IL BULLISMO
INTERCETTARE/OSSERVARE:
TRA CASA E SCUOLA
BAGHERIA: 24 MARZO 2009
IL BULLISMO E’
CARATTERIZZATO DA:
• INTENZIONALITA’
• SISTEMATICITA’
• ASIMMETRIA DI POTERE
FORME DI BULLISMO:
• FISICO
• VERBALE
• INDIRETTO
I RUOLI NEL BULLISMO:
•
•
•
•
•
•
BULLO
AIUTANTE
SOSTENITORE
DIFENSORE
ESTERNO
VITTIMA
CONTESTUALIZZARE
la scuola luogo di:
• SOCIALIZZAZIONE
• INCONTRO
• SCAMBIO
LA SCUOLA DEVE
GARANTIRE
• BENESSERE
PSICO/FISICO
• INCLUSIONE
BULLO = MOSTRO
• GENERALIZZAZIONE
• DISTORSIONE DEL
PROBLEMA
OSSERVARE A SCUOLA
• LUOGO FISICO
• LUOGO DI RELAZIONI
• LUOGO DI EMOZIONI
“PRESIDIO” DEGLI ADULTI
• COLLABORATORI SCOLASTICI
• DOCENTI
• DIRIGENTE SCOLASTICO
APPROCCIO AL PROBLEMA
• AUTORITARIO/PUNITIVO
• GIUSTIFICARE
• PUNIRE
• “ PRESA IN CARICO”
• ASCOLTARE
• COMPRENDERE
L’ESEMPIO DEGLI ADULTI
• COMPORTAMENTI
ISPIRATI ALLA
COOPERAZIONE E
AL RISPETTO
• COMPORTAMENTI
VOLTI ALLA
COMPETIZIONE
• ATTEGGIAMENTI
AUTORITARI
CLIMA SOCIALE ED
AFFETTIVO
CORRESPONSABILITA’
PATTO EDUCATIVO
SCUOLA FAMIGLIA
REGOLAMENTO D’ISTITUTO
• REGOLE IMPLICITE
• REGOLE ESPLICITE
“ PER CONTRASTARE IL BULLISMO E’
NECESSARIO ATTIVARE PROCESSI DI
PARTECIPAZIONE E DI
RESPONSABILIZZAZIONE
DEMOCRATICA, IN QUANTO IL
BULLISMO E’ PRATICA DI DESPOTISMO
E LA SUA CURA CONSISTE
NELL’ESERCITARE LA DEMOCRAZIA
ATTRAVERSO LA PARTECIPAZIONE
ATTIVA DEGLI ALUNNI ALLA VITA
DELLA SCUOLA E DELLA COMUNITA’ “