"IL LINGUAGGIO DEI MEDIA:
IL QUOTIDIANO ED IL TELEGIORNALE.
UN PERCORSO IN CONTINUITÀ.“
II PARTE
ISTITUTO COMPRENSIVO DON LORENZO MILANI VIAREGGIO
Classe V Scuola Primaria “Mario Tobino”
Classe III C Scuola Media Varignano
FIRENZE 5 MAGGIO 2013
SCUOLA PRIMARIA: riflessione linguistica
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Le parole polisemiche e
gli omonimi
Sinonimi e contrari
Punteggiatura e
intenzioni comunicative
nello scritto
Frase alla forma attiva e
passiva
Analisi delle funzioni
logiche di una frase
SCRIVERE SINTESI
Apertura al fantastico: signora Stringato e redattore Taglia
Uso di più strategie:
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1°Strategia : eliminare e semplificare, levando informazioni secondarie,
raggruppando più parole in un’espressione sintetica, generalizzando termini
specifici;
2°Strategia : raccogliere le informazioni relative alle 5W, sparse nell’articolo, e
intrecciarle tra di loro;
3°Strategia : da ogni sequenza di testo ricavare il succo, il concetto fondamentale
SCUOLA SECONDARIA:
RIFLESSIONE LINGUISTICA SUGLI ARTICOLI
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Struttura del periodo prevalentemente paratattica, con
frasi brevi;
Poche proposizioni subordinate implicite o esplicite
La coordinazione per asindeto e polisindeto
Adozione di procedimenti enumerativi
Stile nominale
Utilizzo, in apertura di frase, di connettivi come “e” e
“ma” (come per continuare un discorso avviato)
Utilizzo di una punteggiatura fitta, (virgole, due punti,
lineette, parentesi, punti esclamativi e interrogativi
ecc.).
ARGO:LA STRUTTURA DEL GIORNALINO
Le rubriche
L’inchiesta
La prima pagina
La redazione al completo
L’ESPERIENZA:
IL TELEGIORNALE
Esperienza
svolta in
collaborazion
e con il Centro
Immaginaria
del comune di
Viareggio
IL PERCORSO
Visione del telegiornale
Analisi del conduttore e dello studio
La scaletta delle notizie
Realizzazione del TG dei Ragazzi
BACK STAGE