Non c’è nulla che sia più
ingiusto quanto far parti
uguali fra disuguali.
Da Lettera a una professoressa
(1967)
In una scuola che si rivolge a tutta la
popolazione, anche l'insegnamento
deve essere considerato un dato
variabile, le cui caratteristiche si
modificano a seconda delle
circostanze. L'onere dell'adattamento
non può più essere fatto ricadere solo
sugli allievi, ma deve essere assunto
dalla scuola.
(Vertecchi 1984)
Scrive Rose (1997: 13):
Una metafora efficace per una classe ad abilità
miste è quella dell’ascensore. Occorre, per prima
cosa, che ciascuno entri nell’ascensore. Ci sarà chi ci
entrerà rapidamente, chi dovrà invece essere
spinto. Alcuni studenti raggiungeranno la sommità
dell’edificio, altri dovranno fermarsi al terzo piano e
altri ancora al primo, ma ciascuno avrà modo di
raggiungere una certa altezza. A classe conclusa,
ogni studente può lasciare l’aula con il sentimento
di aver fatto qualcosa che lo ha messo alla prova e
di aver conseguito un certo risultato.