RETE ITALIANA IFS
… E LA CULTURA DI
IMPRESA
GLI OBIETTIVI
 Promuovere, tramite la rete
delle I.F.S., la diffusione
della cultura di impresa e
delle relative competenze
nell'ambito dell’alternanza
scuola lavoro;
 Favorire una serie di
attività di orientamento ed
educazione
all'imprenditorialità;
 Incentivare negli operatori
dei sistemi scolastici e
formativi la diffusione di una
maggiore sensibilità verso
le tematiche
dell'orientamento e
dell'educazione
all'imprenditorialità.
Tutto ciò attraverso la costituzione di una IFS con il supporto
delle Centrali nazionali e regionali. Quest’ultime come “comunità
professionali dell'orientamento imprenditoriale locali".
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L’IFS E’ …
… un’impresa simulata costituita dagli alunni
che assumono i ruoli di: soci, amministratori,
sindaci e dipendenti.
L’IFS collabora con un’azienda reale del
territorio che svolge funzioni di tutor e per la
quale produce/commercializza
prodotti/servizi.
Tutto è simulato, ma rigorosamente attinente
alle normative vigenti.
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… E’ UNA METODOLOGIA
L’attività IFS si svolge nel
“laboratorio impresa” dove
si simula in un contesto
vicino a quello reale il
processo di creazione e
gestione dell’impresa.
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GLI STRUMENTI METODOLOGICI




Cooperative learning
Learning by doing
Problem solving
Role Playing e…..
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I SOGGETTI COINVOLTI
GLI ALUNNI
LE AZIENDE
LA SCUOLA
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GLI ALUNNI
Attori/Protagonisti del proprio processo
di apprendimento.
Apprendimento attraverso il fare e
l’operare.
Comprendere e non soltanto
memorizzare.
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GLI ALUNNI
Operano:
Accompagnando all’azione il pensiero, quindi
learning by doing e learning by thinking.
Pensando, riflettendo, discutendo con se stessi
e con gli altri, quindi cooperative learning.
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LE AZIENDE
Forniscono tutte le
informazioni e i dati
per realizzare l’IFS.
Partecipano insieme
ai docenti alla
definizione dell’offerta
formativa.
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COMPRENDERE …
L’azienda come:
Organizzazione e strategia
Sistema operativo
Soggetto sociale
e:
Il ruolo dell’imprenditore
Il sistema territoriale locale
Il rapporto tra impresa e mercato
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RIPENSARE …
L’azienda come

Processo piuttosto che come struttura

Integrazione fra le attività altrettanto importante della
divisione del lavoro

Esigenza di flessibilità per incorporare il sapere nelle
regole e nelle procedure e diffusione di maggiori
competenze.
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... LA PROFESSIONE
Come cambia:
Dall’organizzazione tradizionale in cui si richiedono
comportamenti conformi a regole e procedure rigide;
Al sistema di produzione flessibile in cui crescono
le professionalità di base, si progettano ruoli più
aperti, si prevedono comportamenti che implicano
maggiore discrezionalità e richiedono maggior
competenza.
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LA SCUOLA
Come:
Luogo dell’amore del sapere (philosophia = amore del
sapere). "Studium" in latino significa "passione,
desiderio, impulso interiore" e quindi studente è "colui
che ama il sapere".
Luogo della gioia di imparare pensando e facendo.
“Se faccio e se penso, capisco e ricordo.”
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IL DOCENTE
Ha il ruolo di:
Regista del progetto IFS e del CdC sulla base della
programmazione del curricolo e dei bisogni formativi
della classe
Fornire lo stimolo per la formulazione dell'ipotesi di
ricerca
Predisporre le fonti da utilizzare
Ricontestualizzare le fonti nel percorso didattico
Coordinare e organizzare il lavoro degli studenti
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IL DOCENTE
Ha il compito di:
Rendere gli studenti in grado di selezionare e
discernere nella marea delle informazioni.
Avvicinarsi alla comunicazione dei giovani, di oggi;
essi parlano per ideogrammi, con sonorità esplicite
mentre la scuola continua con un canale monodico
rendendo sterile e noioso l'insegnamento oltre che
“fastidioso” l'apprendimento.
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ORGANIZZAZIONE DELLA RETE
MIUR
CENTRALE PRATO
CENTRALE VIBO
CENTRALE LECCE
CENTRALI REGIONALI
RETE IFS
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IL MIUR
Ha le funzioni di:
Gestione delle attività di coordinamento
e monitoraggio della Rete
Gestione dei corsi per l’aggiornamento
delle scuole di nuova adesione alla
Rete
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LA CENTRALE DI PRATO
Ha le funzioni di:



Stato
Banca del sistema
Uffici del lavoro
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LA CENTRALE DI VIBO
Ha le funzioni di:


Mercato ombra
Amministratore del sistema
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LA CENTRALE DI LECCE
Ha le funzioni di:

Agenzia delle Entrate
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LE CENTRALI REGIONALI
Hanno le funzioni:


Delle Centrali nazionali
Di coordinamento e monitoraggio
delle IFS regionali
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