IO e i NUMERI
Dalla scuola dell’infanzia ad oggi
Pensando al mio rapporto con i
numeri e la matematica…
Potrei iniziare la mia presentazione con frasi d’effetto ,
esprimendo il mio odio e la mia insofferenza verso questa
materia, criticando gli insegnanti che ho avuto durante il
mio percorso scolastico ma……
NON RISPECCHIEREBBERO LA
REALTA’!!
Con la matematica ho sempre avuto un
rapporto sereno e pacifico, con pochi alti
e bassi, dovuti a qualche problemino con la geometria.
Quindi posso dire che…
… MATEMATICA MI PIACEVAAA!!!!
Alla scuola dell’infanzia…
Devo ammettere che i ricordi riguardo la mia infanzia
sono abbastanza sfocati ma vi sono alcune immagini
che mi sono rimaste impresse nella mente.
Il mio rapporto con i numeri inizia
proprio dalla scuola materna
grazie alla piccola, nel fisico,
ma grande, nel cuore,
Suor BERNARDINA
Ci faceva giocare, tutti
seduti in cerchio,
al gioco dell’ OROLOGIO:
lei nascondeva l’orologio e
noi bambini dovevamo
dire dei numeri per
indovinare che ore erano.
Era un gioco semplice,
ma a cui tutti
partecipavano con
entusiasmo.
Inoltre alla scuola materna adoravo giocare al
banco del mercato e a fare la spesa
(«costa 3 soldini», «ecco 2 soldini»)…
E ogni mattina ci contavamo
(«1,2,3,4……oggi siamo in…..ne mancano…»)
Preludio alle grandi operazioni matematiche della vita quotidiana!!
L’asilo era anche il mondo
delle CONTE,
per decidere i turni di
gioco:
A bi bone buccia di
limone,
Buccia d’arancia,
Oh che mal di pancia!
Bevo il tè, non ce n’è,
Vado in bagno e conto
fino a tre,
UNO, DUE, TRE,
Tocca proprio a te!
Alla scuola primaria…
Ecco il luogo dove si iniziava a fare la matematica «seria»
Durante la scuola elementare ho avuto la fortuna
di avere un’insegnante fantastica:
la maestra Arianna,
che tuttora insegna nella mia
vecchia scuola.
Allora era giovane, alla prima esperienza lavorativa e noi
eravamo la prima classe in cui insegnava, forse per questo
ha messo tanta passione nel trasmetterci la materia.
Anche a distanza di anni,
provo ancora un grande affetto
nei suoi confronti.
Di quelle lezioni da scolaretta con il grembiulino bianco
ricordo il piacere di fare i conti e le numerazioni, per me
vissute come un gioco, poiché la maestra riusciva a farcele
apparire così.
Ad esempio utilizzando nei primi anni disegni e storielle.
Ricordo anche che mi divertivo ad utilizzare i regoli,
quei rettangolini colorati con cui era possibile
non solo contare ma anche costruire
tante cose diverse,
oppure ancora fare i compiti a
casa disegnando le
palline colorate dell’abaco.
Dopo pochi anni, però, matematica
ha cominciato a voler dire:
IMPARARE LE TABELLINE A MEMORIA.
Qui la faccenda si è fatta
un po’ più noiosa…ma presto
sono riuscita a renderla più divertente.
Ricordo che per memorizzarle le
ripetevo cantando e
sfidavo familiari e compagni a chi ne
indovinava di più, come se fosse
un quiz!