Istituto Universitario
“S. Orsola Benincasa”
A.A. 2004/2005
Il gioco
Studente: Annunziata Pirone
Il gioco
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La base del gioco è da individuarsi in una matrice
biologica che accomuna l’uomo ai vertebrati
Negli esseri umani il gioco svolge una importante
funzione di mediazione cognitiva in rapporto alla
cultura e al mondo fisico e sociale
Le trasformazioni culturali e sociali influiscono sulle
possibilità, sul modo e sulla funzione del giocare
A cosa serve il gioco
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Il gioco costituisce il primo canale privilegiato mediante il
quale il bambino comunica agli altri i suoi sentimenti, i suoi
pensieri
Il gioco come modo per raffrontarsi con la realtà in modo da
superare gli ostacoli che si presentano al bambino
Il gioco supporta l’apprendimento e lo sviluppo cognitivo e
non cognitivo, ma non li esaurisce. Il gioco consente di
rendere fruibili le soluzioni ai problemi e alle difficoltà del
mondo reale e aiuta a costruire e rafforzare competenze,
autonomia e identità
Il gioco aiuta a costruire l’immaginario condiviso, collettivo,
entro cui si costituiscono e sviluppano le amicizie e i rapporti
interpersonali
Il gioco permette di far acquisire coerenza e coesione
all’inevitabile frammentarsi delle attività scolastiche
Alcune teorie sul gioco (1)
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Concezione più antica: gioco come pura
ricreazione
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J. C. F. Schiller e H. Spencer: gioco come scarico
della sovrabbondanza di energie
S. Hall: gioco come traccia di attività delle
generazioni passate (teoria dell’atavismo)
K. Gross: gioco come esercizio preparatorio
H. A. Carr: potere catartico del gioco che è
stimolo necessario allo sviluppo
E. Claparède: gioco come modo di
manifestazione ed affermazione dell’essere umano
Alcune teorie sul gioco (2)
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J. Piaget: gioco come manifestazione dell’attività
rappresentativa soprattutto nella seconda infanzia
L. Volpicelli: gioco come elemento indispensabile
per la vita spirituale del fanciullo, bisogno reale
A. Freud, B. Betteleheim: forte legame fra
profondità psichiche e dimensione ludica
R. Mazzetti: attività ludica come fondamento
dell’insegnamento e dell’apprendimento
G. Acone: autentico giocare è l’altra faccia di un
autentico pensare
Tipi di gioco