Dirigente Scolastico Prof.ssa Giulietta Breccia
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Legge 425 /97 recante Disposizioni per la
riforma degli Esami di Stato conclusivi dei corsi di
Istruzione Secondaria Superiore.
Fondamentale in quanto definisce le finalità e la
disciplina degli E.S. conclusivi dei corsi di studio di
Istruzione Secondaria Superiore.
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

Contenuto ed esito dell’esame
Tre prove scritte ed un colloquio.
1) Prima prova scritta intesa ad accertare la
padronanza della lingua nella quale si svolge
l’insegnamento, nonché le capacità espressive,
logico-linguistiche e critiche del candidato.
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2) Seconda prova scritta (che può essere anche
grafica o scrittografica L.323/98) avente per
oggetto una delle materie caratterizzanti il corso
di studio per le quali l’ordinamento vigente
prevede verifiche scritte
3) Terza prova, a carattere pluridisciplinare, che
verte sulle materie dell’ultimo anno di corso e può
essere così articolata:
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a) trattazione sintetica di argomenti,
b) risposta a quesiti singoli o multipli,
c) soluzione di problemi o di casi pratici e
professionali,
d) nello sviluppo di progetti.
Tale ultima prova è strutturata in modo da
consentire, di norma, l’accertamento della
lingua straniera.
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I testi relativi alla prima e seconda prova scritta sono
inviati dal MIUR.
Il testo della terza prova scritta è predisposto dalla
Commissione d’esame con modalità predefinite.
Il colloquio si svolge su argomenti di interesse
multidisciplinare attinenti ai programmi e al lavoro
didattico dell’ultimo anno di corso
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A ciascun candidato è assegnato un voto finale
complessivo in centesimi, che è il risultato della
somma dei punti attribuiti dalla Commissione
d’esame alle prove e al colloquio e dei punti per il
credito scolastico.
Prove scritte : 45 punti
Colloquio
: 35 punti* 30 punti (L.1/2007)
Credito
: 20 punti* 25 punti ( L.1/2007)
la seconda prova, che può essere anche grafica o
scrittografica, ha per oggetto una delle materie caratterizzanti
il corso di studio. Negli istituti tecnici, negli istituti professionali,
negli istituti d’arte e nei licei artistici le modalità di svolgimento
tengono
conto
della
dimensione
tecnico-pratica
e
laboratoriale delle discipline coinvolte e possono articolarsi
anche in più di un giorno di lavoro…”
D.P.R. del 5 marzo 2010, n. 89 – Regolamento
recante revisione dell'assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico dei licei a norma
dell'articolo 64, comma 4, del D.L. 25 giugno 2008,
n. 112, convertito, con modificazioni, dalla
L.6 agosto 2008, n. 133.
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Decreto Interministeriale n. 211 del 07 ottobre 2010 Regolamento
recante
“Indicazioni
nazionali
riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento
concernenti le attività e gli insegnamenti compresi
nei piani degli studi previsti per i percorsi liceali di cui
all'articolo 10, Comma 3, del decreto del Presidente
della Repubblica 5 marzo 2010, n. 89, in relazione
all'articolo 2, commi 1 e 3, del medesimo
regolamento”.
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RIFERIMENTI NORMATIVI II PROVA E.S.

Nota n° 7354 del 26 Novembre 2014:
- materie oggetto della II prova d’esame
( T.A.C.)
- cenni sulla struttura della seconda prova scritta,
grafica, scrittografica, compositivo/esecutiva
musicale e coreutica
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Circolare n° 1 del 29/01/2015:
- Tipologia e modalità di svolgimento della seconda
prova scritta degli Esami di Stato conclusivi dei
corsi di studio di istruzione secondaria di secondo
grado.
D.M.n.39 del 29/01/2015:
- l’individuazione delle materie oggetto della
seconda prova scritta;
- l’affidamento delle materie ai commissari esterni.
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D.M. N. 10 del 29 /01/2015
Regolamento recante norme per lo svolgimento
della seconda prova scritta degli esami di Stato
conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria
di secondo grado. (15G00021) (GU Serie Generale
n.45 del 24-2-2015)
Entrata in vigore l’11/03/2015
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La prova articolata in due parti, si svolge in due giorni
La consecutivi.

Essenziale la presenza di più momenti all’interno
della II prova miranti ad accertare le competenze
maturate nelle e attraverso le discipline d’indirizzo.
Momento teorico
 Momento esecutivo - interpretativo

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La prima parte della prova, durata di un giorno per un
massimo di h. 6, ha ad oggetto una delle seguenti tipologie:
a)
analisi di una composizione, o di una sua parte significativa,
della letteratura musicale classica, moderna o
contemporanea con relativa contestualizzazione storica;
b) composizione di un brano attraverso un basso dato con
modulazione ai toni vicini o armonizzazione di una melodia
tonale;
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c) realizzazione e descrizione di un percorso digitale
del suono e dei materiali correlati allo scopo di
produrre un brano musicale o anche la
sonorizzazione di un video;
d) Progettazione di un’applicazione musicale (Plug
in) di produzione e trattamento del suono in un
ambiente ad oggetti contenente la parte di sintesi,
di equalizzazione e di spazializzazione
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La seconda parte si svolge il giorno successivo e
consiste nella prova di strumento
Durata massima 20 minuti.
Consta dell’esecuzione ed interpretazione di brani
solistici o di musica d’insieme o tratti da un repertorio
concertistico con riduzione pianistica.
La prima e la seconda parte concorrono alla
determinazione del punteggio.
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Tenuto conto:
a) dei nuovi Pecup,
b) dei nuovi piani degli studi e degli indirizzi,
c) delle articolazioni ed opzioni in cui si articola
ciascun corso di studio.
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1°
anno
2°
anno
3°
anno
4°
anno
5°
anno
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua e cultura straniera (Inglese)
3
3
3
3
3
Storia e geografia
3
3
Storia
2
2
2
Filosofia
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Matematica
3
(con Informatica al primo biennio)
3
Fisica
Scienze naturali
2
2
Storia dell’arte
2
2
2
2
2
Esecuzione e interpretazione
3
3
2
2
2
Teoria, analisi e composizione
3
3
3
3
3
Storia della musica
2
2
2
2
2
Laboratorio musica d’insieme
2
2
3
3
3
Tecnologie musicali
2
2
2
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione cattolica o Att. alt.
1
1
1
1
1
32
32
32
32
32
(Biologia, Chimica, Scienze della Terra)
Totale ore
Indirizzato
all’APPRENDIMENTO
TECNICO
PRATICO DELLA MUSICA e allo studio del ruolo
nella storia e nella cultura.
Altamente professionalizzante sia per il numero
delle ore di discipline specifiche, sia per il
rapporto con i Conservatori.
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“…Guida lo studente ad approfondire e a
sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare
le competenze necessarie per acquisire, anche
attraverso specifiche attività funzionali, la
padronanza dei linguaggi musicali sotto gli aspetti
della composizione, interpretazione, esecuzione e
rappresentazione, maturando la necessaria
prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e
tecnica.
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Assicura altresì la continuità dei percorsi formativi per
gli studenti provenienti dai corsi ad indirizzo musicale
di cui all’art. 11, comma 9, della L. 3 maggio 1999,
n° 124, fatto salvo quanto previsto dal comma 2”
(art. 7 comma 1).
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Eseguire
ed interpretare opere di epoche, generi
e stili diversi, con autonomia nello studio e
capacità di autovalutazione;
 Partecipare
ad insiemi vocali e strumentali, con
adeguata capacità di interazione con il gruppo;
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Utilizzare,
a integrazione dello strumento
principale e monodico ovvero polifonico, un
secondo
strumento,
polifonico
ovvero
monodico;
Conoscere
i fondamenti
emissione vocale;
 Usare
della
corretta
le principali tecnologie elettro-acustiche e
informatiche relative alla musica;
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Conoscere
e utilizzare i principali codici della
scrittura musicale;
Conoscere
lo sviluppo storico della musica d’arte
nelle sue linee essenziali, nonché le principali
categorie sistematiche applicate alla descrizione
delle musiche di tradizione sia scritta sia orale;
Individuare
le tradizioni e i contesti relativi ad
opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla
musica e alla danza, anche in relazione agli
sviluppi storici, culturali e sociali;
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Cogliere
i valori estetici in opere musicali di vario
genere ed epoca;
Conoscere
e analizzare opere significative del
repertorio musicale;
Conoscere
l’evoluzione
morfologica
tecnologica degli strumenti musicali;
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e
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La
credibilità
del
LM
si
gioca,
all’interno
dell’Esame di Stato, su:

le modalità di svolgimento;

criteri di valutazione;
atti a far emergere sia la dimensione liceale degli
studi affrontati sia le competenze esecutive e
compositive acquisite dagli studenti.
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Essenziale la presenza di più prove miranti ad
accertare le competenze maturate nelle e
attraverso le discipline caratterizzanti l’indirizzo:

una prova basata sulle discipline Teoria - Analisi Composizione (TAC), Storia della Musica e
Tecnologie Musicali, che potrebbe coincidere
con la seconda prova scritta;

una prova esecutivo - interpretativa per la quale
sia prevista una valutazione indipendente e
adeguatamente pesata all’interno del punteggio
complessivo

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In termini di presenza oraria nel piano di Studio e
non solo…

Teoria, analisi e composizione (TAC)

Esecuzione ed interpretazione


Tecnologie musicali
Storia della Musica
(discipline integrate, con oggettive contaminazioni)
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
La dimensione artistico-laboratoriale del liceo
musicale;

Modalità di verifica delle competenze raggiunte
in Esecuzione ed Interpretazione;

Peso della valutazione
nell’economia generale
complessiva
del 1° strumento
della valutazione
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Teoria Analisi Composizione

A) alla fine del percorso lo studente dovrà essere
in grado di elaborare e realizzare un progetto
compositivo
con
una
forte
vocazione
multidisciplinare,
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Attenzione a:
1) estesa declinazione delle tre voci presenti nella
dicitura della disciplina;
2) significativa integrazione dei tre piani costituiti
dalla teoria, dall’analisi e dalla composizione in
senso stretto.
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3) la connessione e curvatura dei diversi piani in cui
si articola la disciplina in direzione
interdisciplinare;
4) il particolare riferimento alla storia della musica,
alle nuove tecnologie, all’esecuzione e
l’interpretazione.
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Tecnologie Musicali
Disciplina molto nuova e rispondente agli interessi
delle giovani generazioni.
Fondamentale porre l’attenzione su:
1) la sperimentazione e acquisizione di tecniche
di produzione audio e video, di quelle
compositive
nell’ambito
della
musica
elettroacustica, elettronica e informatico –
digitale;
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2) il confronto tra le diverse declinazioni degli
obiettivi di apprendimento;
3) le possibilità di uso trasversale delle tecnologie
digitali;
4) l’uso consapevole della rete e del
variegato mondo di apparati digitali che
supporta la fruizione, l’ascolto, la
produzione e lo scambio di musica in rete.
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