La rete F.A.R.O.
Un quadro di riferimento per lo sviluppo
della didattica in chiave formativa
Pergusa, 22 maggio 2009
Sebastiano Pulvirenti
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Il quadro di riferimento sulla valutazione
Valutazione delle
conoscenze e delle
abilità degli alunni
(I.N.VAL.S.I.)
SI.VA.DI.S.
(Valutazione del
dirigente scolastico)
Valutazione della qualità
dell’offerta formativa
Valutazione degli
(I.N.VAL.S.I.)
apprendimenti e del
Certificazione delle competenze
comportamento degli
degli studenti (docenti)
alunni (docenti)
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Il perché di un sistema di valutazione
Un sistema di valutazione esterno delle scuole per:
►uscire dall’autoreferenzialità e avere dei punti
di riferimento e di confronto esterni
►valorizzare ciò che si fa dentro OGNI scuola
►comprendere

quali sono i punti di criticità

da cosa dipendono le differenze tra le
varie scuole

com’è possibile migliorare
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Cosa valutare …
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(EQF)
Definizioni
Conoscenze
Risultato dell'assimilazione di informazioni
attraverso l'apprendimento
Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi,
teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di
studio
Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le
conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche
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(EQF)
Definizioni
Abilità
Indicano le capacità di applicare conoscenze e di
utilizzare know-how per portare a termine compiti e
risolvere problemi.
Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le
abilità sono descritte come cognitive (comprendenti
l'uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o
pratiche (comprendenti l'abilità manuale e l'uso di
metodi, materiali, strumenti)
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(EQF)
Definizioni
Competenze
Comprovata capacità di utilizzare conoscenze,
abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche,
in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo
professionale e personale.
Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le
competenze sono descritte in termini di
responsabilità e autonomia.
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Per una dimensione europea dell’istruzione
Le otto competenze chiave
 comunicazione
nella madrelingua
 comunicazione
nelle lingue
straniere
 competenza
digitale
 imparare a
 competenza
imparare
matematica e
competenze di base
in scienza e
 competenze sociali
tecnologia
e civiche
 consapevolezza ed
espressione culturale
 spirito di iniziativa e
imprenditorialità
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Didattica in dimensione europea
Orientare la didattica in modo
da sviluppare conoscenze, abilità e
competenze di tipo strumentale e
metodologico
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Il SNV 2008/2009 dell’INVALSI
La rilevazione è:
►censuaria a livello di scuola: tutte le scuole sono
state invitate a partecipare alla rilevazione
►campionaria a livello studente: per ogni scuola è
stato campionato un numero congruo di alunni
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L’attendibilità dei risultati
A garanzia dell’affidabilità e della credibilità è
stato predisposto un piano di verifica della
somministrazione che prevede:
► l’invio di osservatori esterni in un campione
di scuole
► la verifica statistica delle congruenza dei
risultati
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L’osservatore esterno – Comportamento ed azioni
► collaborazione e disponibilità
► attenzione alla correttezza delle procedure
► interventi correttivi in caso di necessità
► denuncia di eventuali irregolarità
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L’osservatore esterno – Conoscenze e competenze
► Capacità organizzative, puntualità e senso di
responsabilità
► Approfondita conoscenza delle procedure
attraverso lo studio del Manuale
dell’Osservatore e del manuale del
Somministratore
► Competenze psicosociali ed emotive
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La rilevazione: le prove
Prova di italiano finalizzata ad accertare la
capacità di comprensione del testo e le
conoscenze di base della struttura della lingua
italiana.
Prova di matematica per verificare le
conoscenze e le abilità nei sottoambiti
disciplinari di numeri, spazio e figure, relazioni
e funzioni (solo per la classe quinta), misura e
dati e previsioni.
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La valutazione come processo continuo e regolativo
della progettazione
 La strutturazione del curricolo per lo
sviluppo di competenze
 La certificazione delle competenze come
testimonianza delle tappe formative
 Da una didattica di tipo trasmissivo ad una
didattica che tende a sviluppare competenze
di tipo tecnico ed emotivo
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