UNIVERSITÁ DEGLI STUDI DELL’AQUILA
DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE
Scienze della Formazione Primaria
a.a 2014/2015
Prof. Carla Aqnese Di Matteo
?
Lorenzo Milani
Paulo Freire
Mario Lodi
Bruno Ciari
* ALFABETIZZARE
* COSCIENTIZZARE
* LIBERARE
I MODI DELL’INSEGNARE
?
L’attualità del loro pensiero
nella scuola di oggi
Educazione
non direttiva
Condivisione
dei programmi
e delle attività
Gestione
partecipata
e democratica
della
vita scolastica
Contratto flessibile
alunno-insegnante
Lorenzo Milani (1923-1967)
La scuola di Barbiana :
fondata negli anni ‘50
Si contrappone alla scuola di
stato considerata discriminatoria
• Il suo scopo principale è la coscientizzazione degli individui
attraverso il dialogo
Per una scuola di tutti e di ciascuno
Scuola di
Barbiana
Scrittura
Ideale comunitario
“scrivi come parli”
•Scrittura collettiva
•Mutuo insegnamento
Il metodo
1.
2.
3.
4.
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6.
Insegnamento della lingua: strumento per la creazione di
relazioni sociali
Aderenza alla realtà: partire dalla parte pratica per
fissare nozioni teoriche
Laicismo: far riflettere i giovani sulle religioni
Antipermissivismo: l’autorità dell’insegnante permette ai
ragazzi di compiere ciò che è razionalmente giusto
Cooperatività: a Barbiana si lavora in gruppo
Rifiuto della selezione: diminuisce in relazione
all’avvicinarsi del mondo adulto
Da: “Lettera a una professoressa”
• PARTE PRIMA:
LA SCUOLA DELL’OBBLIGO NON PUO’ BOCCIARE
Cara signora, la timidezza
pag. 9
Scuola dell’obbligo, Barbiana
pagg. 10, 11
Politica o avarizia
pag. 14
Senza distinzione di lingua
pagg. 18, 19
Di Gianni ce n’è milioni
pag. 35
Nati diversi?
pagg. 60, 61
• PARTE SECONDA:
ALLE MAGISTRALI BOCCIATE PURE, MA…
Il compenso dei poveri
pag. 105
I giudizi
pagg. 124, 125
Vendetta, seconda vendetta, aspettiamo una lettera pagg. 138, 139, 140
Mario Lodi (1922- 2014)
La pedagogia
di una scuola democratica
La Costituzione al centro del modello pedagogico
Esperienza didattica innovatrice
La testimonianza di un maestro per i maestri di
“oggi”
Piccolo romanzo di formazione.
Ha avuto la grandezza di
trasformare la contemporaneità
in una fiaba classica.
La pedagogia di Mario Lodi
“Io penso che per gli educatori autentici niente è
impossibile: se noi offriamo ai bambini una scuola
capace di trasformare la diversità in valori
positivi, può avvenire il cambiamento della società
al suo interno.
Soltanto così i bambini d’oggi, che la società ha
formato a sua immagine secondo le regole attuali
fondate sul consumismo e la competizione,
possono diventare cittadini responsabili, motivati,
educati”.
Paulo Freire (1921- 1997)
La pedagogia degli oppressi:
Alfabetizzazione masse popolari
Pedagogia come processo di libertà
1. Umanizzazione: essere di più
2. Coscientizzazione: della propria importanza
3. Prassi: impegnarsi nella trasformazione
Educazione
depositaria
Educazione
problematizzante
Dialogo
Presupposti del pensiero Freiriano
1.
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3.
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5.
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7.
AMORE: per ciò che si fa
UMILTA’: non sentirsi superiore agli altri
AUTOREVOLEZZA: occorre saper prendere le
giuste decisioni
ASCOLTO: imparare a rapportarsi ascoltando
SPERANZA: “strumento per “essere di più”
COERENZA: imprescindibile per la creazione di
un rapporto
CREATIVITA’: “ricreare il bello dappertutto”
Infanzia
Insegnamento
Costituzione
?
Quale lettura
Ri-leggere l’insegnamento
di Cittadinanza e Costituzione
Legge n. 169 - 30 ottobre 2008
La Costituzione della Repubblica Italiana
Art. 3
Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla
legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di
opinioni politiche, di condizioni personali e sociali.
È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico
e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini,
impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva
partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica
e sociale del Paese.
Art. 9
La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca
scientifica e tecnica.
per continuare…