Titolo della progettazione didattica per l’anno scolastico 2013/2014:
IL BOSCO DEI CINQUE SENSI
E’ suddivisa in cinque progetti Primo
progetto: LO GNOMO MANONE (periodo ottobre/novembre) Lo gnomo Manone introdurrà le nostre attività alla
scoperta del tatto, invitando i bambini a riconoscere gli oggetti toccandoli con mani e piedi. Verrà usato oggetti di
ogni tipo e dimensioni in modo che il bambino impari a distinguere: liscio/ruvido - freddo/caldo - duro/morbido.
Verrà letto il racconto “Il tatto del Re”. Secondo progetto: LO GNOMO TUTT’OCCHI (periodo dicembre/gennaio)
Lo gnomo Tutt’occhi ci spiegherà che per vedere usiamo gli occhi, cosa possiamo vedere con gli occhi? Colori, le
tante cose belle che ci circondano. Verrà letto il racconto: “Gli occhi sbagliati”. Terzo progetto: LO GNOMO
GHIOTTONE (periodo febbraio/marzo) Inizieremo le nostre attività alla scoperta del gusto, invitando i bambini a
riconoscere gli alimenti attraverso la lingua che si trova nelle nostra bocca, assaggiando i vari cibi. Verrà letto il
racconto:”I baci di Namea” Quarto progetto: LO GNOMO NASONE (periodo marzo/aprile) Lo gnomo Nasone ci
racconterà che grazie al nostro naso possiamo capire se un odore è buono o cattivo. Quando respiriamo il nostro
naso cattura aria che porta con sé l’odore che sentiamo. Verrà letto il racconto: “Il naso di Pozia” Quinto progetto:
LO GNOMO TUTT’ORECCHIE (periodo aprile/maggio) Per sentire usiamo le orecchie, con esse ascoltiamo la
musica, le persone che parlano, il telefono che squilla e così via. Viene letto il racconto: Le orecchie di Amarino
INIZIO ANNO SCOLASTICO 2013/2014
(prime settimane di settembre)
Sezione dei bambini piccoli (verdi):
Buono l’inizio i bambini piccoli sono 24, c’è qualche pianto ma nella norma. I bambini sono quasi tutti inseriti per il
pranzo e sono abbastanza autosufficienti, come ogni anno hanno molta difficoltà nel rispettare le regole.
Sezione dei bambini medi (gialli):
I bambini medi hanno iniziato l’anno scolastico con gioia ed entusiasmo, i tre nuovi iscritti si stanno inserendo
bene nel gruppo. Quasi metà dei bambini sono stranieri. Nella classe ci sono bambini vivaci e altri più tranquilli,
ma sempre nella norma. Come ogni inizio anno si devono ripetere le regole da rispettare.
Sezione dei bambini grandi (rossi):
Il gruppo dei bambini grandi è formato da 13 bambini di cui due bambini nuovi che si sono già integrati bene con i
compagni. Il gruppo non presenta particolari problemi di comportamento, ma le regole vanno ancora
giornalmente ripetute. I bambini quest’anno devono capire di essere grandi e di essere d’esempio ai bambini piccoli
e medi. I bambini grandi si rendono partecipi nel preparare le tavole e fare i camerieri a turno nel momento del
pranzo. Si è già iniziato a lavorare in classe, i bambini stanno imparando la poesia e facendo il lavoretto per la
festa dei nonni e la festa degli Angeli Custodi ( mercoledì 2 ottobre 2013).
(Ultime settimane di settembre)
Classe dei bambini piccoli (verdi):
I nostri pulcini pian piano si stanno inserendo tutti anche con il
riposo pomeridiano, hanno preso più confidenza e autonomia e sono diminuite le lacrime del distacco. Tutte le
mattine fanno attività in classe stanno conoscendo il colore giallo con pittura e pennarelli: giallo come il pulcino,
giallo come la banana, giallo come il pulmino della scuola, giallo come il limone. Per la festa degli Angeli Custodi e
dei nonni anche i bambini piccoli hanno “prodotto” il loro regalino. Ogni giorno ripetono la poesia per i nonni.
Classe dei bambini medi (gialli):
I bambini sono abbastanza tranquilli, in classe lavorano bene
stanno memorizzando i giorni della settimana attraverso la filastrocca dei sette nani, ogni giorno è associato a un
nano si ripete la filastrocca e si colora con la pittura. Il lunedì è rappresentato da “Cucciolo” , Il martedì è
rappresentato da “Eolo”, il mercoledì è rappresentato da “Gongolo”, il giovedì è rappresentato da “Dotto” , il
venerdì è rappresentato da “Brontolo”, il sabato è rappresentato da “Mammolo”, la domenica è rappresentato da
“Pisolo”. Una mattina la classe dei medi ha lavorato con la classe dei grandi, le insegnanti hanno letto la storia di
“Ugo e la luna”, i bambini hanno risposto alle domande a loro rivolte e con i pennarelli hanno disegnato ciò che è
più piaciuto della storia. Procede anche per loro la realizzazione del lavoretto per la festa degli Angeli Custodi e
dei nonni e ogni giorno ripetono la poesia dei nonni. Classe dei bambini grandi (rossi):
I bambini sono abbastanza autonomi in classe lavorano bene, si
procede con il lavoretto per la festa dei nonni e degli Angeli Custodi. Riflessione su l’uso corretto dell’acqua lavoro
con schede. Riflessione su chi accompagna i bambini a scuola (la mamma, il papà oppure il pulmino..). Lavoro
sulle corrispondenze: scheda da compilare con i vari collegamenti. Lavoro sulle regole: ai bambini viene spiegato
perché un comportamento è corretto e un altro è scorretto, scheda da colorare. Disegni vari con la pittura,
conoscenza dell’aula pittura . L’Angelo Custode breve introduzione ogni bambino ne ha uno che veglia su di lui.
Lettura di una favola “Alice Cascherina” dialogo aperto con i bambini , disegno di una parte della storia. Lavoro
sulle classificazioni i bambini stanno imparando ad usare il concetto “Dentro” lavoro con scheda Conoscenza dei
mesi dell'anno con la filastrocca dei mesi.
Mese di ottobre 2013
Classe dei bambini piccoli (verdi):
I bambini si stanno
ambientando, sono inseriti bene oramai c’è qualche pianto solo al momento del distacco dal proprio genitore. Dal
17 settembre tutti i bambini della sezione piccoli sono inseriti per il pranzo, tutti sanno mangiare da soli, ma alcuni
preferiscono essere aiutati. L’inserimento per il riposo pomeridiano è stato positivo, i bambini dormono e sono
bravi, quelli che non rimangono a dormire è per decisione dei genitori. In aula sono diventati più bravi, quando
arrivano in classe vanno tutti a sedere al proprio posto, sono molo interessati e chiedono di colorare. Per tutti i
lunedì dell’anno scolastico in classe c’è la presenza di Silvia, una studentessa universitaria che sta facendo lo stage
presso di noi. Si continua con i colori, il rosso come il peperone, la mela, la fragola, il pesciolino, il blu come il mare,
la balena. Si inizia con la prima tappa della progettazione con il racconto “La passeggiata nel bosco” dove compare
lo gnomo Manone insieme agli animaletti che vanno in letargo, orso Meo, la tartaruga, il riccio Michelino, lo
scoiattolo Daniele, la frutta autunnale (mele-pere) e le foglie che cadono dagli alberi. Per la Festa dell’Angelo
Custode hanno ripassato la preghierina e fatto il lavoretto, per San Francesco hanno ascoltato la storia di San
Francesco e il lupo. Il 9 ottobre hanno iniziato l’attività di psicomotoria con l’insegnante Claudia, l’approccio è
stato molto positivo nella prima lezione hanno partecipato assieme ai bambini medi e grandi, le volte successive
hanno partecipato suddivisi per età, i bambini piccoli per poter lavorare meglio e essere più seguiti sono stati
divisi in due gruppetti. L‘insegnante non è presente durante la lezione perché deve seguire l’altro gruppetto.
Classe dei bambini medi (gialli)
:
I bambini sono tranquilli e lavorano bene. Hanno un buon
tempo di ascolto e di lavoro, quasi tutti comprendono subito la consegna per svolgere l’attività. Si stanno
abituando a piccole e nuove regole (tenere in ordine il proprio materiale, rispettare il proprio turno alla consegna
del lavoro), stanno interiorizzando la routine mattutina di quando si arriva in classe. Il momento faticoso per loro
è quello del riordino dei giochi in classe. Ogni giorno ripassano i giorni della settimana con la filastrocca dei sette
nani. Accoglienza: storia dal titolo “Non posso proprio…..” come Otto il protagonista anche i bambini sono un po’
timorosi di ritornare a scuola, ma si ricorda loro che sono medi e quindi più grandi….. Quest’anno i bambini hanno
una cartellina porta disegni tutta loro, stanno imparando a inserire i lavori e a tenerli in ordine. Tutti i bambini
hanno il proprio nome scritto sul banco affiancato da un coniglietto (simbolo del gruppo di appartenenza), più
avanti inizieranno a copiare e a scrivere il proprio nome. San Francesco e il lupo: dopo aver ascoltato la storia i
bambini hanno colorato la scheda come indicato utilizzando pennarelli e cere. L’aula viene abbellita con tutte
queste schede- Il bruco delle presenze : i bambini hanno colorato con la pittura il bruco che verrà appeso per
segnare le loro presenze. Ogni giorno viene attaccato la foto dei bambini presenti. In classe hanno la finestra del
meteo, ogni giorno viene cambiata in base al tempo che fa. Laboratorio delle filastrocche: ogni martedì viene
proposta ai bambini una filastrocca diversa, l’attività consiste nel colorare con varie tecniche il personaggio della
stessa, ridisegnandolo in un foglio bianco. Tutto ciò ha come obiettivo l’esercitare il linguaggio verbale, la
memoria, affinare il concetto di spazialità ed esercitare la motricità fine. Le filastrocche fatte sono: il galletto, il
castello, il leone. Inizio progettazione: conoscenza dello gnomo Manone e del tatto, colorando la figura dello
gnomo e disegnandolo in un foglio bianco. Lo gnomo porta le foglie, i bambini si divertono a toccarle e a osservare
il loro colore, quando vengono schiacciate fanno uno strano rumore….Filastrocca della “Storia della foglia”, viene
imparato un pezzetto al giorno e colorato le foglie con la pittura oppure riempite con il collage. Creato un libretto
con le immagini delle foglie. I bambini con la loro insegnante hanno raccolto le foglie secche in giardino per poi
creare un cartellone. Lo gnomo Manone porta la mela e il fungo l’attività consiste nell’unire con il pennarello nero
i trattini che formano la mela e il fungo, poi vengono colorati e rifatti in un foglio bianco. L’obiettivo è quello di
sviluppare le capacità grafiche rispettando lo spazio ed educando la coordinazione oculo manuale e di saper
riprodurre un oggetto dato. Anche per loro è iniziata l’attività di psicomotoria con l’insegnante Claudia, sono
entusiasti seguono con interesse e partecipazione. L’insegnante non è presente durante la lezione.
Classe dei bambini grandi (rossi):
I bambini grandi sono
abbastanza autonomi e lavorano volentieri. Continuano a ripassare le regole di comportamento usando le schede.
Si continua con la filastrocca dei mesi dell’anno, colorando le schede di appartenenza seguendo le indicazioni date
dalla maestra Anna. Si prosegue con l’ascolto di fiabe: la Bella addormentata nel bosco” lettura e disegno. Le
vacanze estive: disegno libero e scheda con le vignette dei luoghi di vacanza da colorare ,tagliare e incollare.
L’arredo a scuola: il bambino deve fare una croce sull’elemento intruso e colorare il resto che è corretto. Cartellone
con i nomi dei bambini da colorare, cartellone sui camerieri, ogni settimana tre bambini vengono scelti per fare i
camerieri, devono preparare le tavole al mattino presto e a riordinare dopo il pranzo. Festa di San Francesco
ascolto della storia e lavoretto. Impariamo i giorni della settimana colorando il bruco, con tutti i fogli colorati si
prepara un libretto per ciascuno. Dal mese di novembre il bruco della settimana aiuterà a segnare le presenze. Si
continua con i concetti topologici: dentro-fuori, davanti-dietro, sopra-sotto, aperto-chiuso, vicino-lontano. Per
lavorare sulla differenza usano il libro scheda (adottato solo per grandi), schede da colorare, giochi di movimento
in salone (in cui ascoltano ed eseguono dei semplici comandi)e disegni su fogli bianchi ( la maestra da alcune
consegne e i bambini le disegnano). Alla scoperta dell’ Autunno con le sue caratteristiche (colori, frutta). In classe
hanno” la scatola dell’autunno” dove vengono inseriti gli oggetti che ricordano l’autunno (melograno, foglie..) per
poi fare alcuni lavoretti. Forma e colore delle foglie (classificare e raggruppare foglie diverse per forma e colore).
Lavoretto da punteggiare con la frutta dell’autunno (castagne, mele, pere). Scheda di pregrafismo per allenare
motricità fine e coordinazione oculo-manuale. Anche i bambini grandi sono entrati nel vivo della progettazione
con la conoscenza dello gnomo Manone. In classe è stato appeso il cartellone dello gnomo Manone spiegando qual
è la sua principale caratteristica ossia le sue grandissime mani. Le mani a cosa servono, conoscenza del tatto ,
lavoro con i bambini con il melograno, la sua buccia ruvida e i suoi semini. Attività psicomotoria : i bambini sono
entusiasti della maestra Claudia, lavoro sul mare (onde, pesci e animali del mare…) , l’attività solo per i grandi
viene fatta al giovedì pomeriggio. Non serve la presenza dell’insegnante. I BAMBINI IN REFETTORIO
E' il momento più bello!!! I bambini mangiano con appetito, molti
chiedono il bis ...e anche il tris!!!
Sono autonomi e si comportano
abbastanza correttamente .
Mese di ottobre/novembre 2013
Classe dei bambini piccoli:
Ascoltano la canzoncina sull’
autunno: colorano le foglie di arancione, giallo e marrone; collage di Michelino e il riccio; hanno fatto con i colori
a cera “Ginetta la lumachina” , le mele e pere accompagnate da una storia; preparano il cartellone dipingendo l’
albero con la tecnica della pittura e attaccano le foglie raccolte in giardino. Osservano com’è fatta la melagrana e
la colorano con i colori a cera; il caco viene fatto con il collage. Con i colori a cera colorano la copertina che andrà
a contenere i lavori dell’ autunno. Ascoltano la storia de “Il pulcino e il lupo”. Imparano a conoscere il proprio
visetto: naso, occhi ,bocca e orecchie a cosa servono? I capelli possono essere biondi, castani, neri ecc… infine
colorano il visetto di un bambino. Iniziano a prepararsi per la recita di Natale: ascoltano la canzone , guardano i
balletti e fanno il lavoretto. Continua l’ attività psicomotoria il mercoledì, sempre accolta con entusiasmo da parte
dei bambini. Venerdì 15 novembre ha fatto visita alla nostra scuola l’ associazione “Creativamente” portando una
rappresentazione veramente particolare: La signora è entrata spargendo foglie per terra e dicendo ai bambini se
avevano visto che brutta giornata. Dopo aver fatto sedere i bambini ha raccolto le foglie e messe dentro ad una
borsa che per magia si sono trasformate in libretti da leggere, ha quindi letto la storia di “Olga e la nebbia” e “Anna
e il pettirosso” .Poi ha narrato la storia dell’ autunno gesticolando in maniera teatrale cosi da catturare l’ interesse
di tutti i bambini : i semini che dormono sotto terra e le foglie che cadono. Ciascun bambino aveva un pezzo di
puzzle da collocare nel posto giusto, dopodiche’ hanno colorato una foglia e attaccata nel cartellone dove c’ era
disegnato un albero. Hanno fatto il gioco dell’ albero(la signora) e le foglioline (i bambini)che con il vento cadono: i
bambini hanno iniziato a correre per tutta l’ aula per poi raggrupparsi sotto all’ albero in attesa della neve dell’
inverno. Alla fine si sono salutati con un gioco.
Mese di ottobre/novembre 2013
Classe dei bambini medi:
Dopo le azioni di routine in classe
si ripetono le filastrocche imparate, lo gnomo Manone ha portato il fungo: ne ripassano i tratteggi ,lo colorano e
disegnano in un foglio bianco. Imparano la filastrocca del leone e della mucca , li colorano e ricopiano in un foglio
bianco; colorano la foglia, la tagliano a metà sperimentando l’ uso della forbice la ricompongono incollandola su
un foglio bianco, così anche la mela, la pera e altra frutta autunnale. Colorano l’ albero autunnale, lo ritagliano e
ricompongono in un fogli bianco. Imparano la filastrocca della castagna: la ricopiano con pezzetti di carta sul
cartoncino, poi la colorano con la pittura e infine la ricopiano. Imparano a conoscere la melagrana, la colorano e
copiano su un foglio bianco. Iniziano ad imparare le canzoni e i balletti per la recita di Natale. Ascoltano la storia
di “Balena Arcobalena” e rispondono alle domande della maestra . La maestra racconta la storia di “S. Martino e il
povero” e fanno dei lavori inerenti alla medesima. Colorano il riccio con i pennarelli e il corpo con le foglie
sbriciolate precedentemente raccolte in giardino, cosi anche l’uva con la tecnica del collage. Iniziano a fare delle
schede di logica: colorano le foglie sopra di verde e sotto di giallo e devono associarle a degli oggetti. Tutti i
martedì c’è laboratorio di filastrocche, molto importante per sviluppare linguaggio e memoria. Continua l’ attività
psicomotoria il mercoledi, sempre accolta con entusiasmo da parte dei bambini. Venerdì 15 novembre ha fatto
visita alla nostra scuola l’ associazione “Creativamente” portando una rappresentazione veramente particolare: la
signora dopo essersi presentata si è tolta le scarpe e ha indossato dei buffi calzini fatti a renna, ha mostrato loro2
cartelloni sull’ autunno e sugli animali che vanno in letargo. Ha letto in modo molto animato la storia di “Mumu’ e
Magiu’orsetti” che si preparano al letargo. Poi la signora ha fatto fare ai bambini un percorso simile al gioco dell’
oca inizio 26 stazioni, fine letargo. Lungo il percorso c’ erano posizionati dei colori che per essere presi i bambini
dovevano superare delle prove (giravolte ecc..)e portare il colore alla fine “letargo” ;tutto ciò senza scarpe e
facendo finta di dormire come degli orsi. Ha letto la storia di ”Olga e la nebbia” e fatto un gioco di animazione dell’
albero nelle 4 stagioni. In ricordo di questa giornata i bambini hanno portato a casa una medaglia a forma di
foglia che loro stessi hanno colorato. Imparano anche la filastrocca del cagnolino con relativo lavoro di pittura,
ascoltano e poi rielaborano la storia della “Foglia Gialla” attraverso il disegno. I BAMBINI DELLA CLASSE DEI
MEDI DURANTE L'ATTIVITA' DI PSICOMOTORIA CON LA MAESTRA CLAUDIA
Mese di ottobre/novembre 2013
Si prosegue con i concetti
Classe dei bambini grandi:
topologici di vicino/lontano, primo/ultimo/in mezzo ,aperto/chiuso con relative schede. I bambini lavorano sulla
melagrana: la toccano ad occhi chiusi, ne scrivono alcuni aggettivi e poi lavorano sulla scheda. Leggono una parte
della storia di “Alice cascherina” e riproducono graficamente i passaggi più importantisu un foglio bianco. Fanno
alcuni lavori inerenti all’ autunno : schede di pregrafismo(ripassano la cornicetta e la colorano); un cartellone da
appendere in aula dove ciascun bambino colora una parte dell’ albero; osservano la frutta autunnale qual’ è quella
dura e quale la morbida. Aggiungono al cartellone dell’ autunno le castagne , le noci e attaccano lo scoiattolo.
Raccolgono le foglie in cortile e fanno un lavoro sul tatto: liscia, morbida, secca e ruvida. Lavorano con colla e
forbici per esercitare la motricità fine. Fanno attività sulle corrispondenze piccolo-medio-grande: collega gli
oggetti di uguale dimensione e poi colora. Ogni giorno è scandito dalla medesima routine: cartellone delle
presenze,i bambini colorano il quadretto a fianco della propria foto con il colore corrispondente al giorno della
settimana del bruchetto appeso sopra, imparano una parte della filastrocca. Esercizio di coordinazione oculomanuale: ripassano i percorsi delle foglie che cadono prima con la matita poi con i pennarelli, così le strade che
fanno gli animali per andare in letargo e altri esercizi. Attività di logica: completare le parti mancanti di alcuni
disegni secondo modello dato. Iniziano la storia di “Spotty” ripassando i vari concetti topologici appresi fino ad
ora: pieno/vuoto, sopra/sotto , davanti/dietro, dentro/fuori, intero/metà ecc.. In occasione della festa di S.
Martino ne leggono la storia , colorano la vignettae poi cercano di capirne il significato. Ascoltano le canzoni di
Natale, iniziano a provare i balletti e alcune frasi della recita. Torna lo Gnomo Manone con la castagna, la zucca e
relativi esercizi di collage e pittura. Colorano la copertina del libretto che raccoglie i lavori di “Alice Cacherina”.
Iniziano a parlare del concetto di “quantità”. Venerdì 15 novembre ha fatto visita alla nostra scuola l’ associazione
“Creativamente” : insieme leggono la storia di “San Martino” e “La nuvola Olga e la nebbia”; fanno poi la lanterna
dell’ autunno con alberi, foglie e erba e animaletti. Infine fanno tanti saluti diversi in cerchio : con le mani sopra, le
mani tra le gambe, col sedere ecc.. Fanno un lavoro sulle sensazioni tattili di alcuni animali che devono essere
collegati all’ oggetto che riproduce la stessa sensazione tattile. Completano il libro di “Spotty” colorandone la
copertina. Verifica sulla frutta autunnale , grande/piccolo, sopra/sotto. Ascoltano la storia di “Riccidoro e i tre
orsi” attraverso la quale lavorano sul concetto di piccolo/medio/grande. Completano il discorso sull’ autunno
facendo un disegno libero riguardanti tutte le cose apprese fino ad ora: animali, foglie , frutta, colori ecc.. Continua
l’ attività psicomotoria il giovedì, sempre accolta con entusiasmo da parte dei bambini. I NOSTRI TRE
CAMERIERI CHE PREPARANO LE TAVOLE IN REFETTORIO
novembre - dicembre 2013
Mese di
Classe dei bambini piccoli:
Proseguono le prove per la recita di Natale con
canti , balletti e poesie. Completano il lavoro sul viso: lo colorano con i colori a cera, attaccano
occhi, bocca e capelli al posto giusto e poi, in un foglio bianco , riproducono le varie parti
(naso, orecchie, ecc..). Provano la tecnica della punteggiatura e dell’ acquerello. Colorano con
la tecnica della pittura l’ albero che poi diventerà l’ albero di Natale. Viene loro raccontata la
storia di Natale e Boscolandia. Si inizia a elaborare il lavoretto di Natale. Prove per la recita
della Befana. Ogni mercoledi, come di consueto, c’è psicomotricità con la maestra Claudia.
Classe dei bambini medi:
Proseguono le prove per la
recita di Natale con canti ,balletti e poesie. Fanno sempre le azioni di routine, ripetono le
filastrocche sinora imparate e la poesia di Natale. Viene loro raccontata la prima parte della
“Storia d’ autunno”. Laboratorio delle filastrocche “Il maiale autunello” con relativo lavoretto
a collage . Si inizia a fare il lavoretto di Natale. Provano il balletto delle Befane. Per il mese di
dicembre viene sospeso il laboratorio delle filastrocche per attività inerenti al Natale. Viene
narrata la storia di “Gesu’, Maria e Giuseppe”. Ogni mercoledi, come di consueto, c’è
psicomotricità con la maestra Claudia. Classe dei bambini grandi:
Proseguono le prove per la recita di Natale con
canti ,balletti e poesie. Provano il balletto delle Befane. Si inizia a fare il lavoretto di Natale
Viene completato il discorso sull’ autunno . Affrontano il concetto di piccolo, medio, grande(
attraverso la storia di “Riccidoro”) e i numeri dall’ uno al dieci completando delle schede .
Continuano con gli esercizi di logica. Viene portato a termine il progetto sul tatto leggendo la
storia “Il tatto del Re”. Iniziano la storia di Gesu’ attraverso un racconto della Bibbia con
relative schede di lavoro. Ogni giovedì, come di consueto, c’è psicomotricità con la maestra
Claudia. Mese di dicembre 2013 – gennaio 2014 Classe dei bambini piccoli:
In questo periodo tutti i bambini si sono preparati al
Natale attraverso l’ ascolto delle tappe fondamentali della storia di Gesu’;hanno costruito il
lavoretto che porteranno a casa come simbolo del Natale e sono proseguite le prove in vista
della recita. Come di consueto venerdì 20 dicembre è arrivato a scuola “Babbo Natale” al
quale i bambini danno l’ offerta per Marlon(il bambino filippino del quale la scuola porta
avanti l’ adozione da qualche anno ). Babbo Natale in cambio dona ad ogni bambino un
sacchettino con le caramelle; dopo questo i bambini gli recitano la poesia, cantano insieme
una canzone e, uno alla volta, fanno una foto insieme. Sabato 21 dicembre 2013 alle ore 16.30
presso la palestra di Villaganzerla si è svolta la festa di Natale dal titolo “Il meraviglioso dono
di Dio Padre” dove i piccoli hanno fatto dei balletti. Rientrati dalle vacanze i bambini
raccontano cos’ ha portato loro Babbo Natale e la Befana , colorano la copertina che contiene
i lavoretti fatti e ascoltano la storia di “Gennaio e l’ omino di paglia” con relativo disegno.
Colorano con varie tecniche il pagliaccio di Carnevale, iniziano a prepararsi per la festa del
papà e relativo lavoretto. Ogni mercoledì c’è psicomotricità. Classe dei bambini medi:
In questo periodo tutti i bambini si sono preparati al
Natale attraverso l’ ascolto delle tappe fondamentali della storia di Gesu’;hanno costruito il
lavoretto che porteranno a casa come simbolo del Natale e sono proseguite le prove in vista
della recita. Come di consueto venerdì 20 dicembre è arrivato a scuola “Babbo Natale” al
quale i bambini danno l’ offerta per Marlon(il bambino filippino del quale la scuola porta
avanti l’ adozione da qualche anno ). Babbo Natale in cambio dona ad ogni bambino un
sacchettino con le caramelle; dopo questo i bambini gli recitano la poesia, cantano insieme
una canzone e, uno alla volta, fanno una foto insieme. Sabato 21 dicembre 2013 alle ore 16.30
presso la palestra di Villaganzerla si è svolta la festa di Natale dal titolo “Il meraviglioso dono
di Dio Padre” dove i medi hanno fatto dei balletti. Rientrati dalle vacanze i bambini raccontano
cos’ ha portato loro Babbo Natale e la Befana , rinfrescano la memoria ripetendo le
filastrocche imparate sino ad ora, completano il libretto sul Natale e i suoi simboli . Riprende il
“laboratorio delle filastrocche” con relativi esercizi : su schede prestampate devono colorare
secondo una determinata tecnica, ritagliare, incollare, riprodurre i soggetti dati. Viene
raccontata la storia di “Pongo cerca amici” sull’ amicizia sulla quale viene strutturata l’ attività
da fare in classe. Colorano il pagliaccio, le mascherine e iniziano ad imparare la poesia per la
festa del papàe relativo lavoretto Ogni mercoledì c’è psicomotricità. Classe dei bambini
grandi:
In questo periodo tutti i bambini si sono
preparati al Natale attraverso l’ ascolto delle tappe fondamentali della storia di Gesu’;hanno
costruito il lavoretto che porteranno a casa come simbolo del Natale e sono proseguite le
prove in vista della recita. Come di consueto venerdì 20 dicembre è arrivato a scuola “Babbo
Natale” al quale i bambini danno l’ offerta per Marlon(il bambino filippino del quale la scuola
porta avanti l’ adozione da qualche anno ). Babbo Natale in cambio dona ad ogni bambino un
sacchettino con le caramelle; dopo questo i bambini gli recitano la poesia, cantano insieme
una canzone e, uno alla volta, fanno una foto insieme. Sabato 21 dicembre 2013 alle ore 16.30
presso la palestra di Villaganzerla si è svolta la festa di Natale dal titolo “Il meraviglioso dono
di Dio Padre” dove i grandi hanno recitato alcune parti. Rientrati dalle vacanze i bambini
parlano della nuova stagione, imparano la filastrocche e fanno schede di pregrafismo a essa
inerente. Terminano il lavoro sui numeri dall’ 1 al 10 e ne fanno la copertina . Scheda di
pregrafismo sul Carnevale , tratteggiano il pagliaccio e le mascherine e poi le decorano.
Iniziano a lavorare sul concetto di quantità e sulla rappresentazione delle diverse grandezze.
Ogni giovedì c’è psicomotricità. Mese di gennaio-febbraio 2014
Classe dei bambini piccoli: Si
entra nella seconda tappa della progettazione con “grano tutt’occhi” i bambini attraverso lui imparano le figure geometriche :
cerchio lo riempiono con il collage, quadrato lo colorano con ll’acquarello,
’acquarello, ricerca di figure con forma di cerchio o di quadrato.
Prosegue le prove in salone con i medi e grandi con canti e balli per la festa del papà e relativa poesia, lavoretto ancora iin fase
di preparazione con pittura e punteggiatura. Iniziato ill lavoretto per Pasqua. Ogni
gni mercoledì c’è psicomotricità con la maestra
Claudia.
I bambini piccoli nell'ora di
psicomotoria. Classe
lasse dei bambini medi: Si prosegue
egue con il tema del carnevale completando dei buffi pagliacci con pennarelli,
pittura, coriandoli e stelle filanti, ritagliato e colorato delle mascherine che poi saranno appese alle pareti per abbellire l’aula.
La seconda parte della progettazione proseg
prosegue
ue con lo gnomo tutt’occhi viene colorato e disegnato su un foglio bianco. Viene
parlato dell’importanza della vista e che bello vedere tante cose colare. Si riprende il “nostro corpo” ripassando le parti del viso
con annesse attività didattiche e si inizi
inizia
a ad analizzare le parti dell’intera figura. Festa del papà: Si prosegue con il lavoretto,
continuano le prove in salone con piccoli e grandi . Iniziato il lavoretto di Pasqua. Iniziato il laboratorio biblioteca “Mi porto a
casa un libro “ con scadenza qu
quindicinale. Ogni mercoledì c’è psicomotricità con la maestra Claudia.
I bambini medi durante l'0ra di
psicomotoria. Classe dei bambini grandi: Si termina il lavoro sui numeri sulle schede e sul libro scheda, si inizia a scrivere la
data. Si prosegue con: - i mesi dell’anno gennaio-febbraio con schede e filastrocca. - le stagioni: l’inverno, viene fatto un fiocco
di neve con il cotone e imparato la filastrocca, schede di pregrafismo, abbigliamento, frutta, schede logico - matematiche. - Il
carnevale: pagliacci da colorare con varie tecniche, mascherine da punteggiare e decorare. Conoscenza della principali
maschere (Arlecchino, Colombina), imparano la filastrocca. -concetti temporali: si lavora su ieri,oggi - prima,dopo con dei
racconti, storie da riordinare in sequenza, storie lette da disegnare in due momenti distinti (prima, dopo). -concetti logicamatematica: si lavora con libro e schede sui numeri, sulle quantità, sulla rappresentazione simbolica e grafica di piccole
quantità, sui concetti pochi-tanti - uno,nessuno,tutti, sulle uguaglianze, sequenze ritmiche di oggetti e colori. -Festa del papà:
prove di canti e balli, poesia e lavoretto. Iniziato il laboratorio biblioteca “Mi porto a casa un libro “ con scadenza settimanale.
Ogni giovedì pomeriggio c’è psicomotricità con la maestra Claudia. Mese febbraio/marzo 2014 Classe dei bambini piccoli:
Continuano le prove per la festa del papà,
papà, il lavoretto, il disegno del
papà con il nome e la poesia. I bambini hanno fatto con la pittura l’impronta delle mani sulla maglietta che indosseranno
durante la festa del papà. Terminato il lavoro sulle forme geometriche con lo gnomo tutt’occhi: conosce
conoscenza del cerchio,
quadrato, triangolo. Lettura del racconto Spotty va a nanna ascolto e ripetizione da parte dei bambini. Si prosegue con la 3°
tappa della progettazione con la conoscenza dello gnomo Ghiottone e il gusto, colorazione dello gnomo, conoscenza delle cose
salate come le patate e il pollo, e alcune cose dolci come il gelato e le caramelle. Lavoro di gruppo sul tem
tema della primavera
viene costruito l’albero di primavera, poi ogni bambino colora il proprio albero con i colori a cera e lo decora con i tappi di
sughero. Si continua con il racconto Pic
Pic-nic
nic di primavera si ripete quello che è stato raccontato e uno al gio
giorno viene colorato
con varie tecniche gli animaletti protagonisti del racconto, l’orso con l’acquerello,la lepre con i pennarelli, la farfalla ccon il
collage. Si produce il lavoretto di pasqua con pittura e punteggiatura. Viene fatto lo stampo della colomb
colomba per la festa delle
palme. L’attività con la maestra Claudia prosegue molto bene. Martedì 11 marzo è iniziato il corso di nuoto, i bambini sono
molto entusiasti. Classe dei bambini medi:
bambini medi in dormitorio
Si continua anche per i bambini medi con le prove di canti e balli per la festa del
papà, lavoretto, stampa delle magliette e disegno del papà. Il carnevale: mascherine, pagliacci e ma
maschere tradizionali
realizzate con la pittura a tempera, acquarelli e collage. Iniziato il progetto biblioteca “Mi porto a casa un libro” con scadenza
quindicinale. Prosegue la progettazione con lo gnomo tutt’occhi alla scoperta del viso e dell’intero corp
corpo attraverso schede
didattiche, disegni liberi, costruzione di una sagoma, lavori di ritaglio, ricomposizione con la colla del corpo umano diviso in 2 e
poi 4 parti. Racconto “Tutti in maschera” con disegno di ciò che è più piaciuto della storia, risposta
risposta a semplici domande per
verificare la comprensione. Venerdì 28 febbraio tutti i bambini hanno festeggiato il carnevale, vestiti in maschera, con musiche
e balli. Si inizia a punteggiare e a colorare con la pittura le parti che andranno a comporre il lavoretto
lavoretto di Pasqua. Prima
passeggiata per le vie del paese con i bambini grandi. Anche per i bambini medi è iniziato il corso di nuoto. Si prosegue con il
racconto “Carlotta prende il treno” con piccoli, medi e grandi che non hanno aderito al corso di nuoto. Conoscenza dello gnomo
Ghiottone, si parla di cosa gli piace da mangiare e cosa piace mangiare ai bambini, dei cibi dolci e salati, lo si colora e llo
ridisegna su di un foglio bianco. Schede operative sul gusto, sulla differenza fra dolce e salato. Ad ogni scheda corrisponde un
disegno del bambino strutturato secondo la scheda precedente. Si prosegue con l’attività psicomotoria. Classe dei bambini
grandi:
Anche con i bambini grandi continuano le prove di canti e balli, poesia,
lavoretto, disegno del papà, stampa delle magliette per la festa del papà. Si prosegue con: - i numeri: lavorando sul libro
scheda, schede di collegamento dei numeri da 1 a 10, conta gli oggetti e scrivi il numero, colora rispettando la leggenda dei
numeri. - quantità: colora i quadratini in base alle quantità indicate. Si lavora su pochi, tanti-uno,tutti,
uno,tutti, nessuno sia sul libro che
con le schede. Maggiore, minore, uguale si lavora soprattutto con gli insiemi e le uguaglianze. -carnevale:
carnevale: con lo gnomo
“Tutt’occhi” si colorano i pagliacci con tecniche diverse. “Tarantella di carnevale”
carnevale” imparano la filastrocca e colorano le
maschere di carnevale. -pregrafismo:
pregrafismo: lavoro su schede e libro : scritte e disegni da colorare. -concetti
concetti temporali: ieri
ieri-oggidomani, prima –dopo si lavora con le schede e tramite racconti: esperienze dei bambini e storie da riordinare. Viaggio del solo
e la giornata(ordine temporale), la storia del bambino (dalla nascita alla scuola) con l’utilizzo sopratutto del metodo di togliere
e incollare le vignette e i disegni nell’ordine temporale corretto. -Gnomo Ghiottone:
ne: gusto e alimentazione. Scoprono frutta,
verdura, cibi dolci-salati,
salati, cibi derivati da animali
animali-vegetali,
vegetali, si conoscono le macchine operatrici che trasformano (es: forno,
moka,spremi-agrumi,
agrumi, frullatore) disegno dello gnomo. -primavera
primavera : inizio della stagione
stagione con schede di pregrafismo -pasqua:
lavoretto da punteggiare e poesia, punteggiato e confezionato la colomba per la domenica delle palme. -iniziato il progetto
biblioteca con “mi porto a casa un libro” scadenza quindicinale. -continua positivamente l’attività
tività di psicomotoria . -progetto
inglese: dal mese di marzo tutti i lunedì pomeriggio.
. Mese Aprile/Maggio 2014 Classe dei bambini piccoli:
Si prosegue con la preparazione della festa della mamma: lavoretto, disegno, poesia e canzoncina. Continua la
progettazione didattica con la quarta tappa: "lo gnomo nasone" grazie al quale si conosce l'olfatto. Si impara i
percorsi disegnando le stradine con il pennarello, aiutando gli uccellini a costruire il nido e le rondini a trovare il
loro nido. L'attività di psicomotoria con la maestra Claudia e il corso di nuoto proseguono molto bene.
Classe dei bambini medi I bambini
imparano i simboli pasquali: uovo, campana, colomba, ulivo. Preparazione della festa della mamma con lavoretto,
disegno, poesia e canzoncina. Continua la progettazione con lo "Gnomo nasone" : osservazione e disegno Si
prosegue con l'attività sulla primavera attraverso schede di pregrafismo, disegno dei fiori e le schede sul mese di
maggio. Preparazione della medaglia di passaggio dalla sezione coniglietti alla sezione orsetti. Si inizia a
conoscere le forme geometriche : il cerchio. In aprile i bambini medi sono andati in biblioteca a Castegnero e al
panificio Zordan a Villganzerla. Continua il laboratorio di filastrocche per sviluppare memoria e linguaggio.
Continua molto bene anche per i bambini medi l'attività di psicomotoria con la maestra Claudia e il corso di nuoto.
Classe dei bambini grandi
Inizia
il progetto di inglese: colorazione della bandiera, si conosce il saluto si impara a dire quanti anni ho? e il mio
nome è..... Si continua con le schede di pregrafismo e sulla logica-matematica(maggiori-minore-uguale).
Preparato il lavoretto e imparato la poesia di Pasqua, conoscenza dei simboli della Pasqua .
Continua anche per i bambini grandi la progettazione con "lo gnomo
nasone"che li porta alla scoperta della primavera usando le schede di pregrafismo, colorato le varie schede e fatto
un cartellone in classe. Si lavora sulle forme geometriche, imparato la filastrocca e sulla lateralità (destra-sinistra)
per individualizzare la mano destra i bambini indossano il braccialetto. Festa della mamma: imparato la poesia, la
canzone e fatto il lavoretto. In questa occasione i bambini grandi hanno preparato i biscotti per festeggiare le
mamme. I bambini grandi hanno iniziato il percorso di continuità con la scuola primaria con due incontri il primo
presso la nostra scuola e il secondo presso le elementari.
bambini grandi sono andati in biblioteca a Castegnero e al panificio Zordan a Villganzerla.
In aprile anche i
Continua molto positivamente anche per loro l'attività di psicomotoria e il
corso di nuoto.