Quali risorse per i BES?
Per l’integrazione dei servizi alla persona in ambito
scolastico
ASAL 9 aprile 2014 - ITIS G. GALILEI - Roma
BES: UNA PROSPETTIVA
INCLUSIVA TRA SANITÀ E
SCUOLA
Coordinamento TSMREE del Lazio – Tavolo Scuola
Maria Teresa Sarti – ASL RME
Normativa BES
Contrasto alla deriva sanitaria
Rilancio del tema dei percorsi e della didattica
personalizzata sganciati dalla certificazione
BES
AREA SOCIO-CULTURALE
SVANTAGGIO
IMMIGRAZIONE
Sanità e Scuola
104
170
DISABILITA’
DSA
AREA PSICOPATOLOGICA
Dist. Comportamento
Certificazione
DF
Chi è l’avente diritto
PDF
e con quali sostegni
GLHO
GLI
AREA NEUROPSICOLOGICA
BLC
ADHD
Dsa non clinici
Profilo
PDP
Con quali gravità
Diagnosi
cliniche e
compromissioni Profilo
funzionali i
Eventuale PDP
disturbi entrano
nella disabilità
Focus sui bisogni
Normativa BES
Scuola: responsabilità e titolarità dei percorsi di inclusione
DIDATTICA INCLUSIVA FOCALIZZATA SUI BISOGNI
Sostegni
104
Percorsi e didattica personalizzata
Misure dispensative
Strumenti Compensativi
170
BES
AREA SOCIO-CULTURALE
SVANTAGGIO
IMMIGRAZIONE
AREA NEUROPSICOLOGICA
BLC
ADHD
Dsa non clinici
AREA PSICOPATOLOGICA
Dist. Comportamento
Sanità: valutazione clinica
…. e quando misure
dispensative e
strumenti compensativi
non bastano?
Normativa BES
SCUOLA
• Rinforzare la dimensione pedagogica
dell’insegnamento e la didattica
• Organizzazione Interna alle Scuole funzionale
ai bisogni e all’interazione con i Servizi
• Utilizzo funzionale dell’organico decisa
nell’ambito del GLI sulla base dei bisogni
Normativa BES
Interazione Scuola e Servizi TSMREE
ATTUALE
•
•
•
•
GLHO
Consulenze sulle singole situazioni
GLI
Strumenti per una nuova prospettiva
PAI
DI PROSPETTIVA
• Linee Guida sui disturbi in ambito clinico e loro declinazione in
ambito scolastico
•Trovare strumenti condivisi per la crescita e diffusione delle
conoscenze della singola scuola e della rete
• Accordi Interistituzionali territoriali