ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE PER GEOMETRI E PER IL TURISMO
“G. B. CARDUCCI – G. GALILEI”
IMPRESA FORMATIVA SIMULATA
Sede centrale Viale Trento n. 63 - FERMO
SIMUCENTER REGIONALE
PER LE MARCHE
http://simucentermarche.it
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ORARIO UFFICIO SIMUCENTER
Telefono scuola : 0734 224664
Fax Scuola: 0734-224437
Telefono diretto. 0734-216635 ( solo ore apertura)
ORARIO APERTURA UFFICIO
Lunedì dalle 11:50 alle 12:50 Martedì dalle 10.50 alle 11.50
Giovedì dalle 11:50 alle 12.50
L’IFS E’ …
IFS is …
 Un’impresa simulata
 A simulated company
costituita dagli alunni che
assumono i ruoli di: soci,
amministratori, sindaci e
dipendenti.
 L’IFS collabora con
un’azienda reale del
territorio che svolge
funzioni di tutor e per la
quale
produce/commercializza
prodotti/servizi.
 Tutto è simulato, ma
rigorosamente attinente
alle normative vigenti.
composed by students
who assume the roles of
partners, directors,
auditors and clerkss.
 The IFS Company
collaborates with a real
local company which has
the role of Tutor and for
which the IFS company
produces and sells goods
and services.
 Everything is fictitious, but
rigorously respecting
present laws and
regulations.
 L’impresa simulata consente
di ricostruire in “laboratorio”
il concreto modello
lavorativo di un’azienda vera
e dunque appare la
metodologia didattica più
vicina a quell’imparare
attraverso il fare.
 Un’impresa tutor,
corrispondente ad una reale
impresa operante sul
territorio, collabora con i
docenti curricolari
nell’impostazione
dell’azienda simulata e nella
sua gestione al fine di
realizzare un trait d’union
con le attività lavorative reali
nel progettare ruoli e compiti
dei singoli allievi in
situazione.
 The simulated company
enables students to recreate
artificially the real working
model of an actual company.
It is the teaching
methodology nearest to the
operative learning or
learning through doing.
 A tutor company, i.e. a real
company working in the
area, collaborates with the
school teachers in building
up and managing a
simulated company to set up
a link with real working
activities while designing
roles and tasks for each
student in the specific
situation
I protagonisti - The characters
Il tutor aziendale: resta
l’interlocutore indispensabile alla
vita del progetto; la sua presenza
nel lavoro scolastico diventa più
abituale e aumenta in termini di
tempo e professionalità
 I docenti: il progetto mette in
campo la competenza relazionale
e progettuale della componente
docente; il percorso aiuta il
docente nella progettazione dei
curricula, nonché nell’analisi e
definizione dei saperi minimi.
 Gli studenti: l’alunno è
l’obiettivo privilegiato di questo
progetto, grazie al quale
potrebbe sviluppare senso di
attaccamento alla scuola,
chiarezza di intenti sul suo
percorso, padronanza delle sue
azioni, percezione dell’esperienza
scolastica come esperienza di
vita.

The company tutor is the
indispensable partner in the
project; his presence in the
school work becomes more and
more familiar and increases in
terms of time and professional
skills.
 The teachers: the projects
requires the relational and
designing skills of teachers; the
experience helps the teachers
organise their curricula and
analyse and defining minimum
knowledge levels.
 The students: the student is
the privileged target of the
project; through it he could
develop a bond to the school,
better understand its objectives,
increase the ability to manage
his/her actions and perceive the
school experience as a life
experience.

Impresa formativa simulata
The simulated formative company
E’ una strategia didattica per
 rendere l’apprendimento più
attraente;
 personalizzare i percorsi e
favorire l’orientamento, le
vocazioni, gli interessi e gli
stili di apprendimento degli
alunni
 innovare le metodologie di
insegnamento e di
apprendimento
(teoria/pratica);
 rinforzare i legami tra la
scuola e il mondo del lavoro
per lo sviluppo culturale,
sociale ed economico del
territorio
It is a teaching strategy aiming
at:
 Making learning more
attractive;
 Personalising learning
processes and favouring
students’ counselling,
attitudes, interests and
learning strategies;
 Renewing teaching and
learning methodologies
(theory and practice)
 Strengthening the links
between the school and the
world of work with a view to
the cultural, social and
economic development of
the area.
Azienda tutor
Tutor Company
 Azienda che opera sul
 It is a company working
territorio e rappresenta la
realtà produttiva locale
 Disponibilità a una o più
visite aziendali guidate
 Intervento dei manager
come testimonial e
portatori di esperienze e
consigli.
 Individuazione di un tutor
aziendale che sia un
riferimento costante (non
necessariamente
continuo)
in the area representing
the local productive
reality
 It is open to study visits
 Its managers will
participate as
testimonials, contributing
experiences and advice
 A company tutoris
chosen to act as
constant reference
person
Come presentereste il progetto al consiglio di classe
How to introduce the project to the Consiglio di Classe
Elementi essenziali: sviluppo
temporale
Classe Terza:




sensibilizzazione al
progetto
analisi del contesto
(ambito in cui è
possibile coinvolgere la
totalità delle discipline)
Individuazione azienda
tutor
Definizione delle
caratteristiche principali
dell’IFS
Essential element: Timing
Third class:




Awareness of the
project
Analysis of the context
(area in which it is
possible to involve all
subjects)
Definition of a tutor
company
Definition of the main
features of a simulated
formative company
Sviluppo temporale
Timing

Quarta:



Costituzione dell’IFS
Attività di gestione
operativa
Fourth Class:



Quinta:

Conclusione e
diffusione dei
risultati

Establishing the
simulated formative
company
Operational
management
activities
Fifth Class:

Conclusion and
public presentation
of results
Percorso dell’Impresa
Formativa Simulata
 Attività progettuali per tutti gli
indirizzi di studio
 Attività progettuali per gli Istituti
scolastici ad indirizzo Economico
aziendale- Turistico- Servizi sociali
ATTIVITA’ PROGETTUALI PER TUTTI
GLI INDIRIZZI DI STUDIO

Attivazione



Sensibilizzazione




Analisi della metodologia dell’I.F.S.
Struttura e compiti dell’I.F.S.
Conoscenza dell’attività svolta dall’impresa tutor
Studio di fattibilità



Analisi del territorio
Individuazione impresa tutor
Elaborazione Business Idea
Formalizzazione della Missione
Business Plan


Formalizzazione del Business Plan
Realizzazione del progetto organizzativo gestionale
Realizzazione del sito web dell’impresa simulata sul server della
rete IFS
 Start Up d’impresa



Costituzione I.F.S.
Adempimenti connessi alla fase costitutiva
ATTIVITA’ PROGETTUALI PER GLI ISTITUTI
SCOLASTICI AD INDIRIZZO ECONOMICO –
TURISTICO – SERVIZI SOCIALI
 Gestione Operativa

Acquisti, Vendite, Finanziamenti, Rapporti
Bancari, Gestione del Personale,
Adempimenti amministrativi, fiscali e
previdenziali.
 Bilancio e Controllo di Gestione
 Contabilità Direzionale
Organizzazione delle attività :
 La scuola NON è SOLA ma è previsto il supporto
della rete IFS e delle Centrali IFS regionale o
nazionale
 E’ prevista la possibilità di utilizzare esperti nel caso
in cui il docente necessiti di un supporto specifico
per qualche attività
 E’ un lavoro svolto in rete e finalizzato a sviluppare
competenze informatiche negli studenti ma non
richiede competenze specifiche nei docenti
Funzioni di supporto in rete alle IFS
Support functions to IFS companies
FUNZIONE STATO
FUNZIONE BANCA
• Agenzia Entrate
• Operazioni di c/c
•STATE FUNCTION
BANK FUNCTION
• Uffici C.C.I.A.A.
• Organi giudiziari
• Leasing e factoring
• Finanziamenti M/L
• Revenue office
• Current account operations
FUNZIONE MERCATO
RETE TELEMATICA
• Chamber of Commerce
• Judicial Authorities
•Imprese ombra (SF)
•Categorie merceologiche
•Modalità pagamento
MARKET FUNCTION
• Shadow companies (SF)
• Commodities
• Terms of payment
• Leasing and factoring
• Short/Long term funding
• Comunicazione
• E-commerce
• Spazio web
TELEMATIC NETWORK
• Communication
• E-commerce
• Web space
Il mondo
economico
virtuale
percepito
dalle I.F.S.
I.F.S.: a
economic
virtual world
M.I.U.R
Simucenter Nazionale
Prato
Simucenter Regionale
Simucenter Nazionale
Vibo
Simucenter Regionale
Impresa Tutor
Tutor Aziendale
Famiglie
Enti
Pubblici
Simucenter Nazionale
Lecce
Simucenter Regionale
ISTITUTO
SCOLASTICO
COMITATO
DI PROGETTO
INDIRE
DOCENTE
TUTOR
Simucenter Regionale
CONSIGLIO
DI CLASSE
Associazioni
di Categoria
I.F.S.
RETE DELLE
I.F.S.
Sistema
Finanziario
Enti
Territoriali
Soggetti Principali della rete IFS
Main parties in the IFS network
 L’AZIENDA IFS
Ogni IFS gestisce le proprie
anagrafiche e il listino prodotti,
effettua operazioni bancarie con
il proprio conto corrente, rilascia
carte di credito ai propri
dipendenti, interagisce con le
altre IFS (italiane ed estere),
con il mercato ombra e con tutti
gli altri componenti del mondo
virtuale.
 BANCA
La Banca rilascia il conto
corrente bancario e ne consente
la gestione e il controllo in
ambiente di home banking.
 THE IFS COMPANY
Every IFS Company manages its
own data and catalogues,
carries out bank operations with
its own bank account, gives
credit cards to its own
employees, interacts with other
IFS companies (both in Italy
and abroad), with the shadow
market and with all the other
components of the virtual
world.
 BANK
The bank gives a current
account and allows its control
and management via home
banking.

STATO
Lo Stato, attraverso i propri
uffici, riceve e controlla la
documentazione ufficiale
relativa alla costituzione, alla
gestione e alla cessazione delle
IFS.

STATE
The State, through its offices,
receives and controls all official
papers about the establishment,
the management and the closedown of the IFS company.

MERCATO
Il Mercato crea le imprese
ombra, le categorie
merceologiche e le modalità di
pagamento; interviene nelle
transazioni, acquistando e
vendendo prodotti e servizi
secondo le esigenze delle IFS.

MARKET
The market creates shadow
companies, commodities, terms
of payment; intervenes in the
transactions, buying and selling
goods and services according to
the needs of the IFS companies.

ADMINISTRATOR
The administrator supervises
over the good functioning of
infrastructures and telematic
services.

AMMINISTRATORE
L’amministratore sovrintende al
buon funzionamento
dell’infrastruttura e dei servizi
telematici.
Applicativi telematici
 Sviluppare IFS
http://www2.indire.it/alternanza/login/index.p
hp
 Gestione I.F.S. Simularea
Operazioni di acquisto – Vendita da altre IFS o
mercato Ombra – Banca http://www.ifsitalia.net/
 A.S.E. – agenzia simulata delle Entrate
Agli applicativi si accede anche dal portale http://www.simucentermarche.it
Operazioni con l’estero
 Attraverso i portali http://www.unvb.info/ ;
http://www.act.at
 E’ necessario trasmettere richiesta di adesione
 Ogni IFS autorizzata ad operare con l'estero opererà su
due fronti:
Nazionale.
Continuerà cioè ad operare transazioni commerciali e
finanziarie con le altre IFS italiane, direttamente tramite il
portale IFS.
Internazionale
Tramite il sito internazionale si effettueranno le
transazioni commerciali (via e-mail), mentre le transazioni
finanziarie saranno regolate tramite il portale IFS via
bonifico bancario internazionale.
Referenti Internazionali
Nazione
ISTITUTO/ENTE
REFERENTE
E-MAIL
Ungheria
Department of
Central Office
for Hungarian
Practice Firms
Mr Tamas Tompai
tamas.tompai@nszi.
hu
Germania
Uebungsfrimenzentr
ale der bayer.
Wirtschaftsschu
len
Mr Michael Wolf
wolf@uebungsfirme
n.de
Austria
www.act.at
ACT Servicestelle
der
oesterreichisch
en
Uebungsfirmen
Mr Joerg Treytl
[email protected]
Croazia
Privatna srednja
ekonomska
skola
Mrs Efka Heder,
M.A.
[email protected]
Operazioni Bancarie
Si realizzano attraverso
applicativo WEB
Le operazioni di richiesta del
c.c. ordinario, di assegni,
bonifici, F24 sono on line e
si realizzano attraverso
l’applicativo WEB
Le altre operazioni: mutui,
leasing, c.c. vincolato ecc.
ecc. sono off line.
www.ifsitalia.net/ifsbank
Operazioni di Compravendita
 Acquisti di beni strumentali
 Acquisti e vendite di beni e servizi
 Operazioni con il mercato ombra
IFS Nazionali
IFS Internazionali
www.ifsitalia.net/ifs
shop
Procedure operative:
AGENZIA DELLE ENTRATE
Dopo aver registrato la propria IFS presso
l’Agenzia Simulata delle Entrate, la IFS
può svolgere le seguenti attività:

Compilare e trasmettere la
Dichiarazione di Inizio Attività (D.I.A.),

Compilare (secondo le scadenze
previste) il modello F24 per effettuare i
versamenti periodici delle imposte (IVA,
IRES, IRAP,…);

Compilare il modello per la
comunicazione annuale dei dati IVA.

È in fase di definizione la procedura per
la compilazione on line del modello
Unico ASE Società di Persone e del
modello Unico ASE Società di Capitali.
Obiettivi Didattico/Formativi Dell’impresa Formativa
Simulata
Educational Objectives Of Simulated Formative Company
•
Sviluppa un apprendimento
competente legato alla complessità del
sistema economico sociale.
•
•
•
•
•
•
It encourages the development of
competent learning closely related to
the complexity of the social economic
system
Stimola il protagonismo e la
disponibilità a mettersi in gioco dei
giovani.
•
It stimulates the desire to be
protagonist and the availability to put
themselves on stake of young people.
Consente un uguale coinvolgimento di
tutti gli studenti valorizzando le
potenzialità di ciascuno.
•
It ensures an equal involvement of all
students enhancing the potentialities of
everyone.
Agevola il recupero di soggetti deboli
sia in termini di motivazione, sia in
termini di modalità di apprendimento.
•
It facilitates the improvement of weaker
students in terms of motivation and
learning strategies.
Consente una valorizzazione delle
eccellenze e una ottimizzazione
nell’utilizzo del tempo scuola.
•
It ensures the development of the best
students and the best use of school
time.
E’ un contesto operativo in cui è
possibile fare agire far acquisire agli
studenti le competenze, sia disciplinari
che trasversali e quindi certificarle
•
It is a working environment in which
students can use their competence and
skills both in single subjects and cross
curruicular, with the possibility to
evaluate and certify them.
L’ AZIENDA TUTOR
 Fornisce tutti i dati e tutte le informazioni necessarie per







realizzare l’I.F.S.
Collabora con il consiglio di classe per la definizione
degli obiettivi
Garantisce un collegamento con il mondo del lavoro e
con i problemi e le esigenze dell’economia locale
Fornisce consulenza di carattere tecnico ed operativo
Agevola il funzionamento organizzativo del lavoro
Collabora con i docenti per la programmazione delle fasi
di start – up d’impresa e della gestione caratteristica.
Promuove una collaborazione che permette un
avvicinamento alle problematiche professionali
Crea la possibilità di inserire allievi nella stessa azienda
tutor o aziende con caratteristiche similari.
TUTOR AZIENDALE
Il tutor aziendale individuato e proposto dall’azienda tutor
svolge le seguenti funzioni:
 concordare col docente tutor la predisposizione del
lavoro nel laboratorio di simulazione;
 stimola la conoscenza dell'organizzazione aziendale e
dei suoi processi produttivi
 assegna compiti specifici, esplicitando i risultati e i tempi
previsti per l’esecuzione;
 rileva periodicamente col tutor scolastico e con gli allievi
lo svolgimento del programma;
 favorisce l’inserimento dell’allievo nel contesto aziendale
 definisce insieme al tutor scolastico il programma di
stage aziendale
 definisce gli esiti del tirocinio/stage aziendale;
 firma il progetto formativo.
Il Docente Tutor
 coordina l'attività IFS;
 promuove il coinvolgimento degli allievi;
 predispone il lavoro in classe e nel laboratorio di






simulazione insieme al tutor aziendale;
cura i rapporti con il Consiglio di Classe, con l’impresa
tutor e con il mondo produttivo;
promuove e definisce con il tutor aziendale il programma
di stage;
evidenzia la trasferibilità degli apprendimenti nel curricolo
dell’allievo;
verifica col tutor aziendale lo svolgimento del programma
di attività concordato.
interagisce con la Rete Telematica;
partecipa ai corsi di formazione e di aggiornamento;
I COMPITI DELLA CENTRALE
DI SIMULAZIONE REGIONALE
 Promuovere il dialogo con il territorio.
 Sviluppare una stretta collaborazione tra istituzioni




scolastiche e realtà operative del territorio.
Promuovere l’impresa formativa simulata come modalità
didattica per acquisire conoscenze, abilità e competenze,
partendo da problemi reali e contestualizzati.
Consentire agli allievi di operare nella scuola come se
fossero in azienda.
Promuovere l’utilizzazione di metodologie didattiche
attive.
Monitoraggio delle attività di alternanza scuola lavoro.
LE ATTIVITA’ SVOLTE DAL
SIMUCENTER
 Monitoraggio delle attività di alternanza
scuola lavoro.
 Incontri di informazione e di formazione
sulla metodologia didattica dell’impresa
formativa simulata
 Sviluppo di alcune alleanze strategiche
 Attivazione delle diverse funzioni
operative
IL MONITORAGGIO DELLE
ATTIVITA’ DI ALTERNANZA
E’ stata realizzata un’indagine conoscitiva delle
attività di alternanza scuola lavoro realizzate dalle
Scuole Secondarie Superiori della Regione Marche
in base alle seguenti modalità:
 Tirocini di formazione e orientamento svolti durante





l’anno scolastico
Percorsi di alternanza scuola lavoro ( ai sensi
dell’articolo 4 della Legge 53/03)
Attività di alternanza in ambito di Impresa Formativa
Simulata
Stage Estivi
Attività di simulazione d’impresa (con rete privata)
Altri Progetti Significativi
 Responsabile SIMUCENTER
Identificativo Utente: AM219
Password: Jd7wX2Wr
 REFERENTE IFS IV C IGEA
Identificativo Utente: D123773
Password: vpf4hm8e

 IFS ISTITUTO
Identificativo Utente: APTD07000B
Password: UpMqFWfK
GRUPPO DI PROGETTO
INTEGRATO
Il Gruppo di progetto integrato, che deve includere il
docente tutor e il tutor aziendale:
 elabora ed monitora il progetto
 promuove e pubblicizza l’iniziativa;
 sostiene la partecipazione di persone non
autonome;
 favorisce il gemellaggio tra scuole;
 organizza fiere locali e promuove la partecipazione
a fiere nazionali ed internazionali.
Metodologia IFS
 E’ una metodologia innovativa e coinvolgente e può diventare
elemento forte di caratterizzazione del sistema tecnico
professionale.
 Può essere utilizzata come elemento caratterizzante e qualificante
l’indirizzo di studio nelle giornate di scuola aperta e in sede di
orientamento delle scuole medie.
 Può diventare oggetto di finanziamento per la realizzazione di
percorsi di alternanza.
 E’ una metodologia fondata sull’esperienza diretta e concreta,
imprime nella mente dei ragazzi quanto vissuto ed appreso
favorendone il ricordo in modo duraturo
La rete telematica delle IFS
 Aderiscono ai percorsi IFS circa 800 scuole, oltre 1.500
classi e circa 5000 alunni.
 La Centrale di simulazione nazionale (SIMUCENTER)
gestisce un sistema informatico telematico basato su un
Portale elettronico (www.ifsitalia.net), che connette via
web tutte le imprese simulate. Il portale consente
l’accesso a tre diversi ambienti:
• l’area informativa;
• l’area operatori;
• l’area news.
Ulteriori opportunità

Sostituire in parte il percorso
pluridisciplinare

Rappresentare spunto per avviare
percorsi pluridisciplinari originali.

Essere oggetto di terza prova