A.A. 2013-2014
CdL Scienze della Formazione Primaria
II semestre didattico
Laboratorio di Pedagogia della Cittadinanza e Convivenza Civile V.O. –
indirizzo elementare
HUMANUS-HAUS: AIUTARE PER
INTEGRARE
CONVEGNO INTERNAZIONALE 11 aprile 2014:
Pedagogia curativa e socioterapia steineriana Novanta anni di esperienza formativa
S. Chistolini, Humanus-Haus. Un Camphill in Svizzera, in “I Problemi della Pedagogia”, anno XXXV, n. 1-2,
1989, pp. 247-258
GRUPPO SOLE:
GIULIA PIACENTINI 441235 [email protected]
GIORDANA TERRACINA 260877 [email protected]
1) ORIGINI E NASCITA
DELLA PEDAGOGIA
CURTIVA – Fabrizio
Aphel
2) ATTUALITA’ DELLA
METODOLOGIA «A
place to live» –
Rϋdiger Grimm
CONVEGNO INTERNAZIONALE
11 APRILE 2014:
Pedagogia curativa e
socioterapia steineriana
Novanta anni di esperienza
formativa
3) CASA LOїC (Lazio,
Italia)– Roberto Altieri
e Silvia Bracci
4) LA CULTURA DEL
CAMPHILL / STEINER
– Sandra Chistolini
7) ESPERIENZA DI
PEDAGOGIA CURATIVA
IN UNA SCUOLA STEINER
– Raffaella Brambilla
6) SCELTA DI UN LUOGO
DI PEDAGOGIA CURATIVA
PER UN FIGLIO – Primula
Camassa, genitore
5) LA FORMAZIONE
DEGLI STUDENTI DI
R3 PRESSO CASA LOїC
– Maria Ciambella
INTEGRAZIONE DEI GIOVANI CON
HANDICAP ATTRAVERSO:
1) Formazione professionale per
essere inseriti nella società.
Attività manuali e programma culturale.
3) Pedagogia curativa Steineriana
•Possibilità valorizzate al massimo
•lavoro come mezzo che esalta le abilità
umane
2) Condivisione della vita quotidiana:
•Lavori domestici
•lavori nei laboratori
•musicoterapia
•passeggiate.
3) Il tutto per far emergere:
•la parte creativa presente in ogni individuo
• per renderlo cosciente che Il suo lavoro è
parte della vita comunitaria ed è importante ed
utile.
VITA E LAVORO
L’IMPORTANZA DEL RITMO QUOTIDIANO
Tutti svolgono una doppia attività
dentro e fuori la casa
In casa:
•Turni per le pulizie giornaliere
•Rifornimento del cibo
•Turni di lavanderia
Fuori casa:
•Lavoro nei laboratori
Uno dei sei segreti del buon funzionamento di Humanus-haus è il rispetto dei ritmi
giornalieri. Bisogna organizzare tutte le attività che si svolgono nell’arco delle 24
ore. Il ritmo è interrotto dalla terapia seguita da ogni ospite in rapporto al suo
handicap.
«INTEGRAZIONE» COME ESPRESSIONE…
…DEL FARE
Produrre è importante per
contribuire a realizzare qualcosa
di significativo per la persona.
Espressione del sé.
…DEL SENTIRE
Nel Camphill si coltiva «il senso del religioso»
non riconducibile ad una specifica
confessione religiosa.
È rilevante per la scoperta della propria
interiorità coniugandosi con l’amore e la
gratitudine – «intimo impulso umano del
dovere»
Laboratori:
-
Falegnameria
Tessitura
Cucina
Erboristeria
Fabbricazione di candele
Lavanderia…
-
Lettura biblica
Abnegazione nel dedicarsi agli altri
Apertura verso la ricchezza altrui
Disponibilità all’ascolto
Condivisione (cibo, lavoro, vita)
Prendersi per mano, ringraziarsi
L’«INTEGRAZIONE» E’ REALIZZATA CON…
COMUNICAZIONE
Nel gennaio 1988 risultavano 73 realtà
in 18 Paesi europei, americani e
africani. Le istituzioni che si ispirano
pedagogia curativa possono
comprendere Camphill, scuola
(infanzia, elementare, secondaria),
corsi di formazione in pedagogia
curativa e in agricoltura biodinamica.
COMPETENZA
Gli educatori che spesso non hanno
una specifica formazione accademica.
Si impegnano per stimolare la
partecipazione attiva alla vita
comunitaria attivandosi per
migliorare le capacità dei residenti.
LA PAROLA CHIAVE E’:
AMARE
IL MODELLO M.I.T.E.