2011 - 2012 Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “LUIGI CARNACINA” BARDOLINO – VALEGGIO Istituto con Sistema Qualità Certificato ISO9001 PREMESSA 4 I CURRICOLI 6 Finalità, Obiettivi Formativi, Orientamento Culturale I Profili Professionali Curricolo standard LA DIDATTICA 6 7 12 18 Modalità di realizzazione dei curricoli Dipartimenti Disciplinari e Consigli di Classe Didattica Modulare Classi parallele: la flessibilità Codocenze Simulazione Aziendale Stage curricolare Alternanza Scuola Lavoro Attività di recupero Uscite didattiche e Viaggi d’Istruzione 18 18 19 19 19 19 19 20 20 20 Attività in rete con altre scuole 21 Organizzazione oraria e calendario scolastico 22 LA VALUTAZIONE Verifiche formative e sommative Valutazione trimestrale, intermedia e di fine anno La certificazione delle competenze Attività per l’attribuzione del Credito Formativo Criteri generali di valutazione I PROGETTI E LE ATTIVITÀ Attività di accoglienza, orientamento,continuità Attività verso gli Studenti Progetti internazionali e scambi con l’estero Attività di sostegno ed Integrazione Stage Curricolari Alternanza Scuola/Lavoro Stage Europei - Progetto LLP-Leonardo da Vinci Commissione Piano dell’Offerta Formativa Attività Area Pratica Extracurricolare Progetto Qualità Quotidiano in classe Piano annuale di aggiornamento PIANO DI SICUREZZA Adempimenti in materia di sicurezza sul lavoro 23 23 23 24 25 26 27 27 28 31 32 34 34 36 37 38 39 39 40 40 3 PIANO DI AUTOCONTROLLO IGIENICO-SANITARIO Adempimenti in materia di autocontrollo igienico-sanitario 41 41 GLI STRUMENTI 42 LE RISORSE UMANE 43 Organico Collaboratori del Dirigente Scolastico Funzioni Strumentali Incarichi e Coordinamenti Responsabili di laboratorio Coordinatori dei Dipartimenti Disciplinari Coordinatori di classe e verbalisti Commissioni Commissione POF Organigramma Personale A.T.A. Le famiglie Il Consiglio d’Istituto – Giunta Esecutiva – Organo di Garanzia Patto di corresponsabilità 43 43 43 44 45 45 45 47 47 47 49 49 50 51 ACCREDITAMENTO REGIONALE 52 LA VALUTAZIONE DEL POF 53 Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 4 Premessa L’I.P.S.A.R. - Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione - “Luigi Carnacina” è nato a Bardolino nell’anno scolastico 1973-1974 come sede coordinata, ha ottenuto la piena autonomia nell’a.s. 1984-85 ed oggi è un Istituto Secondario Superiore che accoglie nella sede centrale di Bardolino e nella sede associata di Valeggio sul Mincio in 47 classi ben 900 alunni provenienti non solo dalla provincia di Verona, ma anche dalla provincia di Mantova, dall’area veneto-lombarda e persino da alcune zone del Trentino Alto Adige e da altre realtà geografiche. Con il riordino degli Istituti Professionali voluto dalla riforma della Scuola Media Secondaria di Secondo Grado (art. 84 della Legge del 6 agosto 2008, n. 133) e dalle successive disposizioni del Regolamento del 15 marzo 2010, l’Istituto rientra nel “Settore dei Servizi” con lo specifico indirizzo di “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”. Il nuovo corso quinquennale prevede, dopo un biennio comune, la scelta tra tre indirizzi: Enogastronomia, Servizi di Sala e di Vendita, Accoglienza Turistica. Nel quarto e quinto anno è inoltre previsto un periodo obbligatorio di Alternanza Scuola-Lavoro con attività di formazione e stage. Fino al raggiungimento a regime del nuovo ordinamento, per le classi 3^-4^-5^ proseguono i corsi del previgente ordinamento con i Profili Professionali di Operatore dei Servizi di Ristorazione – settore Cucina e settore Sala-Bar - e Operatore dei Servizi di Ricevimento e nel biennio postqualifica i profili di Tecnico dei Servizi della Ristorazione e di Tecnico dei Servizi Turistici. Dopo l’Accordo tra Regione Veneto e Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto del 13.1.2011, che ha fatto seguito alle Linee Guida dell’Intesa nella Conferenza Unificata del 16.12.2010, l’Istituto attiva nel presente anno scolastico Corsi Triennali di Operatore della Ristorazione - Preparazione pasti e Servizi di sala bar - finalizzati all’acquisizione di un diploma di Qualifica professionale regionale. Il progetto, approvato dalla Regione Veneto, coprirà il triennio 2011-2013. Il prossimo anno con la pubblicazione del nuovo bando per il triennio 2012-2014, il progetto potrà essere ripresentato anche apportando quelle correzioni che l’applicazione del presente progetto avesse evidenziato essere opportune nell’ottica del miglioramento dell’offerta formativa. Nelle due sedi di Bardolino e di Valeggio, l’Istituto prepara gli studenti ad agire nel futuro con autonomia e responsabilità grazie ad una formazione professionale flessibile e dinamica e ad un valido bagaglio culturale. Con la propria offerta formativa ancorata al territorio e di cui interpreta i bisogni formativi collaborando con le aziende del settore di riferimento, gli Enti e le associazioni di categoria, l’Istituto intende favorire sia l’accesso al mondo delle professioni sia la prosecuzione degli studi in corsi di Istruzione Superiore o in ogni facoltà universitaria. L’Istituto Carnacina è stato socio fondatore ed è attuale membro del Consiglio d’Indirizzo dell’ITS veneto – Istituto Tecnico Superiore – relativo al settore agroalimentare-vitivinicolo, che offrirà agli studenti diplomati degli Istituti di Istruzione secondaria di secondo grado una nuova opportunità formativa biennale. Le attività curricolari, gli insegnamenti integrativi e i vari progetti costituiscono quindi un “unicum” funzionale agli obiettivi formativi che l’Istituto si è dato. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 5 Le attività dell’I.P.S.A.R “Luigi Carnacina” vengono svolte in due sedi : Sede centrale Bardolino Via Europa Unita, 10 37011 Bardolino (Verona) 045 6213311 Fax: 045 7210132 www.carnacina.it e-mail: [email protected] Sede associata di Valeggio Via Centro, 1 37067 Valeggio s/M (Verona) 045 6370592 Fax: 045 6379919 e-mail: [email protected] Gli allievi, per un totale di 902, sono così suddivisi: I.P.S.A.R. – Bardolino I.P.S.A.R. – Valeggio Bardolino Valeggio Totale 514 allievi 388 allievi CORSO TRIENNALE Classi 1^ 2 1 Classi 1^ 5 4 Classi 2^ 6 5 3 9 11 CORSO QUINQUENNALE Classi Classi 3^ 4^ 5 4 4 3 9 7 Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) Classi 5^ 4 4 Totale Classi 26 21 8 47 6 I Curricoli Finalità, Obiettivi Formativi, Orientamento Culturale Gli obiettivi che l'Istituto si pone sono ispirati da una piena adesione delle sue componenti ad una visione dell'istruzione professionale e delle sue finalità, che mette l'accento in particolare sulla necessità di portare ad un buon livello le conoscenze culturali di base, insieme a quelle di più marcata valenza professionalizzante, in una prospettiva più europea avere una visione della scuola aperta alle istanze interne ed esterne, che non sviluppi immobilità negli alunni, ma li prepari a quella flessibilità che il mondo del lavoro richiede promuovere negli alunni l'attitudine ad imparare garantire agli alunni competenze ed abilità che siano non solo significative di per sé, ma che rappresentino un sapere sistematico, stabile, spendibile, capitalizzabile, in grado, cioè, di costituire una base sulla quale innestare ulteriori apprendimenti. Ne consegue che le finalità dalle quali scaturiscono gli obiettivi per classi parallele e gli obiettivi specifici delle varie discipline, nonché le scelte per ciò che riguarda la gestione dell'area progettuale, sono quelle: di attivare una condizione formativa globale, generale, della persona, del cittadino, del lavoratore di formare, cioè, una persona consapevole del proprio stato e del proprio ruolo nella società, che sia in grado di inserirsi con facilità ed efficacia in un determinato settore lavorativo (quello turistico-alberghiero, ristorativo), avendo - sperimentato la propria attitudine al medesimo - acquisito una conoscenza generale del settore nel suo complesso - acquisito una buona preparazione di base in un sottosettore specifico Dato il tipo di alunni che si rivolge all'istruzione professionale in genere e al nostro Istituto in particolare, ci si porranno i seguenti obiettivi: recuperare l’eventuale svantaggio socio-culturale far identificare agli alunni la scuola come luogo di valorizzazione dell'individuo, di crescita culturale, eventualmente recuperando in essi un rapporto positivo con la scuola stessa, qualora questo fosse stato perso nelle precedenti esperienze scolastiche potenziare l'autostima, valorizzando capacità ed esperienze. Obiettivi formativi per classi Parallele Biennio NUOVO ORDINAMENTO recupero dello svantaggio iniziale consolidamento della preparazione di base, intesa come abilità oltre che contenuti ampliamento delle conoscenze culturali Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 7 acquisizione di un metodo di studio conoscenza generale del settore turistico-alberghiero orientamento verso un settore specifico Terzo anno PREVIGENTE ORDINAMENTO contatto con il mondo del lavoro approfondimento delle conoscenze specifiche in uno dei settori acquisizione di un primo grado di autonomia lavorativa acquisizione della metodologia del 'problem solving' Biennio post-qualifica PREVIGENTE ORDINAMENTO incremento delle abilità specifiche inizio di specializzazione nel settore prescelto scambio esperienza scuola/lavoro incremento dell'autonomia personale I PROFILI PROFESSIONALI NUOVO ORDINAMENTO (attivato per il corrente anno scolastico per le classi 1^ e 2^) Dopo un primo biennio comune l’indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera” offre la scelta fra tre articolazioni: ENOGASTRONOMIA SERVIZI DI SALA e DI VENDITA ACCOGLIENZA TURISTICA Nell’articolazione “Enogastronomia”, il diplomato è in grado di intervenire nella valorizzazione, produzione, trasformazione, conservazione e presentazione dei prodotti enogastronomici; operare nel sistema produttivo promuovendo le tradizioni locali, nazionali e internazionali, e individuando le nuove tendenze enogastronomiche. Nell’articolazione “Servizi di sala e di vendita”, il diplomato è in grado di svolgere attività operative e gestionali in relazione all’amministrazione, produzione, organizzazione, erogazione e vendita di prodotti e servizi enogastronomici; interpretare lo sviluppo delle filiere enogastronomiche per adeguare la produzione e la vendita in relazione alla richiesta dei mercati e della clientela, valorizzando i prodotti tipici. A conclusione del percorso quinquennale, i diplomati nelle relative articolazioni “Enogastronomia” e “Servizi di sala e di vendita”, conseguono le seguenti competenze di settore: 1. Controllare e utilizzare gli alimenti e le bevande sotto il profilo organolettico, merceologico, chimico- fisico, nutrizionale e gastronomico. 2. Predisporre menu coerenti con il contesto e le esigenze della clientela, anche in relazione a specifiche necessità dietologiche. 3. Adeguare e organizzare la produzione e la vendita in relazione alla domanda dei mercati, valorizzando i prodotti tipici. Nell’articolazione “Accoglienza turistica”, il diplomato è in grado di intervenire nei diversi ambiti delle attività di ricevimento, di gestire e organizzare i servizi in relazione alla domanda stagionale Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 8 e alle esigenze della clientela; di promuovere i servizi di accoglienza turistico-alberghiera anche attraverso la progettazione di prodotti turistici che valorizzino le risorse del territorio. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’articolazione “Accoglienza turistica” consegue le seguenti competenze di settore: 1. Utilizzare le tecniche di promozione, vendita, commercializzazione, assistenza, informazione e intermediazione turistico-alberghiera. 2. Adeguare la produzione e la vendita dei servizi di accoglienza e ospitalità in relazione alle richieste dei mercati e della clientela. 3. Promuovere e gestire i servizi di accoglienza turistico-alberghiera anche attraverso la progettazione dei servizi turistici per valorizzare le risorse ambientali, storico-artistiche, culturali ed enogastronomiche del territorio. 4. Sovrintendere all’organizzazione dei servizi di accoglienza e di ospitalità, applicando le tecniche di gestione economica e finanziaria alle aziende turistico-alberghiere. I diplomati nell’indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera” hanno acquisito competenze generali che permettono loro di: 1. Agire nel sistema di qualità relativo alla filiera produttiva di interesse. 2. Utilizzare tecniche di lavorazione e strumenti gestionali nella produzione di servizi e prodotti enogastonomici, ristorativi e di accoglienza turistico-alberghiera. 3. Integrare le competenze professionali orientate al cliente con quelle linguistiche, utilizzando le tecniche di comunicazione e relazione per ottimizzare la qualità del servizio e il coordinamento con i colleghi. 4. Valorizzare e promuovere le tradizioni locali, nazionali e internazionali individuando le nuove tendenze di filiera. 5. Applicare le normative vigenti, nazionali e internazionali, in fatto di sicurezza, trasparenza e tracciabilità dei prodotti. 6. Attuare strategie di pianificazione, compensazione, monitoraggio per ottimizzare la produzione di beni e servizi in relazione al contesto. PREVIGENTE ORDINAMENTO (classi 3^-4^-5^) QUALIFICA PROFESSIONALE Operatore dei servizi di ristorazione – settore Cucina L’Operatore dei Servizi di Ristorazione – Settore Cucina, al conseguimento del diploma, è in grado di eseguire con discreta autonomia la preparazione di piatti caldi e freddi; è in grado di valutare le merci all’entrata e soprattutto i prodotti in uscita, è capace inoltre di predeterminare i tempi di esecuzione del lavoro (specie in relazione alle richieste della sala). Ha una buona formazione culturale e una preparazione professionale flessibile e polivalente. Ha una valida educazione linguistica in due lingue straniere con conoscenza della microlingua di settore. Conosce i principi nutritivi e di conservazione degli alimenti oltre alle principali modificazioni organolettiche e nutrizionali che avvengono durante la cottura. E’ in grado di partecipare al calcolo dei costi sia dei singoli piatti che dei menù. E’ in grado di partecipare all’elaborazione di menù giornalieri e rotativi. Partecipa alle operazioni di manutenzione degli utensili e del materiale di cucina e sa situarsi con disponibilità e correttezza all’interno della brigata di cucina. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 9 Operatore dei servizi di ristorazione – settore Sala-Bar L’Operatore dei Servizi di Ristorazione – Settore Sala Bar, al termine del corso di qualifica, è in grado di accogliere i clienti e di assisterli durante il consumo dei pasti e di eseguire con discreta autonomia tutte le fasi riguardanti il servizio in ristorante o altre strutture ristorative, nonché le principali attività inerenti il servizio di bar. Ha una buona formazione culturale e una preparazione professionale flessibile e polivalente. Si esprime con correttezza e proprietà di linguaggio ed è in grado di stabilire rapporti comunicativi adeguati all’interlocutore ed alle situazioni. Ha una valida preparazione linguistica in due lingue straniere con conoscenza della microlingua di settore. Conosce gli impianti delle strutture ristorative e dei reparti, con i quali è in grado di stabilire rapporti di collaborazione ed integrazione. E’ in grado di partecipare alle operazioni relative al conto. Sa utilizzare le attrezzature, di cui cura e controlla anche la pulizia; è responsabile dell’aspetto e delle dotazioni delle sale. Conosce i principi nutritivi e di conservazione degli alimenti. E’ in grado di partecipare alla preparazione a allo svolgimento di feste, banchetti, buffet. Conosce inoltre i centri di attrazione turistica esistenti nella regione. Operatore dei servizi di Ricevimento L’Operatore dei Servizi di Ricevimento, al conseguimento del diploma di qualifica, è in grado di accogliere i clienti e di assisterli durante il soggiorno, in modo responsabile e con discreta autonomia, secondo le istruzioni ricevute e nel rispetto delle norme vigenti. Ha una buona formazione culturale e una preparazione professionale flessibile e polivalente. Si esprime con correttezza e proprietà di linguaggio ed è in grado di stabilire rapporti comunicativi adeguati all’interlocutore e alle situazioni. Ha una valida preparazione in due lingue straniere con conoscenza della microlingua di settore. Sa dare informazioni sulle risorse culturali e turistiche del territorio ed è in grado di consigliare spettacoli e itinerari ai clienti. Ha una buona conoscenza degli impianti delle strutture ricettive e dei diversi reparti, con i quali è in grado di stabilire rapporti di collaborazione e integrazione. Sa espletare le mansioni relative ai servizi di ricevimento, portineria, cassa e maincourante. Sa usare le attrezzature di settore offerte dalla moderna tecnologia ed i sistemi informatizzati per la gestione delle strutture ricettive. BIENNIO POSTQUALIFICA Tecnico dei Servizi della Ristorazione Il Tecnico dei Servizi di Ristorazione è il responsabile delle attività di ristorazione nelle varie componenti in cui essa si articola, in rapporto anche alla specifica tipologia di struttura ristorativa in cui opera. Pertanto egli dovrà avere specifiche competenze nel campo dell’approvvigionamento delle derrate, del controllo qualità-quantità-costi della produzione e distribuzione dei pasti, dell’allestimento di buffet e di banchetti (organizzati in occasioni conviviali sia all’interno che all’esterno dell’azienda), dell’organizzazione del lavoro e della guida di un gruppo e delle sue relazioni con gruppi di altri servizi. Poiché egli potrà assumere livelli di responsabilità che possono essere anche elevati, dovrà possedere conoscenze culturali tecniche e organizzative rispetto all’intero settore ed in particolare sulle seguenti problematiche: il mercato ristorativo e i suoi principali segmenti l’andamento degli stili alimentari e dei consumi locali, nazionali ed internazionali l’igiene professionale, nonché le condizioni igienico-sanitarie dei locali di lavoro i moderni impianti tecnologici, le attrezzature e le dotazioni di servizi le tecniche di lavorazione, la cottura e la presentazione degli alimenti la merceologia e le più innovative tecniche di conservazione degli alimenti, anche alla luce della Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 10 moderna dietetica l’antinfortunistica e la sicurezza dei lavoratori nel reparto i principali istituti giuridici che interessano la vita di un’azienda ristorativa gli strumenti che può utilizzare un’azienda per conoscere il mercato, per programmare e controllare la sua attività e quella dei singoli reparti Date le sue funzioni di organizzazione del reparto e di coordinamento con gli altri reparti nonché di rapporto con i fornitori e i clienti, il Tecnico dei Servizi di Ristorazione deve saper utilizzare due lingue straniere e possedere capacità di comunicazione, di comprensione delle esigenze del personale e della clientela e di rappresentazione delle finalità dell’azienda. Tecnico dei Servizi Turistici In un contesto economico e produttivo generale che evidenzia incessanti innovazioni tecnologiche e rapidi cambiamenti non solo nel campo del lavoro, ma anche negli usi e costumi, nelle abitudini di vita e nei consumi, determinando la rapida obsolescenza delle nozioni e delle abilità di ordine meramente esecutivo ed imponendo la necessità di acquisire grande flessibilità e capacità di adattamento, l’intervento formativo nel settore turistico deve porsi nell’ottica dell’innovazione e dell’approccio alla complessità in una dimensione di conoscenze e competenze non parziali, settoriali o puramente localistiche, ma globale e sensibile alle molteplici influenze che interagiscono dinamicamente nella determinazione del fenomeno turistico. L’evoluzione del prodotto turistico in termini di moltiplicazione delle opportunità e di segmentazione delle modalità di fruizione del prodotto stesso si accompagna ad un complessivo innalzamento dei livelli culturali; il che richiede operatori che non solo conoscano in modo approfondito le caratteristiche del fenomeno turistico nelle sue molteplici articolazioni, ma che siano innanzitutto in possesso di un’ampia cultura di base, di spirito di iniziativa, di senso critico, di capacità di recepire il cambiamento e di adattarsi ad esso, di doti di concretezza, di disponibilità e di interesse a comprendere le richieste e le esigenze che provengono dal mondo esterno. In tale prospettiva la formazione di operatori del quadro intermedio di secondo livello, innestandosi direttamente sui risultati conseguiti nel triennio di qualifica, nel profilo di “Tecnico dei Servizi Turistici”, richiede: a) un’ampia ed essenziale cultura di base storica, geografica, giuridico-economica, politica, artistica la conoscenza scritta e parlata di due lingue straniere la consapevolezza del ruolo, delle articolazioni, delle implicazioni economiche del settore turistico la conoscenza approfondita dei prodotti turistici, delle fasce di possibile utenza, dei modi per accrescere l’interesse e la fruibilità del prodotto senza snaturarlo la conoscenza degli elementi fondamentali della struttura organizzativa delle varie imprese turistiche la conoscenza dei canali di commercializzazione e del marketing la padronanza delle tecniche operative di base, con particolare attenzione all’utilizzo degli strumenti informatici b) In termini di conoscenze: in termini di capacità, comportamenti esperti e competenze: la capacità di leggere e di interpretare autonomamente eventi, problematiche, tendenze del mondo circostante la padronanza dei mezzi espressivi e di comunicazione, parlati, scritti, telematici Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 11 buone capacità comunicative, non solo in termini di espressione linguistica (in italiano o nelle lingue straniere), ma anche di comunicazione non verbale la flessibilità e la disponibilità al cambiamento la capacità di impegnarsi a fondo per raggiungere un obiettivo adeguate doti di precisione, attenzione, concentrazione un comportamento improntato alla tolleranza, all’autocontrollo ed al senso della misura la consapevolezza del proprio ruolo unita a doti di affidabilità Con l’avvio della Riforma della Scuola Media Superiore è diventata attività curricolare nel Biennio Postqualifica la realizzazione dell’ Alternanza Scuola-Lavoro. Essa si articola in una preparazione mirata degli alunni attraverso 12 ore di lezione svolte in aula dai docenti curricolari e da esperti esterni e 120 ore presso selezionate aziende del settore svolgendo le mansioni per cui sono stati formati. Con l’Alternanza Scuola-Lavoro si intende così migliorare e sviluppare le abilità di base acquisite a scuola, ed acquisire nuove competenze spendibili nel mondo del lavoro. Il periodo di svolgimento dell’Alternanza Scuola-Lavoro viene fissato anno per anno dalla Dirigenza a seconda della disponibilità delle aziende tutor. Per il presente anno scolastico si ipotizza lo svolgimento dell’intero tirocinio alla fine del 4^ anno scolastico con valutazione del percorso seguito, all’inizio del successivo anno scolastico. CORSI TRIENNALI IeFP di QUALIFICA PROFESSIONALE (attivati per il corrente anno scolastico per la classe 1^) In base all’Intesa tra Regione Veneto Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto del 13 gennaio 2011, dall’anno scolastico 2011/12 l’Istituto Professionale “L. Carnacina”, accreditato presso la Regione Veneto per la formazione superiore, ha potuto richiedere l’attivazione, in regime di sussidiarietà, di corsi triennali di formazione finalizzati al conseguimento di una qualifica regionale di 1° livello. La qualifica che viene rilasciata è quella di OPERATORE DELLA RISTORAZIONE, nelle due articolazioni di OPERATORE PREPARAZIONE PASTI OPERATORE DI SALA-BAR. L’Operatore della Ristorazione interviene nel processo della ristorazione a livello esecutivo, secondo modalità ed indicazioni prestabilite nel rispetto delle norme igienico-sanitarie vigenti. In esito all’indirizzo “Preparazione pasti” l’Operatore della Ristorazione è in grado di realizzare la preparazione di piatti semplici, secondo gli standard di qualità definiti e nel rispetto delle norme igienico-sanitarie vigenti e di effettuare operazioni di conservazione e stoccaggio di materie prime e semilavorati. In esito all’indirizzo “Servizi di sala e bar”, l’Operatore della Ristorazione è in grado di predisporre la comanda/ordine, secondo lo standard aziendale richiesto, di servire in sala pasti e bevande nel rispetto delle norme igienico-sanitarie vigenti, di somministrare bevande, gelati, snack, prodotti di caffetteria e pasticceria secondo gli standard aziendali richiesti e i criteri di qualità e sicurezza igienico-sanitaria. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 12 CURRICOLO STANDARD NUOVO ORDINAMENTO Il percorso di studio si articola in due bienni e in un quinto anno. II primo biennio è finalizzato al raggiungimento dei saperi e delle competenze relativi agli assi culturali dell’obbligo di istruzione. Il secondo biennio è articolato in due distinte annualità al fine di consentire un raccordo con i percorsi di istruzione e formazione professionale. Le discipline dell'area di indirizzo assumono nel secondo biennio connotazioni specifiche, con l'obiettivo di far raggiungere agli studenti, nel quinto anno, un'adeguata competenza professionale di settore, idonea sia all'inserimento diretto nel mondo del lavoro, sia al proseguimento degli studi nel sistema dell'istruzione e formazione tecnica superiore, sia nei percorsi universitari o di studio e di lavoro. In linea con le indicazioni dell'Unione europea e in coerenza con la normativa sull'obbligo di istruzione, che prevede lo studio, l'approfondimento e l'applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico, l'offerta formativa degli istituti professionali si articola in un'area di istruzione generale, comune a tutti i percorsi, e in aree di indirizzo. QUADRO ORARIO AREA DI ISTRUZIONE GENERALE L'area di istruzione generale ha l'obiettivo di fornire ai giovani la preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo sviluppo degli assi culturali, che caratterizzano l'obbligo di istruzione:asse dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storico-sociale. ORE SETTIMANALI 1° biennio 2° biennio DISCIPLINE Quinto anno cl. 5^ cl.1^ cl. 2^ cl. 3^ cl.4^ 4 3 2 4 2 2 2 1 4 3 2 4 2 2 2 1 4 3 2 3 4 3 2 3 4 3 2 3 2 1 2 1 2 1 Totale 20 20 15 15 15 Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo 12 32 12 32 17 32 17 32 17 32 Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia Scienze della Terra e Biologia Scienze motorie e sportive RC o attività alternative ore TOTALE COMPLESSIVO ORE Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 13 AREA DI INDIRIZZO Le aree di indirizzo, presenti sin dal primo biennio, hanno l'obiettivo di far acquisire agli studenti competenze spendibili in vari contesti di vita e di lavoro, mettendo i diplomati in grado di assumere autonome responsabilità nei processi produttivi e di servizio e di collaborare costruttivamente alla soluzione di problemi. Funzionale al raccordo scuola-mondo del lavoro è la metodologia dell' Alternanza Scuola Lavoro per corrispondere alle esigenze indotte dall'innovazione tecnologica e sociale oltre che dai fabbisogni espressi dal mondo del lavoro e delle professioni e dalle vocazioni del territorio, che trova realizzazione alla conclusione del 4^ anno di studio con modalità e tempi definiti anno per anno. L’Alternanza Scuola/Lavoro prevede un monte ore complessivo di 132 ore, di cui 120 saranno di stage in azienda. ORE SETTIMANALI 1° biennio DISCIPLINE cl. 1^ cl. 2^ 2° biennio cl. 3^ Scienze integrate (Fisica) 2 Scienze integrate (Chimica) 2 Scienze degli alimenti 2 2 Laboratorio di servizi enogastronomici - cucina 2**(°) 2**(°) Laborat. servizi enogastronomici – sala/vendita 2**(°) 2**(°) Laborat. servizi di accoglienza turistica 2** 2** Seconda lingua straniera (tedesco) 2 2 3 ARTICOLAZIONE “ENOGASTRONOMIA” Scienza e cultura dell’alimentazione 4 di cui in compresenza Diritto e tecniche amministr.della struttura 4 ricettiva Labor.servizi enogastronomici - cucina 6** Labor.servizi enogastronomici – sala/vendita ARTICOLAZIONE “ SERVIZI DI SALA E DI VENDITA” Scienza e cultura dell’alimentazione 4 di cui in compresenza Diritto e tecniche amministr.della struttura 4 ricettiva Labor.servizi enogastronomici - cucina Labor.servizi enogastronomici – sala/vendita 6** ARTICOLAZIONE “ ACCOGLIENZA TURISTICA” Scienza e cultura dell’alimentazione 4 di cui in compresenza Diritto e tecniche amministr.della struttura 4 ricettiva Tecniche di comunicazione Labor.servizi di accoglienza turistica 6** Totale Ore 12 12 17 di cui in compresenza degli insegnanti tecnico-pratici ** Insegnamento affidato all’insegnante tecnico-pratico (°) Organizzazione delle classi in squadre quinto anno cl. 4^ cl. 5^ 3 3 3 3 2* 5 5 4** 2** 4** 2** 3 3 2* 5 5 2** 4** 2** 4** 2 2 2* 6 6 2 4** 17 2* 2 4** Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 17 14 PREVIGENTE ORDINAMENTO Il Curricolo Standard segue le linee di attuazione del “Progetto ‘92” che prevede un biennio comune, un terzo anno di specializzazione, al termine del quale si consegue una qualifica valida per l'entrata nel mondo del lavoro, e un biennio post-qualifica nel settore turistico e uno nel settore ristorativo. TERZO ANNO DI QUALIFICA Area di Equivalenza ore frontali settimanali 3 2 3 2 2 1 Lingua Italiana Storia Lingua Straniera – Inglese Matematica Educazione Fisica IRC o attività alternative Totale ore 13 Area di Indirizzo Monoennio: Operatore dei Servizi di Ristorazione – settore Cucina ore settimanali ore aggiuntive di codocenza Lingua Straniera – Tedesco/Francese - 2 = Alimenti e Alimentazione 3 di cui 2 con Lab. di Cucina Amministrazione 2 Laboratorio dei Servizi di Ristorazione - Settore Cucina Totale ore 14 + 2 con Alimentazione 21 Area di Indirizzo Monoennio: Operatore dei Servizi di Ristorazione – settore Sala-Bar Lingua Straniera – Tedesco/Francese Alimenti e Alimentazione ore settimanali ore aggiuntive di codocenza 2 3 di cu 2 con Lab. Sala-Bar Amministrazione 2 Laboratorio dei Servizi di Ristorazione - Settore Sala-Bar 14 Totale ore + 2 con Alimentazione 21 Area di Indirizzo Monoennio: Operatore dei Servizi di Ricevimento ore settimanali Lingua Straniera – Tedesco/Francese - 3 Geografia 3 Amministrazione 3 Laboratorio dei Servizi di Ricevimento 10 Trattamento testi 2 Totale ore ore aggiuntive di codocenza 21 Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 15 Biennio Postqualifica: tecnico dei servizi della ristorazione orario settimanale Area Comune Italiano Storia Lingua Straniera Matematica Educazione Fisica Religione cl. 4^ 4 2 3 3 2 1 cl. 5^ 4 2 3 3 2 1 3 4 2 3 3 30 66 3 4 2 3 3 30 66 cl. 4^ 4 2 3 3 2 1 cl. 5^ 4 2 3 3 2 1 6 (2)* 3 2 2 2(1)* 30 66 6 (2)* 3 2 2 2 (1)* 30 66 Area di Indirizzo Lingua Straniera EGAR Legislazione Alimenti e Alimentazione Laboratorio di Organizzazione e Gestione Servizi TOTALE Alternanza Scuola-Lavoro** Biennio Postqualifica: tecnico dei servizi Turistici orario settimanale Area Comune Italiano Storia Lingua Straniera Matematica Educazione Fisica Religione Area di Indirizzo EGAT Lingua Inglese Geografia Turistica Storia dell'Arte e dei Beni Culturali Tecniche di Comunicazione e Relazione TOTALE Alternanza Scuola-Lavoro** * Le ore tra parentesi sono in codocenza con il docente T.P. di indirizzo. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 16 CORSI TRIENNALI IeFP di QUALIFICA PROFESSIONALE Il percorso formativo prevede un biennio comune, con scelta dell’indirizzo al termine del secondo anno e un terzo anno nell’articolazione scelta. Il progetto presenta un quadro orario di 32 ore settimanali:17 ore per le materie dell’ area generale e 15 ore per le materie dell’area d’indirizzo, di cui 10 nel biennio e 11 nel terzo anno sono riservate ad attività di laboratorio professionale. Nel secondo e terzo anno sono previste rispettivamente un minimo di 80 e 160 ore di stage, effettuate nell’ambito delle attività e insegnamenti sia culturali che tecnico-professionali. Il progetto, approvato dalla Regione Veneto, coprirà il triennio 2011-2013. BIENNIO COMUNE AREA GENERALE ORE SETTIMANALI biennio cl.1^ cl. 2^ DISCIPLINE Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia, cittadinanza e costituzione Matematica Diritto ed economia Scienze della terra Biologia Scienze motorie e sportive RC o attività alternative Totale ore 3 3 1 3 2 2 Attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo TOTALE COMPLESSIVO ORE 3 3 1 3 2 2 1 17 2 2 1 17 15 32 15 32 AREA DI INDIRIZZO DISCIPLINE Seconda lingua straniera (Tedesco) Scienza degli alimenti Laboratorio servizi enogastronomici-cucina Laboratorio servizi enogastronomici-sala Pasticceria – Arte bianca Bar - Somelleria Totale ore Attività e insegnamenti obbligatori di area generale TOTALE COMPLESSIVO ORE ORE SETTIMANALI biennio cl.1^ cl. 2^ 3 2 2 2 3 3 15 3 2 2 2 3 3 15 17 17 32 32 Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 17 TERZO ANNO ORE SETTIMANALI DISCIPLINE Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia, cittadinanza e costituzione Matematica Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva Scienze motorie e sportive RC o attività alternative Seconda lingua straniera (Tedesco) Scienza degli alimenti Laboratorio servizi enogastronomici – sala bar Laboratorio servizi enogastronomici - cucina Totale ore cl.3^ cl. 3^ preparaz. pasti sala-bar 3 3 2 2 3 2 1 2 3 3 3 2 2 3 2 1 3 2 11 11 32 Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 32 18 La Didattica Modalità di realizzazione dei curricoli DIPARTIMENTI DISCIPLINARI E CONSIGLI DI CLASSE Una seria programmazione didattica, che valuti il livello di partenza della classe, che espliciti gli obiettivi, le conoscenze, le competenze e le capacità richiesti, che individui gli strumenti e la metodologia, adattati di volta in volta alla classe e ai singoli allievi, per raggiungere gli obiettivi e che indichi le modalità di verifica e di valutazione degli interventi, è una delle prime responsabilità del Docente che dovrà mettere in atto tutte le proprie abilità professionali affinché gli alunni imparino bene quanto richiesto dalle finalità culturali e formative e dagli obiettivi didattici dell’Istituto, dei Dipartimenti Disciplinari e del Consiglio di Classe. I Dipartimenti Disciplinari sono articolazioni del Collegio Docenti che si riuniscono periodicamente per la programmazione e la sua verifica in itinere, la definizione degli obiettivi e delle competenze, l’elaborazione dei moduli disciplinari e l’apporto a quelli multidisciplinari. Essi definiscono metodologie di apprendimento e strumenti di verifica, fissano il numero delle prove di verifica e le relative griglie per la valutazione scritta e orale delle prove. Infine, i Dipartimenti Disciplinari esaminano e valutano la scelta del materiale didattico a sussidio delle lezioni e dei libri di testo. I Consigli di Classe sono composti dai docenti della classe e dai rappresentanti eletti di studenti e genitori. Essi provvedono ad individuare gli obiettivi educativi delle singole classi e a recepire gli obiettivi disciplinari indicati dai Dipartimenti, inserendoli nelle singole programmazioni, segnalando eventuali variazioni dei programmi curricolari. Il Consiglio di classe provvede alla redazione del “Progetto Educativo di Classe -P.E.C.”, nel quale vengono individuati gli obiettivi educativi delle singole classi in relazione a partecipazione e impegno, relazione con compagni e docenti, maturazione e autonomia. Per le classi prime e seconde del nuovo ordinamento, vengono inoltre segnalate le competenze da acquisire nel corso dell’anno scolastico . Ai Consigli di Classe è demandata la verifica della coerenza degli obiettivi delle diverse discipline adattando le metodologie di apprendimento e gli strumenti di verifica definiti dai Dipartimenti, comunicando agli allievi le “griglie di valutazione” predisposte per materia. Sulla base, perciò, delle indicazioni dei Consigli di Classe e dei Dipartimenti, ogni Docente redige il Piano Disciplinare Annuale, depositato agli atti della scuola, con cui vengono descritte le diverse fasi attraverso le quali verrà sviluppato il corso d’insegnamento. La programmazione disciplinare tiene conto di quanto segue: costruire apprendimenti significativi che consentano il raggiungimento del saper fare oltre che del sapere far comprendere i nessi tra ambiti disciplinari diversi, esplicitando le analogie e le differenze tra le varie discipline giungere all’acquisizione di competenze spendibili in un settore specifico ma anche trasferibili in Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 19 altri settori Questo comporta l’individuazione degli obiettivi per la classe di riferimento attinenti: - abilità trasversali - abilità disciplinari - saperi disciplinari DIDATTICA MODULARE Il “modulo” è “una parte significativa, omogenea, unitaria di un più esteso percorso formativo (disciplinare, pluridisciplinare, multidisciplinare) programmato, in grado di assolvere specifiche funzioni e di far perseguire precisi obiettivi (sapere, saper fare) verificabili, documentabili, capitalizzabili e non obbligatoriamente sequenziali”. Il modulo ha significato inizialmente un’articolazione di contenuti su base pluridisciplinare: se, ad esempio, si ritiene significativo porre come obiettivo per gli allievi l’assunzione di comportamenti alimentari corretti, si procede a costruire un modulo sui comportamenti alimentari e quindi non sarà la sola disciplina Scienze dell’Alimentazione che entrerà in gioco, ma anche Cucina, Storia, ecc. CLASSI PARALLELE: LA FLESSIBILITÀ Le proposte didattiche vengono portate avanti per classi parallele, Questo comporta un'offerta formativa equivalente nelle varie classi, con analoghe opportunità di integrazione degli insegnamenti curricolari e l'adozione degli stessi libri di testo. Questo agevola gli alunni nel passaggio dal primo biennio alle classi successive quando si formano nuovi gruppi classe. CODOCENZE Codocenza significa progettazione comune di un percorso. Con l’istituto della codocenza risulterà così più chiara all'alunno l'integrazione delle varie discipline di indirizzo che concorrono alla sua preparazione professionale. Il piano di studi del vecchio ordinamento prevede la codocenza nella terza classe nei settori di cucina e sala per facilitare l'approccio alle discipline teoriche di indirizzo, mentre per il nuovo ordinamento nato dalla Riforma, tale istituto è presente già nel biennio comune. SIMULAZIONE AZIENDALE La simulazione aziendale, attuata sin dal primo anno, ha una parte di rilievo nell'offerta formativa e si concretizza in compiti operativi reali nei vari settori di specializzazione dell'Istituto. A partire dal secondo anno, grazie a contatti con aziende del settore e collaborazione con Enti vari, quali i Comuni, l’ASL e i Consorzi di tutela, gli alunni vengono preparati all’inserimento nei settori della ristorazione e del turismo prendendo parte attiva in manifestazioni promozionali della zona e dei prodotti locali. (Attività Area Pratica Extracurricolare – pag. 37) STAGE CURRICOLARE Lo stage curricolare di 3 settimane è parte integrante del percorso scolastico delle classi terze del previgente ordinamento. Durante lo stage, che viene effettuato nella seconda parte dell’anno scolastico, l’attività di formazione ed orientamento è seguita e verificata da un tutor designato dalla Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 20 scuola in veste di responsabile didattico-organizzativo, e da un responsabile aziendale, indicato dal soggetto ospitante. Per ciascun tirocinante, in base alla Convenzione con l’impresa ospitante, viene predisposto un progetto formativo e di orientamento contenente, tra l’altro, gli obiettivi e le modalità di svolgimento, con l’indicazione dei tempi di presenza in azienda, i reparti presso cui si svolge il tirocinio, gli estremi assicurativi e relativi alla responsabilità civile. Il tirocinante è tenuto a svolgere le attività previste da tale progetto, rispettare le norme in materia di igiene, sicurezza e salute sui luoghi di lavoro, mantenere la necessaria riservatezza per quanto attiene ai dati acquisiti durante lo svolgimento del tirocinio, rispettare le regole dell’azienda ospitante in materia di orari, divise, comportamenti. ALTERNANZA SCUOLA LAVORO L’Alternanza Scuola-Lavoro è la metodologia funzionale al raccordo scuola – mondo del lavoro per corrispondere alle esigenze indotte dall’innovazione tecnologica e sociale oltre che dai fabbisogni espressi dal mondo del lavoro e delle professioni e dalle vocazioni del territorio, che trova realizzazione alla conclusione del 4° anno di studio con modalità e tempi definiti anno per anno. L’Alternanza Scuola/Lavoro prevede un monte ore complessivo di 132 ore, di cui 120 saranno di stage in azienda. Le informazioni circa le classi coinvolte, periodi e finalità sono maggiormente dettagliate nella parte “Progetti ed attività” (Vedi pag. 34) ATTIVITÀ DI RECUPERO Le attività di recupero sono un servizio didattico offerto agli studenti che devono colmare lacune in una o più discipline. In ottemperanza a quanto previsto dal D.M. n. 80 del 3 ottobre 2007 che disciplina gli aspetti dell’azione didattica relativi al recupero delle insufficienze degli allievi, sono previste iniziative: - durante i mesi di Gennaio e Febbraio, dopo gli scrutini del Trimestre - dopo gli scrutini finali con modalità che saranno definite in relazione alle risultanze degli scrutini stessi. Viene inoltre fatta salva la possibilità di richiedere, dopo le attività di recupero deliberate a seguito degli scrutini intermedi, l’attivazione di corsi di recupero mirati, concordati con gli alunni su proposta dei docenti, con modalità che verranno definite singolarmente. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI D’ISTRUZIONE La Commissione Viaggi d’Istruzione ha proposto al Collegio dei Docenti di sospendere nel corrente anno scolastico i viaggi d’istruzione di più giorni come segno di protesta contro i recenti provvedimenti del Ministero dell’Istruzione e del Governo in materia di Scuola Pubblica, in particolare contro i drastici tagli alla spesa pubblica e quindi anche all’istruzione. Il Collegio Docenti ha approvato con ampia maggioranza la proposta, pur salvaguardando la libertà di ogni singolo Consiglio di Classe di inserire nella propria programmazione didattica la possibilità di effettuare un viaggio d’istruzione secondo il regolamento dei viaggi d’istruzione già in vigore nello scorso anno che rimane valido anche per il corrente anno. Nei primi tre anni le visite sono principalmente di carattere professionale, di un giorno per le classi prime e seconde in Italia, di tre giorni per le classi terze anche all’estero. Per le classi quarte e quinte si organizzano viaggi di istruzione per un massimo di sei giorni finalizzati ad un confronto dell’offerta turistica e coerenti con la programmazione didattica del Consiglio di Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 21 Classe e dei docenti proponenti. I periodi di svolgimento dei viaggi e le mete vengono proposti dalla Commissione “Viaggi d’Istruzione”, la quale è chiamata ad elaborare un regolamento che specifichi le procedure da seguire per l’effettuazione dei viaggi. Attività in rete con altre scuole C.T.I. – Centro Territoriale per l’Integrazione “Garda-Baldo” L’Istituto fa parte del CTI “Garda Baldo”. Il Centro Territoriale per l’integrazione degli alunni in situazione di handicap opera fin dall’a.s. 2002/2003 nel nostro territorio come rete di scuole associate che condividono le modalità di investimento delle risorse ministeriali finalizzate all’inserimento degli allievi in situazione di handicap. C.I.C. – Centro Informazione e Consulenza Da alcuni anni gli operatori del CIC sono presenti presso il nostro Istituto sia con l’attività di consulenza ”sportello” sia con interventi organizzati in collaborazione con gli alunni e gli insegnanti. Lo sportello CIC è a disposizione anche di insegnanti e famiglie. Gli operatori sono disponibili anche per interventi in assemblee d’Istituto e di classe e collaborano nell’esecuzione dei progetti scolastici. C.O.S.P. - Comitato Provinciale Orientamento Scolastico Professionale Il nostro Istituto è rientrato quest’anno fra i partner del Cosp Verona nel progetto Baldo Garda Valpolicella – Una rete locale per l’orientamento di cui Cosp Verona è capofila. Questo progetto vede la messa in rete di Istituti Comprensivi e Superiori dell’area omonima, e coinvolge tutti i soggetti territoriali sensibili alle tematiche dell’orientamento e della formazione, e di conseguenza dello sviluppo stesso del territorio. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 22 Organizzazione oraria e calendario scolastico Nell’Istituto l’unità oraria è di 60 minuti. Le classi 1^-2^-3^ svolgono le 32 ore di lezione settimanali in 6 giorni. Per le classi 4^ e 5^ l’orario settimanale di 30 ore è articolato in 5 giorni. CALENDARIO SCOLASTICO 2011-2012: Le attività dell’anno scolastico sono suddivise in un primo Trimestre che termina con le vacanze natalizie ed un Pentamestre che inizia con il 9 gennaio sino al termine dell’anno scolastico. inizio lezioni: termine trimestre: scrutini trimestre termine anno scolastico: termine lezioni classi Terze: termine lezioni altre classi: stage classi terze: alternanza Scuola / Lavoro: prove strutturate classi Terze: inizio scrutini di ammissione classi Terze esami di Qualifica classi Terze: esami di idoneità preliminari: scrutini finali esami di Stato 12 settembre 2011 23 dicembre 2011 10 - 20 gennaio 2012 09 giugno 2012 28 maggio 2012 09 giugno 2012 05-25 marzo 2012 giugno 2012 16 maggio 2012 24 - 25 maggio 2012 29.05.2012 – 05.06.2012 maggio 2012 06 - 15 giugno 2012 20 giugno 2012 (Prima Prova) FESTIVITÀ Tutte le domeniche Il 1° novembre, festa di Tutti i Santi L’8 dicembre, festa dell’Immacolata Concezione Il 25 dicembre, Natale Il 1° gennaio, Capodanno Il 6 gennaio, Epifania Il lunedì dopo Pasqua Il 25 aprile, anniversario della Liberazione Il 1° maggio, festa del Lavoro Il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica La festa del Santo Patrono (6 dic. 2011 per Bardolino; 23 apr. 2012 per Valeggio) VACANZE SCOLASTICHE Da domenica 30.10.2011 a martedì 1.11.2011 (Ponte di Ognissanti) Da giovedì 8.12.2011 a domenica 11.12.2011 (Ponte dell’Immacolata Concezione) Da sabato 24.12.2011 a domenica 08.01.2012 compresi (vacanze natalizie) Da domenica 19.02.2012 a mercoledì 22.02.2012 compresi (ponte di carnevale e mercoledì delle Ceneri) Da giovedì 5.04.2012 a lunedì 9.04.2012 compresi (vacanze pasquali) Da domenica 29.04.2012 a martedì 1.05.2012 compresi (ponte del 1° Maggio) Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 23 La Valutazione VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE Seguendo l'articolazione della didattica, sono previste verifiche in itinere e sommative. Le verifiche sono disciplinari o pluridisciplinari in connessione con gli obiettivi formativi e didattici: gli strumenti, le modalità, i criteri e le griglie di valutazione per ciascuna prova, scritta, orale e pratica, vengono concordati sia dai Dipartimenti Disciplinari sia dal Consiglio di Classe, e quindi approvati dal Collegio dei Docenti e successivamente illustrati agli alunni. Le verifiche scritte sono prevalentemente strutturate o semistrutturate. Tutte le verifiche orali, scritte e pratiche danno luogo ad un punteggio, corrispondente ad un voto da 1 a 10. Ogni risultato viene registrato e comunicato alle famiglie per mezzo del libretto personale. VALUTAZIONE TRIMESTRALE, INTERMEDIA E DI FINE ANNO In aggiunta alla valutazione a fine trimestre per mezzo della Pagella e alla valutazione di fine anno scolastico, una valutazione intermedia viene inoltrata alle famiglie a metà pentamestre (mese di marzo). In questo modo si consente a studenti e genitori di individuare tempestivamente strumenti di intervento, qualora si riscontrino difficoltà. Mentre nella valutazione di fine anno scolastico viene attribuito un voto unico per ogni disciplina, la valutazione di fine trimestre prevede l’attribuzione di due voti (scritto/orale oppure orale/pratico) per le classi del Nuovo Ordinamento. Per le classi del previgente ordinamento, il Collegio Docenti, su richiesta dei vari Dipartimenti, ha deliberato l’attribuzione del voto unico nel Trimestre per alcune materie e classi (Amministrazione per le classi terze e quarte; Lingue straniere – Matematica – Italiano – Principi di Alimentazione). Voto unico viene pure attribuito alle materie solamente orali. Per tutte le classi terze, dalla metà di Maggio 2012, si svolgeranno le prove strutturate per tutte le discipline e quindi gli scrutini di ammissione agli esami di qualifica, consistenti in una Prova Relazionale, una Prova Progettuale ed una Prova Professionale pratica. A partire dalla classe terza all’alunno viene attribuito un Credito Scolastico, che concorrerà al voto finale dell’Esame di Stato. Per le classi non terminali, in seguito agli scrutini di giugno (per i quali ogni Consiglio di Classe, pur nella sua autonomia, adotta i criteri generali approvati dal Collegio dei Docenti), viene formulato un giudizio di “promozione”, di “non ammissione alla classe successiva” oppure di “sospensione di giudizio”. Per coloro ai quali venisse sospeso il giudizio di promozione, “……..A conclusione degli interventi didattici programmati per il recupero delle carenze rilevate, il consiglio di classe, in sede di integrazione dello scrutinio finale, previo accertamento del recupero delle carenze formative da effettuarsi entro la fine del medesimo anno scolastico e comunque non oltre la data di inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo, procede alla verifica dei risultati conseguiti dall’alunno e alla formulazione del giudizio finale che, in caso di esito positivo, comporta l’ammissione alla frequenza della classe successiva e all’attribuzione del credito scolastico.” ( DPR 122 del 22.06.2009- art. 4 comma 6). Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 24 Agli studenti viene richiesto altresì di compilare questionari di interesse, di gradimento e/o di autovalutazione, sia nell’ambito dei moduli disciplinari/pluridisciplinari, sia nell’ambito dei progetti e attività a cui partecipano. LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE Il D.M. n. 139 del 22 agosto 2007 indica i traguardi di apprendimento che i giovani dovrebbero conseguire alla fine del nuovo obbligo di istruzione (sedici anni). Tutte le istituzioni che accolgono giovani in obbligo di istruzione sono tenute a strutturare un curricolo per competenze tale da conseguire i traguardi essenziali indicati nel documento tecnico. Il documento tecnico inquadra la questione del curricolo per competenze nello scenario europeo, richiamando la necessità di strutturare l’insegnamento in modo tale da perseguire competenze e non solo contenuti, conoscenze, abilità. Le “Competenze” indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; Le competenze sono descritte in termini di responsabilità e autonomia. Con riferimento alle competenze chiave di cittadinanza citate nel documento tecnico (1. imparare ad imparare; 2. progettare; 3. comunicare; 4. collaborare e partecipare; 5. agire in modo autonomo e responsabile; 6. risolvere problemi; 7. individuare collegamenti e relazioni; 8. acquisire e interpretare l’informazione), le discipline vengono ricomprese in quattro assi culturali dove esse sono raggruppate per affinità epistemologica e per comunanza di linguaggi: 1) Asse dei linguaggi (lingua italiana – lingua straniera – altri linguaggi) 2) Asse matematico 3) Asse scientifico-tecnologico 4) Asse storico-sociale E’ una decisione importante che tende a superare il concetto di disciplina fine a se stessa per considerare i saperi settoriali come punti di vista che spiegano – insieme – una realtà complessa e varia che va affrontata con strumenti diversi. Al completamento dell’obbligo d’istruzione, viene rilasciato allo studente un “Certificato delle Competenze di Base” acquisite per ciascun asse, descritte secondo 3 livelli: base, intermedio e avanzato. Nel caso in cui non sia stato raggiunto il livello base, è riportata l’espressione ”livello base non raggiunto”, con l’indicazione della relativa motivazione. Il Certificato ha validità nazionale. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 25 ATTIVITÀ PER L’ATTRIBUZIONE DEL CREDITO FORMATIVO A partire dalla classe 3^ attività extracurricolari svolte dall’alunno saranno riconosciute come Credito Formativo secondo quanto qui di seguito indicato. Crediti per attività svolte all’interno dell’Istituto Rappresentanti di Classe, di Istituto e nella Consulta degli Studenti Tutors Stage Attività teatrale Attività sportiva Attività culturali e Collaborazione in attività culturali e di Istituto (Job Orienta..) Scambi culturali, Attività e Progetti con l’Estero (Progetti Comenius …) Corsi intensivi di Lingue – Potenziamento Inglese Partecipazione a Concorsi Nazionali e Internazionali Partecipazione a Manifestazioni e Esercitazioni Professionali extracurricolari, organizzate dall’Istituto Partecipazione a Progetti e Attività con Enti e Aziende Esterne Crediti per attività svolte all’esterno dell’Istituto Corsi di Lingue all’estero o in Italia (minimo 10 h) Conferenze culturali attinenti il curriculum Attività sportiva a livello agonistico Partecipazione attiva in Associazioni di Volontariato adeguatamente documentata Attività culturali, artistiche, ricreative – Esperienze relative all’Ambiente, alla formazione professionale, alla solidarietà, alla cooperazione. Solo le esperienze maturate negli ultimi 3 anni di scuola superiore danno diritto all’attribuzione del credito formativo. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 26 CRITERI GENERALI DI VALUTAZIONE Ottimo- Eccellente (9-10) L’alunno evidenzia una preparazione particolarmente organica, critica, sostenuta da fluidità e ricchezza espressiva, da autonomia operativa, da spiccate capacità interpretative e di giudizio, da sicurezza nei collegamenti. Buono (8) L’alunno conosce e padroneggia gli argomenti proposti; sa rielaborare ed applicare autonomamente le conoscenze, creare collegamenti e valutare in modo critico contenuti e procedure; esposizione sicura e personale. Dimostra sicura capacità nell’impostare e sviluppare soluzioni e nell’utilizzare gli strumenti. Discreto (7) L’alunno conosce in maniera precisa gli argomenti affrontati e sa individuare gli elementi costitutivi, è in grado di offrire contributi personali; corretta ed efficace l’esposizione. Dimostra adeguata capacità nell’impostare e sviluppare soluzioni e nell’utilizzare gli strumenti. Sufficiente (6) L’alunno conosce pur con qualche incertezza, gli elementi essenziali della disciplina, acquisiti in modo semplice e senza particolari elaborazioni personali; l’esposizione è lineare, pur con qualche difficoltà nella comunicazione e nella padronanza del linguaggio specifico. Dimostra sufficiente capacità nell’impostare e sviluppare soluzioni e nell’utilizzare gli strumenti. Insufficiente (5) L’alunno conosce in modo incompleto e poco chiaro gli argomenti fondamentali; pur avendo acquisito parziali abilità non è in grado di utilizzarle in modo autonomo e commette errori non gravi; incerta e non lineare l’esposizione. Dimostra una non adeguata capacità nell’impostare e sviluppare soluzioni e nell’utilizzare gli strumenti. Gravemente insufficiente (4) L’alunno conosce in modo frammentario gli aspetti fondamentali della disciplina presentando carenze di rilievo nella quantità delle nozioni apprese e nella qualità dell’apprendimento; commette errori gravi, anche in prove semplici. Dimostra notevoli difficoltà nell’impostare e sviluppare soluzioni e nell’utilizzare gli strumenti. Del tutto negativo (3-2-1) L’alunno non coglie gli aspetti fondamentali della disciplina, ha palesi difficoltà nella acquisizione ed elaborazione dei contenuti, anche semplici; presenta carenze di rilievo nelle conoscenze pregresse e non compie progressi significativi. Dimostra notevoli difficoltà nell’impostare e sviluppare soluzioni e nell’utilizzare gli strumenti. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 27 I Progetti e le Attività La proposta e la gestione dei progetti e delle attività ad arricchimento dell’Offerta Formativa vengono affidate a Commissioni, formate su base volontaria e coordinate ciascuna da un docente referente (Funzione Strumentale). Esse rappresentano le aree di azione e i punti nodali attorno ai quali l’Istituto ha scelto di articolare la propria offerta. Ogni anno vengono inseriti prioritariamente nel P.O.F. quelle attività validate e quei progetti che – rispondendo alle esigenze espresse dagli studenti e dalle famiglie - presentino il maggior numero dei seguenti requisiti: adesione agli obiettivi del P.O.F. programmazione pluriennale collaborazione con altri Istituti o reti di scuole intervento e partecipazione di esperti o enti/associazioni esterni sovvenzioni e/o finanziamenti, da parte di soggetti esterni e/o contributo alle spese da parte dei partecipanti e delle famiglie coinvolgimento di alunni/classi di più sedi o, comunque, attuabilità, anche ad anni alterni, su più sedi utilizzo delle tecnologie informatiche integrazione degli alunni disabili integrazione degli alunni stranieri PROGETTI e ATTIVITÀ 2011 - 2012 ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA, ORIENTAMENTO,CONTINUITÀ (Coordinamento: Prof.ssa Giuliari Paola) Attività di orientamento in entrata L’orientamento in entrata ha come obiettivo la conoscenza da parte delle famiglie e degli alunni di 3^ media delle caratteristiche, delle prospettive e delle finalità degli indirizzi di studio dell’istituto, nonché la diretta conoscenza degli ambienti e delle strutture delle due sedi dell’Istituto attraverso l’informazione (anche on-line) e il collegamento con il territorio. Per raggiungere tale obiettivo si prevedono alcuni incontri con i genitori e gli alunni di 3^media, sia accogliendoli in visita a scuola, durante le giornate di Scuola Aperta sia a Bardolino che a Valeggio tra dicembre 2011 e gennaio 2012, sia nell’ambito di tavole rotonde organizzate anche presso le scuole medie. In tali occasioni ci sarà la partecipazione sia di docenti che di studenti dell’Istituto. Inoltre l’Istituto sarà presente alla Mostra Convegno Nazionale “JOB&Orienta”, presso la Fiera di Verona il 24, 25 e 26 novembre e al Salone dell’Orientamento che si terrà alla Gran Guardia il 17, 18, 19 novembre per presentare ad alunni e famiglie il piano di studi e tutte le attività che vengono svolte. E’ prevista anche l’attività di accoglienza per gli allievi di 3^ media che desiderano sperimentare una giornata di frequenza all’interno delle classi. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 28 Orientamento di scelta L’attività di orientamento di scelta è rivolta agli studenti delle classi 2^ e 3^ per i quali verranno organizzate iniziative tese ad aiutarli a formulare una scelta consapevole rispetto il percorso successivo, sia attraverso un orientamento in itinere, sia attraverso incontri con esperti esterni del settore e con ex alunni. Orientamento in Uscita Questa attività, il cui obiettivo è quello di aiutare gli studenti delle classi terminali ad operare una scelta consapevole degli sbocchi professionali o dei corsi universitari e/o post-diploma, si articola in interventi diversi: per le classi quarte e quinte: conferenze e incontri con testimoni d’impresa, esperti del mondo del lavoro (anche dell’area professionalizzante) o accademico, ex alunni, MASTER in collaborazione con il COSP; per le classi quinte: distribuzione di materiale informativo, partecipazione a JOB&ORIENTA in Novembre, incontri con esperti dell’ Università e del mondo del lavoro ed ex alunni frequentanti varie facoltà universitarie, utilizzo del computer per la preiscrizione all’Università ATTIVITÀ VERSO GLI STUDENTI (Coordinamento: Prof.ssa Ibrahim Catherine) La commissione è impegnata da anni a proporre e a realizzare con gli alunni momenti di crescita educativa su temi e problemi che maggiormente impegnano la vita degli adolescenti. I progetti che seguono hanno come obiettivo primario quello di far conoscere e maturare una crescita non solo culturale ma anche psico-affettiva-relazionale nei nostri ragazzi. La commissione si propone e si riserva di partecipare ad eventuali progetti via via proposti dagli enti territoriali (ULSS, Comune, AVIS, AIDO, …) che prevedano il coinvolgimento dell’istituto, con questo condividano le finalità educative e didattiche e permettano agli alunni di confrontarsi con le differenti realtà territoriali. I docenti referenti della Commissione “Coordinamento Studenti”, Prof.ssa Ibrahim Catherine, per la sede di Bardolino e Prof. Ghelfi Giacomo per la sede di Valeggio, affiancheranno gli alunni nell’organizzazione e gestione delle Assemblee di Istituto e dei progetti che verranno proposti dai ragazzi, qualora gli stessi ne facciano richiesta. In questo si avvarranno della collaborazione dei docenti della Commissione nelle diverse sedi. progetto destinatari Assemblee d’Istituto Tutti gli alunni obiettivi-finalità modi e tempi Organizzare e gestire le Operatori saranno gli studenti assemblee e i progetti proposti stessi coadiuvati dai vari dagli alunni coordinatori e con l’eventuale intervento di esperti esterni tutto l’a.s. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 29 Educazione alla salute: Progetto CIC Classi 1^, 2^ e 3^ Bardolino A richiesta anche le classi quarte e quinte. Aiutare gli alunni : -delle classi prime ad una maggiore socializzazione ed integrazione all’interno della classe -delle classi seconde ad una presa di coscienza dei problemi inerenti l’uso e l’abuso di sostanze alteranti quali alcool e droga . -delle classi terze alla conoscenza e approfondimento della sfera sessuale per la prevenzione e la tutela della persona tutto l’a.s. Informare gli alunni - sulle donazioni e sensibilizzarli al concetto dell’aiuto e della solidarietà, in particolare del dono del sangue. AVIS-AIDO Classi 5^ Bardolino Nel corso dell’ anno scolastico -sulle patologie che possono trovare nelle donazioni un valido trattamento terapeutico, -sui servizi della struttura sanitaria adibiti a questo tipo di interventi -sulle normative sanitarie italiane in tal senso approvate. Educazione alla Legalità: Progetto CARCERE/SCUOLA Bardolino Classi 5^ Far conoscere la realtà carceraria e le problematiche ad essa connesse Incontro sportivo pomeridiano in carcere Primavera 2012 Corsi extracurricolari per il conseguimento del Certificato di idoneità alla guida del ciclomotore. Educaz. alla sicurezza stradale: Da Gennaio a Maggio 2012 Corsi CIG Modulo pluridisciplinare: Classi 1^ progetto destinatari Campagna sicurezza stradale Bardolino cl. 3^-4^-5^ Affrontare le tematiche inerenti l’educazione stradale partendo dai contenuti specifici e dai collegamenti con varie discipline curricolari. obiettivi-finalità -Incrementare le iniziative di prevenzione degli incidenti -Promuovere incontri di sensibilizzazione e di educazione -Sensibilizzare sui comportamenti più pericolosi al volante. Lezioni frontali in orario curricolare-pentamestre 2012 modi e tempi Un incontro di due ore a Febbraio Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 30 CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO Bardolino Tutte le classi dell’Istituto Far conoscere le possibilità offerte dal mondo dello sport: tornei e preparazione agli sport di squadra, atletica, attività sportive sulla neve e in montagna, attività sportive sul lago, tennis, ginnastica, attività espressive e di danza Dicembre - Maggio INTERCULTURA: Bardolino Italiano una lingua per l’integrazione e l’autonomia Alunni stranieri - Potenziare le capacità di lettura, che analisi e produzione della lingua Novembre 2011 - Marzo 2012 frequentano il italiana nostro Istituto - Arricchire il lessico Il Mondo di Irene Utilizzo mediatore linguistico-culturale Alunni stranieri -Sostenere e supportare neo arrivati in l’inserimento scolastico degli Italia alunni stranieri neo arrivati in Italia Laboratori di animazione interculturale Alunni delle classi prime Classi seconde Affettività e sessualità: fornire indicazioni per il raggiungimento di un’equilibrata maturità sessuale psicofisica Classi quarte Abuso di sostanze: informare su rischi e danni / ricercare le motivazioni e prevenire comportamenti a rischio Creare uno spazio di relazioni e socializzazione diverso, in parte gestito dagli alunni, all’intero del normale percorso scolastico. Far conoscere alcune discipline sportive invernali; Consentire il contatto con un particolare settore turistico e ristorativo, qual è quello legato agli impianti ricettivi invernali. Progettarsi insieme Valeggio Sportivamente Tutti gli alunni Valeggio progetto Carnacina TOPGROUP dell’anno 2011-12 -Sostenere il benessere complessivo del gruppo classe e della comunità scolastica nel suo insieme -Sollecitare all’apertura interculturale dalla presenza di minori e famiglie provenienti da vari Paesi. destinatari Classi 1^-2^ obiettivi-finalità Premiare gli studenti più meritevoli delle cl. 1^ e 2^ di Bardolino e Valeggio sulla base delle loro valutazioni e della condotta. Settembre/Ottobre 2011 Durante il pentamestre In base alla disponibilità degli operatori Febbraio-Marzo 2012 Gennaio-Febbraio 2012 Uscita sulla neve Trekking sul Baldo Giornata di sport a scuola tutto l’a.s. modi e tempi Anno scolastico 2011-12 Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 31 PROGETTI INTERNAZIONALI E SCAMBI CON L’ESTERO (Coordinamento: Prof.ssa Bertelli Tiziana) L'istituto adotta da anni la formula di scambio classi, partecipando anche ai programmi promossi e cofinanziati dall’Unione Europea. Sono stati realizzati in questo ambito scambi e gemellaggi con la Grecia, con l’Austria, con la Germania, con l’Ungheria, con la Polonia, con la Francia, con la Danimarca, con la Finlandia, con i College inglesi di Croydon e Shrewsbury, con quello gallese di Ystrad Mynach e, al di fuori dell’Europa, con la Cina, e la scuola è in contatto con numerosi istituti di altre nazioni per la realizzazione di varie iniziative, non ultimi gli stage all’estero. I progetti internazionali fanno parte integrante dell'offerta formativa e hanno una ricaduta su tutte le componenti d’Istituto, non solo su quelle direttamente coinvolte: prevedono infatti la collaborazione tra alunni, docenti, famiglie, personale amministrativo, tecnico e ausiliario, con il coinvolgimento delle realtà operanti sul territorio attraverso reti e partenariati locali e internazionali. Le attività prevedono una pianificazione annuale di scambi e cooperazioni con Istituti di paesi appartenenti all'Unione Europea e non, di confronto di metodologie didattiche e professionali, di mobilità di docenti, di potenziamento delle lingue comunitarie più diffuse e di approccio alle lingue comunitarie meno parlate, con l'obiettivo di: promuovere l'interculturalità attraverso una conoscenza diretta dell'altro e un confronto di usi e costumi; potenziare le competenze sia linguistiche che tecnico-professionali degli studenti in un contesto interculturale e interlinguistico; incoraggiare la mobilità di studenti e docenti negli ambiti professionali a livello europeo; favorire la capacità degli studenti di individuare analogie e differenze tra aree di cultura diversa e tra diverse tecniche operative; favorire l'introduzione di lingue meno diffuse; incoraggiare l'utilizzo delle nuove tecnologie di comunicazione. Visite preparatorie ai progetti vengono realizzate dai docenti allo scopo di entrare in contatto con futuri Istituti partner e pianificare in dettaglio le attività di mobilità degli studenti. Le attività di scambio prevedono le seguenti fasi: 1) la fase preparatoria, nel corso della quale non solo gli allievi e gli insegnanti direttamente partecipanti allo scambio, ma anche le altre componenti d’Istituto, vengono coinvolti nello studio e nella progettazione del prodotto finale, generalmente la preparazione di un evento o di un banchetto presso l’Istituto ospitante, anche con prodotti messi a disposizione da aziende alimentari locali; 2) la fase di scambio vero e proprio (1 o 2 settimane), durante la quale gli studenti (in genere 10-12 scelti tra le classi) trascorrono un periodo presso la scuola e la famiglia ospitanti all’estero, collaborando con i partner allo studio e alla realizzazione del prodotto finale e ospitando a loro volta gli studenti stranieri in visita in Italia. In questa fase sono previste visite a carattere culturale e professionale (aziende, punti vendita, cooperative, musei), itinerari turistici, lezioni teoriche e pratiche; 3) la fase finale, che prevede attività di monitoraggio, valutazione e disseminazione dei risultati. Tutti i gruppi in scambio sono accompagnati da almeno 2 docenti dell’Istituto. Collaborano in particolare ai progetti i docenti di lingue straniere e i docenti tecnico-pratici. Per le attività di scambio e di potenziamento linguistico è previsto un contributo alle spese da parte dei partecipanti. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 32 Nell’a.s. 2011/2012 sono programmate le seguenti attività: progetto Scambio Beilngries (Germania) destinatari obiettivi-finalità modi e tempi 10 studenti, di cui 5 della classe 3^E Ric. di Bardolino (in collaborazione con IIS “Marie Curie” di Garda) Potenziare le competenze sia in 12-17.12.2011: visita Lingua Tedesca che tecnico del gruppo italiano a professionali degli studenti in un Beilngries contesto interculturale e interlinguistico. Scambio Shrewsbury (UK) 12 studenti della sede di Valeggio sul Mincio Potenziare le competenze sia in Lingua Inglese che tecnico professionali degli studenti in un contesto interculturale e interlinguistico. Marzo/Maggio 2012: visita a Shrewsbury del gruppo italiano e accoglienza del gruppo inglese. Progetto LLPComenius – Scambio con Kromeriz – Rep. Ceca 11 studenti della sede di Bardolino Potenziare le competenze nelle lingue straniere, informatiche e tecnico-professionali degli studenti attraverso lo scambio di informazioni on-line e la partecipazione ad un progetto di ricerca biennale sui prodotti del territorio Gemellaggio etwinning, preparazione di un ricettario, visita preparatoria dei docenti cechi, accoglienza del gruppo ceco (MarzoAprile 2012 per 10 gg.), evento finale con banchetto. Classi 3^-4^-5^. Gruppi di 13-15 studenti ciascuno. - Innovare l’insegnamento e l’apprendimento dell’Inglese da parte di alunni particolarmente motivati; Dicembre 2011 Aprile 2012: un incontro settimanale di 1.30 ore, per un totale di 20 ore per corso. Con il Contributo del Comune di Garda Progetto biennale realizzato con il contributo del programma LLP-Comenius dell’Unione Europea Corso di potenziamento Inglese - Ottenere certificazione dei livelli di competenza raggiunti (secondo il quadro globale di riferimento del Consiglio d’Europa), rilasciata da Enti certificatori accreditati. progetto English for a Day destinatari Classi 2^ e 4^ Docente madrelingua inglese. obiettivi-finalità modi e tempi Rimotivare e potenziare le competenze orali in lingua Inglese attraverso giochi a quiz a squadre, con la partecipazione dell’intera classe. Dicembre 2011 – Maggio 2012: 4 incontri di 1 ora per classe. Docente madrelingua inglese. ATTIVITÀ DI SOSTEGNO ED INTEGRAZIONE (Coordinamento: Prof. Imbrogno Rosario) Le attività di sostegno rispondono alla domanda di una sempre maggiore integrazione degli alunni diversamente abili nel sistema istruzione, al fine di cogliere in questo processo una risorsa a disposizione degli insegnanti, di tutti gli alunni, delle famiglie e del territorio. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 33 Obiettivo principale dell’integrazione scolastica è lo sviluppo delle potenzialità di ciascun alunno nell’apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione. L’integrazione non è semplice, e a volte, difficile da realizzarsi, è quindi un problema di estrema complessità che richiede interventi specifici e coordinati con equipe socio-psico-pedagogiche, famiglia e insegnanti, sia curricolari che di sostegno. L’inserimento degli alunni diversamente abili diventa una risorsa quando anche il nostro Istituto si impegna a riflettere sulle proprie pratiche e scelte didattiche e quindi a “crescere” nella riflessione sul suo modo di fare scuola grazie anche a questi alunni che hanno il diritto di essere portati al successo formativo, nella valorizzazione delle singole capacità, abilità, conoscenze, in vista dell’acquisizione di competenze che permettano loro di inserirsi a pieno titolo nella società. Il profilo professionale del docente specializzato per le attività di sostegno si focalizza sullo sviluppo di competenze ed atteggiamenti interpersonali e progettuali idonei alla realizzazione di un clima educativo che valorizzi la dimensione affettiva e collaborativa. Accanto all’azione socializzante sarà compito del docente specializzato, e di tutti i docenti disciplinari, promuovere le potenzialità di ciascun alunno e lo sviluppo personale attraverso l’individualizzazione degli apprendimenti, unendo la didattica alla progettualità, studiando percorsi adeguati a far fronte a tutte le situazioni di svantaggio e disagio scolastico legate a handicap, difficoltà di apprendimento, difficoltà di gestione dell’ansia o di autocontrollo del comportamento e difficoltà familiari anche legate alla recente immigrazione nel nostro Paese. Il docente specializzato per le attività di sostegno è docente della classe e quindi il suo intervento può essere rivolto a tutte la situazioni di disagio e sofferenza. Per quanto riguarda l’area dell’handicap per le attività di sostegno e integrazione, il coordinamento dei docenti di sostegno viene svolto dalla Funzione Strumentale Prof. Rosario Imbrogno e dalla sua collaboratrice Prof.ssa Chiara Bedin. I progetti previsti sono: progetto destinatari obiettivi-finalità modi e tempi Proseguire le attività pratiche dei vari settori di specializzazione per mantenere le abilità già acquisite Affiancamento all’alunno dell’operatore addetto all’assistenza. Sono coinvolti i docenti di pratica di cucina e sala. Durata: tutto l’anno Alunni certificati provenienti dalla scuola sec. di primo grado Organizzare momenti di inserimento degli alunni nei laboratori di pratica In ore curricolari marzo a giugno Alunni certificati di 4^ e 5^ con programmazione differenziata Favorire l’inserimento In orario curricolare lavorativo mediante un durante l’anno scolastico percorso che anticipi il contatto con il mondo del lavoro START - “Strategie per l’integrazione e attivazione delle risorse del territorio” Alunni certificati di 4^ 1. Classi aperte e 5^ con programmazione differenziata 2. Accogliamoci VERSO IL LAVORO Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) da 34 Alunni di tutte le classi degli Istituti Alberghieri della regione Veneto, Lombardia, Emilia Romagna, Trentino Alto Adige e Friuli Venezia Giulia RISTORAZIONE DIVERSA Favorire l’acquisizione di una preparazione professionale e sviluppare capacità creative e di fantasia. Favorire la socializzazione tra partecipanti Affiancamento agli alunni coinvolti di operatori OSS, docenti specializzati e docenti tecnico-pratici STAGE CURRICOLARI ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO (Coordinamento: Prof. Lorenzi Simone) Per quanto riguarda gli stage curricolari, obbligatori durante la classe terza, la Commissione ha predisposto per ogni allievo una scheda di Tirocinio per la documentazione, il monitoraggio, la valutazione e la certificazione dell’esperienza professionale. Stage curricolari Classi Periodo e durata Luogo Settore Finalità Terze (9 classi) 05-25 marzo 2012 3 settimane 120 ore Alberghi o ristoranti locali e non Il settore di qualifica Consolidamento delle abilità di base, operatività nel contesto lavorativo Alternanza Scuola-Lavoro L’attività di Alternanza Scuola-Lavoro è obbligatoria. Essa è promossa dalla regione,finalità: agevolare la realizzazione di momenti di alternanza tra studio e lavoro rafforzare la collaborazione tra scuole e aziende promuovere i tirocini sulla base delle modalità previste dal “Protocollo per la Qualità dello stage nella scuola superiore”, Con l’avvio della Riforma, il Progetto di Alternanza Scuola-Lavoro è un’attività curricolare per le classi quarte. Classi Classi quarte Periodo e durata Luogo Settore Finalità e obiettivi Aziende ristorative Settore Sviluppare un atteggiamento e/o legate ad professionale critico. utilizzo prodotti 12 ore in aula: di indirizzo Migliorare ed acquisire tipici locali preparazione mirata competenze professionali degli studenti coinvolti spendibili nel mondo del lavoro. 120 ore in azienda Consolidare delle abilità di base, compilazione operatività nel contesto diario di bordo lavorativo. e dossier Giugno 2012 STAGE EUROPEI - PROGETTO LLP-LEONARDO DA VINCI (Referente Istituto: Prof.ssa Bertelli Tiziana) Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 35 Il Carnacina fa parte della rete transnazionale di Istituti di Istruzione Professionale C.H.A.S.E. per la realizzazione di progetti di stage europei a lungo termine, avviata nel 1994 e comprendente altre 15 scuole europee. La rete attiva al suo interno progetti di mobilità studenti e docenti, operando di preferenza con il contributo del Programma LLP-Leonardo da Vinci (Agenzia Nazionale per l’Italia ISFOL di Roma – www.programmaleonardo.net ) o di altri programmi dell’Unione Europea. In mancanza di tali cofinanziamenti gli istituti partner della rete organizzano indipendentemente stage europei con fondi propri o dei partecipanti. Il Progetto di stage europei riguarda direttamente i giovani neodiplomati, ai quali viene offerta l’opportunità di compiere un’esperienza di formazione e tirocinio in altri stati dell’Unione. Ha i seguenti obiettivi: incoraggia la mobilità e l’inserimento nel mondo del lavoro dei neo-diplomati in ambito europeo; permette lo sviluppo delle competenze linguistiche e professionali nel settore dell’Hospitality prescelto, nonché il potenziamento delle competenze di comunicazione e relazionali; favorisce la cooperazione tra formazione e impresa; introduce i partecipanti ai concetti di eco-gastronomia (l’educazione del gusto - la valorizzazione e l’utilizzo di prodotti agroalimentari locali e stagionali nelle preparazioni) e di qualità del cibo e a come essi vengono sviluppati in Italia e a livello locale, per poter successivamente operare un confronto con le realtà europee di destinazione. Misure complementari del progetto riguardano la mobilità del personale docente referente delle scuole partner. Per l’anno in corso il progetto, dal titolo “20 Years of European Cooperation in Hospitality Education”, sostenuto dalle Amministrazioni Comunali del territorio, dalle associazioni di categoria gardesane e veronesi, da imprese e parti sociali, prevede le seguenti azioni: LEONARDO USCITA: L’invio di 19 neo-diplomati, provenienti sia dal Carnacina che dall’IPSAR Cipriani di Adria-Rovigo che dall’IPSAR Mantegna di Brescia, presso 7 nazioni partner: in Inghilterra (6 stagisti), Francia (2 stagisti), Germania (2 stagisti), Belgio (3 stagisti), Svezia (2 stagisti), Norvegia (2 stagisti) e Finlandia (2 stagisti) per un periodo di 5 mesi, a partire dal 18 Settembre 2011 e fino al 19 Febbraio 2012, per il collocamento presso i comparti di Cucina e Sala-Bar di aziende ristorativo-alberghiere. Prima di essere inseriti in azienda, i tirocinanti partecipano ad un programma preparatorio di 4 settimane, con lezioni pratiche e di lingua locale, nonché a visite culturali e professionali, a cura degli Istituti partner europei; LEONARDO ENTRATA: L’accoglienza e il collocamento in stage di 19 (10+9) tirocinanti provenienti dai diversi istituti della rete a partire dal 19 Settembre 2011 e fino a Luglio 2012, in 2 fasi. Prima di essere inseriti nelle diverse aziende ristorativo-alberghiere del territorio, i tirocinanti partecipano ad un programma preparatorio di 4 settimane, con lezioni pratiche e di lingua italiana, nonché a visite culturali e professionali, a cura del Carnacina; LEONARDO ENTRATA-DOCENTI: L’accoglienza, in momenti differenti e per brevi periodi (max. 1 settimana), di docenti degli istituti partner per il confronto tra metodologie d’insegnamento e il monitoraggio degli studenti partecipanti; MEETING ANNUALE LEONARDO: La partecipazione al meeting annuale di rete che si tiene quest’anno a Riga (Lettonia) dal 16 al 19 Novembre 2011. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 36 Tutti i tirocini, seguiti e monitorati dai tutor scolastici e aziendali, sono certificati con Europass. Al di fuori della rete CHASE è prevista, infine, l’ accoglienza di un piccolo gruppo di 4 studenti provenienti dalla scuola partner North Karelia College di Joensuu-Finlandia in mobilità breve (6-8 settimane nel periodo compreso tra il 6 Febbraio e il 5 Aprile 2012). progetto destinatari Progetto Stage Europei - 19 neo-diplomati in uscita dalle sedi di Bardolino e Valeggio e dall’IPSAR Cipriani di Adria-RO e dall’IPSAR Mantegna di Brescia) Progetto pluriennale realizzato con il contributo del programma LLPLeonardo da Vinci dell’Unione Europea obiettivi-finalità modi e tempi Incoraggiare la mobilità e l’inserimento nel mondo del lavoro dei neo-diplomati in ambito europeo, sviluppando le competenze linguistiche e a.s. 2011-2012 professionali proprie del settore dell’Hospitality prescelto. - 19 partecipanti in entrata provenienti dalla rete CHASE di Istituti Alberghieri Europei - Docenti in mobilità europea - 4 partecipanti in entrata dall’Istituto partner finlandese North Karelia College di Joensuu COMMISSIONE PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA (Coordinamento: Prof.ssa Gasparini Ninel) L’offerta formativa è arricchita dalla realizzazione di progetti inerenti l’attività pratica curricolare nell’ottica di far acquisire agli alunni una prima esperienza di contatto con l’utenza esterna. progetto “Informando s’impara” “Riscopriamo i prodotti del Territorio” destinatari Coinvolgere gli alunni in un Classe 3^ E ric. classi laboratorio attivo, aperto al seconde pubblico. Sviluppare e approfondire la conoscenza turistico-ricettiva Classi 2^ 3^ 4^ 5^ A cena al “Carnacina” obiettivi-finalità Utenti interni ed esterni paganti modi e tempi Durante tutto l’a.s. Favorire la conoscenza dei prodotti del territorio Aiutare nella scelta dei prodotti tipici Sviluppare le capacità di degustazione dei prodotti Favorire lo sviluppo del territorio Durante tutto l’a.s. Le classi interessate parteciperanno ad incontri con esperti del settore in date prestabilite Condividere con l’utenza esterna la qualità dell’azione didatticoformativa professionalizzante e le competenze operative acquisite dagli studenti. Organizzazione di tre serate (dicembrefebbraio aprile/maggio) con cena a tema anche Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 37 Offrire agli studenti occasione di operare in situazione similrealistica per cene a tema per un’utenza pagante con piatti della cucina ceca ATTIVITÀ AREA PRATICA EXTRACURRICOLARE (Referenti: Prof. Isola Casagrande - Prof. Stefania Antonio) L’Istituto fa parte dell’AEHT, Associazione Europea degli Istituti Alberghieri e del Turismo, e partecipa a concorsi nazionali ed europei nei vari settori di specializzazione. L’obiettivo primario di manifestazioni, concorsi e simulazioni aziendali, è quello di promuovere le varie attività tenendo conto della loro finalità didattica, di valorizzare il nostro Istituto in ambito territoriale, nazionale ed europeo e di mantenere contatti con Enti esterni. Nell’insegnamento delle materie pratiche di laboratorio (settore cucina, ricevimento, e sala-bar), diventa essenziale confrontarsi con la realtà lavorativa e quindi è necessario svolgere attività di simulazione aziendale, per far comprendere ad ogni alunno i criteri organizzativi e operativi dei rispettivi settori. Per questo motivo i docenti tecnico-pratici prevedono sin dall’inizio dell’anno scolastico lo svolgimento di iniziative interne ed esterne inserendole come parte integrante della programmazione e proponendole nel Piano dell’Offerta Formativa d’Istituto. Tanto più che, a sottolineare l’indirizzo professionalizzante del nostro Istituto, quasi tutti i progetti inseriti nel POF - scambi con l'estero e progetto Leonardo, orientamento, stage, sostegno, progetti con gli alunni - prevedono, nella loro realizzazione, attività di manifestazioni e/o concorsi. A tali attività sottende un aspetto Educativo, Didattico e di Motivazione allo studio poiché - si mira ad ampliare il bagaglio culturale e professionale dell’allievo, dando priorità al senso di responsabilità e al rispetto di persone, cose e regole; - si contribuisce a rendere l’alunno consapevole della scelta settoriale, permettendogli il confronto con una clientela reale, non simulata come nelle normali lezioni di laboratorio e lo sviluppo di competenze specifiche e interdisciplinari in ambito professionale; - si cerca di sensibilizzare l’allievo a interessarsi e a partecipare con entusiasmo alla vita scolastica svolta sia in Istituto che all’esterno. Dirigenza e referenti dell’Attività Area Pratica Extracurricolare sceglieranno gli eventi ai quali aderire e partecipare tenendo conto della valenza didattica dell’attività e della ricaduta sia in termini professionali che di immagine come valorizzazione e promozione del nostro Istituto non solo sul territorio ma anche a livello regionale, nazionale, europeo. I criteri di scelta delle classi si impronteranno quanto più possibile al principio dell’omogenea partecipazione agli eventi di quante più classi possibili. Saranno coinvolti gli alunni a partire dalla classe seconda in quanto in possesso delle conoscenze e competenze necessarie per poter affrontare tali attività, anche se particolare attenzione sarà dedicata alle classi terze, sia perché classi in procinto di sostenere l’esame di qualifica, sia per il consistente numero di ore di laboratorio previsto dall’orario curricolare. Il personale della scuola riceverà informativa sulla realizzazione delle varie attività e relativa valutazione dell’attività svolta. I risultati ottenuti verranno pubblicati sul sito della scuola e sulla stampa locale. Si elencano di seguito alcuni i concorsi a cui l’ I.P.S.A.R. “L.Carnacina” partecipa da anni. Concorsi/Manifestazioni “Maestri dell’Espresso Junior” organizzato dalla Cimbali e Illy caffè; Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) Settori Sala-Bar 38 “Il Piatto Verde” I.P.S.S.A.R. “Pellegrino Artusi” di Riolo Terme (Ravenna); “Gran Trofeo d’Oro della Ristorazione Italiana” promosso dalla Prov. di Brescia - Campionati Italiani Barman - premio “Marò Loiacono”, organizzato dalla FIB (Federazione Italiana Barman) di Viareggio; "Etna Cocktail Competition" IPSSAR di Giarre (CT) Concorso " Miglior Sommelier Junior" organizzato dall'A.I.S. (Associazione Italiana Sommelier); - Concorso Internazionale “Bartolomeo Scappi” I.P.S.S.A.R. “B. Scappi” di Castel San Pietro Terme (BO); Concorso nazionale tra scuole alberghiere italiane Concorso internazionale Competition Europea AEHT per le scuole alberghiere europee soci dell’AEHT; "A Scuola di Prodotti Tipici " Barga (Lucca) "Gran Trofeo Ventimiglia" Alassio (Savona) Concorso "Francoli Cup" Competition for Receptionists “Lady Dina Migliori” Giulianova (Te) Professionisti in Erba...lue - Chef, Maître e Receptionist Il miglior studente: futuro impiegato al ricevimento alberghiero organizzato dell’Associazione Italiana Impiegati d’Albergo. “La professionalità nel servizio di Sala” proposto dall’A.M.I.R.A. (Associazione Maitre Italiani di Ristoranti ed Alberghi) di Verona e Lago di Garda Piatti & Sapori del Lago - Lazise (VR) Le Piazze dei Sapori - Verona Cucina Cucina e SalaBar Sala-Bar Sala-Bar Sala-Bar Cucina Ricevimento, Cucina, Sala-Bar Ricevimento, Cucina, Sala-Bar Cucina eSalaBar Sala-Bar Sala-Bar Ricevimento Cucina, Sala-Bar e Ricevimento Ricevimento Sala-Bar Sala-Bar, Cucina e Ricevimento Sala-Bar, Cucina e Ricevimento La Commissione gestisce inoltre tutte le iniziative progettuali dell’Istituto che comportino attività banchettistica. PROGETTO QUALITÀ (Referente d’Istituto: Prof.ssa Lonardi Annalisa) L’Istituto “L. Carnacina” ha ottenuto nell’ Aprile del 2003 la Certificazione di Qualità europea secondo la normativa ISO 9001 . La realizzazione di questo progetto garantisce un servizio di standard costantemente elevato in un’ottica di miglioramento continuo e con speciale attenzione al benessere di tutte le componenti della scuola. In generale, operare secondo i principi della QUALITÀ significa: Offrire un servizio sempre più corrispondente alle reali esigenze degli utenti. Verificare costantemente l’adeguatezza delle prestazioni attraverso raccolta e analisi di dati. Sviluppare ed adottare azioni e strumenti che assicurino il miglioramento continuo del sistema. Avere una costante attenzione al “come si fa”, oltre che al “cosa si fa”. Formalizzare i processi ed effettuare il costante controllo/verifica degli stessi. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 39 Ogni anno la scuola si sottopone a visita Ispettiva da parte di un Ente Certificatore esterno che valuta la conformità dei processi alla Norma e rinnova il Certificato di Qualità. Per il presente anno scolastico l’applicazione della Norma viene assicurata dall’incaricato responsabile di Istituto, Prof.ssa Annalisa Lonardi e dal referente per la sede di Valeggio Prof. Isola Casagrande. Il Progetto Qualità viene aggiornato per ogni anno scolastico con finalità e obiettivi specifici. Per il corrente anno 2011-12 sono i seguenti: FINALITA’ Conferma della Certificazione di Qualità attraverso l’applicazione della norma UNI EN ISO 9001: 2008 nei vari settori di attività, al fine di rendere sempre più trasparenti ed efficaci le modalità operative nell’offerta dei servizi formativi e nella gestione dell’organizzazione scolastica. OBIETTIVI Definire con più precisione le pratiche operative del Sistema Qualità soprattutto relativamente alla erogazione del servizio didattico – formativo aggiornando le Procedure e Istruzioni specifiche. Diffondere all’interno dell’organizzazione e presso l’utenza le Procedure e Istruzioni aggiornate attraverso azioni di comunicazione / informazione / formazione verso tutto il personale sia docente che ATA. Migliorare la visibilità dell’istituto e della qualità dell’azione didattico - formativa professionalizzante fornita, creando momenti di fruizione e condivisione delle competenze del personale e acquisite dagli studenti presso l’utenza esterna. Definire criteri e tempi di verifica interna per monitorare l’applicazione delle Procedure e Istruzioni del SQ nella pratica operativa del personale. Monitorare e analizzare le esigenze e la soddisfazione dell’utenza, affinché si possa percepire in modo tangibile il miglioramento continuo che l’applicazione del SQ può offrire. Monitorare la progettazione extracurricolare nella tempistica, nell’utilizzo di risorse e nella valenza didattico–formativa affinché l’azione progettuale crei effettivo valore aggiunto per l’istituto. QUOTIDIANO IN CLASSE (Coordinamento: Prof.ssa Perobelli Marina) Prosegue il Progetto “Il Quotidiano in classe”, che consiste nella distribuzione trisettimanale di un certo numero di copie di 3 quotidiani – Il Corriere della Sera, L’Arena, Il Sole 24 ore – nelle classi 3^, 4^ e 5^. Ciò allo scopo di dare ai giovani un’educazione alla lettura dei quotidiani e permettere loro di crescere e sviluppare una solida coscienza critica. I giornali sono messi a disposizione gratuitamente dall’ Osservatorio Permanente Giovani-Editori, con sede a Firenze, che, per le province di Verona, Vicenza e Belluno, si avvale del contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Verona, Vicenza, Belluno e Ancona. PIANO ANNUALE DI AGGIORNAMENTO (Dirigente Scolastico Prof. Turolla Loriano) Il piano annuale di aggiornamento riguarderà anche per il presente anno scolastico il tema della “sicurezza”. Verranno inoltre intraprese azioni per la formazione del personale docente verso le problematiche della dislessia e dell’attività didattica nel suo insieme. Ulteriori richieste in corso d’anno saranno valutate dal Dirigente Scolastico e dal Collegio Docenti. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 40 Piano di Sicurezza ADEMPIMENTI IN MATERIA DI SICUREZZA SUL LAVORO d. lgs 81/08 integrato dal d.lgs 106/09 Il Decreto Legislativo 81/08 ed altre norme emanate in materia di sicurezza del lavoratore sui luoghi di lavoro hanno introdotto una serie di adempimenti per il Dirigente Scolastico, i preposti e i lavoratori. L’Istituto sta pertanto redigendo anche per quest’anno scolastico i seguenti documenti, a cui si rimanda per la descrizione dettagliata delle attività relative: 1. Documento di valutazione dei rischi 2. Piano delle emergenze A tale riferimento il Regolamento d’Istituto impone agli alunni, in laboratorio, a indossare la divisa prescritta nella sua completezza, comprese le calzature idonee per le esercitazioni di cucina. Durante il corso dell’anno, gli alunni vengono adeguatamente responsabilizzati sulle norme riguardanti la sicurezza sul luogo di lavoro e partecipano inoltre a 2 prove di sgombero rapido dell’Istituto. Il Dirigente Scolastico, in collaborazione con esperti, individuerà gli incarichi ai diversi ruoli verficando l’idoneità conseguita a seguito della frequenza di corsi formativi al riguardo. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 41 Piano di Autocontrollo igienico-sanitario (Coordinamento: Prof. Bischetti – Prof. Pisanelli) ADEMPIMENTI IN MATERIA DI AUTOCONTROLLO IGIENICO-SANITARIO Nell’ambito della certificazione di qualità e nel rispetto del Regolamento europeo 852/04 e successive integrazioni e modifiche, l’Istituto è dotato di un piano di autocontrollo igienico-sanitario basato sul sistema HACCP. Le attività previste dal piano comprendono il controllo del percorso delle merci utilizzate per le esercitazioni pratiche, il loro stoccaggio e l’analisi dei pericoli in tutte le fasi in cui l’attività didattica prevede l’utilizzo di derrate alimentari. Il piano di autocontrollo prevede inoltre il monitoraggio delle operazioni di pulizia e igiene legate alle attività di laboratorio per garantire la salubrità degli alimenti e del luogo di lavoro finalizzate ad evitare contaminazioni agli alimenti. Anche dal punto di vista didattico, il piano è inserito nelle programmazioni di tutte le classi del settore ristorativo con competenze diverse secondo il livello degli studenti. Il responsabile del piano di autocontrollo è il Dirigente scolastico Prof. Loriano Turolla, i responsabili per l’applicazione e la documentazione sono per la sede di Bardolino il Prof. Bischetti e per la sede di Valeggio il Prof. Pisanelli. Nell’Istituto viene applicata la normativa sul divieto di fumo nei locali pubblici compresi gli spazi esterni Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 42 Gli Strumenti Strumenti essenziali che garantiscono l'efficacia dell'azione didattica sono: i laboratori e le attrezzature di settore di cui l'Istituto è fornito, che rendono possibile una realistica simulazione aziendale (5 laboratori di Cucina, 5 di Sala-Bar e 3 di Ricevimento) 3 laboratori multimediali, di cui 2 a Bardolino e 1 a Valeggio, con PC in rete locale e connessione a Internet, dotati di aggiornati programmi di Office Automation e di gestione turistico-alberghiera, stampanti, scanner, masterizzatore il laboratorio di chimica e scienze naturali (a Bardolino) gli strumenti tecnici di ausilio alle aule e il materiale didattico (lavagne luminose, episcopio, proiettore per diapositive, computer con videoproiettore, televisori e videoregistratori, registratori, audio- e video-cassette didattiche, dizionari, carte geografiche). la Biblioteca L'Istituto gode di due locali Biblioteca, con inerenti servizi, dislocati nelle due sedi. Il servizio centrale, ovvero la Biblioteca della sede di Bardolino, possiede tutte le caratteristiche necessarie a costituirsi come laboratorio polivalente, in cui sia possibile non solo la normale consultazione in sede e il prestito di libri e riviste, ma anche l'utilizzo delle moderne tecnologie, per uso di materiale informatico, visione di VHS ed ascolto di musica in cuffia. Gli acquisti diretti alle due sedi sono organizzati in maniera da evitare sovrapposizioni e da razionalizzare i vari settori di specializzazione che sono i seguenti: enciclopedie multimediali, dizionari, ipertesti ed ipermedia in CD-rom, alimentazione e gastronomia, geografia, storia e storia dell'arte, turismo e ricettività, tecnologie dell'informazione e della comunicazione, libri di sostegno, scienze naturali, matematica e fisica, lingue straniere. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 43 Le Risorse Umane ORGANICO L'offerta formativa viene gestita dai 135 docenti, ripartiti nelle due sedi, coordinati dai Collaboratori del Dirigente Scolastico, dai Coordinatori di Sede, dalle Funzioni Strumentali, dalle Figure responsabili di sistema, dalle Commissioni, dai Dipartimenti Disciplinari e dai Consigli di Classe. COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Mirandola Nicola (Collaboratore Vicario) Prof. Zanoni Claudio (Fiduciario di sede) FUNZIONI STRUMENTALI Il Collegio dei Docenti ha individuato le tipologie delle Funzioni Strumentali all’Offerta Formativa e successivamente i docenti incaricati. A partire dal presente anno scolastico il Collegio dei Docenti ha deliberato la nomina di 6 Funzioni Strumentali. TIPOLOGIA FSOF COMPITI GENERALI DOCENTI INCARICATI Coordinamento POF Presiede alla raccolta, controllo, monitoraggio e Prof.ssa verifica di tutte le attività progettuali di Istituto. Gasparini Ninel Cura e sovrintende all’aggiornamento del POF. E’ riferimento tecnico-operativo della FSOF di Istituto con presidenza relativa commissione. Si coordina con il DS e la DSGA per la gestione economica delle attività progettuali Coordinamento attività di accoglienza, orientamento, continuità. Presiede la commissione e i progetti afferenti Prof.ssa l’orientamento. Giuliari Paola Partecipa alle riunioni provinciali presso l’Usp sull’orientamento. E’ collegato alle iniziative scolastiche del territorio in vista della scelta scolastica in entrata. Cura le relazioni con gli istituti del territorio. Coordinamento studenti Presiede la commissione afferente Prof.ssa Coordina la stesura e realizzazione dei progetti Ibrahim Catherine collegati alla funzione. Coordina e promuove le Assemblee di Istituto. Promuove e coordina con il supporto della commissione i rapporti con gli enti locali, agenzie, istituti partner, Asl 22, società sportive e/o formative. Promuove attività di formazione dei rappresentanti di classe e istituto. Promuove e coordina l’attività del Comitato studentesco. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 44 Coordinamento progetti internazionali e scambi Presiede la commissione afferente. Prof.ssa Coordina e promuove tutte le attività progettuali Bertelli Tiziana internazionali. Collabora con l’Usp e il MPI per i progetti europei. Coordina l’attività di alunni e colleghi nelle attività di scambio. Prof. Coordina l’attività dei docenti di sostegno. Collabora con il DS per l’assegnazione e il Imbrogno Rosario monitoraggio degli alunni certificati. Promuove i Consigli di classe specifici in collaborazione con gli operatori socio-sanitari.Coordina l’attività degli assistenti alla persona in collaborazione con i referenti dell’ASL 22. Promuove la formazione e l’implementazione di una didattica individualizzata. Partecipa al GLH di istituto. Partecipa al CTI in rappresentanza dell’istituto.Cura la comunicazione e la gestione delle schede individuali in collaborazione con l’USP di Verona. Prof. Stage curricolari, Gestisce tutte le procedure contrattuali relative agli Lorenzi Simone Alternanza Scuola stage d’Istituto. Gestisce e coordina i rapporti con le aziende.Presiede al monitoraggio e alla verifica Lavoro delle attività di stage. Coordina i progetti di Alternanza Scuola - Lavoro, partecipando alle attività di coordinamento e formazione dell’USP di Verona. Sovrintende alla rendicontazione dei progetti ASL. Coordinamento attività di sostegno e integrazione INCARICHI E COORDINAMENTI INCARICO RESPONSABILE Referente Autocontrollo igienico-sanitario Addetto ai servizi di prevenzione e sicurezza Bardolino Addetto ai servizi di prevenzione e sicurezza Valeggio Responsabile spese cucina Responsabile spese sala Coordinamento Commissione Viaggi istruzione Coordinamento Commissione Elettorale Coordin. Comitato Tecnico Accreditamento Regionale e ITS Referenti Progetto “Qualità” Responsabile SITO Web Istituto Proff. Bischetti - Pisanelli Prof. Marogna Prof. Lopes Prof. Pichierri Prof. Mirandola Prof.ssa Dall’Ovo Prof. Pericolosi Prof. Bongiovanni Prof.ssa Lonardi A. Prof. Isola Casagrande Prof. Isola Casagrande Prof. Stefania Prof. Prevedi Coordinamento Commissione Orario Bardolino Prof. Bischetti Coordinamento Commissione Orario Valeggio Prof.ssa Miglioranza Prof. Lopes Referenti Attività pratiche Extracurricolari Organizzazione attività sede di Valeggio Referente attività di laboratorio Coordinatore attività di promozione dell’Istituto verso l’esterno Referenti DSA Prof. Menegatti Prof. Marogna Prof.ssa Russo Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 45 Prof. Cobello RESPONSABILI DI LABORATORIO LABORATORI RESPONSABILE Sede di Bardolino Lab. di Scienze Lab. di Ricevimento – Bardolino Lab. di Informatica – Bardolino Lab. di Cucina – classi 1^ Lab. di Cucina – classi 2^ Lab. di Cucina – classi 3^ Prof.ssa Rossi Prof. Pamploni Prof.ssa Giacometti Prof.ssa Colnago Prof. Bischetti Prof. Pasetto Lab. di Sala – classi 1^ Lab. di Sala – classi 2^ Prof. Mirandola Prof. Meli Lab. di Sala – classi 3^ Prof.ssa Faccioli Sede di Valeggio Lab. di Ricevimento Lab. di Informatica Lab. di Cucina – classi 1^-2^ (Eden) Prof.ssa Lopatriello Prof.ssa Lorenzetti Prof. Menegatti Lab. di Cucina – classi 3^ (scuole primarie) Prof. Isola Casagrande Lab. di Sala – classi 1^-2^ (Eden) Prof. Lopes Lab. di Sala – classi Terze (scuole primarie) Prof.ssa Marchioro COORDINATORI DEI DIPARTIMENTI DISCIPLINARI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE COORDINATORE IRC Lettere-Geografia/Arte/Tecn.Comunic.Relaz Inglese Tedesco / Francese Matematica - Trattamento Testi Amministrazione Diritto e Legislazione Scienze Naturali – Biologia Scienze Motorie Tecnica dei servizi - Cucina Tecnica dei servizi - Sala Tecnica dei servizi - Ricevimento Principi di Alimentazione Fisica Chimica Prof. Ghelfi Prof.ssa Perobelli Prof.ssa Thomas Prof.ssa Gasparini Prof.ssa Giacometti Prof.ssa Miglioranza Prof.ssa Dall’Ovo Prof. Peretti Prof. Marogna Prof. Isola Casagrande Prof. Lorenzi Prof. Pamploni Prof.ssa Pastori Prof. Burti Prof.ssa Recchia COORDINATORI DI CLASSE E VERBALISTI Per ogni classe viene nominato un docente Coordinatore, con il compito di verificare la regolarità delle presenze e controllare la disciplina della classe affidata, di coordinare tutte le attività della classe (uscite, recuperi, approfondimenti, partecipazione a progetti e attività, prove parallele, ecc.), di riferire al Dirigente sull’andamento sia didattico che disciplinare della classe, di segnalare eventuali anomalie nonché di coordinare il Consiglio di Classe e di concordare con il medesimo la stesura del Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 46 P.E.C., il Progetto Educativo di Classe e un docente Verbalista, con il compito di verbalizzare quanto emerge dalle discussioni dei Consigli di Classe. Sede di Bardolino CLASSE COORDINATORE VERBALISTA 1AbD 1BbD 1CbD 1DbD 1EbD 1AbQ 1BbQ 2Ab 2Bb 2Cb 2Db 2Eb 2Fb 3Asb 3Bsb 3Ccb 3Dcb 3Erb 4Arb 4Brb 4Crb 4Dtb 5Arb 5Brb 5Crb 5Ctb Prof.ssa Rossi Prof. Caliari Prof.ssa Conci Prof. Bongiovanni Prof.ssa Barbieri Prof.ssa Gasparini Prof.ssa Lonardi Prof. Magagnotti Prof.ssa Giacometti Prof. Kobler Prof.ssa Cappai Prof. Peretti Prof. Bonetti Prof. Stefania Prof.ssa Faccioli Prof. Pichierri Prof. Pasetto Prof. Pamploni Prof.ssa Dall’Ovo Prof.ssa Giuliari Prof.ssa Perobelli Prof. Pericolosi Prof.ssa Beconcini Prof.ssa Pastori Prof. Interdonato Prof. Interdonato Prof.ssa Vassanelli Prof. Burti Prof.ssa Monteforte Prof.ssa Arrabito Prof.ssa Pieri Prof.ssa Parladori Prof. Imbrogno Prof.ssa Bertasi Prof. Patti Prof. Perghem Prof.ssa Russo Prof. Colucci Prof. Borgo Prof.ssa Vallone Prof.ssa Mancino Prof.ssa Tosato Prof.ssa Ruzzene Prof.ssa Palumbo Prof. Zecchini Prof.ssa Zaghi Prof.ssa Fasoli Prof. Pesca Prof. Perotti Prof. Salerno Prof.ssa Ibrahim Prof.ssa Ibrahim Sede di Valeggio CLASSE COORDINATORE VERBALISTA 1AvD 1BvD 1CvD 1DvD 1AvQ 2Av 2Bv 2Cv 2Dv 2Ev Prof.ssa Perini Prof.ssa Bampa Prof. Lopes Prof.ssa Melegatti Prof. Turina Prof. Menegatti Prof. Zanoni Prof. Turrina Prof.ssa Thomas Prof. Prevedi Prof. Gudenzi Prof.ssa Fidenzio Prof. Venturi Prof.ssa Celauro Prof. Lo Conte Prof.ssa Trinchera Prof. Ghelfi Prof.ssa Assisa Prof.ssa Bedin Prof. Bruno Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 47 3Asv 3Bsv 3Ccv 3Dcv 4Arv 4Brv 4Ctv 5Erv 5Frv 5Grv 5Gtv Prof.ssa Marchioro Prof. Ratta Prof. Pisanelli Prof. Isola Casagrande Prof.ssa Varvelli Prof.ssa Zambonin Prof.ssa Miglioranza Prof.ssa Piacentini Prof.ssa Perani Prof.ssa Lorenzetti Prof.ssa Lorenzetti Prof. Danile Prof. Martinelli Prof.ssa Vassalli Prof. Galizia Prof.ssa Buonincontri Prof.ssa Badolato Prof.Caliari Prof. Urbenti Prof. Zangani Prof. Cobello Prof.ssa Toson COMMISSIONI Le Commissioni sono composte da vari docenti, guidati da un coordinatore che può rivestire l’incarico di Funzione Strumentale o aver ricevuto l’incarico dal Dirigente. Esse si riuniscono per la proposta, la progettazione, la realizzazione, il monitoraggio e la valutazione dei progetti e delle attività. COMMISSIONE POF La Commissione POF, presieduta dal Dirigente Scolastico, è composta da tutti i docenti che rivestono il ruolo di Funzione Strumentale. Il Compito dei componenti della Commisione è quello di favorire il raggiungimento degli obiettivi educativi prefissati dal POF, agevolando l’insieme delle relazioni interne al Collegio dei Docenti e tra il Collegio e gli altri organismi di gestione, anche esterni alla scuola. I docenti incaricati relazionano periodicamente al Collegio dei Docenti. ORGANIGRAMMA All’organigramma contenente tutti gli incarichi affidati sia ai docenti sia al personale di segreteria viene data ampia diffusione in tutte le sedi dell’Istituto. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 48 Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 49 PERSONALE A.T.A. Il personale Amministrativo, Tecnico e Ausiliario (per un totale di 41 dipendenti) collabora all'attuazione del Piano dell'Offerta Formativa, con una azione di supporto sia da un punto di vista tecnico che amministrativo, secondo le proprie funzioni, per raggiungere gli obiettivi prefissati dall'Istituto. Questo comporta un nuovo modo di lavorare nel quale diventa importante la capacità di relazione e la comunicazione, nonché la condivisione delle finalità che l'Istituto si è posto. Il personale ATA è, a diverso titolo, coinvolto attivamente nella realizzazione delle attività e progetti programmati nel POF. La Direzione dei Servizi Generali Amministrativi (Sig.ra Giovanna Giorlo – Sostituto DSGA Sig.ra Cuniglio Carolina) e la Segreteria centrale si trovano presso la sede di Bardolino. Il reparto Amministrativo (8 dipendenti) si compone dei seguenti settori: Direzione Servizi Generali Amministrativi : Sig.ra Giovanna Giorlo Settore Didattica Settore Personale Settore Stipendi e Contabilità Settore Magazzino Settore protocollo Il reparto Tecnico (17 dipendenti) comprende le seguenti aree, ripartite nelle varie sedi: Area Informatica Area Sala/Cucina Area Ricevimento Il reparto Ausiliario comprende 16 collaboratori scolastici, ripartiti nelle varie sedi. In quest’anno scolastico il personale A.T.A. parteciperà agli aggiornamenti proposti dall’ USP e dalle Associazioni di Categoria, oltre alla formazione che sarà attuata all’interno dell’Istituto. LE FAMIGLIE Il nostro Istituto incoraggia e sollecita la partecipazione delle famiglie alle attività organizzate dalla scuola attraverso diverse iniziative. La scelta del tipo di scuola al temine della 3^ media è molto importante. Per questo il nostro Istituto organizza alcune giornate di Scuola Aperta da Dicembre a Febbraio per presentare a genitori e ragazzi l’offerta formativa del nostro Istituto. Nei pomeriggi riservati alle elezioni dei rappresentanti dei genitori nei Consigli di Classe si realizza l’accoglienza per i genitori degli alunni delle classi prime, nel corso della quale viene illustrata l’offerta formativa d’Istituto. Tutti i genitori vengono invitati a riunirsi in assemblea prima dei Consigli di Classe per incontrarsi e parlare con i rappresentanti di classe che si faranno quindi portavoce in sede di Consiglio dei risultati di tali incontri. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 50 Vengono poi organizzati nel corso dell’anno incontri con i genitori degli alunni che partecipano a progetti e attività per la cui realizzazione è fondamentale il coinvolgimento delle famiglie: stages, scambi con l’estero, ecc. Al fine di agevolare la partecipazione ai colloqui con i docenti, è stato fissato un orario settimanale di ricevimento individuale dei docenti fatto pervenire alle famiglie. Sono inoltre fissati i seguenti pomeriggi riservati ai ricevimenti generali: SEDE TRIMESTRE PENTAMESTRE Bardolino 01, 02 dicembre 2011 12, 13 aprile 2012 Valeggio 05, 06 dicembre 2011 16, 17 aprile 2012 I rappresentanti eletti dai genitori, unitamente ai rappresentanti eletti degli studenti, partecipano regolarmente e attivamente agli incontri degli Organi Collegiali (Consigli di Classe – Consiglio d’Istituto - Giunta esecutiva). IL CONSIGLIO D’ISTITUTO – GIUNTA ESECUTIVA – ORGANO DI GARANZIA Il Consiglio d'Istituto è l'organo che si occupa della gestione vera e propria della scuola in campo economico e finanziario. Nel mese di Novembre del precedente anno scolastico si sono svolte le elezioni per il rinnovo del Consiglio d’Istituto, che rimarrà in carica tre anni. Di esso fanno parte 8 docenti, 4 genitori, 4 studenti, 2 rappresentanti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, il Dirigente Scolastico. Esso è presieduto da uno dei membri, eletto tra i rappresentanti dei genitori degli alunni. Nel mese di Novembre 2011 si sono svolte le elezioni per il rinnovo di parte della componente “Studenti” in seguito alla conclusione del percorso scolastico dei precedenti eletti. Il Consiglio di Istituto risulta composto dai seguenti rappresentanti: Genitori: Alunni: Docenti: Motta Monica, Dalla Valentina Luigina,Tomelleri Silvio, Fedrigo Agostino Faccioli Denise, Polizio Ivan, Dall’Ora Lisa, Peretti Marco Barbieri Brunella, Bertasi Ida, Bongiovanni Domenico, Lorenzetti Anna, Menegatti Diego, Pasetto Alessandro, Perobelli Marina, Pisanelli Zeno Personale ATA: Cuniglio Carolina, Gelmetti Nicoletta Presidente del Consiglio d’Istituto Vicepresidente : Sig.ra Motta Monica : Sig. Tomelleri Silvio Giunta Esecutiva Presidente : DS Prof. Loriano Turolla DSGA : Sig.ra Giorlo Giovanna Rappresentante dei genitori : Sig.ra Motta Monica Rappresentante dei docenti : Prof. Bongiovanni Domenico Rappresentante degli alunni : ……………………………… Rappresentante ATA : Sig.ra Gelmetti Nicoletta Organo di Garanzia Presidente : DS Prof. Loriano Turolla Rappresentante dei genitori : Sig.ra Dalla Valentina Luigina Rappresentante dei docenti : Prof.ssa Rossi Lucia Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 51 Rappresentante degli alunni : ………………………… Durante la prima seduta del Consiglio d’Istituto verrà nominato il rappresentante degli alunni sia nella Giunta Esecutiva che nell’Organo di Garanzia. Al momento non esiste un Comitato Genitori formalmente strutturato. PATTO DI CORRESPONSABILITÀ Nella Gazzetta n. 293 del 18.12.2007 è stato pubblicato il D.P.R n. 235 del 21 nov. 2007 Regolamento che apporta modifiche ed integrazioni al D.P.R. 24 giugno 1998, n. 249 - concernente lo Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria. Tra le suddette modifiche ed integrazione c’è anche l’introduzione del patto educativo di corresponsabilità (art. 5 bis dello Statuto). L’obiettivo del patto educativo, in sostanza, è quello di impegnare le famiglie, fin dal momento dell’iscrizione, a condividere con la scuola i nuclei fondanti dell’azione educativa. L’introduzione del Patto di Corresponsabilità si inserisce all’interno di una linea di interventi di carattere normativo e amministrativo attraverso i quali si sono voluti richiamare ruoli e responsabilità di ciascuna componente della comunità scolastica: docenti, dirigenti scolastici, studenti e genitori. L’inosservanza di tali doveri comporterà, per gli studenti, l’applicazione delle sanzioni disciplinari previste dal regolamento d’Istituto. In particolare, con riferimento alla responsabilità civile che può insorgere a carico dei genitori, soprattutto in presenza di gravi episodi di violenza, di bullismo o di vandalismo, per eventuali danni causati dai figli a persone o cose durante il periodo di svolgimento delle attività didattiche, si ritiene opportuno far presente che i genitori, in sede di giudizio civile, potranno essere ritenuti direttamente responsabili dell’accaduto, anche a prescindere dalla sottoscrizione del Patto di corresponsabilità In osservanza di quanto esposto il nostro Istituto ha provveduto ad elaborare un proprio Patto di Corresponsabilità che sarà consegnato ad ogni famiglia ed alunno per la dovuta accettazione e sottoscrizione. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 52 Accreditamento regionale L’accreditamento regionale degli Organismi di Formazione è stato istituito dalla Regione Veneto, analogamente a quanto accade in altre regioni, per certificare gli enti autorizzati dalla Regione a svolgere attività di formazione finanziate con fondi pubblici. La certificazione rappresenta, perciò, di fatto, un implicito riconoscimento ed una garanzia della qualità del servizio prestato dell’ente formatore. L’Istituto Professionale Alberghiero “Luigi Carnacina” di Bardolino dal presente anno è accreditato dalla Regione Veneto per la Formazione Superiore, conseguendo una piena certificazione, senza condizioni o riserve, soddisfacendo in toto a tutti gli standard richiesti. In altre parole l’Istituto Carnacina ha dimostrato che la sede di Bardolino soddisfa alla normativa europea, nazionale e regionale relativamente a: 1. capacità di organizzazione, gestione e definizione di corsi di formazione superiore (IFTS, FSE, ITS, Distretti Formativi) garantendo agli iscritti successo formativo, utilizzando esclusivamente le risorse finanziarie assegnate e dimostrando di saper impiegare integralmente i fondi pubblici per conseguire gli obiettivi formativi dei corsi; 2. piena corrispondenza con tutti i parametri previsti dalla normativa in vigore, concernente la sicurezza degli edifici, assicurando, tra l’altro, la formazione del personale addetto a tale funzione. Grazie all’accreditamento regionale l’IPSAR Carnacina potrà, d’ora in poi, gestire direttamente in via esclusiva, tutta una serie di attività formative destinate ad immettere sul mondo del lavoro tecnici altamente qualificati, attività che l’istituto ha già in passato dimostrato di saper gestire con successo, anche se non direttamente come capofila, in 17 anni di proficua collaborazione con la regione Veneto. Vale la pena ricordare a titolo esemplificativo i corsi IFTS ed FSE, ai quali il Carnacina ha partecipato come partner, il Distretto Formativo Agro Alimentare e, dallo scorso anno, la partecipazione, come fondatore e membro del Consiglio d’Indirizzo, all’ITS agroalimentare vitivinicolo attivato nella regione Veneto. Le procedure di accreditamento sono state espletate in due anni di lavoro, con la produzione di centinaia di pagine di documentazione, rapporti costanti con gli Uffici Regionali preposti e da ultimo l’impegnativo audit nello scorso mese di Luglio che ha consentito alla Regione di verificare direttamente la piena corrispondenza tra la documentazione presentata e la realtà. Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 53 La valutazione del POF L’Istituto adotta un sistema di autovalutazione interna così articolato: verifica degli obiettivi a vari livelli: Consiglio d’Istituto, Collegio Docenti, Consigli di Classe organizzazione delle discipline in Dipartimenti con programmazione comune e verifica parallela dei risultati utilizzazione delle Commissioni per i punti nodali dell’offerta formativa, con monitoraggio dei progetti e delle attività e relazione dei risultati relazione dei docenti ai quali sono state affidate le Funzioni Strumentali al P.O.F. rilevazione dei pareri delle aziende sulla preparazione degli alunni al termine degli stages questionari di gradimento per gli studenti e per le famiglie questionari per il personale, per la verifica del ‘clima’ di lavoro Sono considerati indicatori dell’efficacia del P.O.F. la qualità dell’ambiente formativo e scolastico la regolare presenza a scuola degli alunni e la motivazione allo studio la qualità dei risultati ottenuti dagli alunni e la diminuzione degli insuccessi e abbandoni scolastici la partecipazione alle attività proposte un migliore orientamento nelle scelte (terzo anno e post-qualifica) la conversione della dispersione in riorientamento verso altre offerte formative l’inserimento lavorativo e il proseguimento degli studi dopo il diploma di qualifica professionale e di maturità Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR) 54 I.P.S.A.R. "LUIGI CARNACINA" Sede Centrale: Via Europa Unita, 1 - 37011 Bardolino (Verona) Tel.: +39 045 6213311 Fax: +39 045 7210132 www.carnacina.it e-mail: [email protected] – [email protected] Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione “Luigi Carnacina” - Bardolino (VR)