Curricolo verticale di Lingua Inglese
Indicatori
classe Prima Primaria
Obiettivi di apprendimento
1. RICEZIONE ORALE
(ascolto)
1.1
Comprendere istruzioni, espressioni
di uso quotidiano pronunciate
chiaramente e lentamente.
2. INTERAZIONE ORALE
2.1
Interagire con un compagno per
giocare, utilizzando frasi memorizzate
anche se formalmente
difettose.
Curricolo verticale di Lingua Inglese
Indicatori
1.RICEZIONE ORALE
classe Seconda Primaria
Obiettivi di apprendimento
(ascolto) 1.1
Comprendere istruzioni, espressioni e
frasi di uso quotidiano pronunciate
chiaramente e lentamente.
2.INTERAZIONE ORALE
2.1
Interagire per presentarsi e
soddisfare bisogni di tipo concreto
utilizzando espressioni e frasi
memorizzate anche se formalmente
difettose.
3.RICEZIONE SCRITTA (lettura)
3.1
Comprendere brevi messaggi
accompagnati da supporti visivi,
cogliendo parole e frasi con cui
l’alunno si è familiarizzato oralmente.
4.PRODUZIONE SCRITTA
4.1
Copiare e scrivere parole attinenti alle
attività svolte in classe.
Curricolo verticale di Lingua Inglese
Indicatori
1. RICEZIONE ORALE
Obiettivi di apprendimento
1.1
Comprendere istruzioni, espressioni e
frasi di uso quotidiano pronunciate
chiaramente e lentamente.
2.1
Interagire per presentarsi e
soddisfare bisogni di tipo concreto
utilizzando espressioni e frasi
memorizzate anche se formalmente
difettose.
3.1
Comprendere brevi messaggi
accompagnati da supporti visivi,
cogliendo parole e frasi con cui
l’alunno si è familiarizzato oralmente.
4.1
Copiare e scrivere parole attinenti alle
attività svolte in classe.
(ascolto)
2. INTERAZIONE ORALE
3. RICEZIONE SCRITTA (lettura)
4. PRODUZIONE SCRITTA
classe Terza Primaria
Curricolo verticale di Lingua Inglese
Indicatori
Obiettivi di apprendimento
1. RICEZIONE ORALE
(ascolto)
1.1
2. INTERAZIONE ORALE
2.1
Comprendere istruzioni, espressioni e
frasi di uso quotidiano pronunciate
chiaramente e lentamente ed
identificare il tema generale di un
discorso in cui si parla di argomenti
conosciuti.
Scambiare semplici informazioni
attinenti alla sfera personale, usando
mimica e gesti.
3.1
Comprendere testi brevi e semplici
accompagnati da supporti visivi,
cogliendo nomi familiari, parole e frasi
basilari.
4.1
Scrivere messaggi semplici e brevi
anche se formalmente difettosi.
3. RICEZIONE SCRITTA (lettura)
4. PRODUZIONE SCRITTA
classe Quarta Primaria
Curricolo verticale di Lingua Inglese
Indicatori
classe Quinta Primaria
Obiettivi di apprendimento
1. RICEZIONE ORALE
(ascolto)
1.1
Comprendere istruzioni, espressioni e
frasi di uso quotidiano pronunciate
chiaramente e lentamente ed
identificare il tema generale di un
discorso in cui si parla di argomenti
conosciuti.
2. INTERAZIONE ORALE
2.1
Esprimersi linguisticamente in modo
comprensibile utilizzando espressioni
e frasi adatte alla situazione e
all’interlocutore, anche se a volte
formalmente difettose, per interagire
con un compagno o un adulto.
Scambiare semplici informazioni
attinenti alla sfera personale, usando
mimica e gesti.
2.2
3. RICEZIONE SCRITTA (lettura)
3.1
Comprendere testi brevi e semplici
accompagnati da supporti visivi,
cogliendo nomi familiari, parole e frasi
basilari.
4. PRODUZIONE SCRITTA
4.1
Scrivere messaggi semplici e brevi
anche se formalmente difettosi
purché siano comprensibili.
TRAGUARDI DI COMPETENZA alla fine della classe quinta Primaria
L’alunno:
Riconosce se ha capito o meno messaggi verbali orali e semplici testi scritti;
Chiede spiegazioni; svolge i compiti secondo le indicazioni date in L2 dall’insegnante; stabilisce relazioni tra
elementi linguistico -comunicativi e culturali appartenenti alla lingua madre e alla lingua inglese;
Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo,
dimostrando interesse e fiducia verso l’altro;
Individua differenze culturali veicolate dalla lingua madre e dalla lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto;
Comprende frasi ed espressioni di uso frequente, relative ad ambiti familiari;
Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile con espressioni e frasi memorizzate in scambi di
informazioni semplici e di routine;
Descrive in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi
che si riferiscono a bisogni immediati.
Curricolo verticale di Lingua Inglese
Indicatori
1. RICEZIONE ORALE
(ascolto)
classe Prima Secondaria di I grado
Obiettivi di apprendimento
1.1 Sa riconoscere e discriminare suoni,
vocaboli ed espressioni d’uso comune
1.2 E’ in grado di comprendere
presentazioni e saluti
1.3 Sa comprendere semplici istruzioni
1.4 Sa capire quando una persona parla
di sé, della famiglia o degli amici
lentamente e in modo chiaro
1.5 Sa comprendere semplici
indicazioni: orari, date, prezzi quantità
1.6 Sa cogliere informazioni concrete in
semplici messaggi ( chi, cosa, dove,
quando,perché)
2. RICEZIONE SCRITTA
(lettura)
3. INTERAZIONE ORALE
2.1 Comprende dati su persone in
semplici testi
2.2 Sa comprendere istruzioni ordini,
indicazioni scritte
2.3 E’ in grado di ricavare dati e
informazioni fattuali in semplici testi/
messaggi su argomenti noti
2.4 E’ in grado di comprendere semplici
lettere o comunicazioni personali
3.1 Sa interagire per
socializzare:presentazioni e saluti
3.2 Sa formulare domande di tipo
personale, sulla famiglia,sugli amici,
sui propri interessi e fornire risposte a
simili domande.
3.3 Sa rispondere e porre domande su
argomenti trattati, su argomenti vicini
ai propri interessi e alla propria
esperienza quotidiana, dando e
chiedendo informazioni per soddisfare
bisogni concreti in attività di routine.
3.4 Sa districarsi con numeri,
quantità,costi,ore Sa chiedere e dare
qualcosa a qualcuno
4. PRODUZIONE ORALE
(parlare in modo coerente)
5. PRODUZIONE SCRITTA
6. CIVILTA’
4.1 Sa riprodurre suoni, parole, frasi
utilizzando pronuncia e intonazione
adeguate, anche nella lettura ad alta
voce.
4.2 E’ in grado di dare informazioni su di
sé: indirizzo, telefono, nazionalità,età,
hobby,
4.3 gusti, preferenze e capacità.
4.4 E’ in grado di parlare del proprio
ambiente: casa, famiglia, paese,
scuola
4.5 E’ in grado di parlare del proprio
vissuto: routine, tempo libero
5.1 E’ in grado di comporre brevi dialoghi
5.2 E’ in grado di scrivere semplici
cartoline ( auguri, vacanze ) brevi
lettere, e-mail
5.3 E’ in grado di descrivere persone,
animali, luoghi
5.4 E’ in grado di dare informazioni. su di
sé compilando un modulo
6.1
Riconosce le caratteristiche
significative di alcuni aspetti della
cultura anglosassone e opera
confronti con la propria.
Curricolo verticale di Lingua Inglese
Indicatori
1. RICEZIONE ORALE
(ascolto)
2. RICEZIONE SCRITTA
(lettura)
classe Seconda Secondaria di I grado
Obiettivi di apprendimento
1.1. Sa cogliere informazioni essenziali in
brevi registrazioni audio su temi
interenti alla sfera personale e alla
vita quotidiana dialoghi, interviste,
trasmissioni)
1.2. Sa comprendere semplici istruzioni
1.3. Sa capire l’essenziale di un annuncio
semplice e chiaro
1.4. Sa ricavare le informazioni essenziali
sull’ubicazione di oggetti ed edifici
1.5. Sa seguire un racconto o una
descrizione
2.1 Individuare informazioni di tipo
fattuale in testi su argomenti
nell’ambito della propria esperienza (
articoli strutturati, opuscoli, semplici
brani )
2.2 E’ in grado di comprendere semplici
lettere o comunicazioni personali
3. INTERAZIONE ORALE
3.1 Sa sostenere una semplice
conversazione formulando domande
di tipo personale, sulla famiglia,sugli
amici, sui propri interessi e fornendo
risposte a simili domande.
3.2 E’ in grado di utilizzare in modo
appropriato modelli di espressioni e
frasi per far fronte a bisogni
comunicativi di vita quotidiana
3.3 Sa rispondere e porre domande su
argomenti trattati
3.4 E’ in grado di fare una semplice
telefonata
3.5 E’ in grado di chiedere e dare
indicazioni stradali e sulla ubicazione
di edifici pubblici
3.6 Sa fare, accettare,rifiutare proposteinviti Sa utilizzare i trasporti pubblici
3.7 Sa porre domande inerenti possibilità
e progetti per il futuro
4. PRODUZIONE ORALE
(parlare in modo coerente)
4.1 E’ in grado di descrivere, presentare
persone, luoghi
4.2 Sa parlare di sé e del proprio vissuto
in modo semplice, anche con
esitazioni ed errori formali che non
impediscono la comprensione
4.3 Sa parlare di un viaggio, una
vacanza, una festa
5. PRODUZIONE SCRITTA
5.1 E’ in grado di comporre brevi dialoghi
5.2 Sa comporre brevi testi descrittivi
5.3 E’ in grado di scrivere cartoline (
auguri, vacanze ), semplici messaggi,
e-mail e lettere agli amici
6. CIVILTA’
6.1
Conosce costumi e abitudini di vita
quotidiana del mondo anglosassone,
utili ai fini della comunicazione e per
la comprensione di realtà diverse
dalla propria
Curricolo verticale di Lingua Inglese
Indicatori
1. RICEZIONE ORALE
(ascolto)
2.RICEZIONE SCRITTA (lettura)
3.INTERAZIONE ORALE
classe Terza Secondaria di I grado
Obiettivi di apprendimento
1.1 Sa comprendere i punti essenziali di
testi audio di vario genere su
argomenti trattati
1.2 E’ in grado di comprendere
conversazioni quotidiane
1.3 E’ in grado di comprendere testi più
articolati anche se non conosce tutte
le parole
2.1 Sa desumere informazioni importanti
da brani più articolati su argomenti
vari, con aiuto di illustrazioni.
2.2 Sa individuare informazioni diano (
opuscoli, istruzioni )
2.3 E’ in grado di comprendere lettere e
messaggi personali
3.1 Sa rispondere e formulare domande
relative agli argomenti trattati
3.2 E’ in grado di utilizzare in modo
appropriato modelli di espressioni e
frasi per far fronte a bisogni
comunicativi di vita quotidiana
3.3 E’ in grado di partecipare ad una
conversazione su argomenti personali
più approfonditi: esperienze, progetti
e
3.4
ambizioni per il proprio futuro,
esprimere e motivare
4.PRODUZIONE ORALE
(parlare in modo coerente)
5. PRODUZIONE SCRITTA
4.1 Sa riferire in modo semplice su
progetti futuri
4.2 Sa riferire su un avvenimento
4.3 Sa riferire su personaggi famosi,
attuali o storici
4.4 E’ in grado di parlare di un argomento
riguardante la sfera personale e la
vita quotidiana o un argomento svolto
in una lezione se si è preparato a
farlo
5.1 Sa presentarsi in una lettera e parlare
del proprio vissuto del proprio
ambiente
5.2 Sa scrivere una breve lettera per
ringraziare, scusarsi o raccontare un
avvenimento
5.3 E’ in grado di rispondere domande su
testi per verificare la comprensione
5.4 E’ in grado di comporre un dialogo su
traccia
6. CIVILTA’
6.1
Saper relazionare su alcuni aspetti
della cultura anglosassone
TRAGUARDI DI COMPETENZA alla fine della classe terza Secondaria di I grado
L’alunno:
Sa organizzare il proprio apprendimento, utilizza lessico, strutture e conoscenze apprese per elaborare i propri
messaggi
Individua analogie e differenze, coerenze e incoerenze, cause ed effetti e rappresenta linguisticamente collegamenti e
relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi
Acquisisce ed interpreta le informazioni valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni
Sa individuare e spiegare le differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera senza avere
atteggiamenti di rifiuto
Sa conversare su argomenti noti in contesti familiari
Sa raccontare avvenimenti ed esperienze personali, espone e motiva le proprie opinioni
Apprende i punti essenziali di messaggi su argomenti familiari che affronta a scuola e nel tempi libero
Descrive esperienze ed avvenimenti, ambizioni, desideri ed espone brevemente ragioni e dà spiegazioni di opinioni e
progetti
Sa riconoscere e a volte correggere spontaneamente i propri errori in base alle regole linguistiche e alle convenzioni
comunicative che ha interiorizzato
Sa consultare un dizionario bilingue
Sa raccontare e riferire la trama di una storia