ISTITUTO SUPERIORE «G.A.
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A.S. 2014/15
Documento del
Consiglio di Classe
(D.P.R. 23/7/1998 n° 323, art. 5)
CLASSE
a
5B
PERITO COSTRUZIONI
AMBIENTE E TERRITORIO
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Indice
1) Composizione del Consiglio di Classe ............................................................................................3
2) Composizione e situazione della classe...........................................................................................4
3) Attività di ampliamento dell’ offerta formativa...............................................................................5
5) Tirocini formativi.............................................................................................................................6
6) Monte Ore Complessivo ..................................................................................................................8
7) Tipologia delle terze prove simulate e testi delle prove ..................................................................9
8) Programmi delle singole discipline ...............................................................................................21
8.1) Programma di Italiano ...............................................................................................................21
8.2) Programma di Storia ..................................................................................................................27
8.3) Programma di Inglese .................................................................................................................31
8.4) Programma di Matematica .........................................................................................................32
8.5) Programma di Progettazione Costruzioni e impianti...............................................................34
8.6) Programma di Estimo .................................................................................................................37
8.7) Programma di Topografia...........................................................................................................39
8.8) Programma di Gestione del cantiere e sicurezza del luogo di lavoro . Errore. Il segnalibro non
è definito.
8.9) Programma di Scienze Motorie .................................................................................................43
8.10) Religione ..................................................................................................................................44
9) GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA..................................................................46
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1) Composizione del Consiglio di Classe
Materia
Docente
Continuità
didattica
NELL’ULTIMO
BIENNIO
ITALIANO
MASSONE Vincenzo
SI
STORIA
MASSONE Vincenzo
SI
INGLESE
SCARSI Sara
NO
MATEMATICA
RUSCALLA Luciana
NO
COSTRUZIONI PROGETTAZIONE
IMPIANTI
BONGIOVANNI Piero
SI
ECONOMIA ED ESTIMO
MILONE Letizia
SI
TOPOGRAFIA
MARTINENGO Nicoletta
SI
GESTIONE DEL CANTIERE E
SICUREZZA SUL LAVORO
BONGIOVANNI Piero
SI
SCIENZE MOTORIE
GUALTIERI Vincenzo
SI
OTTENGA Andrea
SI
MORTARA Mariacristina
NO
BENOTTO Davide
SI
COSTRUZIONI PROGETTAZIONE
IMPIANTI, ECONOMIA ED
ESTIMO, TOPOGRAFIA I.T.P.
GESTIONE DEL CANTIERE E
SICUREZZA SUL LAVORO I.T.P.
RELIGIONE
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2) Composizione e situazione della classe
2.1 Composizione della classe
Alunni iscritti all’inizio dell’ A.S. 2014/2015
16
di cui provenienti dalla stessa classe e sezione dell’ A.S. 2013/2014
14
2.2 Situazione di partenza della classe (votazione media riportata allo scrutinio finale
dell’ A.S. 2013/2014)
Alunni
ripetenti
2
M=6
0
Alunni con votazione media
6<M≤7
7<M≤8
8<M≤9
8
3
3
9 < M ≤ 10
0
2.3 Presentazione della classe
Quasi nella sua interezza la classe ha vissuto un percorso comune dalla Prima alla Quinta; un
ragazzo è stato inserito all’inizio della Terza, una ragazza è ripetente: entrambi risultano ben
integrati.
Si tratta perciò di un gruppo compatto e solidale nonostante il comportamento lievemente
differente delle ragazze, largamente minoritarie, dovuto a timidezza o a maggior maturità ed
impegno scolastico. Non sono mancate disciplina, armonia, buona educazione; né è venuta meno la
partecipazione della classe intera al dialogo educativo.
Lo studio è stato intrapreso con serietà ed in modo continuo, le differenze nel profitto, anche
profonde, vanno ricercate nella differente capacità di lavoro e nelle basi acquisite nel corso del
tempo. La frequenza scolastica tendenzialmente è molto buona. I compiti sono generalmente stati
svolti con regolarità.
Il profitto appare migliore nelle materie di indirizzo che non in quelle di carattere umanisticoletterario.
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La classe ha partecipato con interesse e con impegno alle attività di carattere extracurricolare ed
ai progetti che sono stati proposti, meglio qualificando con ciò le conoscenze e le competenze
acquisite nel corso degli studi.
Una ragazza con DSA ha seguito una programmazione personalizzata.
3) Attività di ampliamento dell’ offerta formativa
La classe ha svolto, durante l’a.s. 2014/15 le seguenti attività di ampliamento dell’offerta
formativa:
3.1 Progetti didattici
Progetto educazione alla salute:
- Incontro con personale sanitario dell’AVIS e dell’ADMO.
- Incontro con ostetrica su “ Malattie sessualmente trasmissibili”
- sportello della psicologa.
ATTIVITA’ SVOLTE PER L’ORIENTAMENTO IN USCITA A CLASSI PARALLELE PER
TUTTI GLI INDIRIZZI
data
Luogo
impegno
Giovedì
2/10/14
Salone dell’orientamento di Torino Orientamento in uscita al palazzetto
Palazzetto dello sport
dello sport di Torino
Ottobre
In classe
Volantinaggio calendario giornate
aperte università
Ottobre
Giobert
Incontro con il centro per l’impiego
7 /11/14
Salone dell’orientamento palco 19
ad Asti
Orientamento in uscita in preparazione
al lavoro futuro
26/2/15
Aula magna in occasione della
cogestione
NABA Milano
27/2/15
Aula magna in occasione della
cogestione
Campus di Biella
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17/02/15 Giobert aula magna
Simulazione test universitario a cura
della Hoepli
Marzo
Università varie
Volantinaggio
3.2 Viaggi di istruzione e visite guidate
- visita al Parco di Rocchetta Tanaro (AT) entro il progetto scuola outdoor
- visita guidata al Parco di Portofino
- Restructura a Torino
- Università di Asti convegno sulle architetture sottili con rilascio di attestato
- Visite guidate di storia dell'architettura di Asti Romana, di Asti Medievale e Asti Barocca,
accompagnati dall'archeologa dott.ssa Cristina Marchegiani
- visita di istruzione a Vienna.
Ancora da effettuare, prima del termine delle lezioni :
- Esposizione universale Expo Milano 2015.
5) Tirocini formativi
Al termine dell’anno scolastico 2013/14 n. 14 allievi hanno effettuato tirocinio formativo di
orientamento alla professione, ottenendo tutti una valutazione positiva dei risultati, presso le
seguenti sedi:
STAGE 2014 CLASSE 4a B CAT
N. di
ALUNNO/A STUDIO
riferimento
OSPITANTE
1.
CARBONE FILIPPO
TORCHIO GEOM.
ALESSANDRO
ASTI
2.
CASO STEFANO
CASO GEOM
.PASQUALE
ASTI
3.
CIBELLIS PATRICK
PAVIA GEOM.
GIANLUCA
MONTECHIARO
D’ASTI
4.
FRESIA FABIO
STUDIO TECNICO
CONTERI
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PERIODO/ATTIVITA’
Dal 9/06 al
5/07
Contabilità
Lavori;
Computi
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VILLANOVA D’ASTI
5.
GAGLIANO
ANDREA
STUDIO RONFANI SS
ASTI
6.
GIOVARA FABIO
MASSOBRIO
ING.MASSIMO
BALUARDO
SAN DAMIANO
D’ASTI
7.
HASSAB ASSIA
8.
LIN FRANCESCO
SORBA GEOM.
MARIO - ASTI
COMUNE DI ASTI
ENTE PUBBLICO
ASTI
9.
MARMO ARIANNA
ICARDI E PONZO
ASSOCIATI
ROCCHETTA
TANARO
10.
PANIATI SANDRO
GOZZELINO ARCH.
CLAUDIO
MONTECHIARO
D’ASTI
11.
QUIRICO MARTINA
BONA GEOM.
CESARE
ASTI
12.
SCALCO
STEFANO
CARBONE GEOM.
VALTER
ASTI
13.
STILLO
ELEONORA
STUDIO ASSOCIATO
GEOM. ORECCHIA E
RAPETTO
ROCCHETTA
TANARO
14.
VERGNANO
GIANCARLO
SAVIO GEOM.
EUGENIO
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metrici
estimativi;
Rilievi
Topografici ed
Architettonici;
Pratiche e
Denunce
Catastali;
Perizie; Stime;
Restituzioni;
Uso di
pacchetti
software
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6) Monte Ore Complessivo
Il monte ore annuale delle varie discipline è stato il seguente:
MATERIE
Lezioni disciplinari
svolte fino al
23/4/15
Lezioni disciplinari
programmate fino
al 11/6/15
ITALIANO
109
21
STORIA
54
11
INGLESE
80
16
MATEMATICA
78
10
PROGETTAZIONE
COSTRUZIONI E IMPIANTI
248
42
ECONOMIA ED ESTIMO
135
22
TOPOGRAFIA
164
24
GESTIONE DEL CANTIERE
E SICUREZZA SUL LAVORO
85
12
SCIENZE MOTORIE
54
12
RELIGIONE
27
6
1034
176
PARZIALI
MONTE ORE
COMPLESSIVO previsto all’11/6/15
1210
su 1056h minime
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7) Tipologia delle terze prove simulate e testi delle prove
7.1) Tipologie di terza prova e relativa motivazione
Per quanto riguarda la terza prova, il Consiglio di classe all’unanimità precisa che la tipologia
individuata da precedente delibera e sperimentata in classe è stata la tipologia B quesiti a risposta
breve, per le seguenti motivazioni:
- prova ritenuta più adeguata alle modalità di insegnamento/apprendimento dell’indirizzo tecnico in
quanto in grado di stimolare la capacità di rispondere sinteticamente e puntualmente ai quesiti
proposti; indurre alla concentrazione e all’uso della capacità logica nella risposta chiusa
Le prove specifiche di simulazione sono state le seguenti:
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
Materie
DATA 31/03/2015
Tipologia B
Ampiezza delle risposte
ESTIMO
Massimo 10 righe
TOPOGRAFIA
Massimo 10 righe
LINGUA INGLESE
Massimo 10 righe
MATEMATICA
Massimo 10 righe
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
Materie
DURATA 2:30 ore
DATA 23/04/2015 DURATA 2:30 ore
Tipologia B
ESTIMO
Ampiezza delle risposte
Massimo 10 righe
LINGUA INGLESE
Massimo 10 righe
STORIA
Massimo 10 righe
GESTIONE CANTIERE
Massimo 10 righe
I testi somministrati nelle prove effettuate fino al 23/4/15 sono inseriti di seguito.
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PRIMA SIMULAZIONE
TERZA PROVA
ESAME DI STATO
A. S. 2014/15
tipologia B
NOME E
COGNOME
MATERIA
CLASSE
PRIMO
QUESITO
(5/15)
SECONDO
QUESITO
(5/15)
TERZO
QUESITO
(5/15)
PUNTEGGIO VALUTAZIONE
IN
(15/15)
QUINDICESIMI
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ESTIMO
TOPOGRAFIA
LINGUA
INGLESE
MATEMATICA
PUNTEGGIO TOTALE
ASTI : 31/3/15
COMMISSIONE :
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
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ESTIMO
NOME E
COGNOME:………………………………………………………CLASSE:……………………….
1) DONAZIONI FATTE DAL DE CUIUS. QUALI EFFETTI HANNO SULLA
DETERMINAZIONE DELL’ASSE EREDITARIO E DELLE QUOTE.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2) REGOLAMENTO CONDOMINIALE. COS’E’ E COSA DEVE CONTENERE.
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3) QUALI SONO LE FASI DI UNA SUCCESSIONE NECESSARIA ED IN COSA
CONSISTONO?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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TOPOGRAFIA
SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO
Tipologia B – quesiti a risposta semplice
Cognome
Nome
Classe
Data
N.B. Rispondere in uno spazio compreso tra 8 e 10 righe– è consentito disegno esplicativo a lato.
1. Dimostrazione della rettifica di confine trilatero ABCD con nuovo confine rettilineo di
compenso uscente dal vertice A (lecito riferirsi ad un esempio specifico) - (indicare lo schema
grafico a lato).
2. Nel progetto stradale indicare come si determina la quota di un picchetto dell’asse stradale che
non si trovi su una curva di livello (per es. picchetti di inzio, centro, fine curva).
3. Indicare gli elementi da inserire nel registro del profilo longitudinale in un progetto stradale, da
dove vengono desunti o come vengono determinati.
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LINGUA INGLESE
SURNAME_______________
NAME__________________
CLASS___________________
DATE___________________
SIMULAZIONE TERZA PROVA
1) Give a short description of the Shard
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2) Which are the characteristics of Centre Pompidou?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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3)Compare the styles of Renzo Piano and Zaha Hadid
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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SECONDA SIMULAZIONE
TERZA PROVA
ESAME DI STATO
A. S. 2014/15
tipologia B
NOME E
COGNOME
MATERIA
CLASSE
PRIMO
QUESITO
(5/15)
SECONDO
QUESITO
(5/15)
TERZO
QUESITO
(5/15)
PUNTEGGIO
(15/15)
VALUTAZIONE
IN
QUINDICESIMI
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ESTIMO
LINGUA
INGLESE
STORIA
GESTIONE
CANTIERE
PUNTEGGIO TOTALE
ASTI : 23/4/ 15
COMMISSIONE :
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
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ESTIMO
ALLIEVO ……………………………………………….
Quali sono le minime unità rappresentate in mappa nel Catasto Terreni e nel Catasto Fabbricati?
Definiscile entrambe.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Le quotazioni immobiliari pubblicate dall’OMI. Cosa sono, a quali immobili si riferiscono, come
vengono determinate, e con quali step operativi si ricercano in rete?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Cosa sono e a cosa servono la consistenza catastale e le tariffe d’estimo? Quali sono nel Catasto
Terreni e nel Catasto Fabbricati.
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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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INGLESE
SURNAME__________________________________________
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CLASS VB CAT
SECONDA SIMULAZIONE ESAME DI STATO
1) What is the Chicago school?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) Describe the emergency situations that one could face when using a lift
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
3) Describe the foundations of a skyscraper
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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Nome …………………………………...........................
SIMULAZIONE DI TERZAPROVA DEL 23-IV-15
-
classe 5BG
STORIA
domande a risposta singola
risposte in dieci righe
1) Le pietre angolari del nazismo: gerarchia sociale, razzismo, spazio vitale.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2) I principali teatri di guerra nella Seconda guerra mondiale.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3) Vicende italiane dal 25 luglio del ’43 al 25 aprile del ’45.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………...…
…………………………………………………………………………...
Gestione Cantiere e Sicurezza
CLASSE QUINTA B Geometri
A.S. 2014-2015
Simulazione della TERZA PROVA SCRITTA dell’ESAME DI STATO FINALE
Tipologia B Trattazione sintetica di argomenti
Data
________________________
Studente/Studentessa___________________________________________
1° Quesito
DPR 380/01. Definire che cosa si intende per Permesso di costruire e specificare che cosa si intende
asserendo che è un atto tipico e che è un atto trasferibile.
2° Quesito
Sicurezza e gestione del Cantiere Edile. Definire le procedure che consentono di stabilire l’idoneità
tecnica e professionale di un’Impresa Edile secondo il disposto del D. Lgs. 81/08.
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3° Quesito
Storia del Cantiere Edile. Sintetizzare le condizioni dell’Italia al termine del Secondo Conflitto Mondiale
e sviluppare un breve ragionamento inerente il Piano Fanfani di edilizia popolare.
8) Programmi delle singole discipline
8.1) Programma di ITALIANO
Classe : V B - CAT
DOCENTE: MASSONE VINCENZO
TESTO IN ADOZIONE: Baldi et alii, L’attualità della letteratura, vol. 3.1 e 3.2; Ed.
Paravia
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
MODULO 1
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Primaprova scritta
Contenuti:
•
Lezioni, esempi, esercitazioni, confronti e approfondimenti su tutte le tipologie dello
scritto di Italiano all’esame di stato.
MODULO 2 - storico culturale
Dal naturalismo al decadentismo. Da Verga a Pascoli.
Contenuti:
•
•
•
•
•
•
•
L’età del positivismo. “Il trionfo della borghesia” e la fede nel progresso. Nascono le
scienze sociali.
Il naturalismo. Arte come studio scientifico della contemporaneità e della quotidianità.
Concezione meccanicistica della società: l’agire umano dipende unicamente da fattori
di ereditarietà, ambiente e momento.
Il verismo. Letteratura come documento. Rappresentazione dell’arretratezza e
dell’isolamento.
Verga. Lo scrittore, osservatore imparziale e invisibile. Il mondo pre-borghese: il suo
sapere, i suoi valori. Il movente economico dell’agire, l’impotenza umana, la critica del
progresso. “I Malavoglia”, il ciclo dei vinti.
Il decadentismo. La società di massa e la funzione intellettuale. La critica del
perbenismo borghese e della fede nella scienza e nella razionalità. Il poeta/albatro,
goffo e deriso; la perdita dell’aureola; il macabro gaudio. Il simbolismo.
Pascoli. Superiorità conoscitiva del poeta/fanciullino. Irrazionalismo, simbolismo,
frammentismo. I temi dell’angoscia, della morte, del nido e dell’amore. La poesia delle
piccole cose e della pacificazione sociale.
D’Annunzio. Il prototipo dell’esteta e la fiacchezza della volontà. L’artificio, il sofisma,
la finzione. Erotismo e narcisismo. La parola come ornamento. La mia anima visse
come diecimila; estetismo e panismo. Dall’esteta al superuomo.
Letture:
Verga: da “Vita dei campi” – Impersonalità e “regressione” (da L’amante di Gramigna),
- Fantasticheria;
da “Novelle rusticane” – Libertà;
da “I Malavoglia”, I “vinti” e la “fiumana del progresso” - Prefazione al romanzo,
- Il mondo arcaico e l’irruzione della storia,
- “quel ragazzo avrebbe dovuto nascere ricco” (cap. I, in fotocopia),
- Una sera a Trezza (cap. II, in fotocopia),
- I Malavoglia e la comunità del villaggio,
- “Io non voglio vivere come un cane alla catena” (cap. XI, in fotocopia),
- “Ma io non son più da maritare” (Mena ed Alfio) cap. XV (in fotocopia),
- La conclusione del romanzo: l’addio al mondo pre-moderno.
Pascoli: da “Myricae”, - L’assiuolo;
dai “Canti di Castelvecchio”, - Il gelsomino notturno,
- Nebbia (in fotocopia),
- La tovaglia (in fotocopia);
da “Il fanciullino”, - Una poetica decadente (in fotocopia);
da “Prose - Il discorso di Barga”, - La grande proletaria si è mossa (fotocopia).
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D’Annunzio: da “Alcyone”, La pioggia nel pineto.
da “Il piacere”: - Nell’attesa di Elena (libro I,1 – in fotocopia),
- L’ultimo erede di una razza intellettuale (libro I,2 – in fotocopia),
- Un ritratto allo specchio.
MODULO 3 - a tema
Pirandello. La malattia della coscienza moderna.
Contenuti:
•
•
•
Crisi e critica di un mondo in trasformazione. L’arte come merce, il ridimensionamento del
ruolo intellettuale, l’umorismo come chiave di interpretazione della realtà.
La figura del borghese piccolo piccolo, escluso/espulso dalla vita; la vita è una buffoneria,
la ricerca dell’identità come negazione della vita (apparire vs essere); il trionfo del caso e la
scomposizione della persona; la critica della famiglia, delle convenzioni, della morale
comune, del progresso. Il destino di isolamento e solitudine.
L’irrazionalismo, la soggettività del reale; la deformazione grottesca, espressionistica del
personaggio.
Letture:
da “Frammenti di autobiografia”, - La vita è una molto triste buffoneria (in fotocopia);
da “Arte e coscienza oggi”, - Il nostro malessere intellettuale (in fotocopia);
da “Il fu Mattia Pascal”: - Premessa (in fotocopia),
- Premessa seconda (filosofica) a mo’ di scusa (in fotocopia),
- Scivolava tutto, ovvero Batta Malagna (dal cap. IV Fu così – in fotocopia),
- L’occhio storto, ovvero il gusto di ridere delle mie sciagure (la baruffa fra la vedova Pescatore e
zia Scolastica, dal cap.V Maturazione – in fotocopia),
- La costruzione della nuova identità e la sua crisi,
- Lo “strappo nel cielo di carta” e la “lanterninosofia”;
da “Quaderni di Serafino Gubbio operatore”: - Il vertiginoso meccanismo della vita (cap. I, 1 e 2 –
in fotocopia),
- Viva la macchina che meccanizza la vita!,
- La carrozzella (III,1 – in fotocopia),
- Il ventre (III, 3 – in fotocopia),
- La signora Nene (IV, 5 – in fotocopia),
- Il pagliaccetto (V, 1 – in fotocopia),
- La donna-tigre (VI, 2 – in fotocopia),
- Solo muto impassibile (VII, 4) – in fotocopia);
da “Uno nessuno e centomila”: - Io e il mio naso (Libro primo, IV – in fotocopia),
- E dunque? (Libro primo, VIII - in fotocopia),
- La cosa e la forma (Libro secondo, XI – in fotocopia),
- La simpatia di Gengè per Anna Rosa (Libro settimo, IV – in fotocopia),
- “Nessun nome”.
MODULO 4 - ritratto d’autore
Italo Svevo
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Contenuti:
•
•
•
•
•
•
•
•
Conoscenza per sommi capi della biografia e dei contenuti delle principali opere
dell’autore.
Il mondo urbano rappresentato nei testi; la critica sociale.
La figura dell’inetto fra pulsione alla vita e renitenza alla lotta. Evoluzione del
personaggio nell’opera dell’autore: l’inetto ambizioso, l’inetto senile, l’inetto fortunato ed
anche un po’ saggio.
Zeno: la dissoluzione del personaggio unitario.
Un’altra versione del darwinismo sociale.
Letteratura, socialismo e malattia come espressione d’identità.
Letteratura come scalata sociale, come lenocinio e come privatissimo strumento di
autocoscienza.
Lo scrittore e il mercato.
Letture:
da “Una vita”, - Mamma mia (Cap. I, in fotocopia),
- Presentazione del protagonista (dal cap. II, in fotocopia),
- Le ali del gabbiano (dal cap. VIII),
- Il romanzo con Annetta (dal cap. XI, in fotocopia),
- Sciocche le nostre gioie e sciocchi i nostri dolori (dal cap. XVIII, in fotocopia),
- Il suicidio di Alfonso (dal cap. XX, in fotocopia);
da “Senilità”, - Il ritratto dell’inetto,
- L’avviamento all’educazione di Angiolina (dal cap. II, in fotocopia),
- “Il male avveniva, non veniva commesso”;
- La trasfigurazione di Angiolina;
da “La coscienza di Zeno”, - Prefazione (in fotocopia),
- Il fumo,
- La morte di mio padre,
- Cinquantaquattro ordigni (dal cap. “Storia del mio matrimonio”, in fotocopia),
- “Un grande negoziante, ignorante ed attivo” (dal cap. “La storia del mio matrimonio”, in fotocopia),
- Zeno chiede la mano (dal cap. “Storia del mio matrimonio”, in fotocopia),
- La salute “malata” di Augusta (dal cap. “La moglie e l’amante”, in fotocopia),
- “Ma di Basedow vissi sol io!” (dal cap. “Storia di un’associazione commerciale”, in fotocopia),
- L’espressione più cruda del darwinismo sociale (dal cap. “Storia di un’associazione
commerciale”, in fotocopia),
- Guido e Zeno (da “Storia di un’associazione commerciale”, in fotocopia),
- “Da me la vita non fu mai privata del desiderio” (dal cap. “Psico-analisi”, in fotocopia),
- Psico-analisi,
- La profezia di un’apocalisse cosmica;
da “Il vecchione”, - “Perciò lo scrivere sarà per me una misura di igiene” (in fotocopia);
dall’”Epistolario”, - Perché voler curare la nostra malattia? (in fotocopia);
da “L’uomo e la teoria darwiniana”, - L’inetto come “abbozzo” dell’uomo futuro (in fotocopia).
MODULO 5 - a tema
Eroi del romanzo. Il vinto, l’inetto, l’escluso, l’esteta.
Dal romanzo vascello al romanzo a tesi.
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Contenuti:
•
•
•
•
•
A partire dal mondo verista e lungo il percorso dei primi anni del Novecento il modulo
prende in esame l’evoluzione del personaggio-protagonista del romanzo come
espressione della percezione della crisi dell’individuo.
il vinto. Personaggi da “I Malavoglia” di Verga.
l’inetto. Personaggi da “Una vita”, “Senilità” e “La coscienza di Zeno” di Svevo.
l’escluso. Personaggi da “Il fu Mattia Pascal”, “Quaderni di Serafino Gubbio operatore”
e “Uno nessuno e centomila” di Pirandello.
l’esteta. Personaggi da “Il piacere “ di D’Annunzio.
Letture:
- tutte le letture dei suddetti autori indicate in moduli antecedenti.
MODULO 6 - genere letterario
Poesia del Novecento
Letture e contenuti:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Il dannunzianesimo, le riviste primonovecentesche.
da “il Leonardo”, - Programma sintetico;
da “Il Regno”, - Programma (Per coloro che risorgono, Corradini, in fotocopia), - O la classe
o la nazione (Papini, in fotocopia).
Marinetti, - Manifesto del futurismo.
Gozzano, da “I colloqui”, - Le due strade (in fotocopia). Il miraggio inafferrabile della
fanciulla ardita e “l’altro beveraggio”. L’alternativa, a cui non credere, fra poesia innovativa,
vitale, creatrice di miti ed il conformismo tardo-decadente. La vita e lo scorrere del tempo
come discesa verso la morte. L’urto felice fra linguaggio aulico e linguaggio prosaico.
- Cocotte (in fotocopia). “[…] quella bocca tanto, tanto diversa dalla bocca di mia madre!”,
stupori infantili e sogni impossibili; il tempo presente fra rimpianti e fantasticherie; “Non amo
che le rose che non colsi”. - Invernale. Lei, bella e ardita; lui, “della razza di chi rimane a
terra”: la rinuncia.
Ungaretti, da “L’allegria”, - Agonia (in fotocopia), - Il porto sepolto, - Allegria di naufragi e
- Commiato (in fotocopia), - I fiumi, - Veglia. Il sacerdozio del poeta; l’analogia; la parola e
la vita; la tragedia della guerra; l’aspirazione all’abbandono, la brama.
Montale, da “Ossi di seppia”, - I limoni, - Meriggiare, - Spesso il male di vivere, - Cigola la
carrucola; da “Le occasioni”, - La casa dei doganieri. Poesia come l’odore dei limoni “che
non sa staccarsi da terra”; il male di vivere; i paesaggi; il tempo e la memoria, l’assenza;
l’anello che non tiene, il varco.
Saba, da “Canzoniere”, - Città vecchia. Le “creature della vita e del dolore”, “l’infinito
nell’umiltà”. “Poesia onesta… di trite parole”. - A mia moglie. L’amore coniugale, amore
adulto ed occhi di bambino: semplicità e purezza di un grande sentimento, corteggiamento
ed ironia. - Amai, la rima fiore/amore, la verità che giace al fondo.
Pavese, da “Lavorare stanca”, - Pensieri di Deola (fotocopia). Divagazioni malinconiche di
una prostituta. La libertà coincide con la solitudine. - I mari del Sud. La poesia-racconto.
L’avventura e le radici; la solitudine e gli incubi del caos urbano, la Langa materna e
accogliente.
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MODULO 7 - genere letterario
Il romanzo di area neorealista
Contenuti:
•
•
Il contesto storico; il gusto del tempo.
Nozioni generali sui romanzi da cui vengon tratte le letture sottoindicate.
Letture:
Pavese, da “La casa in collina”, - Ogni guerra è una guerra civile;
da “La luna e i falò”: - “Dove son nato non lo so”, - “Come il letto di un falò”.
Levi, da “Se questo è un uomo”, - Prefazione, - Iniziazione, - I sommersi e i salvati; - “noi per i civili
siamo gli intoccabili” (tutte letture in fotocopia).
Fenoglio, da “Una questione privata”, - Domani, ad ogni costo, avrebbe saputo (in fotocopia).
Tomasi di Lampedusa, da “Il Gattopardo”, - La Sicilia e la morte.
MODULO 8 - a tema
La memoria
Contenuti:
•
Passato come formazione, passato suscitatore di nostalgie e recriminazioni, passato come
viaggio a ritroso, passato come coscienza, passato altro da sé, passato come tempo
perduto, passato come mondo immaginario - come biografia da riscrivere.
Letture, esempi:
Svevo, da La coscienza di Zeno:
- Tutto il romanzo, come recupero della memoria, a metà fra ricostruzione e menzogna.
- Eppoi il tempo, per me, non è quella cosa impensabile che non s’arresta mai. Da me, solo da me,
ritorna. (Il fumo)
- Come potevo intendere la mia vita quando non ne conoscevo questo ultimo periodo? Forse io
vissi tanti anni solo per prepararmi ad esso. (Psico-analisi)
Pirandello, da “Serafino Gubbio”:
- Riconoscevo ch’era rimasta tal quale (la casa dei nonni), e perché dunque mi sembrava un’altra?
Come sono cangiato! (VI, 4)
Pascoli, Nebbia:
- il richiamo della realtà passata come minaccia alla pace del nido domestico e del senso di morte
tranquilla fra le cose della quotidianità.
Gozzano, Cocotte:
- memoria come nostalgia di un passato che non è stato.
Ungaretti, I fiumi:
- l’evento soggettivamente importante può reinterpretare il passato. Oppure: il passato viene via
via riscritto.
Montale, Cigola la carrucola:
- l’angoscia del passato – che non siamo più – che deforma e sfugge alla memoria.
La casa dei doganieri:
- l’angoscia della memoria che a poco a poco si spegne. La propria scomparsa dalla memoria
dell’altro.
Pavese, da “La casa in collina”:
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- La collina del Pino e quelle antiche.
- Cominciavo a quei tempi a compiacermi in ricordi d’infanzia. Eravamo noi soli, il ragazzo [che ero
stato] e me stesso.
da “La luna e i falò”:
- Passato come repertorio di significati; recupero del passato come processo di conoscenza del sé.
Fenoglio, da “Una questione privata”:
- Un incubo che sconvolge il presente.
P. Levi, da “Se questo è un uomo”:
- Perché ricordare? Perché il lager è una minaccia che pende sul futuro.
Il programma prevede inoltre lo studio dei seguenti romanzi:
“Il fu Mattia Pascal” e “Quaderni di Serafino Gubbio operatore” di Pirandello,
“La casa in collina” e “La luna e i falò” di Pavese,
“Una questione privata” di Fenoglio,
“Se questo è un uomo” di P. Levi.
Secondo indicazioni dello scorso anno scolastico, coloro che avessero studiato “La coscienza di
Zeno” sono esentati dallo studio di un romanzo di area neorealistica.
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/06/15
Contenuti:
•
•
•
•
lezioni ed esercizi di consolidamento dell’analisi del testo,
riflessioni e consolidamento dei contenuti del Modulo 8,
ripasso di argomenti a richiesta della classe,
consulenza alla preparazione delle tesine.
Verifiche:
•
•
•
•
simulazione di Primaprova,
un’altra esercitazione scritta,
verifica orale sullo studio del romanzo di area neorealista,
verifica orale di carattere generale.
Asti, 23 / 04 / 2015
IL DOCENTE
Vincenzo Massone
8.2) Programma di STORIA
Classe 5B CAT
DOCENTE: MASSONE VINCENZO
TESTO IN ADOZIONE: Castronovo, MilleDuemila, vol 3, La nuova Italia.
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PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
MODULO 1
Ripasso/raccordo con il programma della classe Quarta
Contenuti:
•
•
Protezionismo, nazionalismo, colonialismo: trasformazioni nella struttura economica
della società e nello stato.
L’Italia dell’epoca: la società e la Chiesa; la politica interna ed estera.
MODULO 2
LA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E L’ETA’ GIOLITTIANA
Contenuti:
•
•
La seconda rivoluzione industriale: nuove fonti energetiche, nuove tecnologie, nuove
produzioni, nuova geografia industriale; trust e fordismo. I consumi di massa. Quadro
geo-politico d’inizio secolo; il neo colonialismo e la tendenza alla guerra. Le classi
sociali.
La politica di sviluppo e di modernizzazione di Giolitti. Politica industriale, politica
salariale, politica interna, politica finanziaria. Il triangolo industriale, la società di massa,
l’arretratezza del Sud, l’emigrazione. Liberali, socialisti, cattolici e nazionalisti; il Patto
Gentiloni ed il suffragio universale maschile. La politica estera e la guerra di Libia.
MODULO 3
LA GRANDE GUERRA
Contenuti:
• Antefatti ed inizio del conflitto; le alleanze, il caso dell’Italia, i fronti, le vicende.
• Guerra totale, guerra di trincea; consenso e crisi sociale.
• I trattati di pace e la Società delle Nazioni. Nuovi confini, nuove potenze, il declino
dell’Europa. I costi umani della guerra, i problemi irrisolti: l’epidemia della spagnola.
MODULO 4
IL DOPOGUERRA E LA CRISI
Contenuti
•
•
•
La crisi economica e la crisi sociale in Europa.
La rivoluzione bolscevica. I soviet, le Tesi di aprile, la dittatura del proletariato; la pace
di Brest-Litovsk.
L’isolamento internazionale della Russia comunista, la guerra civile, l’aggressione
polacca, la battaglia di Varsavia.
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Il biennio rosso e il fallimento dello stato liberale in Italia.
MODULO 5
IL FASCISMO
Contenuti:
• La crisi politica, l’ascesa del fascismo, il sostegno dei poteri forti
• “Regime reazionario di massa”: base sociale ed ideologia; violenza e richiamo
•
all’ordine, arditismo e nazionalismo.
Il Concordato. La politica economica. La politica estera, l’impero, le leggi razziali,
l’abbraccio con la Germania.
MODULO 6
GLI ANNI DELLA GRANDE DEPRESSIONE
Contenuti:
•
•
•
•
•
Il crollo di Wall Street e la Grande depressione.
New Deal e welfare state negli Stati Uniti.
La repubblica di Weimar. I caratteri della crisi economica in Germania. L’emergere
dell’ideologia tradizionalista, ultranazionalista e razzista. I Corpi franchi.
L’Urss di Stalin; il comunismo in un Paese solo; la dittatura, le purghe, il gulag.
La collettivizzazione delle campagne e l’industrializzazione forzata; la carestia in
Ucraina e la repressione dei kulaki.
MODULO 7
IL NAZISMO
Contenuti:
•
•
L’affermazione del Partito nazionalsocialista, le basi sociali. La concezione dell’uomo,
della cultura, della società.
La nazificazione dello stato: violenza e totalitarismo, persecuzione degli avversari
politici e delle minoranze; le leggi razziali. Lo spazio vitale, la politica estera aggressiva,
lo sforzo bellicista.
MODULO 8
LA SECONDA GUERRA MONDIALE
Contenuti:
• La politica di aggressione della Germania. La Guerra di Spagna; l’Asse. L’Anschluss, il
•
Patto di Monaco, il Patto Ribbentrop-Molotov.
L’espansionismo giapponese e quello italiano.
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•
•
•
•
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Tutti in guerra per annientare il nemico. Le vicende, la mondializzazione, i principali
teatri del conflitto.
Nazioni che crollano e nazioni compatte. Il “nuovo ordine” e la shoa. La svolta di
Stalingrado, El Alamein e Guadalcanal.
I successi degli Alleati, la resistenza in Europa. La capitolazione della Germania.
L’atomica. Il mondo visto da Jalta; l’inizio della guerra fredda.
I vari fronti dell’Italia ed il disastro bellico. Lo sbarco in Sicilia e la caduta del fascismo.
L’8 settembre, la Resistenza, il Cln, l’occupazione nazi-fascista e i bombardamenti
alleati. Fronti di guerra e delle bande partigiane. Le “tre guerre”, “la zona grigia”, “i
repubblichini”, la liberazione.
MODULO 9
IL MONDO ATTUALE.
Cenni di storia recente per temi
Contenuti:
•
•
Bipolarismo e guerra fredda. La decolonizzazione. L’immediato dopoguerra, la corsa
agli armamenti, la divisione del mondo in blocchi, le differenti forme dell’egemonia di Usa e
Urss, le crisi e le guerre locali. Il crollo del comunismo e la fine del bipolarismo. La nuova
carta geopolitica successiva al processo di decolonizzazione e ad eventi più recenti. Lo
scambio ineguale.
“Il miracolo economico” e l’Italia degli anni settanta. La collocazione politica
internazionale dell’Italia: Ue, Nato, Onu. La crescita economica, le trasformazioni sociali e
lo sviluppo della democrazia…
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/06/15
IL MONDO ATTUALE. Cenni di storia recente per temi [segue]
• “Il miracolo economico” e l’Italia degli anni settanta. [segue] Il ’68 e le “conquiste” dei
primi anni ’70. Gli anni di piombo. L’Italia postindustriale.
• L’Unione europea; ambiti della politica comunitaria. Il disegno politico, sociale ed
economico alla nascita del Mec. L’Unione europea: le istituzioni comunitarie ed i Paesi
membri; la spesa e le entrate. La potenza economica e la debolezza politica.
• Globalizzazione e sottosviluppo. Le tappe del processo di internazionalizzazione
dell’economia. Gli elementi del sistema-mondo e la gerarchia degli Stati. Aree e
manifestazioni del sottosviluppo. La finanziarizzazione dell’economia.
Data la vastità e la complessità degli argomenti e l’inevitabile incolpevole inadeguatezza
del testo scolastico in merito, data la loro esposizione per sommi capi, data la scarsità di
tempo disponibile per una verifica approfondita dell’acquisizione dei contenuti, la
preparazione dei candidati relativa a quest’ultimo modulo potrà risultare approssimativa.
•
•
•
Verifica orale.
Simulazione di Terzaprova.
Ripasso e sostegno alla preparazione delle tesine.
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IL DOCENTE
Vincenzo Massone
8.3) Programma di LINGUA INGLESE
Classe : 5B CAT
DOCENTE: SCARSI Sara
TESTI IN ADOZIONE: D. Mazziotta, Build Your Future, Reda Editori
F. Bentini- F. Iori, Viewpoints, Black Cat
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
Da Build Your Future: - Modern Architecture, Bauhaus and Art Déco
- Le Corbusier
- F.L. Wright
-Renzo Piano
-The Shard
-Zaha Hadid
-Skyscrapers
- Chicago School
-The elevator
-The internal structure of a skyscraper
Da Viewpoints:
-The UK
-The USA
-Ireland
-British architecture: Stately homes and castles in the UK
-Homes in the UK
-Typical Irish Houses
-Traditional home architectural styles in the USA
- The Industrial Revolution
-From the Crystal Palace to skyscrapers
-Environmental Policy
-Waste and pollution
-The Mighty Mississipi
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-Changes after September 11th
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SCARSI Sara
8.4) Programma di MATEMATICA
Classe 5 B CAT
DOCENTE: Prof.ssa RUSCALLA Luciana
TESTO IN ADOZIONE: Lineamenti.Math ARANCIONE – vol. 5 –
Baroncini, Manfredi,Fragni , Ghisetti &Corvi ed.
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
MODULO 1
Titolo: Funzioni algebriche
Contenuti:
• Dominio e Limiti di funzioni
• Derivate di funzione e teoremi relativi
• Ricerca massimi e minimi in un intervallo
• Asintoti di funzione
• Grafico di funzione algebrica razionale
MODULO 2
Titolo: Integrali indefiniti
Contenuti:
• Concetto e definizione di integrale
• Integrali immediati
• Integrali di funzioni fratte
• Integrazione per sostituzione
• Integrazione per parti
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MODULO 3
Titolo: Integrali definiti
Contenuti:
• Definizione di integrale definito
• Teorema fondamentale del calcolo integrale
• Calcolo di aree e volumi semplici funzioni mediante integrazione
MODULO 4
Titolo: Geometria solida
Contenuti:
• Definizione e proprietà dei solidi nello spazio
• Poliedri e solidi di rotazione
• Risoluzione problemi su calcolo aree superfici e volumi di poliedri e corpi rotondi
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/6/15
MODULO 5
Titolo: Calcolo combinatorio
Contenuti:
• Elementi di calcolo combinatorio.
• Disposizioni e permutazioni.
• Combinazioni.
• Teorema del binomio di Newton.
Asti, 23 / 04 / 2015
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Prof.ssa Ruscalla Luciana
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8.5) Programma di PROGETTAZIONE COSTRUZIONI ED IMPIANTI
Classe 5a/B C.A.T.
DOCENTE: Prof. BONGIOVANNI Piero
Prof. OTTENGA Andrea
TESTO IN ADOZIONE: Progettazione, Costruzioni, Impianti - vol. 3 - Carlo Amerio,
Umperto Alasia e Maurizio Pugno - Ed. SEI
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
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Tensioni tangenziali di scorrimento nelle sezioni a T e doppio T, diagrammi delle
tensioni tangenziali di scorrimento per sezioni a T e doppio T.
Generalità sulla flessione deviata.
Flessione deviata: scomposizione dei momenti sollecitanti.
Carico di punta: lunghezza libera d'inflessione, rapporti di snellezza.
I parametri contenuti nel rapporto di snellezza.
Resitenza cubica dei provini di calcestruzzo: generalità.
Assunzione delle condizioni di vincolo nelle principali strutture in calcestruzzo
armato. Calcolo dell'Rck.
Storia dell’Architettura: Strade e ponti nell'antica Roma.
Calcestruzzo armato: le Ipotesi fondamentali su cui si basa la collaborazione di
questi due materiali eterogenei.
Calcestruzzo armato: Il concetto di coefficiente di omogenizzazione.
Storia dell'Architettura: Le tipologie edificatorie antico romane, la cartografia, l’uso
della groma, le centuriazioni.
Calcestruzzo armato: assunzione dei vincoli e calcolo dei momenti sollecitanti nelle
strutture portanti.
Calcestruzzo armato: lunghezza teorica di calcolo delle travi inflesse.
Calcestruzzo armato: diagramma dello sforzo di scorrimento nelle travi.
Calcestruzzo armato: armature a taglio nelle travi. Diagramma del momento
resistente.
Storia dell Architettura: La situazione successiva alla caduta dell Impero Romano d
Occidente.
Analisi degli elementi maggiormente qualificanti delle NTC 2008, Vita nominale e
classi d uso celle strutture.
NTC 2008: provini di cls, dosaggio del cls , Rck ed fck.
NTC 2008: le responsabilità del Progettista, ovvero assunzione dei modelli di
calcolo. il concetto di durabilita' delle opere in cls. a. Specifiche dei calcestruzzi e
classi di resistenza.
NTC 2008: il controllo della qualità dei calcestruzzi secondo l ultime Normative.
NTC 2008: le prove di accettazione del calcestruzzo in cantiere.
NTC 2008: i controlli da effettuare sui lotti di acciaio per impiego nelle costruzioni. I
compiti del Collaudatore.
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Definizioni generali di stato limite ultimo e stato limite di deformazione. Richiami sul
comportamento delle sezioni di strutture in calcestruzzo armato. Introduzione al
metodo semiprobabilistico agli stati limite.
Valori caratteristici e valori di calcolo nelle caratteristiche di resistenza delle sezioni
e nella valutazione delle azioni sulle strutture, secondo il metodo degli stati limite.
Cenni sulle combinazioni di carico.
Stati limite: sezione in calcestruzzo armato, i limiti di deformazione per acciaio e
calcestruzzo.Introduzione ai campi di rottura.
Analisi dei campi di rottura a SLU della sezione di una trave cls. A..
Storia dell’Architettura: l'architettura Carolingia e Ottoniana, il Protoromanico.
La formazione degli abachi per l'eventuale calcolo manuale a SL. Criteri generali per
il calcolo di progetto e per il calcolo di verifica a SL.
Disposizione delle staffe nei pilastri e realizzazione del nodo strutturale travepilastro. Il calcolo a SL delle sezioni inflesse.
Storia dell’Architettura: il Romanico.
Storia della Architettura: il Gotico.
Le lunghezze di ancoraggio delle barre secondo il metodo di calcolo a SL, le
armature a taglio. La schematizzazione della trave in cls. A. SECONDO IL Traliccio
di Mörsh.
Storia dell'Architettura: le costruzioni civili gotiche, il Gotico in Italia. Introduzione
all'Architettura del Rinascimento.
Generalità sulla Spinta delle terre.
Esercizi di verifica delle sezioni di elementi strutturali a SLU, sotto l'egida del Prof.
I.T.P. Ottenga.
La condizione di equilibrio limite di un terrapieno, la coesione, la Equazione di
Coulomb, il natural declivio ed il masso in franamento.
La spinta delle terre: la spinta passiva e la spinta attiva.
Calcolo della Spinta delle terre con il Metodo di Coulomb e sua estensione al caso di
terrapieno sovraccaricato.
Storia dell'Architettura: il periodo finale del Rinascimento, l'Architettura Manierista.
La spinta delle terre secondo il Metodo di Culmann.
Il Barocco: caratteristiche generali dello Stile Architettonico ed analisi della temperie
storica in cui venne a collocarsi. Il Barocco in Italia, il Barocco Piemontese, il caso
della Città di Torino, i Sacri Monti, cenni sulle architetture militari.
Il Metodo di Culmann nel caso di terrapieno sovraccaricato con solidi stradali.
L'architettura del Settecento, le utopie rivoluzionarie e gli albori del Neoclassicismo.
Il Calcolo della Spinte delle Terre con il Metodo di Poncelet.
Le fasi conclusive della costruzione grafica di Poncelet, il diagramma delle spinte
elementari. l'estensione del metodo al caso del terrapieno sovraccaricato.
Storia dell'Architettura, panoramica sugli stili e le suggestioni del XVIII secolo, la
nascita del concetto di funzionalismi, le iperboli collegate alla Rivoluzione Francese.
Il dimensionamento di massima delle sezioni di muri in cls.a..
L'architettura dell'Ottocento: inquadramento del periodo storico, cenni alle principali
tendenze intellettuali, culturali, politiche e sociali che lo caratterizzarono, la Prima e
la Seconda Rivoluzione Industriale, Il Neo-classicismo, il Neo-Greco, il Neo-Gotico.
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Storia dell'Architettura: il Neo-Gotico in Spagna, in Italia e nei paesi extruaeuropei
(cenni), il Neo-Rinascimentale.
Sono stati inoltre svolti e valutati un tema progettuale a quadrimestre scelto tra: temi esami
di stato (demolizione di uno stabile e ricostruzione di un parcheggio pluriplano), esami di
abilitazione professionale (lotto di case a schiera).
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/6/15
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Le varie tipologie di sezioni di muri di sostegno a gravità, metodi per progettarle.
Cenni sulle altre tipologie di opere che si oppongono al franamento di massi di
terra.
La verifica dei muri di sostegno secondo le NTC 2008.
Architettura dell’Ottocento: le esperienze degli Utopisti, le tendenze di fine secolo,
Architettura del Ferro, il Liberty, Eclettismo.
Architettura del Novecento: De Stjll. Costruttivismo. Bauhaus.
Architettura del Novecento: le Moderne Tendenze come Hi Tech, Blob,
Decostruttivismo.
La genesi della Pianificazione Urbanistica.
Urbanistica pre-moderna, le conseguenze della prima Rivoluzione Industriale.
Urbanistica: i primi grandi esperimenti di riassetto urbano (Barone Haussmann,
Parigi). Breve exucursus sulla genesi dei supporti legislativi.
Urbanistica: i C.I.A.M. e la Carta di Atene, la concezione di città secondo Le
Corbusier e la visione opposta di Wright.
Le nuove Carte di Atene, 1998 e 2003. L'evoluzione urbanistica nel Secondo
Dopoguerra.
Le linee guida dell'azione urbanistica del Secondo Dopoguerra in Italia, il Piano
Regolatore.
Gli orientamenti ed il dibattito urbanistico negli Anni Settanta. Il Rapporto
Brundtlland (1987).
Le varie tipologie di piani urbanistici. Piani Particolareggiati esecutivi,PEC e PECLI.
Il concetto di Standards Urbanistici, La Legge 10 del 1977 e la rivoluzione epocale
legata alla concessione edilizia. Oneri di urbanizzazione primaria e secondaria.
La Legge 10 1977 e le Norme sulla Edificabilità dei suoli.
Il Fenomeno dell’abusivismo edilizio in Italia. La Legge 47.
Il Decentramento di competenze alle Regioni del 1971, le conseguenze pratiche nel
campo dell’Urbanistica.
Vincoli Urbanistici e Vincoli Edilizi.
Asti, 23 / 04 / 2015
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8.6) Programma di ESTIMO
Classe 5 B COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO
DOCENTE: prof.ssa Milone Letizia
ITP: prof. Ottenga Andrea
TESTO IN ADOZIONE: Stefanio Amicabile – Nuovo Corso di Economia ed Estimo –
HOEPLI Editore
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
ESTIMO GENERALE
Il significato del metodo e del giudizio di stima.
Gli aspetti economici dei beni.
Valore di mercato
Valore di capitalizzazione
Valore di costo
Valore complementare
Valore di trasformazione
Casi pratici di applicazione dei diversi aspetti economici in microestimo.
Il metodo di stima: la comparazione.
Comparazione diretta ed indiretta nelle stime.
L’indagine di mercato, reperimento e normalizzazione dei dati.
L’utilizzo della banca dati OMI come fonte di dati sul mercato immobiliare.
Le caratteristiche che influenzano il valore di mercato dei beni.
I principali procedimenti di stima: sintetici e analitico.
Le stime sintetiche: comparativa mono parametrica e per elementi costitutivi.
Il procedimento analitico per la stima del valore di mercato dei beni immobili.
Le aggiunte e detrazioni al valore ordinario.
La relazione di stima
ESTIMO CIVILE
Caratteristiche e andamento del mercato immobiliare urbano.
La classificazione degli immobili urbani.
Stima dei fabbricati residenziali: valore di mercato (stima sintetica e analitica)
Calcolo del Bf di un immobile urbano ceduto in locazione.
Capitalizzazione del Bf
Stima per elementi costitutivi di fabbricati complessi
Il valore di costruzione e ricostruzione
Il valore di trasformazione: le ristrutturazioni, le demolizioni
La sopraelevazione, nozione, valore ed indennità
Il valore della nuda proprietà.
L'amministrazione del condominio.
Stima delle quote di possesso dei fabbricati in condominio
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Diritti e doveri dei condomini.
La determinazione dei valori millesimali di proprietà generale: tab. A.
La determinazione dei valori millesimali delle parti a uso differenziato e separato
Il ruolo dell’amministratore di condominio
Il ruolo dell’assemblea condominiale
Stima delle aree edificabili, sintetica (mono parametrica) e analitica(valore di trasformazione)
ESTIMO LEGALE
Le successioni per causa di morte.
Nozioni giuridiche
Tipi di successione
Fasi della successione
Criteri generale per una divisione ereditaria.
Le donazioni e le disposizioni testamentarie, valutazioni ai fini di una corretta divisione dell’Asse
Ereditario.
Nozioni generali sulla stima dei danni: il contratto di assicurazione
L’usufrutto, nozione giuridica e valutazione
ESTIMO CATASTALE
Inquadramento generale sulle caratteristiche e funzioni del catasto.
L’osservatorio del Mercato Immobiliare, servizi offerti e consultazione dati.
Generalità sul Catasto Terreni.
Redditi imponibili catastali (nozioni).
Identificativi di una particella catastale nel CT – La visura catastale.
L’aggiornamento dei documenti catastali in seguito a mutazioni oggettive e soggettive.
Il catasto fabbricati.
Individuazione dei dati catastali di un’unità immobiliare urbana.
La consistenza catastale.
L’aggiornamento del catasto fabbricati.
ESERCITAZIONI SVOLTE
Determinazione della superficie commerciale di una unità immobiliare a destinazione residenziale.
Reperimento, interpretazione ed utilizzo dei dati forniti dall’osservatorio del Mercato Immobiliare.
La descrizione estimativa
La relazione di stima
Le perizie per aste giudiziarie
Il reperimento di dati relativi a particelle di terreno tramite il regolamento edilizio ed il PRGC
Calcolo della superficie virtuale di una unità immobiliare in condominio.
Calcolo dei millesimi di proprietà generale, tab A
Stesura di un semplice progetto di divisione ereditaria.
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/6/15
ESTIMO LEGALE
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Criteri generali di valutazione dell’indennizzo per danni a beni assicurati.
Copertura assicurativa, franchigia, massimale.
Stima delle indennità per espropriazioni per pubblica utilità secondo l’attuale normativa.
Nozione di servitù prediali e servitù coattive.
ESTIMO CATASTALE
Fase di conservazione del catasto, le competenze del geometra.
Asti, 23 / 04 / 2015
L’INSEGNANTE TECNICO PRATICO
IL DOCENTE
Prof. Andrea Ottenga
Prof.ssa Letizia Milone
8.7) Programma di TOPOGRAFIA
Classe 5B CAT
DOCENTE: Prof. MARTINENGO NICOLETTA
ITP: Prof. OTTENGA ANDREA
TESTO IN ADOZIONE: R. Cannarozzo, L. Cucchiaini, W. Meschieri – “Misure,
rilievo, progetto” Vol. 3 – Ed: Zanichelli
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
Agrimensura: calcolo delle aree
Contenuti:
Metodi numerici
Metodi grafo-numerici
Metodi grafici: integrazione grafica
Metodi meccanici e con uso di Autocad
Agrimensura: divisione di aree
Contenuti:
Divisione di triangoli a valenza costante
Divisione di poligoni a valenza costante
Divisione di poligoni a valenza diversa
Agrimensura: Spostamento di confini
Contenuti:
Spostamento di confini
Rettifica di confini
Rettifica di confini tra terreni a valenza diversa (cenni)
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Strade: elementi costruttivi e normativa di un’opera stradale
Contenuti:
La sede stradale
Il traffico e i suoi indici
La capacità di una strada
La pendenza massima delle livellette e il raggio minimo delle curve
Le intersezioni stradali
Progetto stradale
Contenuti:
Studio del tracciato
Planimetria del tracciato (curve circolari, tornanti, raccordi)
Il profilo longitudinale
Livellette di compenso
Le sezioni trasversali
Catasto e atti d'aggiornamento
Genesi e formazione del Catasto
La rete dei punti fiduciali
Nozioni generali del software PREGEO
Tipologie degli atti di aggiornamento (frazionamento, mappali, particellari)
Documenti e procedure degli atti di aggiornamento
Libretto delle misure (tipologie di righe)
ESERCITAZIONE INDIVIDUALE
Redazione del progetto di un breve tronco stradale (al 23/4/15 fino alle sezioni)
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/6/15
Progetto stradale - Il computo dei movimenti di terra
Contenuti:
Il volume del solido stradale
Rappresentazione grafica dei volumi
Il diagramma delle aree
Il profilo di Bruckner
Sistemazione del terreno
Contenuti:
Calcolo dei volumi
Spianamenti orizzontali a quota assegnata
Spianamenti orizzontali di compenso
Spianamenti inclinati
Fotogrammetria
Contenuti:
Nozioni generali
Fotogrammetria aerea: la presa aerofotogrammetria (cenni)
Fotogrammetria terrestre classica e non convenzionale (cenni)
ESERCITAZIONE INDIVIDUALE
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Redazione del progetto di un breve tronco stradale (sezioni, diagramma delle aree, diagramma aree
compensate, profilo di Bruckner)
Asti, 23 / 04 / 2015
I DOCENTI
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8.8) Programma di GESTIONE DEL CANTIERE E SICUREZZA
DELL’AMBIENTE DI LAVORO
Classe 5a/B C.A.T.
DOCENTE: Prof. BONGIOVANNI Piero
Prof.ssa MORTARA Cristina
TESTO IN ADOZIONE: Gestione del Cantiere e sicurezza dell'ambiente di lavoro M.Coccagna, E.Mancini - Ed. Le Monnier Scuola
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
− Definizione di intervento edilizio. D.P.R. 6 giugno 2001 n. 380
− Interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria, di restauro e risanamento
conservativo,ristrutturazione edilizia, intervento di nuova costruzione, intervento di
ristrutturazione urbaninistica.
− Le procedure burocratiche snellite dal DPR 380/01 Un documento ormai storico la DIA
Dichiarazione Inizio Attività.
− Preliminari per l'impianto di una esercitazione sul disegno del lay out di un'rea di
cantiere, partendo da un progetto sviluppato dagli Studenti al termine del precedente
A.S., sotto l'egida della Professoressa I.T.P.Mortara.
− Tipologie di interventi che erano soggetti a DIA.
− Documentazione che era richiesta per la DIA. Accatastamento e Collaudo.
− Ambiti di presentazione della DIA, tempistica costi, sanzioni. Introduzione alla SuperDIA.
− L'attività edilizia libera e le relative comunicazioni.
− La Segnalazione Certificata Inizio Attività.
− SuperDIA. Confronto tra SCIA e SuperDIA.
− Il Permesso di Costruire, la sue specificità (atto tipico, atto trasferibile), costi,
prescrizioni.
− Le innovazioni del Decreto 70/2011 in relazione al Permesso di Costruire.
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− Storia del Cantiere Edile: le prime realizzazioni in calcestruzzo armato, i primordi della
prefabbricazione, il cantiere che si trasforma sulla base di queste lavorazioni.
− Storia del Cantiere Edile: breve storia della prefabbricazione edilizia, i riflessi
sull'organizzazione, le attrezzature particolari (cassaforme telescopiche, tecnica del lift
slab).
− Storia del Cantiere Edile: cenni sulla situazione infrastrutturale economica e materiale
dell’Italia al termine del Secondo Conflitto Mondiale, il significato della Ricostruzione. Il
cantiere edile della Ricostruzione del Secondo Dopoguerra, attrezzature, risorse
umane, tecnologie di comune impiego.
− Storia del Cantiere Edile: I Cantieri del Piano INA Casa, l’esperimento di
prefabbricazione edilizia degli Ingegneri Bigontina del 1953.
− Storia del Cantiere Edile: la specializzazione del cantiere moderno, sia nel senso delle
professionalità nuove e dell’evoluzione di quelle tradizionali, sia nel senso delle attività
lavorative vere e proprie.
− Generalità sui mezzi d’opera.
− Mezzi d’opera: i mezzi d'opera moderni, terne, mini-escavatori, pale caricatrici
cingolate e gommate, le mini pale caricatrici, la storia della Società Monroe/Bobcat
attraverso l'evoluzione dei modelli e delle prestazioni, escavatori ed escavatori articolati
(ragno).
− Il Cantiere della Demolizione Edile, cenni storici, la demolizione incontrollata,
introduzione alla demolizione controllata.
− Il Cantiere della Demolizione Edile, i limiti della demolizione incontrollata dal punto di
vista della corretta gestione dell'Ambiente.
− Il Cantiere della Demolizione Edile, le moderne tecniche di demolizione, il
puntellamento degli edifici, la sicurezza in fase di demolizione.
− Il Cantiere della Demolizione Edile, il riciclo dei materiali derivanti dalla demolizione
edilizia.
− Il Cantiere della Demolizione Edile, i soggetti coinvolti nel Cantiere delle Demolizioni
Edili, le competenze, la gestione della Sicurezza, il Piano di Demolizione.
− Il Cantiere della Demolizione Edile, le operazioni da eseguire nella fase preliminare alla
progettazione del Cantiere della Demolizione Edile, uso del georadar. Il Progetto della
Demolizione.
− Il Cantiere della Demolizione Edile: analisi dei rischi, le soglie di attenzione.
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/6/15
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Il Cantiere della Demolizione Edile: esame dettagliato dei rischi tipici, DPI e DPC.
Il Cantiere della Demolizione Edile: la segnaletica di cantiere.
Generalità sul computo metrico, in collaborazione con la Professoressa I.T.P.Mortara
Redazione di alcune voci di computo metrico, con tecniche manuali, relativo ad un
semplice edificio Rurale proposto dal Docente, in collaborazione con la Professoressa
I.T.P.Mortara
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8.9) Programma di Scienze Motorie
Classe 5 B CAT
DOCENTE: GUALTIERI Vincenzo
TESTO IN ADOZIONE: “Comprendere il movimento” Ed. D’Anna – Del Nista – Parker
- Tasselli
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23 / 04 / 2015
MODULO 1
Titolo: Sport di squadra
Contenuti:
• Le principali regole dei grandi giochi (Pallavolo – Pallacanestro – Calcio a 5 )
• Modalità tattiche di attacco e difesa
• Fondamentali individuali di attacco e difesa
MODULO 2
Titolo: Anatomia
Contenuti:
• L’apparato scheletrico: - le ossa lunghe, corte e piatte – la struttura delle ossa –
com’è fatto lo scheletro – paramorfismi e dismorfismi
• L’apparato articolare: - articolazioni fisse, semimobili e mobili – struttura delle
articolazioni mobili – le articolazioni mobili e i movimenti
MODULO 3
Titolo: Nozioni di Atletica Leggera
Contenuti:
• Le corse: 100 m e partenza dai blocchi – corsa di resistenza: 1000 m – corsa
ad ostacoli: tecnica di passaggio e 60 ostacoli
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I salti: Tecnica: salto il lungo e in alto
I lanci: Tecnica del getto del peso e disco
MODULO 4
Titolo: Organi e apparati che permettono l’attività fisica
Contenuti:
• L’apparato cardiocircolatorio
• L’apparato respiratorio
• Gli organi di escrezione: i reni
• L’apparato digerente
• Il sistema muscolare: la struttura dei muscoli scheletrici – l’energia muscolare –
le azioni muscolari – i tipi di contrazione muscolare
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/6/15
MODULO/ARGOMENTO:
Atletica Leggera
• La corsa veloce in linea e ad ostacoli
• Le caratteristiche generali dei salti:
salto in lungo: rincorsa e stacco
salto in alto: rincorsa stile Fosbury e valicamento dell’asticella
• I lanci: tecnica del lancio del peso
Asti, 23 / 04 / 2015
IL DOCENTE
Vincenzo Gualtieri
8.10) Programma di RELIGIONE
Classe 5 B GEOMETRI
DOCENTE: BENOTTO Davide
TESTO/I IN ADOZIONE: M.Contadini, ITINERARI DI IRC Ed. Elle Di Ci
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ISTITUTO SUPERIORE «G.A.
GIOBERT»
Codice Ministero ATIS00600P
G.A.GIOBERT
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e-mail PEC : [email protected]
SISTEMA DI GESTIONE QUALITÀ
CERTIFICATO UNI EN ISO 9001 : 2008
ATTESTATO N. 697
PROGRAMMA SVOLTO fino al 23/04/2015
La Chiesa come luogo di verifica della presenza di Cristo nel mondo: l’inevitabile
coinvolgimento dell’uomo con la vita della Chiesa per identificare i frutti della presenza del
divino nella storia come risposta all’uomo. Unità, Santità, Cattolicità, Apostolicità.
L’uomo e la moralità: il riconoscimento di un Disegno buono su ogni uomo per il
raggiungimento del Destino.
La vocazione umana: Vocazione religiosa o scelta autonoma? Riconoscere un disegno o
inventare un compito e uno scopo personali?
L’Amore umano: confronto tra matrimonio naturale, civile e sacramento; confronto tra vita
consacrata e vita da single. Ragioni e scopi dei vari tipi di scelta nella libertà umana.
Gli atti morali verso il fine: amore responsabile, maternità e paternità responsabile, ecc…
Dottrina Sociale della Chiesa: l’impegno per la promozione dell’uomo nella giustizia e nella
verità.
PROGRAMMA CHE SI INTENDE SVOLGERE fino all’11/06/15
La vita umana in dialogo con i Dieci Comandamenti.
Documenti di Magistero: il significato dell’amore umano, del lavoro, del bene comune.
Dottrina Sociale della Chiesa: l’impegno per la promozione dell’uomo nella giustizia e nella
verità.
Oltre la morte: la risposta cristiana al problema escatologico.
Asti , lì ………………………………
Il Docente
Davide Benotto
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9) Griglia di valutazione della Seconda prova
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
SECONDA PROVA
ESAME DI STATO
PERITO IN COSTRUZIONI AMBIENTE TERRITORIO
Alunno/a:
classe:
INDICATORI
PUNTEGGIO
Aderenza del progetto a quello richiesto
1
Originalità e fattibilità della costruzione
VALUTAZIONE
2
1
2
3
Valutazioni Elaborati richiesti
1
2
3
4
5
Attendibilità delle soluzioni strutturali proposte ;
eventuale scelta di parametri urbanistici
1
2
3
4
5
TOTALE VALUTAZIONE
15/15
:……………………….
DATA
PRESIDENTE DELLA COMMISSIONE :
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COMMISSIONE:
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