Istituto Comprensivo “Giorgio PERLASCA
Associazione “CRESCERE INSIEME”
Presentano:
SEMINARIO DI INCONTRO-CONFRONTO
“SCUOLA E FAMIGLIE A CONFRONTO:
QUALI STRATEGIE PER AFFRONTARE INSIEME
LE “NUOVE” PREPOTENZE (CYBERBULLISMO)?”
“Bullo ferisce un compagno di classe con il coltello”
“Bulli devastano una scuola”
“Bullismo a scuola: minacciano il compagno
per farsi consegnare soldi e telefonino”
Che cosa si intende esattamente con il
termine BULLISMO?
Disegno a cura di Hendrix Madaffari, 2001
BULLISMO: TRE CONDIZIONI ESSENZIALI
DISPARITA’ DI FORZE
INTENZIONALITA’
SISTEMATICITA’
LUOGHI DOVE SI VERIFICANO
GLI EPISODI DI BULLISMO
Scuola Elementare
• spazi aperti (cortili e giardini)
Scuole Medie e Superiori
• interno dell’aula (cambio dell’ora, ore “scoperte”)
Altri luoghi possibili sono: bagni, corridoi, laboratori, scale, palestra
Un luogo privilegiato dai bulli di ogni età e la SALA MENSA.
Per le S. Elementari e per le S. Medie, anche il SERVIZIO DI
TRASPORTO (autobus) può essere un luogo a rischio, soprattutto se non
è prevista la sorveglianza di un adulto.
Soprattutto i BAGNI necessitano di una sorveglianza costante, anche per
prevenire molestie di tipo sessuale.
In tutti i luoghi esterni alle aule, un ruolo essenziale nel rilevare gli episodi
di prepotenza è svolto dai COLLABORATORI SCOLASTICI che hanno
l’opportunità di cogliere situazioni e richieste di aiuto che difficilmente
un altro adulto a scuola potrebbe notare.
I PROTAGONISTI
Il BULLISMO è un fenomeno complesso che nasce e si
esprime con molteplici forme all’interno di un gruppo,
coinvolgendo una serie di attori, ciascuno dei quali
svolge un RUOLO SPECIFICO e complementare a
quello degli altri:
 il BULLO AGGRESSIVO
 il BULLO GREGARIO
 la VITTIMA PASSIVA/SOTTOMESSA
 la VITTIMA PROVOCATRICE
 gli SPETTATORI
 i SOSTENITORI
 i DIFENSORI
Con il termine CYBERBULLISMO si identificano
le azioni aggressive ed intenzionali, eseguite,
ATTRAVERSO STRUMENTI
ELETTRONICI
(sms, mms, immagini, foto o video clips, chiamate
telefoniche, e-mail, chat rooms,
istant messaging, siti web, offensivi e
molesti), da una persona singola o da un
gruppo, che mirano deliberatamente a far male
o a danneggiare un coetaneo che non può
facilmente difendersi e che si ripetono nel
tempo, protraendosi per settimane,
mesi o talvolta anni.
(Smith, 2007. Tratto dal sito www.cyberbullismo.com)
I bambini/ragazzi che sono fatti oggetto di
prepotenze, fisiche e/o verbali, dirette e/o
indirette, spesso soffrono in silenzio per timore
di ritorsioni da parte dei prepotenti o per paura
di sembrare “deboli” di fronte ai compagni.
Gli adulti a scuola (insegnanti, bidelli, assistenti)
frequentemente, sono gli ultimi
a conoscere la realtà
o la scoprono di fronte ad episodi eclatanti che
COSTITUISCONO
SOLO LA PUNTA DELL’ICEBERG
“SBULLOniamoci per CRESCERE”
Progetto Operativo per contrastare il fenomeno del Bullismo e delle prevaricazioni tra pari
 PRIMA FASE: Formazione personale docente e non
docente
 SECONDA FASE: Approfondimenti psicodiagnostici
per rilevare la diffusione del fenomeno delle
prevaricazioni nelle classi scelte come campione
 TERZA FASE: Supervisione dei docenti appartenenti
a due classi selezionate dal campione
 QUARTA FASE: interventi operativi all’interno di
due gruppi-classe
 QUINTA FASE: incontri di sensibilizzazione/
informazione rivolti alle famiglie
 SESTA FASE: Incontro finale di divulgazione dei
risultati emersi a seguito dei diversi interventi
realizzati all’interno della scuola per contrastare il
fenomeno del bullismo.
Il bullismo è innanzi tutto
un FENOMENO DI GRUPPO
in cui esistono dei RUOLI
(bullo, vittima, sostenitore, spettatore,
etc.) prima ancora delle
PERSONE che li INCARNANO
Per questo motivo occorre
intervenire sull’INTERO SISTEMA
per ottenere dei risultati efficaci e
duraturi, soprattutto
A LIVELLO DI PREVENZIONE
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dalle 10 alle 13 e dalle 14 alle 19).
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