof.ssa Bramolla
a rotazione
3°F
Prof. Acerno
Prof.ssa Terribili
31
�
Docenti Coordinatori e Segretari Sede P.za dei Decemviri
�
Classi
41
Docenti Coordinatori
Docenti segretari
1°G
Prof. Brinciotti
Prof.ssaTrasimeni
1°H
Prof. Marcucci
Prof. Votano
1° I
Prof.
Prof.ssa Marrelli
1° L
Prof. Catalano
Prof.Giannini
1° M
Prof.ssa Cascini Pensa
Segr. A rotazione
2°G
Prof.ssa Carere
Prof.ssa Ciavatta
2°H
Prof. Baldoni
Prof.ssa Iodice
2° I
Prof. Cisaria
Prof. Battisti
2° L
Prof.Ssa Alemanno
Prof. Condomitti
3°G
Prof. Brinciotti
Prof.ssa Terribili
3° H
Prof.ssa Tulli
Prof. Leonardi
3° I
Prof.ssa Ciuffini
Prof.ssa Onnembo
3°L
Prof. Marcucci
Prof. Di Mita
4° F
Prof. Scocchera
Prof.ssa Canzoniere
4°G
Prof.ssa Prosperi
A rotazione
4°H
Prof.ssa Colantoni
Prof.ssa Bertilaccio
4° I
Prof. Rossi
Prof.ssa Sossai
4°L
Prof. Marcucci
Prof.ssa Libecci
5°E
Prof. Ardillo
Segr. A rotazione
5° F
Prof. De Rossi
Prof. De Finis
5°G
Prof. Mecchi
Segr. a rotazione
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Docenti funzioni strumentali e
�
docenti di supporto
�
Commissioni/referenti progetti
�
Commissione POF:
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Prof.ssa Di Caro, Prof. Fischetti,
�
Prof. Rossi, Prof. Tulli
�
POF: Martino
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Enti esterni: D'Aliesio
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Sostegno: Conti R.
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Orientamento: Petraccini e De Rossi
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Commissione elettorale:
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Prof. Piccioni, Prof. Messere Roberto,
�
Baldaracchi Flavia, Mattei Alessandra,
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Del Gatto Miriana
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Commissione orientamento E/U
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Commissione orario
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Mostre ed eventi: Bruno
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Commissione regolamento disciplina
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sicurezza
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Att. pomeridiane e progetti: Buldini
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Commissione tecnica acquisti
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Segretario collegio docenti
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Prof.ssa Gina Gentili
�
Segretario consiglio Istituto
�
Commissione flessibilità/autonomia
�
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A.S. 2012/2013
ORARIO RICEVIMENTO DOCENTI
(Piazza dei Decemviri – Via C. Ferrini)
L’orario di ricevimento antimeridiano dei docenti si svolge nelle prime due settimane del
mese, come indicato di seguito:
dicembre
da sabato 1 a venerdì 14
gennaio
da lunedì 7 a sabato 19
febbraio
da lunedì 4 a sabato 16
marzo
da lunedì 4 a sabato 16
aprile
da lunedì 1 a sabato 13
maggio
da lunedì 6 a sabato 11
Sono previsti due incontri pomeridiani con i genitori, come dal Piano delle Attività:
19 dicembre 2012; 11 aprile 2013.
DOCENTE
ACCARDO
ACIERNO ROSARIA
GIORNO E ORARIO
LUNEDI’ 13.00-14.00
(via Ferrini)
MARTEDÌ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
ALEMANNO ANNALISA
LUNEDÌ 12.00-13.00
(via Ferrini)
ANTONIUCCI RAFFAELLA
SABATO 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
ARDILLO LETIZIA
MARTEDI’ 13.00-14.00
(via Ferrini)
BAIOCCHI SIMONA
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
BALDONI CLAUDIO
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
BARNABA BIANCA MARIA
VENERDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
BARTUCCELLI GIUSEPPE
GIOVEDI’ 9.00-10.00
(piazza dei Decemviri)
BATTISTI LUIGI
VENERDI’ 12.00-13.00
(via Ferrini)
BERTILACCIO CARLA GIULIANA
MARTEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
BRAMOLLA NATALIA
MARTEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
BRINCIOTTI MAURO
LUNEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
BRUNETTI MAURO
VENERDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
BRUNO ROCCO
GIOVEDI’ 9.00-10.00
(piazza dei Decemviri)
BUCOSSI RENATA
LUNEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
BULDINI ANTONIO
MARTEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
BURTINI PASQUINA
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
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34
�
CANZONIERE MARIA TERESA
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
CAPPABIANCA PATRIZIA ANGELA
GIOVEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
CARDARELLI MARIA LETIZIA
GIOVEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)\
CARERE ANNAMARIA
GIOVEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
CASARRUBEA ANDREA
VENERDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
CASCINI PENSA MIRELLA
MARTEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
CATALANO TOMMASO
MARTEDI’ 9.00-10.00
(via Ferrini)
CAVINO VITA
SUPPLENTE RAVAIOLI (1C, 2C, 2F) GIOVEDI’ 10..00-11.00
SUPPLENTE TROIANI SABATO 11.00-12.00
CECILIA VALERIA
MARTEDI’ 10.00-10.30
(via Ferrini)
CERBONE FILOMENA
VENERDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
CIAVATTA ANNA
VENERDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
CINGOLANI MARINA
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
CISARIA FRANCESCO
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
CIUFFINI ELENA
MARTEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
COLANTONI SONIA
SABATO 13.00-14.00
(via Ferrini)
COLIZZI SANDRO
SABATO 13.00-14.00
(piazza dei Decemviri)
COLLINA ANTONELLA
CONTI CARLO
CONTI MICHELINA
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
LUNEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
VENERDI’ 12.00-13.00
(via Ferrini)
CONTI RITA
SABATO 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
D'ALIESIO RITA
GIOVEDI’ 13.00-14.00
(piazza dei Decemviri)
DE FINIS GIUSEPPE
MARTEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
DE LUCA RICCARDO
LUNEDI’ 9.00-10.00
(piazza dei Decemviri)
DE PAOLIS FRANCESCO
LUNEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
DE PRAI DANIELE
LUNEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
DE ROSSI GIOVANNI
DEL RIO FLAVIA
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
MARTEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
DI CARO PASQUALINA
GIOVEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
DI GIULIO PAOLA
GIOVEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
DIMITA CIRO
LUNEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
DI PIETRO BERARDINO
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MARTEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
35
�
DI STEFANO LAURA
VENERDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
FABBRI CRISTINA
LUNEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
FARINELLI PIERO
GIOVEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
FATTORE CINZIA
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
FERZI STEFANIA
VENERDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
FINOCCHIARO MARIA ROSALIA
LUNEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
FISCHETTI GIOVANNI
GIOVEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
FORMICA GIUSEPPINA
MARTEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
FORTUNA SALVATORE
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
FRANZO' ANGELO
VENERDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
FUCILE TERESA
MARTEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
GABRIELE CIRA
GARGIULO DANIELA
VENERDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
GENTILI GINA
VENERDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
GIANNINI CARLO
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
GIOCONDO MANUELA
MARTEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
IANI' BARBARA
LUNEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
IODICE ADRIANA
LUNEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
LEONARDI MARIA PIA
SABATO 11.00-12.00
(via Ferrini)
LEONE CINZIA
LI PRETI EMILIA MIMMA
LIBECCI MARINA
LICCIARDI MARCELLO
LO CICERO
SUPPLENTE RISA – GIOVEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
MARTEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
SABATO 10.00-11.00
(via Ferrini)
MERCOLEDI’ 12.00-13.00
(via Ferrini)
LOMBARDO CINZIA
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
LO PIANO MARIA GRAZIA
LUNEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
LUDOVISI ORESTE ANTONIO
GIOVEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
MANCINELLI IOLE
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
MANDALA’ LIVIA
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
MARCUCCI ANTONIO
LUNEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
MARRA MARIA ROSARIA
VENERDI’ 13.00-14.00
(via Ferrini)
41
36
�
MARRAZZO ADELE
GIOVEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
MARRELLI GIUSEPPINA
VENERDI’ 9.00-10.00
(via Ferrini)
MARTINO MARIA PIA
LUNEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
MAZZOLI SERGIO
LUNEDI’ 9.30-10.00
(piazza dei Decemviri)
MECCHI CARLO
SABATO 10.00-11.00
(via Ferrini)
MECCHI CINZIA
LUNEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
MESSERE
VENERDI’ 13.00-14.00
(piazza dei Decemviri)
MOBILIA
MERCOLEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
MONETA SIMONA
VENERDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
MORINI MARINA
LUNEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
MURGO RAFFAELLA
LUNEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
MUSTI
ONNEMBO ANNA RITA GIOVANNA
MARTEDI’ 13.00-14.00
(via Ferrini)
LUNEDI’ 12.00-13.00
(via Ferrini)
ORLANDI ANTONINO
MERCOLEDI’ 8.00-9.00
(piazza dei Decemviri)
PANUNZI PAOLA
MERCOLEDI’ 9.00-10.00
(piazza dei Decemviri)
PASCUCCI SIMONETTA
MARTEDI’ 9.00-10.00
(piazza dei Decemviri)
PERCACCIANTE LAURA
VENERDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
PERFETTI CARLA
VENERDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
PERRONE PIETRO
SUPPLENTE DE CRISTOFANO
PETRACCINI DAVID
MERCOLEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
PICCIANO MATILDE
MARTEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
PICCIONI MARCO
VENERDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
PINDUCCIU TONINA
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
PROSPERI FRANCESCA
MARTEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
PULCE GRAZIELLA
VENERDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
REDAVID DOMENICO
MERCOLEDI’ 10.30-11.00
(piazza dei Decemviri)
RINZIVILLO MARIA CHIARA
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
ROMANINI GIANLUCA
ROSSETTI MASSIMO
HA SOLTANTO ORE A DISPOSIZIONE
VENERDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
ROSSI LUIGI
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
ROSSI PAOLO
VENERDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
41
37
�
RUSSO STEFANIA
MARTEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
SALVATI BRUNO
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
SANTANASTASIO GIUSEPPINA
GIOVEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
SANTORO PAOLA VALERIA
GIOVEDI’ 9.00-10.00
(piazza dei Decemviri)
SANTOSUOSSO DIANA
MARTEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
SATURNO MARIA TEODOLINDA
LUNEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
SCHETTINI IVANA ANNA
MARTEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
SCOCCHERA GIANGIACOMO
VENERDI’ 9.00-10.00
(via Ferrini)
SCROCCA MICHELINA
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
SICALI ANNA
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
SIMONE IMMA
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
SOLARINO ANTONIO MARCELLO
GIOVEDI’ 9.00-10.00
(piazza dei Decemviri)
SOSSAI MARIA ROSA
MARTEDI’ 9.00-9.30
(via Ferrini)
STANCO CRISTINA
LUNEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
TARDUCCI STEFANO
LUNEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
TERRERI PAOLA
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
TERRIBILI
LUNEDI’ 12.00-13.00
(via Ferrini)
TERZUOLI BARBARA
GIOVEDI’ 9.00-10.00
(via Ferrini)
TIMOSSI ALBERTO
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
TRASIMENI EMANUELA
GIOVEDI’ 10.00-10.50
(via Ferrini)
TRAVERSI ROSA
TROCCOLI MARIAROSARIA
MERCOLEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
MARTEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
TULLI MARISA
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(via Ferrini)
UGLIANO FILIPPINA RITA
LUNEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
VALLEFUOCO
MARTEDI’ 9.00-10.00
(piazza dei Decemviri)
VILLA FRANCESCO
MARTEDI’ 12.00-13.00
(piazza dei Decemviri)
VISONE ROSA
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
VOGHERA SILVIA
MARTEDI’ 10.00-11.00
(piazza dei Decemviri)
VOLPICELLI GIUSEPPINA
GIOVEDI’ 11.00-12.00
(piazza dei Decemviri)
VOTANO DANIELE
41
MERCOLEDI’ 10.00-11.00
(via Ferrini)
38
�
PIANO DELLE ATTIVITA’ A.S. 2012/13
LICEO ARTISTICO “G. C. ARGAN” DI ROMA
PLANNING IMPEGNI DOCENTI A.S. 2012/2013
SETTEMBRE
OTTOBRE
NOVEMBRE
DICEMBRE
GENNAIO
1
LU
1
GIO
FESTA
1
SA
1
2
MA
2
VE
FESTA
2
DO
3
ME
3
SA
FESTA
3
LU
MA
4
GIO
4
DO
4
MA
5
ME
5
VE
5
LU
5
ME
6
GIO
6
SA
6
MA
GLHO
6
GIO
7
VE
7
DO
7
ME
GLHO
7
VE
8
SA
8
LU
8
GIO
GLHO
8
SA
9
DO
9
MA
9
VE
GLHO
9
DO
1
SA
2
DO
3
LU
4
CD
CD
CD
FESTA
FEBBRAIO
APRILE
PASQUETTA
1
ME
FESTA
1
SA
2
SA
2
MA
FESTA
2
GIO
CCL
2
DO
3
DO
3
ME
3
VE
CCL
3
LU
SCRUTINI
4
LU
4
GIO
4
SA
CCL
4
MA
MA
SCRUTINI
5
MA
5
VE
5
DO
5
ME
ME
SCRUTINI
6
ME
6
SA
6
LU
6
GIO
7
GIO
SCRUTINI
7
GIO
7
DO
7
MA
CCL
7
VE
MA
8
VE
SCRUTINI
8
VE
8
LU
8
ME
CD
8
SA
ME
9
SA
9
SA
9
MA
9
GIO
CCL quinte
9
DO
CCL quinte
2
ME
2
SA
3
GIO
3
DO
4
VE
4
LU
5
SA
5
6
DO
6
7
LU
8
9
1
10
LU
10
ME
10
SA
10
LU
RF
10
GIO
10
DO
10
DO
10
ME
MA
11
GIO
11
DO
11
MA
RF
11
VE
11
LU
INIZIO CORSI DI RECUPERO
11
LU
11
GIO
12
ME
12
VE
12
LU
12
ME
12
SA
12
MA
RD
12
MA
12
13
GIO
13
SA
13
MA CONS.PROGR.DID. 13
GIO
13
DO
13
ME
13
ME
13
14
VE
14
DO
14
ME EL.CONS.ISTITUTO 14
VE
14
LU
14
GIO
14
GIO
14
15
SA
15
LU
15
GIO EL.CONS.ISTITUTO 15
SA
15
MA
15
VE
15
VE
15
16
DO
16
MA
16
VE
16
DO
16
ME
16
SA
16
SA
17
LU
17
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17
SA
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17
GIO
17
DO
17
DO
18
MA
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18
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18
MA
18
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18
LU
18
19
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19
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19
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19
MA
20
GIO
20
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20
MA
20
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20
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20
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21
VE
21
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21
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21
VE
21
LU
21
22
SA
22
LU
CCL
22
GIO
22
SA
22
MA
22
23
DO
23
MA
CCL
23
VE
23
DO
23
ME
24
LU
24
ME
CCL
24
SA
24
LU
24
GIO
25
MA
25
GIO
CCL
25
DO
25
MA
25
VE
26
ME
26
VE
CCL
26
LU
CCL
26
ME
26
SA
27
GIO
27
SA
EL.ORG.COLLEGIALI
27
MA
CCL
27
GIO
27
DO
28
VE
28
DO
28
ME
CCL
28
VE
28
LU
29
GIO
CCL
29
SA
29
30
VE
CCL
30
DO
30
31
LU
31
29
SA
29
LU
30
DO
30
MA
31
ME
41
CD
GLHO ISTITUTO
GIUGNO
LU
VE
11
RD
MAGGIO
1
1
SCRUTINI
MARZO
VE
MA
SCRUT. quinte
10
VE
10
LU SCRUT. CLASSI INTERM.
11
SA
11
MA SCRUT. CLASSI INTERM.
VE
12
DO
12
ME SCRUT. CLASSI INTERM.
SA
13
LU
13
GIO SCRUT. CLASSI INTERM.
DO
14
MA
14
VE
LU
15
ME
15
SA
16
MA
16
GIO
16
DO
17
ME
17
VE
17
LU
LU
18
GIO
18
SA
18
MA
19
MA
19
VE
19
DO
19
ME
20
ME
20
SA
20
LU
GLHO
20
GIO
GIO
21
GIO
21
DO
21
MA
GLHO
21
VE
VE
22
VE
22
LU
22
ME
GLHO
23
SA
23
SA
23
MA
23
GIO
GLHO
24
DO
24
DO
24
ME
24
VE
25
LU
25
LU
25
GIO
FESTA
25
SA
CCL= consigli di classe
26
MA
26
MA
26
VE
FESTA
26
DO
RF= ricevimento famiglie
27
ME
27
ME
27
SA
FESTA
27
LU
28
GIO
28
GIO
FESTA
28
DO
28
MA
MA
29
VE
FESTA
29
LU
ME
30
SA
FESTA
30
MA
GIO
31
DO
PASQUA
RF
CCL
29
ME
30
GIO
31
VE
DOC. quinte
CD
LEGENDA:
CD= collegio docenti
RD= riunione dipartimenti
GLHO ISTITUTO
GLHO= gruppo lavoro handicap
operativo
39
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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Liceo Artistico Statale Giulio Carlo Argan
�
Distretto XVIII - C.M.: RMSD10000R - C.F.: 97191280581
�
Piazza dei Decemviri, 12 00175 Roma TEL. 06/121122470 ;
FAX
06/7480609
�
Via C. Ferrini, 61 00173 Roma Tel. 06/121123385
�
EMAIL : [email protected]
�
[email protected]
41
40
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