Scuola italiana
Deliberazione GP 27/07/2009, n. 1928
Fase di sperimentazione aa.ss. 2009/10- 2010/11; i nuovi orari entreranno in
vigore con l’a.s. 2010/11
Misure di formazione del personale docente e dirigente, proposte dall’Istituto
Pedagogico in collaborazione con la LUB e con il Conservatorio
Costituzione presso l’Intendenza scolastica di un gruppo di coordinamento tra i
soggetti coinvolti (LUB, IP, scuole)
Elaborazione di un piano di monitoraggio della sperimentazione da parte del
Comitato e nucleo di valutazione (approvato dal Sovrintendente scolastico)
Elaborazione da parte dell’Intendenza scolastica di criteri finalizzati alla
definizione degli organici funzionali
Donatella Califano
INDICAZIONI PROVINCIALI scuola italiana
Deliberazione Giunta Provinciale 27.07.2009, n. 1928
MODELLO ORGANIZZATIVO
Nel rispetto e nella valorizzazione dell'autonomia delle
istituzioni scolastiche le linee guida costituiscono il quadro di
riferimento per la progettazione curricolare affidata alle
scuole.
Formazione del cittadino bilingue
Attenzione alla continuità del percorso educativo dai sei ai
quattordici anni.
Ogni scuola predispone il curricolo dando rilievo al settore
matematico-scientifico
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Discipline
Potenziamento dell’attività laboratoriale
Affidamento dei docenti alle discipline: valorizzazione della professionalità e
inclinazioni dei docenti nella sc. primaria, in riferimento alle classi di concorso
nella scuola secondaria con riguardo alla norma sulla costituzione delle
cattedre verticali
Valutazione
Sapere, saper fare, saper essere
Autovalutazione in un’ottica di lifelong learning
Valutazione formativa: osservazione dei processi e rilevazione dei risultati in
itinere
Valutazione sommativa: certificazione delle competenze raggiunte
Alle scuole spetta la propria autovalutazione per migliorare l’offerta educativa e
la didattica
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Continuità
Raccordo pedagogico, curricolare e organizzativo con suola dell’infanzia e
istituzioni scolastiche del secondo ciclo.
Periodi didattici
Peridi didattici biennali
Consentono continuità tra scuola primaria e secondaria di primo grado
Permettono tempi distesi nella progettazione educativa e didattica,
nell’insegnamento e nella valutazione, nonché lo sviluppo di diverse
metodologie.
“Cittadinanza e costituzione” e competenza digitale
Da sviluppare nella loro dimensione trasversale e cross-curricolare
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DEFINIZIONE DEI CURRICOLI
Il primo ciclo è costituito da scuola primaria (5 anni) e scuola secondaria
di I grado (3 anni) e si articola in quattro bienni
Continuità con la scuola dell’infanzia e con quella del secondo ciclo
Scuola elabora curricoli (verticali e progressivi, differenziati e flessibili),
rispondenti ai bisogni formativi degli alunni, nel rispetto delle indicazioni
provinciali
Articolazione:
Insegnamento obbligatorio: quota obbligatoria base + quota riservata
alla scuola
Attività facoltative opzionali eventualmente offerte dalla scuola
Donatella Califano
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Scuola primaria:
Monte ore annuo non inferiore a 935 ore
Possono essere offerte attività facoltative opzionali nella misura massima
di 136 ore annuali
Tempo pieno monte ore annuo di 1360 ore
Flessibilità:
Nell’arco dei cinque anni garantendo cmq la presenza di tutte le discipline,
il monte ore annuale (935 ore) e il numero complessivo di ore per
disciplina nel quinquennio.
Limite di flessibilità corrisponde al 20% del monte ore annuale di ogni
disciplina
Progetti didattici per l’insegnamento delle lingue devono privilegiare
l’approccio veicolare
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Scuola secondaria di primo grado:
Monte ore annuo non inferiore a 986 ore; possono essere offerte attività
facoltative opzionali nella misura massima di 170 ore annuali
Corsi a indirizzo musicale: orario annuale aumentato di almeno 58 ore di
cui almeno 29 per strumento e 29 per musica d’insieme
L’orario è calcolato in ore da 60 minuti; le scuole in autonomia possono
utilizzare unità orarie non coincidenti con quelle di 60 minuti (viene
allegata alle Indicazioni una tabella con indicazione di unità da 50 min.)
Tempo prolungato monte ore annuo tra 1224 e 1360 ore (comprensive di
mensa, pausa, interscuola) con almeno tre o due rientri pomeridiani
(settimana di cinque o sei giorni)
L’orario annuale delle lezioni può essere aumentato tenendo conto delle
risorse disponibili
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Flessibilità:
Nell’arco dei tre anni garantendo cmq la presenza di tutte le discipline, il
monte ore annuale e il numero complessivo di ore per disciplina nel
triennio.
Limite di flessibilità corrisponde al 20% del monte ore annuale di ogni
disciplina, con esclusione delle discipline con orario pari o inferiore a 29
Progetti didattici per l’insegnamento delle lingue devono privilegiare
l’approccio veicolare
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Criteri generali di qualità per offrire possibilità di scelta agli alunni
Riferimento orientativo per le scelte curricolari delle istituzioni scolastiche,
volte a promuovere e a incrementare l'apprendimento autonomo degli
alunni, il consolidamento delle competenze metacognitive e la dimensione
relazionale degli allievi.
Creare un ambiente di apprendimento finalizzato:
- all’apprendimento autonomo degli alunni
- alla valorizzazione della molteplicità delle intelligenze
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e caratterizzato da pratiche educative che favoriscano:
- un apprendimento euristico basato sulla continua problematizzazione e
sulla ricerca autonoma;
- un’attività laboratoriale diffusa a tutte le discipline tale da promuovere
apprendimenti anche attraverso l’operatività;
- un apprendimento collaborativo attraverso pratiche di aiuto reciproco e
di tutoring;
- l’assunzione di principi di cittadinanza, di responsabilità e di rispetto
verso le altre culture;
- una didattica adeguata ai bisogni formativi delle nuove generazioni;
- la programmazione di attività che privilegino tempi consoni alle
esigenze, peculiarità e ritmi di apprendimento di ogni singolo alunno
Donatella Califano
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Indicazioni operative
-Il Collegio dei docenti determina i criteri per l’adesione e la
partecipazione degli alunni alle attività opzionali.
-Le attività opzionali vengono svolte da personale docente.
-In caso di collaborazione con le scuole di musica, altre agenzie formative
o enti esterni l’istituzione scolastica concorda i principi educativi, le
modalità organizzative e i criteri per la valutazione e la certificazione delle
competenze.
- La partecipazione alle attività del curricolo obbligatorio e della quota
facoltativa opzionale è gratuita, eccettuate eventuali spese, deliberate dal
competente Consiglio di Istituto, per le quali può essere richiesto un
contributo finanziario alle famiglie degli alunni partecipanti
Donatella Califano