Carta dei servizi
Pollicino Pisa
Pollicino nasce e vanta l’esclusiva di essere il primo
nido privato a Pisa convenzionato e oggi
accreditato dal Comune di Pisa.
Le sue caratteristiche principali sono sempre state
la professionalità del personale la flessibilità del
servizio e la cura attenta per ogni singolo
bambino .Il rispetto,la soddisfazione della famiglia
sono nell’interesse di Pollicino che cerca di
soddisfare le molteplici e svariate richieste, offrendo
un ampia scelta oraria per 12 mesi l’anno.
● Nido d’infanzia e
nido aziendale
dai 3 mesi ai 36
mesi
● Sezione Speciale
Primavera dai
24 mesi
● Baby Stop SCHOOL Infanzia
sperimentale
3mesi /6 anni
●
Punto Incontro
Laboratori
genitori e bambini
insieme ( o altra
figura di riferimento)
“Il bambino al suo posto”
07:30-19.00/20:00 tutto l’anno
Pisa lì 10/10/2011 - 24/10/2012
News
Locali muniti di sofisticati impianti
di video sorveglianza e macchine per la sterilizzazione dell’aria
Visita Face book® pollicinopisa
diventa un only friends☺
Twitter®
pisapollicino
Linkedin® pollicinopisa
Aggiungiti al Blog
Newspollicinonidoinfanziapisa
Nido Aziendale (numero chiuso)
per tipologia di aziende
Visita il sito
www.asilopollicinopisa.it
Tel.050 578627 3409155608
Fax:0503147448
Contatti:[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Pisa Zona Pisanova
Via Calabria 9
Via Calabria 7/a
Numero verde 800.007.008 pin.950578627
Pagina 24
Indice
Che cosa è la Carta dei Servizi
Utilità della carta p.2
Tipologia della ragione sociale
A chi si rivolge p.3
Servizi Offerti p.4
Progetti 0/6 anni
Nido d’infanzia e nido aziendale
Sezione Speciale Primavera”GoldenSpring”
Baby Stop Infanzia Bilingue
Cosa Offre il servizio
Ambientamento p. 5
Svezzamento p.6
Programmazione e Pof p.7
Giornata Tipo p.8
Attività didattica p.9
Punto Incontro Bambini-Genitori (o altra figura adulta) p.9
Feste “in Allegria” e Gite p.10
Progetto Musica “Che Passione” p.11,12
Progetto Inglese It’s Funny p.13
Baby Massaggio p.14
Psicomotricità p.15
Pre– Scuola p.16
Attività Estive P.17
Figure professionali
Pollicino è p.18
Formazione
Strumenti di verifica p.19
Spazio Iscritti p. 19,20
Regolamento p.21,22
Le mini Ricettine p.23
News p.24
Pagina 1
Indice
Che cosa è la Carta dei Servizi
Utilità della carta p.2
Tipologia della ragione sociale
A chi si rivolge p.3
Servizi Offerti p.4
Progetti 0/6 anni
Nido d’infanzia e nido aziendale
Sezione Speciale Primavera”GoldenSpring”
Baby Stop Infanzia Bilingue
Cosa Offre il servizio
Ambientamento p. 5
Svezzamento p.6
Programmazione e Pof p.7
Giornata Tipo p.8
Attività didattica p.9
Punto Incontro Bambini-Genitori (o altra figura adulta) p.9
Feste “in Allegria” e Gite p.10
Progetto Musica “Che Passione” p.11,12
Progetto Inglese It’s Funny p.13
Baby Massaggio p.14
Psicomotricità p.15
Pre– Scuola p.16
Attività Estive P.17
Figure professionali
Pollicino è p.18
Formazione
Strumenti di verifica p.19
Spazio Iscritti p. 19,20
Regolamento p.21,22
Le mini Ricettine p.23
News p.24
Pagina 1
Utilità della carta
La presente Carta è uno strumento unico e fondamentale
per la presentazione di POLLICINO ,contiene le
caratteristiche e la finalità.
I servizi offerti vengono descritti nei particolari in modo da
operare in trasparenza e continua collaborazione della
famiglia.
Nido autorizzato e accreditato con Il Comune di Pisa ai sensi del
LR32/2002 del regolamento Regionale 47/R 2003 atto n.DZ-09/319
del 13/04/2011.
Tipologia della ragione sociale
Ragione sociale Pollicino sas ( società in accomandita semplice)
di Mecocci Claudia & C Via Calabria,7 / a e 9
Zona Pisanova(San Biagio)nelle immediate vicinanze dell’Azienda
Ospedaliera.
Località Pisa Provincia Pisa - P.iva 01331370500
Tel. 050578627 - fax 050 3147448 340/9155608
Sito internet:www.asilopollicinopisa.it
[email protected]— [email protected]
[email protected]
Reclami: [email protected]
Pagina 2
Le Mini Ricettine
(proposte per i bambini fino a 12 mesi)
Brodo vegetale ricetta base
Brodo di Carne ricetta base
Minestrina con formaggio
Minestrina con Carne
Minestrina con Pesce
Minestrina all’Uovo
Pappa con Semolino
Pappa con Mais e Tapioca
Pappa multi cereali
Pappa al Pomodoro
Pastasciuttina al pomodoro e all’olio
Salsa al pomodoro
Pagina 23
Le Mini Ricettine
(proposte per i bambini fino a 12 mesi)
Brodo vegetale ricetta base
Brodo di Carne ricetta base
Minestrina con formaggio
Minestrina con Carne
Minestrina con Pesce
Minestrina all’Uovo
Pappa con Semolino
Pappa con Mais e Tapioca
Pappa multi cereali
Pappa al Pomodoro
Pastasciuttina al pomodoro e all’olio
Salsa al pomodoro
Pagina 23
Regolamento
IV Per eventuali modifiche dlla prestazione del servizio, si integra allegato
denominato allegato C Mofiche Contrattuali .
V Carnet Pollicino permettano di partecipare regolarmente a tutte le iniziative
svolte da Pollicino.
VI E’ obbligo del genitore presentare all’entrata il Carnet a ore.
VII I carnet Pollicino hanno validita’ mensile , dalla data di acquisto.
Per accedere al servizio e’ obbligatorio l’uso del carnet in corso di validita’,
dalla scadenza sarà applicato l’importo orario di € 15,00 l’ora.
VIII L’iscrizione al Baby Stop rimane in atto esclusivamente con il minimo di
frequenza da listino(10 Ore), al rientro del bambino sarà richiesto,oltre al nuovo
Carnet l’importo dell’iscrizione.
IX L’utente iscritto tramite Voucher, convenzioni ecc.. Sarà applicata la relative
tariffa come da accordi con le relative amministrazioni.
X All’interno delle strutture oltre al personale Educatore di ruolo potranno
essere presenti persone prefisse persvolgere Stage formativi Aziendali
1a L’assistenza psico – medico – pedagogica- sociale è affidata alla
Dott.ssa Argellati Sandra e per il personale al nostro medico competente
Dott.ssa Amaddii MariaSilvia e all’apposito servizio organizzato dall’A.S.L
2a L’attività educativa e’ organizzata sulla base del piccolo gruppo
Il personale operante è in possesso dei titoli di studio richiesto per tale servizio.
3a Pollicino si attiene alle norme vigenti in riferimento al regolamento del
Comune di Pisa e della Regione Toscana in linea con i servizi educativi.
4aFormula nido aziendale il numero riservato per azienda è a numero chiuso
e il prezzo agevolato è garantito solo con n.6 iscritti .Il bambino iscritto
ha diritto alla frequenza indipendentemente dal’eventuale cessazione
di rapporto di lavoro del genitore ,fino al passaggio della Sezione Speciale
primavera compresa.
5a Pagamenti:Quota iscrizione annuale all’atto + Prima e Ultima mensilità
dell’anno didattico di riferimento
Retta nido e school infanzia :
Soluzioni scontate Unica Rata - 30 giorni-60giorni-90giorni
Mensile anticipatamente dal 1 al 5 di ogni mese Ore extra - Laboratori–
Corsi - Ludoteca ecc.. Acquisto anticipato di
Carnet ad ore o tariffa quota oraria da listino.
2012
Pagina 22
A chi si rivolge
Gruppo Piccolissimi(lattanti)
Dai 3 ai 9 mesi
Gruppo Piccoli
Dai 9 mesi ai 12 mesi
Gr uppo Medi (Grandicelli)
Dai 13 ai 18 mesi
Gruppo Grandi
Dai 18 ai 24 mesi
Sezione Speciale Primavera
“Golden Spring” Dai 24 mesi ai 36 mesi
SCHOOL Infanzia “Sperimentale”
dai 36 mesi
Pagina 3
A chi si rivolge
Gruppo Piccolissimi(lattanti)
Dai 3 ai 9 mesi
Gruppo Piccoli
Dai 9 mesi ai 12 mesi
Gr uppo Medi (Grandicelli)
Dai 13 ai 18 mesi
Gruppo Grandi
Dai 18 ai 24 mesi
Sezione Speciale Primavera
“Golden Spring” Dai 24 mesi ai 36 mesi
SCHOOL Infanzia “Sperimentale”
dai 36 mesi
Pagina 3
Servizi Offerti:
Nido Baby Stop Bilingue
Il nido d’infanzia è un servizio a carattere
educativo per la prima infanzia ed è rivolto ai bambini di età compresa tra i
tre mesi e tre anni. Il nido d’infanzia consente l’affidamento quotidiano e
continuativo dei bambini a figure diverse da quelle parentali,con specifica
competenza professionale. Il nido garantisce alla prima infanzia le condizioni
di un armonico sviluppo psico - fisico e sociale attraverso un intervento
educativo di cui il bambino è il vero protagonista. In questo quadro il Nido
collabora con la famiglia secondo le finalità indicate dalla legge nazionale e
regionale.
In particolare concorre a:
a) Dare una risposta globale ai bisogni propri dell’età e di ciascun bambino;
b) Prevenire e intervenire precocemente su eventuali condizioni di
svantaggio psico-fisico e socio-culturale;
c) Promuovere la continuità dei comportamenti educativi con l’ambiente
familiare
d) Svolgere, nella comunità locale, funzioni di formazione permanente sulle
problematiche della prima infanzia.
Nido aziendale posti riservati per tipologie di aziende (numero chiuso) Il
bambino iscritto ha diritto alla frequenza indipendentemente dall’eventuale
cessazione del rapporto di lavoro del genitore,fino alla sezione Speciale
Primavera compresa.
Babystop si integra perfettamente nelle modalita’ servizio ,offrendo
particolare attenzione alle diverse richieste fasce orarie.
Il progetto Educativo annualmente rinnovato e proposto dal personale
permette ad ogni bambino di portare a termine il suo percorso per l’intero
anno.
Bilingue La lingua Inglese viene proposta fin dal primo giorno del bambino
al nido, nel secondo anno di frequenza una volta la settimana per l’intera
giornata da tutto il personale educante in maniera ludica e 2 volte la
settimana come corso base da un insegnante specializzata.
Sezione Speciale Primavera e Scuola dell’Infanzia sperimentale
Tre cicli : Sezione Speciale Primavera
24 mesi 36 mesi
Scuola Infanzia Sperimentale
36 mesi /4 anni
Prepariamoci per la “Scuola Primaria”
4/5 anni (in corso)
Pagina
Pagina
7 4
Regolamento
1995
I farmaci sono somministrati solo ed esclusivamente dietro presentazione di regolare prescrizione medicae autorizzazione del genitore.
1b Il genitore ha l’obbligo di segnalare con eventuale certificazioni mediche o
autocertificazione,l’eventuali allergie del bambino.
2Il bambino ammesso a Pollicino, sarà controllato dal medico secondo necessità,
a giudizio e su richiesta del personale addetto.
3Quando l' assenze del bambino frequentante il nido si protrae per oltre 6 giorni
il bambino potrà essere riammesso alla frequenza soltanto a seguito di presentazione del certificato di avvenuta guarigione (rilasciato dal medico curante o, in
caso di malattie infettive, dalla autorità sanitaria).
(Se l’assenza non è dovuta a malattia e comunque se malattia non è intervenuta
durante l’assenza, è facoltà della Direzione riammettere il bambino senza certificazione medica ed eventualmente con acquisizione di autocertificazione
(amministrativa, non sanitaria) resa all’avente titolo ( genitore di minore o esercente patria potestà).In pratica, appare non solo lecito ma dovuto, riammettere il
Bambino assente dal 6°giorno senza certificazione medica e con dichiarazione,
resa nei modi rituali, attestante che l’assenza è dovuta ad altra causa generica o
specifica che escluda ogni valutazione sanitaria, in quanto non autocertificabile.)
4 I Responsabili di Pollicino si riservano di sospendere l’ammissione in qualsiasi momento.
5 L’orario di frequenza deve essere rispettato e può essere variato solo ed esclusivamente con autorizzazione scritta dei responsabili di Pollicino.
6 Pollicino si riserva di accettare o no all’interno della struttura coloro i quali avessero fatto variazioni orarie senza preventiva autorizzazione.
7 Per usufruire del pasto i genitori dei bambini sono tenuti a comunicarlo entro le
ore 09.15 –30 dello stesso giorno
8 Il genitore è tenuto a presentare il buono pasto giornalmente al personale
presente.
9 All’interno della struttura non devono entrare materiali di nessun tipo se non preventivamente autorizzati dal personale interno.
I Per poter usufruire di più ore rispetto al concordato e’ obbligo della famiglia presentare il carnet al personale presente.
II Il presente regolamento ha validità di accordo contrattuale per l’intero periodo
richiesto e sottoscritto.
IIb le forme concordate di pagamento devono essere rispettate, per ogni giorno
di ritardo verrà applicata una mora da listino.
III Per la risoluzione della frequenza, l’utente ha l’ obbligo di avvisare in forma
scritta almeno 30 (trenta) giorni prima della disdetta, pena il pagamento
della rata mensile successivo e così mese
per mese fino alla scadenza dell’annualità richiesta e prenotata.
IV Per eventuali modifiche nell’anno dlla prestazioni del servizio si integra
allegato denominato allegato C Mofiche Contrattuali .
V Carnet Pollicino permettano di partecipare regolarmente a tutte
le iniziative svolte da Pollicino.
Pagina 21
Regolamento
1995
I farmaci sono somministrati solo ed esclusivamente dietro presentazione di regolare prescrizione medicae autorizzazione del genitore.
1b Il genitore ha l’obbligo di segnalare con eventuale certificazioni mediche o
autocertificazione,l’eventuali allergie del bambino.
2Il bambino ammesso a Pollicino, sarà controllato dal medico secondo necessità,
a giudizio e su richiesta del personale addetto.
3Quando l' assenze del bambino frequentante il nido si protrae per oltre 6 giorni
il bambino potrà essere riammesso alla frequenza soltanto a seguito di presentazione del certificato di avvenuta guarigione (rilasciato dal medico curante o, in
caso di malattie infettive, dalla autorità sanitaria).
(Se l’assenza non è dovuta a malattia e comunque se malattia non è intervenuta
durante l’assenza, è facoltà della Direzione riammettere il bambino senza certificazione medica ed eventualmente con acquisizione di autocertificazione
(amministrativa, non sanitaria) resa all’avente titolo ( genitore di minore o esercente patria potestà).In pratica, appare non solo lecito ma dovuto, riammettere il
Bambino assente dal 6°giorno senza certificazione medica e con dichiarazione,
resa nei modi rituali, attestante che l’assenza è dovuta ad altra causa generica o
specifica che escluda ogni valutazione sanitaria, in quanto non autocertificabile.)
4 I Responsabili di Pollicino si riservano di sospendere l’ammissione in qualsiasi momento.
5 L’orario di frequenza deve essere rispettato e può essere variato solo ed esclusivamente con autorizzazione scritta dei responsabili di Pollicino.
6 Pollicino si riserva di accettare o no all’interno della struttura coloro i quali avessero fatto variazioni orarie senza preventiva autorizzazione.
7 Per usufruire del pasto i genitori dei bambini sono tenuti a comunicarlo entro le
ore 09.15 –30 dello stesso giorno
8 Il genitore è tenuto a presentare il buono pasto giornalmente al personale
presente.
9 All’interno della struttura non devono entrare materiali di nessun tipo se non preventivamente autorizzati dal personale interno.
I Per poter usufruire di più ore rispetto al concordato e’ obbligo della famiglia presentare il carnet al personale presente.
II Il presente regolamento ha validità di accordo contrattuale per l’intero periodo
richiesto e sottoscritto.
IIb le forme concordate di pagamento devono essere rispettate, per ogni giorno
di ritardo verrà applicata una mora da listino.
III Per la risoluzione della frequenza, l’utente ha l’ obbligo di avvisare in forma
scritta almeno 30 (trenta) giorni prima della disdetta, pena il pagamento
della rata mensile successivo e così mese
per mese fino alla scadenza dell’annualità richiesta e prenotata.
IV Per eventuali modifiche nell’anno dlla prestazioni del servizio si integra
allegato denominato allegato C Mofiche Contrattuali .
V Carnet Pollicino permettano di partecipare regolarmente a tutte
le iniziative svolte da Pollicino.
Pagina 21
Spazio Iscritti
Documenti ed info per l’ammissione e la frequenza
Domanda di ammisione
Scheda di ammisione
Stato di famiglia
Certificato del medico
Libretto delle vaccinazioni
Documento genitore
Codice fiscale genitore
n.1 cambio completo
Bavaglino e asciugamano con cifra
Zainetto o busta
n.1 pacco di pannolini identificati
Periodo Estivo
Ciabattine o sandalini accappatoio / asciugamano
Le rette comprendono:
T Shirt Pollicino da indossare esclusivamente presso le nostre strutture
Pasti e merende
Incontri periodici con tutto il personale
Assicurazioni Infortuni RC
Psicomotricita’
Materiale Didattico
Materiale per l’igiene personale
Lenzuola e copertine per la nanna
Sono esclusi dalle rette
Il corredino
Bavaglino e Asciugamano
Pannolini
Progetto speciale Inglese/Musica
Le Gite
Il buffet dei genitori delle feste organizzate durante l’anno
(Natale,Befana,Carnevale,Primavera ,fine anno,ed eventuali nuove
proposte)
Laboratori e Corsi genitori e bambini insieme
Pagina 20
Ambientamento (inserimento)
La durata dell’ambientamento è in base alla fascia oraria scelta.
Fascia Part Time senza pasto si completa entro 1 settimana .Alla
fine della settimana su può fare l’orario prescelto.
Fasce Part Time con pasto e Regular T ime si completa entro la
seconda settimana
Fasce Full Time si completa entro le tre settimane.
La presenza del genitore(o di chi fa l’inserimento) è necessaria
nella I° settimana 2ore i primi 2 giorni e comunque si richiede la
disponibilità e la reperibilità per tutta la prima settimana.
Il primo ingresso del bambino al Nido è un’esperienza relazionale
che coinvolge la famiglia, gli operatori e il bambino.
Si tratta di un momento di vitale importanza che va programmato nei minimi particolari per creare una giusta continuità affettiva
tra famiglia e Nido. La parola ambientamento pone l’accento
sulla capacità del bambino di fare proprio il nuovo ambiente.
Il momento dell’ambientamento si può dividere in tre fasi :
1.Conoscenza e familiarità fra bambini, genitori, educatori.
2.Separazione del bambino dalla mamma e affidamento alla figura di riferimento.
3.Appartenenza del bambino al nuovo gruppo perché si sente
parte integrante di esso. L’educatore dovrà preventivamente effettuare un colloquio con i genitori per costruire un rapporto di
fiducia e ascoltare ciò che il genitore racconta di sé e del proprio
figlio. Dovrà inoltre sciogliere i dubbi dei genitori e spiegare l’organizzazione della struttura e far capire loro che non li vuole sostituire ma affiancare nella cura e nell’educazione del loro figlio.
L’ambientamento sarà un processo graduale, rispettoso dei tempi del bambino. .
Pagina 5
Ambientamento (inserimento)
La durata dell’ambientamento è in base alla fascia oraria scelta.
Fascia Part Time senza pasto si completa entro 1 settimana .Alla
fine della settimana su può fare l’orario prescelto.
Fasce Part Time con pasto e Regular T ime si completa entro la
seconda settimana
Fasce Full Time si completa entro le tre settimane.
La presenza del genitore(o di chi fa l’inserimento) è necessaria
nella I° settimana 2ore i primi 2 giorni e comunque si richiede la
disponibilità e la reperibilità per tutta la prima settimana.
Il primo ingresso del bambino al Nido è un’esperienza relazionale
che coinvolge la famiglia, gli operatori e il bambino.
Si tratta di un momento di vitale importanza che va programmato nei minimi particolari per creare una giusta continuità affettiva
tra famiglia e Nido. La parola ambientamento pone l’accento
sulla capacità del bambino di fare proprio il nuovo ambiente.
Il momento dell’ambientamento si può dividere in tre fasi :
1.Conoscenza e familiarità fra bambini, genitori, educatori.
2.Separazione del bambino dalla mamma e affidamento alla figura di riferimento.
3.Appartenenza del bambino al nuovo gruppo perché si sente
parte integrante di esso. L’educatore dovrà preventivamente effettuare un colloquio con i genitori per costruire un rapporto di
fiducia e ascoltare ciò che il genitore racconta di sé e del proprio
figlio. Dovrà inoltre sciogliere i dubbi dei genitori e spiegare l’organizzazione della struttura e far capire loro che non li vuole sostituire ma affiancare nella cura e nell’educazione del loro figlio.
L’ambientamento sarà un processo graduale, rispettoso dei tempi del bambino. .
Pagina 5
Nella prima settimana sarà necessaria la presenza di un genitore
che rassicuri il bambino e favorisca la sua comunicazione con il
nuovo ambiente. Nella seconda settimana il bimbo farà
l’esperienza del pranzo e nella terza quella della nanna.
Naturalmente questa è una durata standard ma in realtà può
variare in base alla relazione del bambino con la nuova
situazione e al tempo che gli occorre per conoscere il nuovo
ambiente, i nuovi compagni e gli adulti.
Nella fase finale il bambino ha ormai fatto proprio il nuovo
ambiente e la famiglia riconosce nel servizio educativo un
sostegno attivo alla propria funzione.
Lo svezzamento
Lo svezzamento rappresenta una tappa importante nella crescita
di ogni individuo: è il passaggio dall’allattamento naturale o
artificiale all’assunzione di cibi solidi.
Può iniziare intorno al quarto/sesto mese secondo il parere del
pediatra che il Nido seguirà accuratamente insieme alle
indicazioni della famiglia che avrà già cominciato lo
svezzamento qualche tempo prima. Lo svezzamento prosegue
fino al dodicesimo mese inserendo tutti gli alimenti con
gradualità. Il latte viene affiancato progressivamente da frutta,
verdure, cereali, carni fino ad arrivare al pesce, al formaggio, al
pomodoro, all’uovo. Le prime pappe non sono un’alternativa al
latte, bensì un accompagnamento per permettere al bambino di
sperimentare gusti nuovi. Gli educatori devono discutere con le
famiglie per scambiarsi consigli utili per la buona riuscita di questa
esperienza e la collaborazione deve essere continua per poter
comprendere le abitudini alimentari del bambino.
L’alimentazione deve essere varia per soddisfare i bisogni di un
organismo che cresce. L’ora della pappa è un evento
significativo, ecco perché è essenziale creare un clima tranquillo,
rilassante, allegro in modo che l’approccio col cucchiaio sia di
tipo giocoso e il bimbo si senta a proprio agio anche toccando la
pappa con le mani. L’educatore avrà cura, distraendolo con la
modulazione della voce o intonando una canzone, di imboccare
il bambino seduto sul seggiolone rispettando i suoi ritmi personali.
Pagina 6
Strumenti di Verifica
Questionari per i genitori atti a monitorare lo stato di benessere e
le eventuali lamentele o critiche degli utenti
Questionari per le educatrici atti a monitorare il raggiungimento
degli obbiettivi prefissati e utilizzati per livelli formativi nuovi
Riunioni periodiche con i genitori
Colloqui Individuali con la singola famiglia
Riunione d’equipe con tutto il personale
Progetto ASILO SICURO
con impianto di video sorveglianza in tutta le strutture .
Spazio Iscritti
Aperto 12 mesi l’anno orario 07:30-19:00/20:00
Il sabato su richiesta con modalità da definire
Proposte Fasce orarie:
Partime 3/4 h con o senza pasto a.m o pm
Partime 5 h/6H compreso pasto 07:30 –12:30/13:00
08:00 - 13:30/ 14.00
RegularTime 6/7H con pasto
RegularTime 7/8H con pasto
Regular Time 8/9H con pasto 08:00 - 16:30/17:00
FullTime 9/11H con pasto08:00 – 18:30 /19:00
Carnet ad ore
Proposte monte ore da utilizzare nel mese
10H Mensili
20H Mensili
30H Mensili
60H Mensili
Pagina 19
Strumenti di Verifica
Questionari per i genitori atti a monitorare lo stato di benessere e
le eventuali lamentele o critiche degli utenti
Questionari per le educatrici atti a monitorare il raggiungimento
degli obbiettivi prefissati e utilizzati per livelli formativi nuovi
Riunioni periodiche con i genitori
Colloqui Individuali con la singola famiglia
Riunione d’equipe con tutto il personale
Progetto ASILO SICURO
con impianto di video sorveglianza in tutta le strutture .
Spazio Iscritti
Aperto 12 mesi l’anno orario 07:30-19:00/20:00
Il sabato su richiesta con modalità da definire
Proposte Fasce orarie:
Partime 3/4 h con o senza pasto a.m o pm
Partime 5 h/6H compreso pasto 07:30 –12:30/13:00
08:00 - 13:30/ 14.00
RegularTime 6/7H con pasto
RegularTime 7/8H con pasto
Regular Time 8/9H con pasto 08:00 - 16:30/17:00
FullTime 9/11H con pasto08:00 – 18:30 /19:00
Carnet ad ore
Proposte monte ore da utilizzare nel mese
10H Mensili
20H Mensili
30H Mensili
60H Mensili
Pagina 19
Figure Professionali - POLLICINO è
Pollicino e’ un binomio di preziosi collaboratori :
Educatori in possesso di qualifiche specifiche e in continuo
aggiornamento presenti 1 ogni 6 bambini per il servizio nido d’Infanzia
1ogni 9 bambini dalla Sezione Primavera .
Medico Dott.ssa Amaddii Maria Silvia per tutto il personale presente e su
richiesta del personale per i bambini iscritti al servizio
Pediatra di riferimento Dott.ssa Argellati Sandra
Psicologo su intervento
Coordinatore pedagogico in funzione del Comune di Pisa
Insegnanti per la Musica e per l’Inglese
Animatori per feste in allegria
Impresa per le Pulizie interne ed esterne della struttura
Addetti alla nostra cucina con requisiti HACCP per la dieta dei
piccolissimi e dei piccoli di Pollicino
Catering per la preparazioni pasti dei grandicelli (possibilità di
richiedere diete particolari e cibi esclusivamente biologici)
Copra RISTORAZIONE Elior
Giardinieri per la cura del verde
Specialisti in igiene ambientale e sanificazioni
Atelierista figura nuova rispetto alla pedagogia tradizionale insieme ad
educatori, insegnanti ed altre figure professionali l’atelierista è chiamato
a collaborare per l’attuazione del progetto educativo, utilizzando
strumenti e linguaggi tradizionali e contemporanei dell’arte sostenendo
un metodo di apprendimento basato sulla ricerca, la pratica e la
soggettività.
Supervisione 2 Responsabili
Pagina 18
Programmazione e Pof
Pollicino è ubicato in Via Calabria Pisa al n. 9 e 7/a a Pisa nella
zona Pisanova, (quartiere S. Biagio),nelle immediate vicinanze
dell’Azienda Ospedaliera e del V.le delle Piagge,è in grado di
rispondere alle esigenze di bambini dai 3mesi ai 6 anni per un totale
di 50 bambini.
Il corpo insegnanti è composto da educatrici con diplomi specifici
quinquennali e viene annualmente aggiornato da varie equipe di formatori
specializzati nel settore.
La struttura è suddivisa nel seguente modo:
n.2 zone filtro, all’interno delle quali sono collocati due mobili colorati
suddivisi in adeguati spazi per poter sistemare gli oggetti personale
del bambino;
n.2 saloni principali dove troviamo i più significativi ateliers del nido:
angolo relax
angolo del gioco cognitivo
angolo del gioco simbolico
angolo del travestimento
angolo del movimento libero
1 sala di psico-motricità e per lo svolgimento delle attività specifiche
svolte durante l’anno didattico
n.2 sale riposo
n.3 stanze da bagno con accessori a misura di bambino
n. 2 Sala Pranzo adibite anche per lo svolgimento di attività sensopercettive
n.2 cucine,una cucina cin fornelli a piastra per la sezione lattanti,una
adibita allo sporzionamento,munite entrambe di lavastoviglie e forni a
microonde.
Tutto il personale ha svolto il corso HACCP per il controllo igienico
sanitario
2 locali adibiti a spogliatoio contenente armadietti a norma di legge per
tutto il personale dipendente.
n.2 Bagni adulti con lavabi provvisti di rubinetti miscelatori
n.1 Ripostiglio
n.1 Sala adibita a laboratori grafico-pittorici con possibilità di usare
tecniche diverse: tempere a dita, acquarelli, collage, gessetti ed altri
materiali che aiutano la creatività con l’ausilio di un’atelierista)
n.1 Ufficio Direttivo – ammistrativo aperto in determinati orari
all’utente.
Pagina 7
Programmazione e Pof
Pollicino è ubicato in Via Calabria Pisa al n. 9 e 7/a a Pisa nella
zona Pisanova, (quartiere S. Biagio),nelle immediate vicinanze
dell’Azienda Ospedaliera e del V.le delle Piagge,è in grado di
rispondere alle esigenze di bambini dai 3mesi ai 6 anni per un totale
di 50 bambini.
Il corpo insegnanti è composto da educatrici con diplomi specifici
quinquennali e viene annualmente aggiornato da varie equipe di formatori
specializzati nel settore.
La struttura è suddivisa nel seguente modo:
n.2 zone filtro, all’interno delle quali sono collocati due mobili colorati
suddivisi in adeguati spazi per poter sistemare gli oggetti personale
del bambino;
n.2 saloni principali dove troviamo i più significativi ateliers del nido:
angolo relax
angolo del gioco cognitivo
angolo del gioco simbolico
angolo del travestimento
angolo del movimento libero
1 sala di psico-motricità e per lo svolgimento delle attività specifiche
svolte durante l’anno didattico
n.2 sale riposo
n.3 stanze da bagno con accessori a misura di bambino
n. 2 Sala Pranzo adibite anche per lo svolgimento di attività sensopercettive
n.2 cucine,una cucina cin fornelli a piastra per la sezione lattanti,una
adibita allo sporzionamento,munite entrambe di lavastoviglie e forni a
microonde.
Tutto il personale ha svolto il corso HACCP per il controllo igienico
sanitario
2 locali adibiti a spogliatoio contenente armadietti a norma di legge per
tutto il personale dipendente.
n.2 Bagni adulti con lavabi provvisti di rubinetti miscelatori
n.1 Ripostiglio
n.1 Sala adibita a laboratori grafico-pittorici con possibilità di usare
tecniche diverse: tempere a dita, acquarelli, collage, gessetti ed altri
materiali che aiutano la creatività con l’ausilio di un’atelierista)
n.1 Ufficio Direttivo – ammistrativo aperto in determinati orari
all’utente.
Pagina 7
Spazi esterni
Giardino con giochi per il movimento veloce, scivoli,altalene,palestrine,ecc spazio verde intorno al perimetro dell’asilo
Durante le attività estive, con l’inizio dei campi solari, vengono utilizzate
due piscine, una per i piccoli e l’altra per i grandi con scivolo, dove i
bambini possono utilizzare secchielli, oggetti gonfiabili e palle colorate.
Inoltre in giardino sono collocate idonee sabbiere e gli strumenti da utilizzare come rastrelli palette e formine.
Giornata Tipo:
Apertura del servizio e accoglienza dalle 07:30
Gioco libero/strutturato
Merendina dalle 09:30 “facoltativa”
Assemblea ore 10:00 Confronto fra Educatori per :ordine del giorno (utilizzo
spazi .attività da proporre ecc..)
Sonno mattina (escluso lattanti orario libero) dalle 10.30
Proposte e attività mirata dalle 10:00 a 12.00
Pasto Piccoli dalle 11.45
Pulizia e igiene * Uscita prima fascia 12:30/13:00
Pasto grandi da 12.15 – 30
Sonno Piccoli libero
Gioco libero/ strutturato
Pulizia e igiene prima di andare a nanna
Nanna dalle 13.45 - 14.00
Risveglio
Merendina dalle 15:30
Gioco libero/ strutturato
Pulizia e igiene * Uscita seconda fascia 16:30/17:00
Proposte e attività mirate dalle 16:00 / 18:30 eventuali laboratori
Sonno libero per i più piccoli
Pulizia e igiene * Uscita terza fascia 18:30 -19:00
Chiusura del servizio (su richiesta )
19:00 - 20:00
Il Sabato su richiesta e Gioco/Laboratori con i genitori
Pagina 8
ATTIVITA’ ESTIVE ” Campi Solari”
Con l’attività estiva si intende offrire ai bambini che frequentano anche
altre strutture per la prima infanzia chiuse nel periodo estivo,la continuità, ed agli altri bambini, l’opportunità di un esperienza nuova con i loro
coetanei.
Destinatari finali delle azioni del progetto sono i bambini e le loro famiglie. Saranno mantenute le stesse linee metodologiche utilizzate durante
l’anno educative ma adattate alle esigenze di gioco e clima del periodo
estivo.
Gli spazi delle strutture utilizzate saranno reinventati per accogliere i
bambini in un atmosfera di vacanza e ricca di novità.
Le attività estive sono volte al raggiungimento della socializzazione fra
bambini provenienti da realtà diverse, in un ambiente protetto che garantisca tutti i bisogni primari di questa fascia di età.
La qualità del progetto è garantita da personale qualificato e con esperienza.
Durante il periodo di attività, il servizio sarà valutato dagli educatori tramite schede conoscitive dei bambini e relazione finale al termine del
servizio.
La programmazione ed il lavoro quotidiano dell’ equipe degli
educatori risulta essere in continuità con le linee educative perseguite
durante l’ intero anno scolastico.
TEMPI Luglio, Agosto,Settembre (prima dell’inizio dell’anno scolastico)
Turni anche settimanali orario 08:00/16:30-17:00
PERSONE Educatori e animatori 1 ogni 10 bambini dai 36 mesi
Educatori e animatori 1 ogni 6 bambini al di sotto dei 18 mesi
GITE PREVISTE San Rossore -Marina di Pisa
(Stabilimento Balneare Croce Rossa )
Altre proposte
LUOGHI e MATERIALI
Spazi all’aperto di Pollicino anche durante la consumazione dei pasti.
Progetto Piscine all’aperto
“Tempo permettendo”
Pagina 17
ATTIVITA’ ESTIVE ” Campi Solari”
Con l’attività estiva si intende offrire ai bambini che frequentano anche
altre strutture per la prima infanzia chiuse nel periodo estivo,la continuità, ed agli altri bambini, l’opportunità di un esperienza nuova con i loro
coetanei.
Destinatari finali delle azioni del progetto sono i bambini e le loro famiglie. Saranno mantenute le stesse linee metodologiche utilizzate durante
l’anno educative ma adattate alle esigenze di gioco e clima del periodo
estivo.
Gli spazi delle strutture utilizzate saranno reinventati per accogliere i
bambini in un atmosfera di vacanza e ricca di novità.
Le attività estive sono volte al raggiungimento della socializzazione fra
bambini provenienti da realtà diverse, in un ambiente protetto che garantisca tutti i bisogni primari di questa fascia di età.
La qualità del progetto è garantita da personale qualificato e con esperienza.
Durante il periodo di attività, il servizio sarà valutato dagli educatori tramite schede conoscitive dei bambini e relazione finale al termine del
servizio.
La programmazione ed il lavoro quotidiano dell’ equipe degli
educatori risulta essere in continuità con le linee educative perseguite
durante l’ intero anno scolastico.
TEMPI Luglio, Agosto,Settembre (prima dell’inizio dell’anno scolastico)
Turni anche settimanali orario 08:00/16:30-17:00
PERSONE Educatori e animatori 1 ogni 10 bambini dai 36 mesi
Educatori e animatori 1 ogni 6 bambini al di sotto dei 18 mesi
GITE PREVISTE San Rossore -Marina di Pisa
(Stabilimento Balneare Croce Rossa )
Altre proposte
LUOGHI e MATERIALI
Spazi all’aperto di Pollicino anche durante la consumazione dei pasti.
Progetto Piscine all’aperto
“Tempo permettendo”
Pagina 17
Pre-Scuola
Si denomina Pre-Scuola una serie di attività con un grado di
difficoltà superiore per i bambini appartenenti alla Sezione
Primavera “Golden Spring” Fanno parte della Sezione Primavera
qui bambini al di sopra dei 24 mesi. I campi di esperienza
varieranno dalla manipolazione alla Grafica Pittorica alla lettura
di immagini,ai giochi logici.
TEMPO
Incontri bisettimanali di quaranta minuti ciascuno da Gennaio a
Maggio
PERSONE
Un educatrice per sette bambini appartenenti al Gruppo
Primavera.
LUOGO e MATERIALI
La sezione pre-scuola è organizzata in uno spazio apposito con
tavolini,sedie,lavagnette angolo della lettura composta da vari
libri,riviste,puzzle,giochi con carte e schede di vari genere.
I materiali utilizzati saranno
matite,pennarelli,pastelli,pennarelli,tempere,fogli di varie
dimensione gessetti colorati,forbicine,colle,formine,pongo e
das,schede della proposta,libri,Cd musicali e DVD
VALUTAZIONE
Osservazione conclusiva dei progressi raggiunti da ciascun
bambino
DOCUMENTAZIONE:
Foto,filmati,scheda osservativa rivolta tra gli educatrici per
documentare l’evoluzione e i progressi dei singoli bambini e le
varie dinamiche di gruppo
Scheda informativa rivolta ai genitori per coinvolgerli e aggiornarli
riguardo a che cosa i bambini abbiano fatto durante la loro
permanenza al nido e messa a disposizione nella zona filtro per
essere consultata in qualsiasi momento.
Pagina 16
Attività Didattiche
am
Sala di psico / attività senso-percettive/Musica
pm Musica/Movimento
Martedì
am
Manualità/Gioco Simbolico
pm Grafico Pittorica
Mercoledì am
Massaggio/Musica
pm
Percorsi motori
Giovedì
am
we speak English /lettura/Senso motorie
pm
Manualità/massaggio
Venerdi
am
Gioco Simbolico/Manualità
pm
Motoria /Grafica Pittorica
Sabato
Laboratori con i genitori
Lunedì
Le attività vengono svolte da tutte le sezioni
Punti Incontro Bambini/Genitori
(o altra figura adulta di riferimento,nonno,Baby sitter ecc..)
In occasione di alcune festività e ricorrenze Pollicino organizza dei
laboratori con i genitori (o altra figura adulta di riferimento,nonni,Baby
Sitter ecc..)i bambini e la presenza degli educatori. Si tratta di incontri a
tema per lavorare insieme differenti materiali e creare degli oggetti
attraverso le capacità e la fantasia di tutti. E’ un modo per stare per fare
insieme,per scambiarsi consigli,opinioni,pareri.
Questi laboratori sono aperti anche ai genitori ai bambini che non
frequentano il nido ma che volessero trascorrere qualche ora
piacevole,creando con le proprie mani qualsiasi tipo di
oggetti,utilizzando materiale di ogni genere soprattutto di recupero.
Si tratta principalmente di 4 tipi di laboratorio:
LABORATORIO DI NATALE Periodo di Novembre e Dicembre
LABORATORIO DI CARNEVALE Periodo di Febbraio e Marzo
LABORATORIO DI PRIMAVERA Periodo Marzo e Aprile
LABORATORIO FESTA DI FINE ANNO Periodo Maggio e Giugno
DURATA minima dei laboratori 50 minuti
Pagina 9
Attività Didattiche
am
Sala di psico / attività senso-percettive/Musica
pm Musica/Movimento
Martedì
am
Manualità/Gioco Simbolico
pm Grafico Pittorica
Mercoledì am
Massaggio/Musica
pm
Percorsi motori
Giovedì
am
we speak English /lettura/Senso motorie
pm
Manualità/massaggio
Venerdi
am
Gioco Simbolico/Manualità
pm
Motoria /Grafica Pittorica
Sabato
Laboratori con i genitori
Lunedì
Le attività vengono svolte da tutte le sezioni
Punti Incontro Bambini/Genitori
(o altra figura adulta di riferimento,nonno,Baby sitter ecc..)
In occasione di alcune festività e ricorrenze Pollicino organizza dei
laboratori con i genitori (o altra figura adulta di riferimento,nonni,Baby
Sitter ecc..)i bambini e la presenza degli educatori. Si tratta di incontri a
tema per lavorare insieme differenti materiali e creare degli oggetti
attraverso le capacità e la fantasia di tutti. E’ un modo per stare per fare
insieme,per scambiarsi consigli,opinioni,pareri.
Questi laboratori sono aperti anche ai genitori ai bambini che non
frequentano il nido ma che volessero trascorrere qualche ora
piacevole,creando con le proprie mani qualsiasi tipo di
oggetti,utilizzando materiale di ogni genere soprattutto di recupero.
Si tratta principalmente di 4 tipi di laboratorio:
LABORATORIO DI NATALE Periodo di Novembre e Dicembre
LABORATORIO DI CARNEVALE Periodo di Febbraio e Marzo
LABORATORIO DI PRIMAVERA Periodo Marzo e Aprile
LABORATORIO FESTA DI FINE ANNO Periodo Maggio e Giugno
DURATA minima dei laboratori 50 minuti
Pagina 9
Feste “in allegria” e Gite
Pollicino organizza feste a Tema,in particolare :
Calendario Feste :
Dicembre Festa di Natale
“Sono pronti i Biscottini Arriva Babbo Natale”
Gennaio Festa della Befana
“La Befana vien di notte…. Con le scarpe tutte rotte…..”
Marzo “Carnevalando”pagliacci e animatori divertiranno
Voi e i Vostri bambini
Aprile
Giugno
Un mondo di suoni e colori “La Primavera”
Festa di Fine anno
e per continuare ….
GITE (facoltative)
Durante il corso dell’anno vengono effettuate gite sia nel
quartiere dove è ubicato il nido sia gite fuori la Città di Pisa
Osserviamo il quartiere e nei pressi del..
Centro Commerciale,Vle delle Piagge e le Serre vicine .
Vigili del fuoco
La Panoramica con il Trenino di Città
Fuori la Citta di Pisa:
San Rossore in carrozza o trenino ,Coltano in fattoria
GITA di fine anno da concordare con le famiglie.
Pagina 10
Psicomotricità
Consiste nell’educare al movimento il bambino per farlo
conseguire sia un buon controllo emotivo ma anche un
aumento della sicurezza personale,padronanza di sé e un
gratificante rapporto con l’ambiente.
TEMPO:
Un’incontro settimanale per gruppo (sezione)di 40 minuti da
Ottobre a Maggio
PERSONE
Gruppi Piccoli un educatrice che conduce la seduta per
cinque Gruppi Medi un educatrice che conduce la seduta
per sette bambini
Gruppo Grandi un educatrice che conduce la seduta per
dieci bambini
Un educatrice ogni gruppo che documenta la seduta
LUOGO e MATERIALI
Stanza della psicomotricità adibita con tappeti
morbidi,cubi di varie dimensioni,cerchi colorati,palle
colorate,aste teli di varie dimensioni e colori,specchio,CD
musicali
OBBIETTIVI
Sviluppo dello schema corporeo
•
dominanza laterale
•
Coordinazione
•
Miglioramento della postura
•
Dominio di varie emozioni(paura del salto)
VALUTAZIONE:
Osservazione conclusiva dei progressi raggiunti da ciascun
bambino
DOCUMENTAZIONE:
Foto,filmati,scheda osservativa rivolta tra gli educatrici e
scheda informativa per i genitori
Pagina 15
Psicomotricità
Consiste nell’educare al movimento il bambino per farlo
conseguire sia un buon controllo emotivo ma anche un
aumento della sicurezza personale,padronanza di sé e un
gratificante rapporto con l’ambiente.
TEMPO:
Un’incontro settimanale per gruppo (sezione)di 40 minuti da
Ottobre a Maggio
PERSONE
Gruppi Piccoli un educatrice che conduce la seduta per
cinque Gruppi Medi un educatrice che conduce la seduta
per sette bambini
Gruppo Grandi un educatrice che conduce la seduta per
dieci bambini
Un educatrice ogni gruppo che documenta la seduta
LUOGO e MATERIALI
Stanza della psicomotricità adibita con tappeti
morbidi,cubi di varie dimensioni,cerchi colorati,palle
colorate,aste teli di varie dimensioni e colori,specchio,CD
musicali
OBBIETTIVI
Sviluppo dello schema corporeo
•
dominanza laterale
•
Coordinazione
•
Miglioramento della postura
•
Dominio di varie emozioni(paura del salto)
VALUTAZIONE:
Osservazione conclusiva dei progressi raggiunti da ciascun
bambino
DOCUMENTAZIONE:
Foto,filmati,scheda osservativa rivolta tra gli educatrici e
scheda informativa per i genitori
Pagina 15
Baby Massaggio
Il corso di massaggio genitori/bambini è aperto ai genitori che
hanno il piacere di migliorare o approfondire il rapporto con i figli
attraverso l’uso delle tecniche del massaggio e appropriate
tecniche di rilassamento.
TEMPI
Corso Breve n.4 incontri per un totale di 3 ore
Corso 1 Livello n.10 Incontri per un totale 8 ore
Corso di proseguimento tre volte al mese
PERSONE
Il corso è tenuto da educatori in possesso di requisiti specifici e
aggiornati attraverso idonei corsi di formazione
MODALITA’
I genitori dovranno massaggiare,carezzare il proprio bambino
con l’olio di mandorle inodore e anallergico instaurando così un
contatto e concedendosi un momento tutto per loro in piena
dolcezza.
Inoltre sarà un momento anche di socializzazione visto che i
bambini e i genitori potranno condividere insieme questa
proposta.
TECNICA
La tecnica utilizzata è la Shantala è un antichissimo massaggio
indiano per i neonati che le madri e i padri praticano
quotidianamente. Questo tipo di massaggio aiuta il neonato a
superare il trauma dei primi mesi di vita,facendolo sentire cullato
sostenuto,amato. La madre, in questo modo,entra in relazione
con il bambino,instaurando un legame che va al di là delle
parole,nutrendosi di gesti e carezze,sguardi e attenzioni.
Pagina 14
Progetti di Educazione Musicale
musicainfasce®
L’apprendimento musicale del bambino dalla nascita all’età
prescolare secondo la Music Learning Theory di Edwin E. Gordon
FINALITA GENERALI E OBIETTIVI
Le ricerche svolte nel campo dell'apprendimento musicale e della psicologia della musica dal Prof. Edwin E. Gordon (Michigan State University USA) hanno scientificamente dimostrato che i primi 9 anni di vita del
bambino costituiscono il periodo più importante per favorire lo sviluppo
dell'attitudine musicale.
Questa attitudine è in parte innata e in parte ambientale, cioè un ambiente ricco di stimoli è indispensabile affinchè si sviluppi al massimo delle
sue potenzialità così come un ambiente povero di stimoli musicali ne decreta automaticamente l’involuzione.
INNOVATIVITA’ DELL'INTERVENTO
Il progetto presenta caratteristiche di grande innovatività e, al tempo
stesso, di raccordo e di continuità con altri importanti progetti educativi
già presenti in molte realtà educative.
METODOLOGIE DELL'INTERVENTO
Durante i corsi musicainfasce® vengono cantate canzoni e ritmi molto
corti, appositamentescritti per i bambini di questa età, in cui ci sono ripetizioni e sequenze senza l’utilizzo delle parole. Infatti se cantiamo canzoni
con parole, il bambino presterà più attenzione alle parole che alla musica in sé, la ragione di ciò è che le parole risultano più familiari al bambino rispetto ad essa, sono attratti da ciò cui sono più abituati.
MODALITA DI REALIZZAZIONE E DOCUMENTAZIONE
Il corso viene rivolto a tutti i bambini da 0 a 3 anni (musicainfasce®) suddivisi per competenze in gruppi (circa 10/12 bambini a gruppo) e accompagnati dall’indispensabile presenza di almeno un educatrice di
sezione.
MUSIC TOGETHER
Con integrazione dei temi del progetto annuale del nido
Completamente in lingua Inglese o Inglese italiano
E’ un programma di educazione musicale per la prima infanzia diffuso in
tutto il mondo (soprattutto negli Stati Uniti) nato come Progetto Educativo del Center for Music an Young children
nel 1985.
Pagina 11
Progetti di Educazione Musicale
musicainfasce®
L’apprendimento musicale del bambino dalla nascita all’età
prescolare secondo la Music Learning Theory di Edwin E. Gordon
FINALITA GENERALI E OBIETTIVI
Le ricerche svolte nel campo dell'apprendimento musicale e della psicologia della musica dal Prof. Edwin E. Gordon (Michigan State University USA) hanno scientificamente dimostrato che i primi 9 anni di vita del
bambino costituiscono il periodo più importante per favorire lo sviluppo
dell'attitudine musicale.
Questa attitudine è in parte innata e in parte ambientale, cioè un ambiente ricco di stimoli è indispensabile affinchè si sviluppi al massimo delle
sue potenzialità così come un ambiente povero di stimoli musicali ne decreta automaticamente l’involuzione.
INNOVATIVITA’ DELL'INTERVENTO
Il progetto presenta caratteristiche di grande innovatività e, al tempo
stesso, di raccordo e di continuità con altri importanti progetti educativi
già presenti in molte realtà educative.
METODOLOGIE DELL'INTERVENTO
Durante i corsi musicainfasce® vengono cantate canzoni e ritmi molto
corti, appositamentescritti per i bambini di questa età, in cui ci sono ripetizioni e sequenze senza l’utilizzo delle parole. Infatti se cantiamo canzoni
con parole, il bambino presterà più attenzione alle parole che alla musica in sé, la ragione di ciò è che le parole risultano più familiari al bambino rispetto ad essa, sono attratti da ciò cui sono più abituati.
MODALITA DI REALIZZAZIONE E DOCUMENTAZIONE
Il corso viene rivolto a tutti i bambini da 0 a 3 anni (musicainfasce®) suddivisi per competenze in gruppi (circa 10/12 bambini a gruppo) e accompagnati dall’indispensabile presenza di almeno un educatrice di
sezione.
MUSIC TOGETHER
Con integrazione dei temi del progetto annuale del nido
Completamente in lingua Inglese o Inglese italiano
E’ un programma di educazione musicale per la prima infanzia diffuso in
tutto il mondo (soprattutto negli Stati Uniti) nato come Progetto Educativo del Center for Music an Young children
nel 1985.
Pagina 11
MUSIC TOGETHER
Principi base della Filosofia di Music Together:
1.Tutti i bambini sono musicali
2. Inoltre,tutti i bambini possono raggiungere le competenze musicali
base.
Il Centerf or Music and young Children di Princeton definisce le competenze musicali in base come la capacità di memorizzare melodie e ritmi
e riprodurli mediante movimenti ritmicamente accurati e canto intonato.
3.L’esempio la partecipazione dei genitori o di chi si cura del bambino
(maestra,baby sitter ecc..)indipendentemente dalle loro capacità musicali è essenziale per la crescita della sua musicalità.
4.Questa crescita è favorita da un ambiente
giocoso,stimolante e non orientato alla performance
musicale,che offre una esperienza musicalmente ricca ma allo stesso
tempo incoraggia la partecipazione di bambini e adulti.
Perché cantare anche in Inglese?
In età infantile, i bambini hanno la capacità di riconoscere e memorizzare tutti i tipi di suoni indipendentemente dalla lingua a cui appartengono.
Crescendo questa capacità si riduce drasticamente .Quindi abituare
l’orecchio del bambino al suono
dell’Inglese,a prescindere della sua comprensione della
lingua,favorirà la sua capacità di apprendere altre lingue in futuro.
Starting Music Together as an Infant
Starting Music Together as 1 - 2 year old
Startin Music Together as 3– 4 year old
Pagina 12
Corso di inglese 1° e 2° livello per bambini in età pre-scolare
Full immersion nella lingua straniera attraverso il gioco
L'opportunità di iniziare ad avvicinarsi all'inglese da piccoli offre ai bambini
una maggiore facilità di apprendimento della lingua negli stadi successivi
dell'educazione scolastica e concorre a promuovere un'apertura mentale alle
lingue straniere. Data l'età dei bambini, il corso non ha la pretesa di veicolare
contenuti in modo strutturato, ma di introdurre i bambini al suono della lingua
inglese sollecitando la loro curiosità e propensione all'apprendimento della stessa.
Metodo
I corsi, totalmente in inglese, sono basati sul gioco. Le lezioni sono realizzate attraverso
attività quali piccole simulazioni di situazioni reali, ascolto di canzoncine, canto,
disegno, visione di cartoni animati, attività motoria.
Esempio di lezione-tipo
Generalmente ogni corso prevede una prima parte in cui si lavora intorno al tavolo e
vengono mostrate flash cards o viene fatta ascoltare una canzoncina (o altro, a seconda
dell'argomento); poi i bambini vengono coinvolti attivamente con attività perlopiù orali
(riconoscere un oggetto su un cartellone, cantare la canzoncina ascoltata, o altro) in modo da fissare i contenuti introdotti; in seguito, i bambini lavorano manualmente
(generalmente colorando immagini fornite dall'insegnante). Sarà stabilito fin dall'inizio
un filo conduttore (un personaggio con una mini-storia, ad esempio) intorno al quale
saranno affrontati i vari ambiti lessicali. L'argomento del corso è sempre strettamente
legato con la programmazione annuale dell'asilo. Infine, nell'ultima parte della lezione
viene dato spazio al movimento, coinvolgendo i bambini in attività motorie di gruppo
(girotondi, movimenti guidati dall'insegnante, giochi con la palla, ecc.). Generalmente
questa sezione è riservata ai bambini più grandi (corso di 2° livello).
Programma e ambiti lessicali
Il corso di 1° livello si concentrerà principalmente sui seguenti argomenti lessicali:
gli animali, i colori, i numeri fino a 10, le dita della mano e principali parti del corpo,
espressioni facciali tramite gli smiles (contento, triste, sorpreso ecc), alcuni cibi e oggetti
della vita quotidiana, alcune semplici azioni (sedersi, saltare, dormire ecc). I bambini
apprenderanno inoltre a dire il proprio nome e ad indicare sé stessi e l'altro con i pronomi personali you e me.
Per i bambini più grandi (corso di 2° livello) un'attenzione particolare è riservata alla
conoscenza di sé stessi (azioni fisiche come saltare, girarsi, sedersi, dormire, camminare, correre, mangiare, ascoltare, parlare, ecc.; espressioni facciali legate ai principali
sentimenti/stati d'animo/sensazioni, come felicità, freddo, caldo, fame, sono, sorpresa
ecc.) e della relazione col mondo intorno a sé. Saranno introdotte le principali frasi di
interazione (salutare, dire il proprio nome, presentare un personaggio).
Il programma è integrato con la programmazione annuale di Pollicino
L'insegnante si riserva di apportare piccole modifiche a seconda
dell'andamento del corso.
Strumenti:
Piccoli libri con immagini per bambini, reali a (riproduzioni di frutta, animali, oggetti),
flash cards, materiale audio-visivo (cd e dvd con musica e cartoni animati, impianto per
karaoke), varie ed eventuali.Durata 20 lezioni a corso di circa 45 minuti l'una.
Certificato di partecipazione:
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione utilizzabile per gli usi consentiti dalla legge.
Pagina 13
Corso di inglese 1° e 2° livello per bambini in età pre-scolare
Full immersion nella lingua straniera attraverso il gioco
L'opportunità di iniziare ad avvicinarsi all'inglese da piccoli offre ai bambini
una maggiore facilità di apprendimento della lingua negli stadi successivi
dell'educazione scolastica e concorre a promuovere un'apertura mentale alle
lingue straniere. Data l'età dei bambini, il corso non ha la pretesa di veicolare
contenuti in modo strutturato, ma di introdurre i bambini al suono della lingua
inglese sollecitando la loro curiosità e propensione all'apprendimento della stessa.
Metodo
I corsi, totalmente in inglese, sono basati sul gioco. Le lezioni sono realizzate attraverso
attività quali piccole simulazioni di situazioni reali, ascolto di canzoncine, canto,
disegno, visione di cartoni animati, attività motoria.
Esempio di lezione-tipo
Generalmente ogni corso prevede una prima parte in cui si lavora intorno al tavolo e
vengono mostrate flash cards o viene fatta ascoltare una canzoncina (o altro, a seconda
dell'argomento); poi i bambini vengono coinvolti attivamente con attività perlopiù orali
(riconoscere un oggetto su un cartellone, cantare la canzoncina ascoltata, o altro) in modo da fissare i contenuti introdotti; in seguito, i bambini lavorano manualmente
(generalmente colorando immagini fornite dall'insegnante). Sarà stabilito fin dall'inizio
un filo conduttore (un personaggio con una mini-storia, ad esempio) intorno al quale
saranno affrontati i vari ambiti lessicali. L'argomento del corso è sempre strettamente
legato con la programmazione annuale dell'asilo. Infine, nell'ultima parte della lezione
viene dato spazio al movimento, coinvolgendo i bambini in attività motorie di gruppo
(girotondi, movimenti guidati dall'insegnante, giochi con la palla, ecc.). Generalmente
questa sezione è riservata ai bambini più grandi (corso di 2° livello).
Programma e ambiti lessicali
Il corso di 1° livello si concentrerà principalmente sui seguenti argomenti lessicali:
gli animali, i colori, i numeri fino a 10, le dita della mano e principali parti del corpo,
espressioni facciali tramite gli smiles (contento, triste, sorpreso ecc), alcuni cibi e oggetti
della vita quotidiana, alcune semplici azioni (sedersi, saltare, dormire ecc). I bambini
apprenderanno inoltre a dire il proprio nome e ad indicare sé stessi e l'altro con i pronomi personali you e me.
Per i bambini più grandi (corso di 2° livello) un'attenzione particolare è riservata alla
conoscenza di sé stessi (azioni fisiche come saltare, girarsi, sedersi, dormire, camminare, correre, mangiare, ascoltare, parlare, ecc.; espressioni facciali legate ai principali
sentimenti/stati d'animo/sensazioni, come felicità, freddo, caldo, fame, sono, sorpresa
ecc.) e della relazione col mondo intorno a sé. Saranno introdotte le principali frasi di
interazione (salutare, dire il proprio nome, presentare un personaggio).
Il programma è integrato con la programmazione annuale di Pollicino
L'insegnante si riserva di apportare piccole modifiche a seconda
dell'andamento del corso.
Strumenti:
Piccoli libri con immagini per bambini, reali a (riproduzioni di frutta, animali, oggetti),
flash cards, materiale audio-visivo (cd e dvd con musica e cartoni animati, impianto per
karaoke), varie ed eventuali.Durata 20 lezioni a corso di circa 45 minuti l'una.
Certificato di partecipazione:
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione utilizzabile per gli usi consentiti dalla legge.
Pagina 13
POLLICINOPISA
Educational services nursery school
Nido Baby Stop Bilingue
SCHOOL Infanzia sperimentale
www.asilopollicinopisa.it
“Il bambino al suo posto”
07:30-19.00/20:00 tutto l’anno
Via Calabria, 7/a e 9 Pisa
Zona PisanoVa
(Quartiere San Biagio)
050578627 - 3409155608
Nelle immediate vicinanze
dell’Azienda Ospedaliera
vicinissimo ai Centri Commerciali
a due passi dal Viale delle Piagge.