POF
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Anno Scolastico 2011/2012
I
Piano dell’Offerta Formativa
P.O.F.
Istituto Tecnico Statale
“G. Quarenghi”
Bergamo
Anno Scolastico 2011/2012
Con triennio specialistico che andrà in vigore
con l’anno scolastico 2012/2013
Approvato dal Collegio Docenti nella seduta del
Adottato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
II
Sommario
1.
LA STORIA DELL’ISTITUTO ............................................................................................... 1
1.1 LA STORIA.................................................................................................................................... 1
1.2 GIACOMO QUARENGHI .................................................................................................................. 2
2.
2 – IL PROFILO DELL’ISTITUTO.......................................................................................... 3
2.1 LE RISORSE UMANE E PROFESSIONALI ............................................................................................... 3
2.1.1 Il Personale Docente ....................................................................................................... 3
2.1.2 Il Personale non Docente ................................................................................................ 4
2.1.3 Organigramma Gestionale ............................................................................................. 5
2.1.4 Organigramma dell’Attività Didattica ............................................................................ 6
2.2 LE RISORSE STRUTTURALI ................................................................................................................ 7
2.2.1 L’edificio .......................................................................................................................... 7
2.2.2 I servizi............................................................................................................................. 8
2.3 INFORMAZIONI PRATICHE .............................................................................................................. 13
2.3.1 Come contattare l’Istituto ............................................................................................. 13
2.3.2 Gli orari degli uffici ........................................................................................................ 14
2.3.3 Tasse e contributi .......................................................................................................... 14
2.3.4 Libri di testo................................................................................................................... 14
3.
L’OFFERTA FORMATIVA DELL’ISIS “QUARENGHI” ........................................................... 15
3.1 FINALITÀ DEL CORSO: LA BASE COMUNE ........................................................................................... 17
3.1.1 Profilo. Costruzioni, Ambiente e Territorio:.................................................................. 17
3.1.2 Profilo: GEOTECNICO - TECNOGEOM ............................................................................ 18
3.1.3 Obiettivi generali del corso ........................................................................................... 18
3.2 BIENNIO .................................................................................................................................... 18
3.3 TRIENNIO OBIETTIVI PER IL TRIENNIO ............................................................................................... 19
3.4 ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI GENERALI COMUNI E DI INDIRIZZO COSTRUZIONEI, AMBIENTE E TERRITORIO E
ARTICOLAZIONE GEOTECNICO ........................................................................................................ 20
4.
L’ATTIVITÀ FORMATIVA ................................................................................................ 22
4.1 AMPLIAMENTO ED INTEGRAZIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA .............................................................. 22
4.2 SCHEDE DI ALCUNI PROGETTI ................................................................................................... 23
4.2.1 CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO “G. QUARENGHI” ...................................................... 23
4.2.2 AMICO PROF. ................................................................................................................ 23
4.2.3 ESTOTE PARATI ( dal motto degli scout “ siate pronti “ ) .............................................. 24
4.2.4 CIC ................................................................................................................................. 24
4.2.5 LABORATORIO MUSICALE ............................................................................................. 24
4.2.6 NUOVO LAB DI TOPOGRAFIA E STAZIONE GPS DELL’ISTITUTO .................................... 25
4.2.7 PROGETTO SETTIMANA DEL GEOMETRA ...................................................................... 25
4.2.8 PROGETTO CASA ITALIA RUSSIA ................................................................................... 25
4.2.9 LABORATORIO SUL CANTIERE ....................................................................................... 26
4.2.10 ISTRUZIONE DOICILIARE ................................................................................................ 26
4.3 I CRITERI.................................................................................................................................... 28
4.3.1 I Criteri di Misurazione e di Valutazione ....................................................................... 28
4.3.2 I Criteri di Formazione delle Classi ................................................................................ 31
4.3.3 I Crediti Formativi .......................................................................................................... 31
4.4 L’ORGANIZZAZIONE DELL’ATTIVITA’ FORMATIVA.................................................................. 32
4.4.1 Le Funzioni Strumentali ................................................................................................. 32
III
4.4.2 Le Commissioni, i Comitati ed i Gruppi di Lavoro .......................................................... 34
4.5 LA PIANIFICAZIONE ANNUALE DELLE ATTIVITÀ .................................................................................... 35
4.5.1 Attività Didattico–Educativa ......................................................................................... 35
4.5.2 Rapporti con le Famiglie ............................................................................................... 36
ALLEGATI
1. Regolamento d’ Istituto.
2. Regolamento delle Attività Integrative e dei Viaggi di
Istruzione.
3. Schede progetti .
4. Organigramma coordinatori di classe e di settore.
5. Funzioni dei collaboratori del Dirigente.
IV
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
1. LA STORIA DELL’ISTITUTO
1.1 La Storia
L’istituzione di un corso di studi in grado di soddisfare le esigenze degli aspiranti geometri
della provincia di Bergamo si concretizza nell’anno scolastico 1956/57 come sezione staccata
dell’Istituto “Mosè Bianchi” di Monza. Due anni dopo, nel 1958, diviene “sezione geometri”
dell’Istituto Tecnico “Vittorio Emanuele II” di Bergamo.
Il rapido incremento degli iscritti, dagli
iniziali 30 alunni agli 822 del 1964/65, ha
posto le premesse per la richiesta di una
autonomia sia amministrativa che strutturale.
La creazione dell’Istituto Tecnico Statale per
Geometri “G. Quarenghi” di Bergamo avviene
il 1° ottobre 1967, inizialmente come autonomia amministrativa, successivamente, nel
1973/74, l’Istituto si è insediato nell’attuale
edificio.
Istituto Tecnico “Vittorio Emanuele II”
Sede sezione geometri dal 1956/57 al 1972/73
Dal 1978 è attivo il Laboratorio di
prove materiali, per la certificazione dei
provini in calcestruzzo e delle barre in acciaio,
nonché per il controllo di malte, trefoli e
profilati in acciaio, elementi in laterizio per
solai, murature e coperture: tale attività è
ormai un punto di riferimento consolidato
per le numerose aziende e per i
professionisti operanti nel settore edile
della provincia bergamasca.
Dal 2004 è inoltre installata, presso
l’Istituto, una stazione GPS di supporto agli
enti e ai professionisti operanti nel settore
del rilievo topografico e della cartografia.
Istituto Tecnico Statale per geometri "G. Qiuarenghi"
dal 1973/74
Piano dell’Offerta Formativa
1
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
1.2 Giacomo Quarenghi
(Capiatone,
Rota
Imagna 1744 – San
Pietroburgo
1817)
Pittore e architetto,
frequentò le scuole
della Misericordia a
Bergamo e prese lezioni di pittura presso Giovanni Raggi e
Paolo Maria Bono-mini;
durante il soggiorno a
Roma, presso il pittore
boe-mo Anton Raphael Mengs, indirizzò gli studi
verso l'architettura e, nel 1770, avviò la sua
maggiore opera italiana: il rifacimento dell'interno
della chiesa di Santa Scolastica a Subiaco.
Nel 1779 ricevette da Caterina II di Russia
l'incarico di architetto di corte; si stabilì a
Pietroburgo, dove diede un memorabile contributo
alla diffusione del neoclassicismo in Russia. Fu
attivo anche sotto i regni di Paolo I e Alessandro I e
si impegnò in un vasto programma di rinnovamento
architettonico e urbanistico, soprattutto a Pietroburgo, progettando numerosi palazzi pubblici e
privati: il Teatro dell'Ermitage, la Banca Imperiale,
l'Istituto Smol'nyj. Numerose le realizzazioni anche a
Mosca e nelle tenute imperiali di Peterhof e Carskoe
Selo, dove costruì il palazzo di Alessandro (1792-96).
È sepolto nel cimitero del monastero Alessandro
Nevskij, con i personaggi più rappre-sentativi della
cultura russa.
S. Pietroburgo - Borsa dei mercanti: prospetto
S.Pietroburgo – Teatro dell’Ermitage: sezione
S. Pietroburgo – Palazzo Smol’nyi: prospetto
2.
Carskoe Selo – Palazzo Alessandro: prospetto
Carskoe Selo – Palazzo Alessandro: sezione
Piano dell’Offerta Formativa
2
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2 – IL PROFILO DELL’ISTITUTO
2.1 Le Risorse Umane e Professionali
La scuola dell’autonomia si caratterizza con la valorizzazione di tutte le risorse educative,
didattiche e amministrative, per una efficace cooperazione fra tutte le componenti formative
nell’ambito di un sistema educativo integrato.
2.1.1 Il Personale Docente
DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Imerio CHIAPPA
COLLABORATORI
Prof. Eugenio BALDI
Prof. Giuseppe ARICI
DELEGATO PER IL CORSO SERALE
Prof.ssa Maria Giovanna RANGO
DOCENTI dell’ISTITUTO
MATERIA
N°
Professori
RELIGIONE
LETTERE
3
13
INGLESE
6
MATEMATICA
7
FISICA
3
Giuseppe Arici, Elio Dotti, Giuseppe Rampinelli
Mariella Patrizia Andolfo, Eugenio Baldi, Chiara Botta, Daniela Cialdella, Luciana
Curtale, Laura Fogliardi,Sofia Giardino, Ivana Nicoletta Ghilardi, Simona Mozzi,
Maria Giovanna Rango, Schiavo Angela, Maria Rosaria Servidati, Anna Rita
Stranieri.
Monica Berti, Assunta Esposito, Laura Rivoltella, Lorenza Stanga, Toscano
Cristina.
Paola Colombo Zeffinetti , Chiara Cortinovis , Demetrio Curcio ,Giuliana Locatelli,
Renata Mangili, Silvano Ongaro, Nadia Lepore.
Paolo Bonacina, Marta Greselin, Giovanni Lazzari.
CHIMICA
3
Antonino Distefano, Antonella Miano, Dario Semperboni
SCIENZE NATURALI
SCIENZE AGRARIE
3
7
DIRITTO
6
TOPOGRAFIA
7
COSTRUZIONI ,
15
Laura Allevi, Nadia Cartasegna ,.
Ebe Attanasio, Antonino D’Antoni, Antonia Della Torre Piccinelli , Giuseppe
Ingoglia , Vittorio Maestroni, Pietro Ravizza, Graziano Rota Graziosi.
Domenico Bisignano, Rosanna Camera, Di Federico Lina ,Leoni Regina Maria ,
Maria Pignataro, Antonina Salomone,
Nicola Buonincontri, , Roberto Di Bacco, Vincenzo Giordano , Francesco
Guarnaccia, Calogero Milia, Mauro Valoti , Vittorio Francesco Viola.
Silvana Baroncini, Agostino Della Torre, Fabrizio Fasolinii, Carlo Adolfo Giani,
Piano dell’Offerta Formativa
3
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
DOCENTI dell’ISTITUTO
MATERIA
N°
TECNOLOGIA DELLE
COSTRUZIONI E DISEGNO
IMPIANTI
EDUCAZIONE FISICA
INFORMATICA
I.T.P.
3
4
1
6
Professori
Antonino Impiccichè, Giampietro Lodetti, Elio Longhi, Luca Mora, Giordano
Quadri, Claudio Regonesi, Ferruccio Rota, Giorgio Runchi, Giuseppe Santoro,
Catia Scali, Antonino Tripepi .
Francesco Folino Gallo, Andrea Limonta , Emilio Morandini ,
Gianluigi Angeloni, Mauro Colonnello, Vincenzo Lolli, Giulio Rossini
Gaetano Corigliano.
Arcuri Gabriele , Monte Cinzia , De Simone Verino Nino , Lo Maglio Giuseppe ,
Miceli Leonardo , Nicolosi Carmelo.
2.1.2 Il Personale non Docente
D.S.G.A.
Direttore dei servizi generali e amministrativi
Rag. Emilia TORELLA
AMMINISTRATIVI
Personale addetto ai servizi amministrativi: n° 9
Carolina Bolandrina, Gelsomina
Brillante, Gesualda Fazio, Patrizia
Leo, Maria Grazia Micheli, Nadia
Piazzalunga, Pellegrino Tela, Luca
Togni
Docenti Distaccati:
Alberto Finazzi, La Fauci
Nunziata
UFFICIO DIDATTICA
UFFICIO PERSONALE
UFFICIO
PATRIMONIO
ASSISTENTI
TECNICI
n° 2
Francesco
Merlino,
Filomena
Pasciuti
Gestione alunni Didattica
Relazioni con il Dirigente
Scolastico
Archivio e protocollo
Amministrazione del personale
docente
Amministrazione del personale
ATA
Gestione finanziaria (
liquidazione compensi e
stipendi nel SISSI da
trasmettere ai servizi contabili
per il pagamento)
Servizi contabili
Gestione acquisti e del
magazzino
Piano dell’Offerta Formativa
COLLABORATORI SCOLASTICI
Personale addetto ai servizi generali: n° 12
Celeste Amigoni, Giuseppina
Bruno, Buzzi Gustavo,
Emanuela Cisana, La Camera
Carmela, Giuliana Milesi Nava
Cesarina, Vincenzo Petralia,
Quatrocchi Nicola, Franca
Recenti, Sergio Rossi ,Rosalba
Zenoni.
Ass.amm.sigg.
Bolandrina
Tela
Brillante
Bolandrina
Tela
Piazzalunga
Micheli
Fazio
Togni
Leo
4
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2.1.3 Organigramma Gestionale
Qualità
COLLEGIO
DOCENTI
CONSIGLIO
D’ISTITUTO
DIRIGENTE
SCOLASTICO
GIUNTA
ESECUTIVA
D.S.G.A.
Direttore dei Servizi
Generali ed Amministrativi
R.S.U.
Amministrativi
Sicurezza
Collaboratori
Scolastici
Assistenti
Tecnici
DOCENTI
Piano dell’Offerta Formativa
5
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2.1.4 Organigramma dell’Attività Didattica
COLLABORATORI DEL
DIRIGENTE SCOLASTICO
DIRIGENTE
SCOLASTICO
SETTORI
DISCIPLINARI
COLLEGIO
DOCENTI
CONSIGLI DI
CLASSE
RESPONSABILI DEI
LABORATORI
FUNZIONI
STRUMENTALI
 Coordinamento Area POF e
Riforma
 Coordinamento Area Benessere a
scuola
 Coordinamento Area Informatica
 Coordinamento Area tecnicopratiche, stage, rapporti col
territorio.
Piano dell’Offerta Formativa
COMITATI
 Valutazione del servizio
degli Insegnanti
 Commissione Tecnica
COMMISSIONI
 P.O.F.
 Olimpiadi della
Matematica
 Sicurezza
 Settimana del
geometra
 Amico Prof.
 gemellaggi
 Elettorale
 CIC
 Informatica
 Centro Sportivo

6
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2.2 Le Risorse Strutturali
L’ISIS “Quarenghi” è dotato di buone strutture laboratoriali che costituiscono un valido
supporto alla didattica di molte discipline nello svolgimento dell’ordinaria attività curricolare. Tali
strutture, che consentono un continuo lavoro di approfondimento e confronto, rappresentano
un’importante risorsa formativa ed educativa per la crescita culturale degli alunni.
2.2.1 L’edificio
L’edificio, costruito dall’Amministrazione Provinciale di Bergamo,
consta di:
 42 aule idonee, in numero e dimensioni, per le lezioni curricolari;
 1 aula CIC;
 1 locale a disposizione dei docenti (sala professori e sala riunioni);
 1 auditorium con 250 posti, attrezzato con impianto audio, antenna
satellitare, videoproiettore, schermo gigante;
 1 sala per attività audiovisive con 50 posti;
 3 palestre dotate di moderne attrezzature;
 1 biblioteca;
 1 laboratorio linguistico;
 1 laboratorio di Chimica–Fisica e Scienze;
 1 laboratorio di Valutazione Motoria;
 2 laboratori di Informatica con 26 postazioni ciascuno collegate in
rete, linea ADSL per Internet, dotati di stampanti e plotter ed
utilizzati prevalentemente per le materie di indirizzo quali
Costruzioni, Topografia e Tecnologia delle Costruzioni;
 1 laboratorio di Informatica con 28 postazioni, collegate in rete e ad
Internet, a disposizione dei docenti di tutte le discipline, con
particolare riguardo alle classi del biennio;
 1 aula computer a disposizione dei docenti;
 1 aula per il plottaggio
 1 aula per il materiale informatico
 1 aula a disposizione e per il ricevimento genitori









1 laboratorio di Topografia
1 stazione permanente G.P.S.
1 laboratorio prove materiali abilitato alla lavorazione conto terzi;
1 aula a disposizione del Comitato Genitori;
1 aula multimediale a disposizione del personale interno ed esterno
della Pubblica Amministrazione;
6 uffici Direzionali–Amministrativi
1 infermeria;
1 sala stampa;
1 locale bar.
Piano dell’Offerta Formativa
7
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2.2.2 I servizi
2.2.2.1 Interni
1. BAR: nel nostro Istituto, è in
funzione un punto di ristoro in grado
di preparare all’occorrenza anche
pasti caldi.
2. Biblioteca: costituisce un punto di
riferimento in grado di fornire una
documentazione atta ad ampliare
e/o completare le conoscenze
disciplinari,
interdisciplinari,
professionali ed, in generale,
culturali di studenti e docenti
dell’Istituto.
3. Centro Stampa dà la possibilità di
eseguire fotocopie per le necessità
didattiche dell’intero Istituto e dei
singoli docenti.
4. Rete informatica interna: collega
tra loro i computer delle tre aule di
informatica ed, in generale, i PC
dedicati all’attività didattica. È gestita da un server in grado di
consentire l’accesso ad ogni PC solo
attraverso
una
“password”
personale assegnata a tutti gli
studenti e docenti dell’Istituto. In
questo modo risulta possibile
controllare l’attività svolta da ogni
utenteEsistono anche aree di
memoria condivisa che permettono
di scambiare documenti e/o
informazioni tra studenti e studenti,
tra docenti e docenti e tra studenti e
docenti.
5. Plottaggio: è un servizio a
disposizione degli studenti che, in
determinate fasce orarie e a prezzi
estremamente contenuti, possono
accedere alla stampa, sia a colori
che in bianco-nero, di disegni nei
vari formati UNI, attinenti alla
stesura di progetti di opere edili e
stradali, connessi con le discipline tecniche di insegnamento.
Piano dell’Offerta Formativa
8
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2.2.2.2 Esterni, verso il territorio (utenza esterna)
Il Laboratorio Prove Materiali e la Stazione GPS costituiscono un importante servizio in
conto terzi in grado di:
 qualificare professionalmente l’Istituto
 inserire attivamente la scuola nel contesto territoriale
 offrire agli studenti una preparazione professionale adeguata alle nuove
tecnologie.
Oltre ai due laboratori sopra indicati, la Scuola mette a disposizione dell’utenza esterna
anche il Laboratorio di Valutazione Motoria e il sito internet dell’Istituto.
1) Laboratorio Prove Materiali
Il Laboratorio Prove Materiali
(LPM), è stato istituito nel 1978
dopo autorizzazione del Ministero
delle Infrastrutture e dei Trasporti,
in base all’art. 20 della Legge 1086
del 1971; esso offre un servizio
altamente qualificato alle Imprese
ed alle ditte di prefabbricazione
operanti in Lombardia.
Il LPM non si limita ad offrire un servizio per conto terzi, ma rappresenta, per
gli allievi dell’Istituto, un’importante occasione di approfondimento didattico e di
qualificazione professionale nell’ambito del controllo di qualità dei materiali edilizi.
Quest’anno è in atto un aggiornamento di tutte le macchine per renderlo
ancora più efficiente e modrno.
Piano dell’Offerta Formativa
9
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2) Stazione GPS
La realizzazione del progetto della Stazione Permanente GPS ha seguito
alcune tappe fondamentali: in primo luogo le considerazioni sviluppate nell’Istituto,
in particolare fra i docenti di Topografia,
la
Presidenza
e
la
Direzione
Amministrativa; in secondo luogo, si è
esplorata la fattibilità di dotare l’Istituto,
e
di
conseguenza
il
territorio
bergamasco, di una stazione GPSS
(Global Positioning Satellite System)
corredata da due ricevitori mobili.
Stabilita
l’indubbia
utilità
didattica per gli studenti, si sono adeguati i
programmi e le attività di studio nei settori
topografici e cartografici all’innovazione dei processi
di posizionamento e localizzazione. Poi sono stati
invitati in Istituto i rappresentanti degli Enti
territoriali potenzialmente interessati: esperti della
Provincia e del Comune di Bergamo, dell’Agenzia per
il Territorio (Catasto), dell’Università, del Collegio dei
Geometri e dell’ordine degli Ingegneri. Tutti si sono
espressi positivamente e hanno confermato l’utilità, anche per loro fini istituzionali,
della Stazione GPS.
La presenza in Istituto della Stazione permanente GPS e dei due ricevitori mobili
consente di integrare l’attività didattica per il quarto e il quinto anno di corso, sul
rilevamento topografico e catastale oltre che essere di stimolo per
l’approfondimento professionale dei moderni e innovativi metodi satellitari di
posizionamento e localizzazione topografici.
3) Laboratorio di Valutazione Motoria
Il laboratorio intende mettere a disposizione le
strumentazioni in possesso dell’istituto alle realtà presenti sul
territorio con lo scopo di promuovere la conoscenza, da parte
delle persone interessate, dei principali test di valutazione
funzionale, da campo e da laboratorio, al fine di valutare in
modo corretto ed oggettivo i valori delle capacità condizionali
prese in esame nell’ambito di una progettualità più ampia che intende favorire il
diffondersi di una corretta cultura sportiva, certamente preparata e qualificata, ma
che rimanga sempre negli ambiti di correttezza senza eccedere nella ricerca dei
risultati ad ogni costo.
Grazie ad una strumentazione idonea, il laboratorio è in
grado di rilasciare una documentazione sulla condizione
di forma raggiunta. Elaborare, partendo dai risultati
ottenuti dai test, una corretta programmazione
dell’attività sportiva finalizzata al mantenimento ed al
miglioramento dello stato di forma e, laddove fosse
richiesto, procedere nella progettazione di programmi
personalizzati.
Piano dell’Offerta Formativa
10
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
Quanto sopra deve essere fruibile da tutti gli appassionati, gli sportivi, i praticanti,
senza nessuna differenziazione legata alle potenzialità che uno possiede, ma
permettere anche ai meno dotati di
migliorare le proprie capacità.
Un aspetto qualificante dell’attività del
laboratorio di Valutazione Motoria è
sicuramente la sua fruibilità da parte degli
sportivi diversamente abili, garantita
dall’acquisizione
di
apparecchiature
idonee alle misurazioni dei livelli di
prestazione di detti atleti.
Un laboratorio così strutturato
certamente nuovo per il territorio.
è
Il progetto nella sua complessità vedrà in rete le seguenti strutture:




I.T.G.S. “G. Quarenghi” di Bergamo;
Facoltà di Scienze Motorie di Milano;
Unità Spinale del Centro di Riabilitazione Motoria di Mozzo;
C.I.P. provinciale di Bergamo.
Opereranno presso il laboratorio le seguenti figure:
 Docenti di Educazione fisica dell’istituto;
 Laureati in Scienze Motorie;
 Psicologo;
 Studenti della Facoltà di Scienze Motorie.
Collaboreranno con il laboratorio le seguenti figure:



Medici dell’Unità Spinale di Mozzo;
Fisioterapisti dell’Unità Spinale di Mozzo;
Dirigenti del C.I.P. provinciale di Bergamo.
4) Sito Internet
Il sito www.isisquarenghi.it permette ad utenti dell’istituto e non, di
reperire informazioni sulla scuola e sulle sue attività quali, ad esempio, orari,
servizi, comunicati, bandi e concorsi, biblioteca, ecc. La registrazione elettronica
delle assenze, dei ritardi e delle uscite anticipate permette, attraverso una sezione
riservata del sito, ai genitori in possesso di una password personale di conoscere,
praticamente in tempo reale, la situazione del proprio figlio in assoluta riservatezza.
Questo progetto coinvolge, in via sperimentale, 5 classi e via via sarà esteso a tutta
la scuola.
Sul sito sono presenti altre sezioni a disposizione del Comitato genitori, dei
docenti ed i due servizi sul territorio offerti dalla scuola: la stazione GPS ed il
Laboratorio di prove Materiali.
Piano dell’Offerta Formativa
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Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
Piano dell’Offerta Formativa
12
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2.3 Informazioni pratiche
2.3.1 Come contattare l’Istituto
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi”
via Europa n° 27
24125 Bergamo
tel 035.319444
fax 035.311704
E-mail: [email protected]
c.f. 80028560169
c.m. BGIS02200T
Sito internet:
www.isisquarenghi.it
Sottopasso ferroviario
Il 14 ottobre 2008 è stato inaugurato il nuovo sottopasso ferroviario che
unisce la stazione a via Gavazzeni; in tal modo è stato abbreviato il percorso
che gli studenti devono effettuare per recarsi a scuola.
Piano dell’Offerta Formativa
13
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
2.3.2 Gli orari degli uffici
DIRIGENTE SCOLASTICO
RICEVE su appuntamento
COLLABORATORE VICARIO
TUTTI I GIORNI
DIRETTORE DEI SERVIZI GENERALI TUTTI I GIORNI
E AMMINISTRATIVI
UFFICIO DIDATTICA
DA LUNEDÌ A VENERDÌ
SABATO
9:00 – 12:00
9:00 – 12:00
MARTEDÌ E GIOVEDÌ
UFFICIO PERSONALE
14:00 – 19:00
10:00 – 12:00
2.3.3 Tasse e contributi
Gli studenti, rientranti nell’obbligo scolastico, non versano alcuna tassa.
Gli studenti, che hanno assolto l’obbligo scolastico all’atto dell’iscrizione, devono versare una
tassa scolastica governativa pari a €15,13
All’atto della prima iscrizione gli studenti dovranno versare l’importo di €6,05 allo Stato per la loro
immatricolazione.
Tutti gli iscritti, ad eccezione di quelli sottoposti ad obbligo scolastico, versano un contributo di
€80,00 all’Istituto “G. Quarenghi”.
Sono forniti gratuitamente i servizi previsti dal Piano dell’Offerta Formativa e precisamente:
 docenza;
 corsi di recupero per il superamento delle difficoltà nell’apprendimento delle varie
discipline nel corso dell’anno scolastico;
 sportello Help;
 organizzazione dei viaggi e delle gite (il costo della gita è a carico della famiglia);
 acquisto della pagella e del libretto;
 premio assicurativo comprendente la polizza infortuni e R.C.T. per tutte le attività
scolastiche previste dal progetto d’Istituto;
 materiali di consumo e attrezzature per uso laboratori;
 attività extrascolastiche compresi corsi aggiuntivi di Alfabetizzazione Informatica, AutoCad,
utilizzo audiovisivi, corsi di pratica sportiva;
 attività di Orientamento compreso l’inserimento nel mondo del lavoro (stage nel mese di
luglio per le classi quarte) in provincia di Bergamo;
 approfondimenti tematici–professionali per le classi quinte.
2.3.4 Libri di testo
I libri di testo vengono adottati a seguito di delibere assunte a diversi
livelli:
 riunione di settore
 consiglio di classe
 collegio docenti
Alcuni libri di testo hanno durata biennale o triennale. Il costo medio dei
libri di testo, calcolato per livello di classe, è riportato in tabella.
Piano dell’Offerta Formativa
Classe 1a
Classe 2a
Classe 3a
Classe 4a
Classe 5a
€ 295,75
€ 184,75
€ 322,60
€ 281,20
€ 231,65
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Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
3. L’OFFERTA FORMATIVA DELL’ISIS “QUARENGHI”
1. Il Piano dell’offerta formativa è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e
progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare,
extracurricolare, educativa ed organizzativa che la singola scuola adotta nell'ambito della
propria autonomia.
2. È coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi determinati a
livello nazionale a norma dell'articolo 8 e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed
economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell'offerta
formativa. Esso comprende e riconosce le diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi
minoritari, e valorizza le corrispondenti professionalità.
3. È elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola
e delle scelte di gestione definite dal Consiglio di Istituto, tenuto conto delle proposte e dei
pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e degli studenti.
La “filosofia” complessiva cui si ispira l’offerta formativa dell’ISIS “Quarenghi” è improntata ai
seguenti criteri:
a) garantire il successo formativo a tutti gli alunni (diritto all'educazione ed all'istruzione);
inteso come <<pieno sviluppo della persona umana>>, nel rispetto delle identità
personali, sociali, culturali e professionali dei singoli allievi (valorizzazione delle
diversità);
b) impostare un’organizzazione educativa e didattica personalizzata negli obiettivi e nei
percorsi formativi (personalizzazione educativa);
c) configurare la scuola come ambiente educativo e di apprendimento anche attraverso
laboratori didattici;
d) assicurare largo spazio all’utilizzazione – sia da parte dei docenti che da parte degli alunni
– delle tecnologie educative e didattiche: materiali concreti, comuni e strutturati,
tecnologie multimediali;
e) integrare in un progetto educativo unitario (progetto integrato) tutte le attività
educative e didattiche della scuola e tutte le iniziative formative extrascolastiche
(cooperazione dei docenti tra di loro e con l’extrascuola);
f) valutare non per sanzionare, ma per individuare le strategie più adeguate ad assicurare il
successo degli alunni nei processi di apprendimento (valutare per educare);
<<Ogni uomo è destinato ad essere un successo e il mondo è destinato ad accogliere questo
successo>> – FAURE E. (a cura di), Rapporto sulle strategie dell'educazione, Armando-UNESCO, Roma.
Piano dell’Offerta Formativa
15
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
L’OFFERTA FORMATIVA DELL’ISTITUTO È ARTICOLATA SU TRE TIPOLOGIE DI CORSI, DUE PER IL
DIURNO ED UNO PER IL SERALE.
E
ISTITUTO STATALE DI
ISTRUZIONE SUPERIORE
“G. QUARENGHI”
DIPLOMA IN
PERITO
COSTRUZIONI,
AMBIENTE E
TERRITORIO
PROGEOM
Piano dell’Offerta Formativa
SERALE
COSTRUZIONE
AMBIENTE E
TERRITORIO
(GEOTECNICO)
EDILGEOM
16
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
3.1 Finalità del corso: la base comune
3.1.1 Profilo. Costruzioni, Ambiente e Territorio:
 ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle
industrie delle costruzioni, nell'impiego degli strumenti di rilievo, nell'uso dei mezzi
informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed
economica dei beni privati e pubblici esistenti nel territorio e nell’utilizzo ottimale delle
risorse ambientali;
 possiede capacità grafiche e progettuali in campo edilizio e capacità relative
all’organizzazione del cantiere, alla gestione degli impianti, al rilievo topografico, alla stima
di terreni e fabbricati e delle altre componenti del territorio, nonché dei diritti reali che li
riguardano, all’amministrazione di immobili e allo svolgimento di operazioni catastali;
 nei contesti produttivi d’interesse, esprime le proprie competenze nella progettazione,
valutazione e realizzazione di organismi complessi mentre opera in autonomia nel caso di
organismi di modesta entità; -opera autonomamente nella gestione, nella manutenzione e
nell’esercizio di organismi edilizi e nella organizzazione di cantieri mobili; relativamente ai
fabbricati interviene nei processi di conversione dell’energia e del loro controllo, è in grado
di prevedere, nell’ambito dell’edilizia eco compatibile, le soluzioni opportune per il
risparmio energetico nel rispetto delle normative sulla tutela dell’ambiente;
 grazie alla formazione sistemica, sa spaziare fra le sue conoscenze, fino ad arrivare alla
pianificazione ed alla organizzazione di tutte le misure opportune in materia di
salvaguardia della salute e della sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro;
 esprime le proprie competenze nella pianificazione delle attività aziendali, relaziona e
documenta le attività svolte;
 conosce ed utilizza strumenti di comunicazione efficace e team working per operare in
contesti organizzati.
Nel profilo costruzioni, ambiente , territorio si sono evidenziate due specializzazioni .
3.1.1.1 SPECIALIZZAZIONE PRO GEOM
 La curvatura “Pro Geom” è rivolta essenzialmente a quegli alunni che sono interessati a
proseguire gli studi in ambito universitario o con corsi post-diploma e a coloro che
vorranno scegliere l’ingresso in uno studio tecnico di progettazione in vista del futuro
esame di stato per lo svolgimento della professione di geometra.
 Per aumentare le competenze specifiche (opportune basi matematiche e di calcolo,
conoscenze progettuali e di restituzione grafica, normative edilizie e urbanistiche, tecniche
costruttive anche sulla base delle nuove tecnologie, ecc.), pur mantenendo invariato il
monte ore settimanale dei singoli anni di studio, si propone una variazione del quadro
orario rispetto agli altri indirizzi che si evince dal quadro orario sotto riportato.
3.1.1.2 SPECIALIZZAZIONE EDIL GEOM
 La curvatura “Edil Geom” è rivolta essenzialmente a quegli alunni che sono interessati a un
lavoro immediato post-diploma soprattutto nell’ambito produttivo di cantiere o di
stabilimento.
 Per aumentare le competenze specifiche (tracciamenti, gestione cantiere e sicurezza,
contabilità dei lavori, modalità esecutive, normative in campo tecnico e nel settore del
Piano dell’Offerta Formativa
17
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
lavoro, ecc.), pur mantenendo invariato il monte ore settimanale dei singoli anni di studio,
si propone una variazione del quadro orario rispetto agli altri indirizzi che si evince dal
quadro orario sotto riportato.
3.1.2 Profilo: GEOTECNICO - TECNOGEOM
Nell’articolazione “Tecnogeom”, il Diplomato ha competenze specifiche nella ricerca e
sfruttamento degli idrocarburi, dei minerali di prima e seconda categoria, delle risorse idriche.
Interviene, in particolare, nell'assistenza tecnica e nella direzione dei lavori per le operazioni di
coltivazione e perforazione.
In particolare, è in grado di:
 collaborare nella conduzione e direzione dei cantieri per costruzioni in sotterraneo di opere
quali tunnel stradali e
 ferroviari, viadotti, dighe, fondazioni speciali;
 intervenire con autonomia nella ricerca e controllo dei parametri fondamentali per la
determinazione della pericolosità idrogeologica e geomorfologica, utilizzando tecniche di
campionamento, prove in situ dirette, geofisiche ed in laboratorio,
 anche in contesti relativi alla valutazione di impatto ambientale;
 eseguire le operazioni di campagna ai fini della caratterizzazione di siti inquinati (minerari e
non) e opera nella
 conduzione delle bonifiche ambientali del suolo e sottosuolo;
 applicare competenze nell’impiego degli strumenti per rilievi topografici e per la redazione
di cartografia tematica; agire in qualità di responsabile dei lavori e della sicurezza nei
cantieri minerari, compresi quelli con utilizzo di esplosivi.
Si propone una variazione del quadro orario rispetto agli altri indirizzi che si evince dal quadro
orario sotto riportato.
3.1.3 Obiettivi generali del corso
 Formazione di un tecnico con una buona base culturale, con una adeguata professionalità
costituita dal complesso delle conoscenze, delle competenze e delle abilità valide:



in ampie aree di attività produttive e di lavoro;
in un largo ventaglio di specializzazioni;
per la formazione permanente nelle sue varie finalità (cicli universitari, percorsi per
l’accesso a professioni, progetti di formazione post-diploma, etc.).
 Formazione umana-etica-civile del cittadino che sa cogliere il valore della legalità, della
correttezza e dell’onestà nei comportamenti sociali, nell’assunzione di responsabilità, nel
rispetto delle norme in ogni contesto.
3.2 Biennio
L’attività educativa del biennio non si limita all’ampliamento delle conoscenze di carattere
formativo-orientativo, ma si concreta nel favorire lo sviluppo culturale dello studente, in quanto
persona, valorizzandone le competenze trasversali in un equilibrato connubio tra area umanistica
e scientifica. Permane, in quanto relativa all’obbligo scolastico, una programmazione attenta alle
caratteristiche ed alle potenzialità di ogni singolo studente (personalizzazione del curricolo).
Piano dell’Offerta Formativa
18
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
In particolare, per le classi prime, risulta essenziale, per garantire il successo scolastico,
svolgere una attività didattica volta ad eliminare il più possibile le eventuali disomogeneità, nelle
competenze e nel possesso dei requisiti, derivanti dalle specificità del precedente ciclo di studi,
onde consentire agli alunni di acquisire, con omogeneità, anche quei contenuti necessari ad
affrontare con efficacia il successivo triennio professionalizzante (continuità “verticale”)
3.3 Triennio Obiettivi per il triennio
Lo studente del triennio deve poter avere:
Competenze nel:
 saper utilizzare correttamente le conoscenze per eseguire analisi e sintesi di testi scritti;
 saper elaborare grafici, tabelle e disegni;
 saper contestualizzare, valutare, collegare contenuti di una stessa disciplina e di
discipline affini;
 Saper operare approfondimenti ed autocorrezioni.
Capacità nella:
 elaborazione critica delle conoscenze e delle competenze;
 attualizzazione dei contenuti;
 interpretazione di testi e situazioni;
 ricerca di documenti, nella effettuazione di scelte;
 utilizzo degli strumenti meccanici e informatici per eseguire il proprio lavoro.
Piano dell’Offerta Formativa
19
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
3.4 Attività e insegnamenti generali comuni e di indirizzo Costruzionei,
Ambiente e Territorio e articolazione Geotecnico
ORARIO SETTIMANALE
secondo biennio e quinto
anno costituiscono un
percorso formativo unitario
DISCIPLINE
1^
2^
3^
4^
5^
ATTIVITA’ E INSEGNAMENTI I COMUNI
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Storia, Cittadinanza e Costituzione
2
2
2
2
2
Diritto ed economia
2
2
Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione Cattolica o attività alternative
1
1
1
1
1
Scienze integrate: Fisica
3
3
Scienze integrate: Chimica
3
3
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
3
3
Tecnologie informatiche
3
3
3
3
Complementi di matematica
1
1
1
Progettazione, Costruzioni e Impianti
7
7
7
Gestione del cantiere e Sicurezza dell’ambiente di lavoro
2
2
2
Geopedologia, Economia ed Estimo
3
4
4
Topografia
4
3
3
3
3
3
3
Scienze e tecnologie applicate**
Costruzioni ambiente Territorio
Matematica
Costruzioni ambiente Territorio
Matematica
Piano dell’Offerta Formativa
PROGEOM
4
4
EDILGEOM
4
4
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Complementi di matematica
1
Progettazione, Costruzioni e Impianti
6
6
6
Gestione del cantiere e Sicurezza dell’ambiente di lavoro
3
2
2
Geopedologia, Economia ed Estimo
2
4
5
Topografia
5
5
4
3
3
3
Complementi di matematica
1
1
Geologia e Geologia applicata
5
5
5
Gestione del cantiere e Sicurezza dell’ambiente di lavoro
2
2
2
Tecnologie per la gestione del territorio e dell’ambiente
6
6
6
Topografia e Costruzioni
3
3
4
Articolazione “Geotecnico”
Matematica
TECNOGEOM
4
4
Totale ore settimanali di attività e insegnamenti generali
20
20
15
15
15
Totale ore settimanali di attività e insegnamenti di indirizzo
12
12
17
17
17
Di cui di Laboratorio
Totale ore settimanali
Piano dell’Offerta Formativa
8*
32
17 *
32
32
10*
32
32
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Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
4. L’ATTIVITÀ FORMATIVA
4.1 Ampliamento ed integrazione dell’Offerta Formativa
L’offerta formativa dell’ISIS “Quarenghi” non si ferma ai percorsi di apprendimento insiti nei
corsi precedentemente descritti, ma propone un’ampia gamma di attività finalizzate a favorire lo
sviluppo culturale dello studente, valorizzandone nel contempo sia le competenze trasversali che
quelle extracurricolari.
Tali attività sono, nella quasi totalità dei casi, promosse e sviluppate all’interno di progetti
proposti dai docenti e, una volta approvati in sede di Collegio Docenti, divengono parte integrante
del POF.
Riportiamo l’elenco dei progetti approvati nel Collegio Docenti del settembre 2011 e di alcuni
di essi una sintesi esplicativa :
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
P6
P14
P15
P18
P19
P21
P22
P23
P24
P25
P31
P37
P39
P40
P42
P45
P48
P50
P55
P58
P65
P68
P75
P77
P78
P80
P81
P82
P83
P84
P85
P86
P87
P90
C.I.C.
STAGES ESTIVI CLASSI QUARTE
PROGETTO “ LABORATORIO SUL CANTIERE".
PROGETTO “ RECUPERO E RINFORZO APPRENDIMENTO ” .
POTENZIAMENTO DELLO STUDIO DELLE LINGUE STRANIERE INGLESE ” .
PROGETTO “ TROFEO POLISPORTIVO DI ISTITUTO ” .
PROGETTO “ LABORATORIO DI VALUTAZIONE MOTORIA ” .
CORSI CAD
PROGETTO “ VIAGGI E VISITE D’ ISTRUZIONE ” .
PROGETTO “ PATENTINO PER I CICLOMOTORI ” .
PROGETTO “NUOVO LAB DI TOPOGRAFIA E STAZIONE GPS DELL’ISTIT .
PROGETTO “ ORIENTAMENTO IN USCITA ” .
PROGETTO “ GIOVANI E DISABILITA’ ” .
PROGETTO “ SETTIMANE SPORTIVE : BIANCA E AZZURRA ” .
PROGETTO “ OLIMPIADI DI MATEMATICA ” .
PROGETTO “ CORSO DI PRIMO SOCCORSO ” .
PROGETTO “ IL QUOTIDIANO IN CLASSE ” .
ORIENTAMENTO IN ENTRATA –DIURNO
PROGETTO “ LABORATORIO MUSICALE ” .
PROGETTO “ CURA E SOSTEGNO DEGLI STUDENTI DI NAZIONALITA’ NON ITALIANA
CORSO SULLA SICUREZZA
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA'
PROGETTO CINEMA-EDUCAZIONE ALL'IMMAGINE
AMICO PROF
INFORMATICA
LABORATORIO DI MODELLAZIONE TRIDIMENSIONALE
ESTOTE PARATI-ORIENTAMENTO PER ISCRIZIONE
PROBLEM SOLVING
LABORATORIO DI GEOMATICA
GIOVANI SPIRITI
INFORMAQUARENGHI
PROGETTO LEGALITà E DIRITTI
OFFICINA DELLO STORICO
ULTIMATE
Piano dell’Offerta Formativa
22
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
P91
P92
P93
P94
P95
P96
P97
P98
P99
P100
P101
P102
CORSO DI RUGBY
PROGETTO IGIENE SUL LAVORO
PROGETTO AMMINISTRATORE DI CONDOMINIO
PROGETTO BERGAMO SCIENZA
PROGETTO REVIT
PROGETTO LABORATORIO DI TECNOLOGIA –COSTRUZIONI
PROGETTO CASA ITALIA RUSSIA
PROGETTO APPROACH
PROGETTO ARRAMPICATA
PROGETTO GRUPPO ESCURSIONISTICO
PROGETTO SCUOLA IN OSPEDALE
PROGETTO SOSTEGNO INFORMATICO ALLO STUDENTE-LIM
PROGETTO IFS-1
PROGETTO IFS-2
4.2 SCHEDE di alcuni PROGETTI
4.2.1 CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO “G. QUARENGHI”
RESPONSABILE PROF. COLONNELLO MAURO
4.2.1.1 FINALITA’/OBIETTIVI
 Rappresentare e propagandare l’attività sportiva della Scuola nei Campionati Provinciali
Studenteschi, valorizzando l’Istituto Quarenghi
 Coordinare tutte le attività sportive a livello di istituto in relazione agli impianti in
dotazione della scuola ed anche in relazione ai Campionati Studenteschi Provinciali.
 Selezionare ed allenare gli allievi/e per la partecipazione ai Campionati Studenteschi
Provinciali
 Dare la possibilità ad ogni allievo/a di confrontarsi e misurarsi con altri in sport poco
praticati, ricercando la propria dimensione in ognuna di queste discipline
4.2.2 AMICO PROF.
RESPONSABILE : PROF. RAMPINELLI
4.2.2.1 OBIETTIVI E FINALITA’
Il disagio legato alla demotivazione scolastica, al metodo inadeguato di studio, alle difficoltà
scolastiche e di crescita che ogni ragazzo si trova ad affrontare nel passaggio dalla scuola di 1°
grado alle Superiori sono il motivo principale dei tanti abbandoni scolastici. Per affrontare questa
problematica da quest'anno la scuola vuole attivare la figura dell’ Amico Prof..
Amico Prof. è un docente fortemente motivato da una "vera passione educativa" che può
diventare la chiave di volta per attivare un processo virtuoso verso i ragazzi meno motivati, che li
aiuti nell'affrontare le difficoltà legate all'apprendimento e al rendimento scolastico.
Per far questo sono stati individuati per le classi 1^ alcuni docenti, che durante il corrente anno
scolastico sperimenteranno questa nuova figura.
Amico Prof. tramite la tecnica del colloquio con lo studente e la famiglia, interverrà in merito a :
metodo di studio, tecniche per la memorizzazione e la riproduzione di concetti, consigli per
ottimizzare le proprie capacità cognitive e le proprie abilità personali, sostegno scolastico in
situazione di demotivazione. In caso di rilevazione di necessità di riorientamento ed eventuale
Piano dell’Offerta Formativa
23
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
passaggio ad altri istituti, Amico Prof. invia ad un referente interno al C.I.C. che si occuperà di
orientamento in uscita e in entrata.
4.2.3 ESTOTE PARATI ( dal motto degli scout “ siate pronti “ )
RESPONSABILE PROF. RUNCHI GIORGIO
4.2.3.1 OBIETTIVI E FINALITA’
Il progetto è rivolto agli studenti di terza media che intendono verificare la propria preparazione
quando decidono di iscriversi al nostro Istituto.
In un'unica data il 14 Aprile 2012 verrà somministrato un test con domande o semplici esercizi
nelle materia di : lingua italiana, lingua inglese, matematica e disegno.
Questi test possono considerarsi propedeutici alle singole materie, permetteranno allo studente di
verificare la propria preparazione ed eventualmente colmare le proprie lacune.
I docenti impegnati in questo progetto correggeranno i test , restituiranno i risultati agli studenti
ed indicheranno degli esercizi opportuni per colmare o rinforzare la loro preparazione.
4.2.4 CIC
RESONSABILE PROF .RAMPINELLI GIUSEPPE
4.2.4.1 OBIETTIVI E FINALITA’
 costituirsi come spazio di confronto e progettazione (scuola-famiglia, scuola-territorio)
 offrire consulenza in grado di recepire richieste di studenti in difficoltà o, comunque,
bisognosi di orientamento per la soluzione di problemi di natura psicologica o sociale
 svolgere un’azione di prevenzione educativa verso comportamenti a rischio, raccogliendo,
selezionando ed indicando proposte di formazione per studenti, docenti e genitori
 garantire un luogo ove gli studenti possano trovare e raccogliere materiale informativo
inerente le attività e le iniziative di tipo scolastico, culturale, sportivo, professionale offerte
dal territorio
 diffondere una cultura della collabora-zione con i servizi alla persona presenti sul territorio.
4.2.5 LABORATORIO MUSICALE
RESPONSABILE PROF. RAMPINELLI GIUSEPPE
4.2.5.1 OBIETTIVI E FINALITA’
 invogliare gli studenti a costruire delle opportunità formative ed educative alter-native, per
se stessi e per gli altri, mediante l’utilizzo delle loro competenze, conoscenze e abilità
musicali
 valorizzare competenze, conoscenze e abilità in entrata da parte degli studenti
 organizzare un gruppo musicale capace di animare alcuni momenti di socializzazione
ricreativa all’interno della scuola
Piano dell’Offerta Formativa
24
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
4.2.6 NUOVO LAB DI TOPOGRAFIA E STAZIONE GPS DELL’ISTITUTO
RESPONSABILE PROF. MILIA , VALOTI
4.2.6.1 OBIETTIVI E FINALITA’
 allestire nuovi spazi funzionali per l’attività didattica connessa all’uso di strumentazioni per
il rilevamento e la cartografia
 ordinare, catalogare e aggiornare l’archivio informatico di tutto il materiale disponibile
presso il laboratorio di Topografia
 rendere fruibile agli studenti e disponibile direttamente per le attività didattiche il
patrimonio cartografico e strumentale, storico e moderno, presente in Istituto
 favorire la conoscenza della materia topografica e territoriale attraverso l’esame diretto
delle cartografie e delle strumentazioni che sono servite per la loro redazione durante i
secoli
 fornire l’assistenza agli studenti ed ai docenti per tutto quanto riguarda l’attività di
esercitazioni pratiche e della stazione GPS
 curare i rapporti dell’Istituto con Enti, Professionisti e Case Costruttrici
4.2.7 PROGETTO SETTIMANA DEL GEOMETRA
RESPONSABILE IL DIRIGENTE SCOLASTICO
4.2.7.1 OBIETTIVI E FINALITA’
La “Settimana del Geometra” è un percorso formativo innovativo che mette lo studente al centro
di un cammino di apprendimento e scoperta: veri propri corsi intensivi dedicati a uno o più ambiti
culturali e disciplinari, concentrati in un periodo breve.
Con questa iniziativa il Quarenghi cerca di sanare, nel limite del possibile, il gap di preparazione
pratica degli studenti per portarli verso il futuro.
4.2.8 PROGETTO CASA ITALIA RUSSIA
E’ un progetto già avviato negli scorsi anni di gemellaggio con il COLLEGIO LEONARDO DA VINCI DI
EKATERINBURG
4.2.8.1 Linee di indirizzo:
 Il programma dell’allargamento della lingua italiana e russa con la creazioni di microreti a
livello locale a Ekaterinburg e Bergamo;
 Il programma E-Twinning;
 Il programma dell’educazione comune degli studenti in lingua italiana e in lingua russa
(individuazione di specifiche tematiche);
 Perfezionamento dei docenti in lingua italiana e in lingua russa.
Sono in corso di realizzazione:
 L’organizzazione della rete delle scuole a Ekaterinburgo ed a Bergamo. Il coinvolgimento di
nuove scuole nel progetto;
 La scelta del tema per la collaborazione telematica (E-Twinning) tra l’Istituto G. Quarenghi
e il Collegio “Leonardo” ;
Piano dell’Offerta Formativa
25
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
 La creazione di una classe virtuale composta da alunni russi e italiani per in confronto sulle
tematiche di attualità.
4.2.9 LABORATORIO SUL CANTIERE
RESPONSABILE PROF. LONGHI ELIO
4.2.9.1 OBIETTIVI E FINALITA’
conoscenza delle problematiche legate al settore dell'Edilizia ed in particolare del Cantiere edile e
della sicurezza sul lavoro;
ricomporre i saperi acquisiti in differenti discipline e contesti;
conoscenza di alcune lavorazioni di base della produzione edilizia quali tracciamenti topografici di
cantiere, getti in calcestruzzo armato, murature, solai e coperture;
esame di casi pratici relativi a gare d’ap-palto e contabilità dei lavori;
organizzazione e sicurezza del cantiere edi-le;
acquisizione degli elementi per leggere un Piano di Sicurezza di Cantiere e conoscenza delle
normative vigenti.
4.2.10
ISTRUZIONE DOICILIARE
4.2.10.1 Ambito di intervento
La legge n° 440/97 – Iniziative volte al potenziamento e alla qualificazione dell’offerta di
integrazione scolastica degli alunni ricoverati in ospedale o seguiti in regime di day–hospital, pone
le basi normative ed operative sugli interventi formativi domiciliari (Istruzione Domiciliare) e
Ospedalieri (quest’ultimi riferiti solo alla scuola secondaria di II grado) per gli alunni colpiti da gravi
patologie o impediti a frequentare la scuola per un periodo di almeno trenta giorni, comprovato
da certificazione medico-ospedaliera.
Per quanto riguarda l’Istruzione Domiciliare (I.D.), il servizio va erogato nei confronti degli
alunni iscritti a scuole di ogni ordine e grado, i quali, già ospedalizzati a causa di gravi patologie,
sono sottoposti a terapie domiciliari che impediscono la frequenza della scuola per un periodo di
tempo non inferiore a 30 giorni. Il servizio può essere erogato anche nel caso in cui il periodo
temporale, comunque non inferiore a 30 giorni, non sia continuativo, qualora siano previsti cicli di
cura ospedaliera alternati a cicli di cura domiciliare. La patologia ed il periodo di impedimento alla
frequenza scolastica devono essere oggetto di idonea e dettagliata certificazione sanitaria,
rilasciata dalla struttura ospedaliera.
4.2.10.2 Finalità ed obiettivi generali
L’insorgere, in uno studente di una situazione compatibile con la normativa sopra indicata,
pone in essere, previa richiesta/assenso del genitore, l’attivazione di un percorso formativo
personalizzato di Istruzione Domiciliare (I.D.) avente come finalità quella di:
a. Garantire il diritto allo studio
b. Prevenire l’abbandono scolastico
Pertanto l’I.D. ha come scopo il raggiungimento del “benessere globale dell’adolescente”,
dove benessere significa metterlo nelle condizioni di avere successo, evitando che l’interruzione
della frequenza scolastica si traduca automaticamente in abbandono e ripetenza. Nel contempo,
consente al ragazzo di rimanere il più possibile a contatto con il mondo scolastico, contribuendo
così al mantenimento e/o al recupero del suo equilibrio psicofisico.
Tutto ciò può essere declinato nei seguenti obiettivi generali:
Piano dell’Offerta Formativa
26
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
a. Favorire la continuità del rapporto insegnamento–apprendimento
b. Mantenere rapporti affettivi con l’ambiente di provenienza
La finalità prioritaria è quindi quella di assicurare l’erogazione di un servizio scolastico che
eviti di interrompere il corso di studi intrapreso prima del sopraggiungere della malattia, offrendo
standard didattici comprensivi di mezzi capaci di accrescere abilità atte a costruire un metodo di
studio e tecniche di analisi, onde assicurare il reinserimento dell’alunno nella classe di
appartenenza.
Piano dell’Offerta Formativa
27
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
4.3 I Criteri
4.3.1I Criteri di Misurazione e di Valutazione
4.3.1.1 Il Profitto
La valutazione degli allievi dell’ISIS “Quarenghi” viene effettuata in base ai seguenti criteri:
CORRISPONDENZA TRA VOTI, GIUDIZI E LIVELLI DI CONOSCENZA, COMPETENZA, CAPACITÀ
VOTO
GIUDIZIO
CONOSCENZA
COMPETENZA
CAPACITÀ
1-2
3
Totalmente Nulla e/o fortemente Nulla e/o uso disarticolato del lessico di
Insufficiente lacunosa; completa- base o mancata conoscenza dello
Assente
mente errata.
stesso, incapacità di usare procedimenti
e tecniche disciplinari anche in contesti
semplificati.
Gravemente Lacunosa
Insufficiente frammentaria
e
degli
elementi
principali
delle discipline con
errori gravissimi e
diffusi.
Frammentaria
con
errori rilevanti.
Esposizione confusa e uso improprio del
lessico di base. Incontra difficoltà
nell’uso di procedimenti e tecniche
disciplinari anche in contesti semplificati
Comprensione
difficoltosa,
disorganica
imprecisa
Esposizione inadeguata e disorganica
con improprietà nell'uso del lessico.
Difficoltà nell'uso di procedimenti o
tecniche note.
Assente
e/o
incapacità di seguire
indicazioni e fornire
spiegazioni.
Mnemonica
superficiale
qualche errore.
Esposizione lacunosa e imprecisa con
parziale conoscenza del lessico di base.
Presenza
di
qualche
errore
nell’applicazione
guidata
di
procedimenti e tecniche note.
Esposizione abbastanza ordinata e uso
per lo più corretto del lessico di base.
Applicazione guidata di procedimenti e
tecniche disciplinari in contesti noti e già
elaborati dal docente, pur con la
presenza di qualche errore non
determinate.
Esposizione ordinata e uso corretto di
un lessico semplice, anche se non
sempre specifico. Applicazione di
procedimenti e tecniche disciplinari in
contesti noti e già elaborati dal docente.
Analisi solo guidate e
parziali.
Analisi e sintesi autonome e abbastanza
complete. Capacità di
stabilire confronti e
collegamenti, pur con
qualche occasionale
indicazione da parte
del docente.
Analisi
e
sintesi
precise:
rielaborazione
4
Insufficiente
5
Mediocre
6
Sufficiente
Conoscenze
soddisfacenti,
schematiche
e
con
ma
7
Discreto
Conoscenze adeguate
con
qualche
incertezza
8
Buono
Completa e sicura con
efficace
chiarezza
espositiva
Esposizione organica e uso del
linguaggio sempre corretto e talvolta
specifico. Uso corretto e sicuro di procedimenti e tecniche disciplinari anche
in contesti nuovi.
9
Ottimo
Completa
e
approfondita
con
contributi personali.
Esposizione organica: uso di un
linguaggio efficace e specifico di ogni
disciplina.
Uso
autonomo
di
Piano dell’Offerta Formativa
e
Comprensione
dei
concetti
generali,
ana-lisi
e
sintesi
parziali e guidate.
Sicurezza
di
comprensione
e
analisi, con qualche
difficoltà di sintesi
28
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
VOTO
GIUDIZIO
CONOSCENZA
10
Eccellente
Competenza
operativa di ottimo
livello con efficacia
espositiva brillante e
per-sonale
COMPETENZA
procedimenti e tecniche disciplinari.
CAPACITÀ
personale
con
capacità di operare
collegamenti
e
confronti in ambito
disciplinare
o
interdisciplinare.
Valutazione finale e criteri di promozione
La valutazione deve manifestare il suo carattere formativo, educativo e di stimolo onde
permettere al discente e il riconoscimento delle proprie competenze, al fine di valorizzarle, e di
prendere coscienza delle lacune con la conseguente necessità di un recupero.
La valutazione finale deve quindi configurarsi come il risultato di un processo continuo e
coerente di accertamento e riconoscimento dell’andamento degli studi, tenendo in considerazione
tutti i fattori che concorrono, nel corso dell’anno scolastico, all’evoluzione dei risultati parziali e ai
modi valutativi più idonei a rispecchiare gli effettivi avanzamenti conoscitivi.
Il Consiglio di Classe deve garantire, a tal fine, la trasparenza procedurale, la fondatezza, anche
documentale, della proposta di voto, la collegialità della delibera con relativa assunzione di
responsabilità degli esiti a partire dalla congruità e coerenza delle indicazioni didattiche relative al
recupero delle carenze, all’arricchimento ed all’approfondimento degli apprendimenti.
4.3.1.2 La Condotta (Criteri per l’attribuzione del voto di Condotta)
Premessa
Nell’ordinamento scolastico italiano s’intende per condotta il comportamento dell’alunno nel
contesto scolastico e, come tale, è oggetto di valutazione in base “ad un giudizio complessivo sul
contegno, sulla frequenza e sulla diligenza”.
La valutazione del comportamento (voto di condotta) è espressa in decimi ed è attribuita
collegialmente dal Consiglio di Classe; concorre alla valutazione complessiva dello studente e
determina, se inferiore a sei decimi, la non ammissione al successivo anno di corso o all’esame
conclusivo del ciclo (art. 2, comma 3, del D. L. 1 settembre 2008 n. 137).
Obiettivi
L’espressione del giudizio complessivo sul comportamento dell’alunno deve tener conto dei
seguenti obiettivi, concordati a livello di Collegio Docenti:
EDUCATIVI
1) Conoscenza
ed
accettazione di sé intesa
come co-scienza delle
proprie capacità e dei
propri limiti, messi in
relazione con gli altri , con
le cose, con il lavoro.
2) Educare al rispetto degli
altri e delle loro idee
OBIETTIVI
COMPORTAMENTALI
DIDATTICI
 Impegno nel lavoro

Capacità
di
lavoro
 Curiosità ed interesse per la
autonomo e responsabile
conoscenza

Consapevolezza
degli
impegni scolastici
 Partecipazione, rispetto del-  Capacità di contribuire,
le regole e dei compagni
ognuno in base alle proprie
possibilità, allo sviluppo del
lavoro comune
Criteri
Piano dell’Offerta Formativa
29
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
Il voto di condotta viene attribuito dall’intero Consiglio di Classe riunito per gli scrutini in
base ai seguenti criteri:
 frequenza e puntualità
 rispetto del Regolamento d’Istituto
 partecipazione attiva alle lezioni e collaborazione con insegnanti e compagni
 rispetto degli impegni scolastici
Sono valutazioni positive della condotta i voti dal sei al dieci. Il cinque è considerato
valutazione negativa. Viene attribuito solo se preceduto da gravi provvedimenti disciplinari
(sospensioni, ripetuti richiami del Preside) o da numerose note sul registro e/o sul diario
personale, sempre segnalate alle famiglie dei minorenni.
Triennio e credito scolastico
Il voto di condotta concorre alla determinazione della media e, quindi, all’attribuzione del
credito scolastico. Pertanto il Consiglio di Classe dovrà tener conto del peso che tale voto ha
nell’influenzare il valore della media dei voti per poter attribuire, con obiettività, il punteggio
minimo o massimo della relativa fascia di oscillazione del credito.
Griglia
I criteri e gli obiettivi esposti in precedenza, trovano una sintesi ed una puntuale specificazione
nella seguente griglia esplicativa:
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA CONDOTTA DEGLI STUDENTI
9 – 10
Frequenza: assidua o assenze sporadiche, rari ritardi e/o uscite anticipate motivate
Comportamento: corretto e propositivo, responsabile anche nelle uscite didattiche;
nessuna nota disciplinare
Partecipazione: sempre attenta, interessata, costruttiva; collaborazione o
interazione proficua con compagni e docenti
Impegno: lodevole o costante, attenta cura del materiale scolastico; completezza,
autonomia e puntualità nei lavori assegnati
8
Frequenza: assenze saltuarie, ritardi e/o uscite anticipate (salvo casi certificati)
Comportamento: corretto, nessuna nota sul registro di classe
Partecipazione: interessata e costante; interazione corretta con compagni e docenti
Impegno: assiduo; cura del materiale scolastico; puntualità nei lavori assegnati
7
Frequenza: assenze saltuarie, ritardi e/o uscite anticipate (salvo casi certificati)
Comportamento : non sempre corretto, 1 sanzioni disciplinari sul registro di classe
Partecipazione: a volte di disturbo, dispersiva;
Impegno: poca cura del materiale scolastico; svolgimento non sempre puntuale dei
compiti assegnati
6
Frequenza: ricorrenti assenze, ritardi e/o uscite anticipate (salvo casi certificati);
ritardo e/o mancanza e/o falsificazione di giustificazione dei genitori
Comportamento: scorretto e poco responsabile; 2 sanzioni disciplinari sul registro di
classe che hanno comportato l’allontanamento temporaneo della
studentessa/dello studente dalla comunità per un periodo non
superiore a 15 giorni
Partecipazione: scarsa, assenza di attenzione, grave e ripetuto disturbo per la classe
Impegno: non esegue i compiti, non porta il materiale scolastico, si disinteressa delle
attività didattiche
Piano dell’Offerta Formativa
30
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
1–5
Frequenza: numerosissime assenze, ritardi e/o uscite anticipate (salvo casi
certificati); ritardo e/o mancanza e/o falsificazione di giustificazione dei
genitori
Comportamento: molto scorretto e irresponsabile e pericoloso per la collettività
scolastica; funzione negativa nel gruppo classe;sanzioni disciplinari sul
registro di classe che hanno comportato l’allontanamento temporaneo
della studentessa/dello studente dalla comunità per un periodo
superiore a 15 giorni
Partecipazione: nulla, assenza di attenzione, grave e ripetuto disturbo per la classe
Impegno: nullo, non esegue i compiti, non porta il materiale scolastico, si
disinteressa completamente delle attività didattiche
4.3.2 I Criteri di Formazione delle Classi
Il Collegio Docenti ha deliberato i seguenti criteri per la formazione delle classi:
1. le classi devono essere il più possibile omogenee, onde evitare contesti di eccessiva
negatività;
2. per la formazione delle classi prime si lascia la possibilità ai genitori degli studenti di
esprimere delle preferenze di aggregazione;
3. per la formazione delle classi successive, nel caso si dovesse procedere
all’accorpamento delle stesse, verrà sciolta la classe dell’ultima sezione in ordine
alfabetico;
4. i ripetenti hanno diritto a rimanere nella stessa sezione a condizione che non siano in
numero eccessivo.
4.3.3 I Crediti Formativi
Il termine credito formativo sta ad indicare ogni qualificata esperienza:

acquisita al di fuori della scuola di appartenenza

coerente con l’indirizzo di studi frequentato

documentata attraverso un’attestazione rilasciata da Enti, Associazioni, Istituzioni
riconosciute dalla normativa che ne regolamenta l’attività e contenente una sintetica
descrizione dell’esperienza stessa (da consegnare entro il 15 maggio)
svolta dall’alunno in ambiti e settori della società civile legati alla formazione della persona ed alla
crescita umana, civile e culturale.
La valutazione viene espressa dal Consiglio di Classe tramite un punteggio attribuito in sede
di scrutinio finale, come indicato dalla seguente tabella:
TABELLA DI VALUTAZIONE DEL CREDITO FORMATIVO
N°
1
2
3
4
5
Punteggio
AGONISTICA
0,30
LAVORATIVA PERTINENTE IL CORSO DI STUDI FREQUENTATO
0,30
ARTISTICA
0,30
VOLONTARIATO
0,30
CORSO DI LINGUA INGLESE (*)
0,30
(*) I corsi di lingua all’estero devono essere convalidati dall’autorità diplomatica
o consolare in loco.
I crediti sono stati uniformati con un punteggio di 0,30 però:
- crediti sportivi saranno ritenuti validi solo se con partecipazione a manifestazioni a
livello regionale
Piano dell’Offerta Formativa
ATTIVITÀ
31
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
- corsi di specializzazione o lavorativi con una frequenza di almeno 24 ore.
In ogni caso, i crediti formativi non possono implicare un cambiamento di fascia del credito
scolastico, a cui possono contribuire solo in minima parte.
Si ricorda inoltre che a chi deve recuperare una o più materie a settembre verrà attribuito il
minimo della fascia di appartenenza, fatti salvi casi eccezionali valutati dal consiglio di classe e con
approvazione del Dirigente Scolastico.
4.4 L’ORGANIZZAZIONE DELL’ATTIVITA’ FORMATIVA
4.4.1 Le Funzioni Strumentali
L’attività formativa dell’Istituto è prevalentemente coordinata dai responsabili delle Funzioni
Strumentali, approvate annualmente dal Collegio Docenti, a cui fanno riferimento Commissioni
e/o gruppi di lavoro aventi tematiche affini.
FUNZIONE
DOCENTE
DESCRIZIONE SINTETICA
STRUMENTALE
RESPONSABILE
Coordinamento
Prof.ssa
La revisione del POF si propone di:
Area Pof e
Mangili
A. Operare l’aggiornamento della parte annuale relativa
Riforma
Renata
principalmente al personale, agli incarichi, ai progetti,
alle commissioni, alle nomine, corsi di aggiornamento,
tabelle e statistiche relative agli studenti, ecc…. Questo
nel periodo ottobre – dicembre, in modo da presentare
il POF sul sito dell’Istituto in tempo utile per le preiscrizioni, con progetti e dati corrispondenti all’a.s. in corso.
B. Individuare le possibili migliorie da apportare all’Offerta Formativa relativa alla parte generale.
C. Adeguare il POF alle recenti e/o future novità
normative e ministeriali in corso di definizione.
Coordinamento
Area TecnicoPratica
Prof. ri Longhi
Elio, Regonesi
Claudio
Prevede l’organizzazione, per le classi quarte e quinte, di
attività specifiche sui temi del cantiere edile e della sicurezza
su lavoro, al fine di un interscambio di esperienze tra scuola,
mondo del lavoro e della formazione professionale.
Coordinamento
Area Informatica
Prof.
SEMPERBONI
Dario
Ha come obiettivi principali:
 Predisporre l’adeguamento e l’aggiornamento della dotazione Hardware e Software dell’Istituto.
 Organizzare eventuali corsi di AutoCad e di alfabetizzazione
informatica in base alle esigenze degli studenti, qualora se
ne ravveda la necessità didattica.
 Rappresentare un punto di riferimento per preparare e
aggiornare attrezzature e materiali idonei ad una didattica
multimediale.
Coordinamento
Area Benessere a
scuola
Prof.
RAMPINELLI
Giuseppe
La finalità principale è quella di favorire l’interscambio di
informazioni e il dialogo tra i vari soggetti dell’Istituzione
Scolastica, al fine di agevolare, nell’ambito dell’attività
formativa, la realizzazione dei progetti mirati al sostegno dello
studente.
Piano dell’Offerta Formativa
32
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
Dirigente Scolastico
Prof. Imerio Chiappa
COLLEGIO
DOCENTI
TIROCINI
ALTERNANZA
P.O.F.
prof.ssa Mangili
Proff. Longhi,
Regonesi
Commissione
Stage/Alternanza
Commissione
POF
Stage
Settimana
Tecnico–Pratica
INFORMATICA
MULTIMEDIALITA’
SOSTEGNO
STUDENTE
Prof. Semperboni
Prof.
Rampinelli
Commissione
CIC
Aule
dotate di
Computer
Laboratori di
Informatica
Accoglienza
Consulenza
Psicologica
Corsi
Difficoltà di
Apprendimento
AutoCad
Piano dell’Offerta Formativa
Alfabetizzazione
Informatica
33
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
4.4.2 Le Commissioni, i Comitati ed i Gruppi di Lavoro
COMMISSIONE
COMITATO DI
VALUTAZIONE
FUNZIONE/INCARICO
Valutare l’anno di straordinariato per l’immissione in ruolo dei
docenti neoassunti.
P.O.F.
Procedere alla revisione ed all’ampliamento del POF.
DISCIPLINA
SICUREZZA
QUALITÀ
Qualora si verificassero episodi di mancanza di rispetto alle regole
dell’Istituto, verranno prese adeguate misure disciplinari che terranno
conto del contesto e della severità dell’accaduto. È prevista anche,
seppur in casi estremi, la sospensione dalle lezioni, anche per più giorni.
Pianificare le attività relative alla messa in sicurezza dell’Istituto,
nel rispetto della normativa vigente.
Predisporre le attività finalizzate sia al mantenimento della
Certificazione di Qualità ottenuta dall’Istituto, sia alla forma-zione
del personale.
ELETTORALE
Organizzare tutte le attività connesse alle votazioni degli Organi e
delle Rappresentanze Scolastiche.
Curare i rapporti con la delegazione Russa e con il Ministero degli
Esteri
GEMELLAGGI
SETTIMANA DEL GEOMETRA
Organizzare e coordinare la settimana del geometra :contattare gli
esperti, organizzare gli orari e gli ambienti ,sovraintendere alla
distribuzione equa degli studenti nei vari corsi.
INCENDIO
PRIMO SOCCORSO
Personale incaricato del primo soccorso e della prevenzione incendi
e , pertanto, deputato all’attuazione delle misure di prevenzione
incendi, lotta antincendio e gestione delle emergenze ai sensi della
normativa vigente (D.L. 626/94 e 242/96).
C.I.C.
Favorire l’incontro e l’ascolto nella prospettiva dello sviluppo e
della integrazione dei servizi alla persona.
STAGE ALTERNANZA Organizzare le attività relative alla settimana tecnico-pratica per le
SCUOLA–LAVORO classi quinte e gli stage estivi per le classi quarte.
Piano dell’Offerta Formativa
34
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
4.5 La pianificazione annuale delle Attività
4.5.1 Attività Didattico–Educativa
4.5.1.1 Scansione Oraria delle Lezioni dei Corsi Diurni
L’orario delle lezioni viene deliberato annualmente dal Consiglio d’Istituto, su proposta del
Collegio Docenti, tenendo conto delle esigenze dell’utenza.
1a campana
8.00
a
Inizio 1 ora
8.00
a
Inizio 2 ora
9.00
a
Inizio 3 ora
10.00
Intervallo
10.55 – 11.05
a
Inizio 4 ora
11.05
a
Inizio 5 ora
12.00
a
Inizio 6 ora
13.00
Fine lezioni
14.00
la sesta ora di lezione si tiene nei giorni di LUNEDI’ , MERCOLEDI’ E VENERDI’,IL SABATO si
terminano le lezioni alle ore 12,00.
4.5.1.2 Scansione Oraria delle Lezioni dei Corsi Serali
Lunedì, Martedì, Mercoledì,
Giovedì e Venerdì
a
Inizio 1 ora
18.00
a
Inizio 2 ora
19.00
a
Inizio 3 ora
20.00
Intervallo
20.55 – 21.05
a
Inizio 4 ora
21.05
a
Inizio 5 ora
22.00
Fine lezioni
23.00
Sabato
14-18
4.5.1.3 Attività di recupero successive allo scrutinio finale
I Consigli di classe deliberano i corsi di recupero estivi (periodo di svolgimento da definirsi)
sulla base dei criteri didattico–metodologici definiti dal Collegio Docenti e delle indicazioni
organizzative approvate dal Consiglio d’Istituto.
Sono obbligati a frequentare i corsi tutti gli alunni che presentano, in sede di scrutinio finale,
una o più insufficienze e che, quindi, all’albo dell’Istituto vedranno riportata l’indicazione
“sospensione del giudizio” e le materie da recuperare.
Qualora la famiglia decidesse di non avvalersi delle iniziative di recupero organizzate dalla
istituzione scolastica, dovrà comunicarlo per iscritto alla scuola, fermo restando l’obbligo per lo
studente di sottoporsi alle verifiche da effettuarsi, indicativamente, alla fine di agosto e/o ai primi
di settembre.
L’esito di tali verifiche permetterà al Consiglio di Classe, riunitosi in sede di scrutinio
aggiuntivo, di valutare l’effettivo recupero o meno delle insufficienze, onde pervenire ad un
giudizio di ammissione o non ammissione alla classe successiva.
Piano dell’Offerta Formativa
35
Istituto Statale d’Istruzione Superiore “G. Quarenghi” – Bergamo
4.5.2 Rapporti con le Famiglie
4.5.2.1 Colloqui Settimanali
Tutti gli Insegnanti dell’Istituto mettono a disposizione 1 ora settimanale, inserita nel
quadro orario di ciascuno, per i colloqui individuali. Tali colloqui vengono sospesi durante il
periodo degli scrutini e quindici giorni prima del termine delle lezioni.
4.5.2.2 Colloqui Generali
Si svolgono due volte all’anno, il primo nel mese di dicembre, il secondo nel mese di
aprile.
SABATO
3 dicembre 2011
15.00 – 18.00
SABATO
21 aprile 2012
15.00 – 18.00
4.5.2.3 Informazione sugli Esiti Finali
Gli esiti finali vengono esposti all’albo dell’Istituto con l’indicazione dei voti dei soli alunni
ammessi alla classe successiva. In presenza di debiti formativi o di aiuti per lievi
insufficienze, il Coordinatore di Classe invierà una lettera, alle rispettive famiglie, per
comunicare sia le materie, sia le indicazioni di studio ai fini dell’estinzione del debito
formativo, il cui superamento sarà accertato in base a quanto indicato dal D.M. n° 80 del
3/10/2007. Per l’aiuto, la lettera conterrà il voto proposto dal docente, gli argomenti da
approfondire e la metodologia da adottare per un recupero autonomo dell’insufficienza. Nel
caso di esito negativo, verrà inviata una lettera raccomandata con convocazione della
famiglia presso la Presidenza.
Piano dell’Offerta Formativa
36