Ministero della Pubblica Istruzione
Istituto Comprensivo Statale “Donato Bramante”
61033 Fermignano (PU) – Via Carducci , 2
Tel. e Fax 0722 33 21 35/68 – Presidenza 0722 33 21 67 - Cod. Scuola PSIC816001 - Cod. Fisc. 91013630412
e-mail : [email protected]
- sito web : http://scuole.provincia.ps.it/ic.bram.fermignano
INCONTRO PER AREE DISCIPLINARI
PROGRAMMA ANNUALE DELLE ATTIVITA’
CLASSE/I 1e A – B –C – D
SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO
AREA/DISCIPLINA: MUSICA a.s. 2012/13
Obiettivi specifici della disciplina:
1. Decodificare e utilizzare la notazione musicale e altri sistemi di scrittura.
2. Riconoscere e classificare anche stilisticamente i più importanti elementi costitutivi del
linguaggio musicale.
3. Eseguire in modo espressivo, collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali di
diversi generi e stili, anche avvalendosi di strumentazioni elettroniche.
4. Conoscere e interpretare in modo critico opere d’arte musicali e progettare/realizzare eventi
sonori che integrino altre forme artistiche, quali danza, teatro, arti plastiche e multimediali.
5. Improvvisare, rielaborare, comporre brani musicali vocali e/o strumentali, utilizzando sia
strutture aperte, sia semplici schemi ritmico-melodici.
Percorso formativo / Scelte pedagogico didattiche
di contenuto:
- Decodificazione e utilizzo della notazione tradizionale e di altri sistemi di scrittura.
• simboli musicali per la scrittura delle durate (figure di valore, pause, segni di
prolungamento del suono, figurazioni ritmiche, ecc.)
• simboli musicali per la scrittura delle altezze.
- Esecuzione in modo espressivo, individualmente e collettivamente di brani musicali
vocali/strumentali di diversi generi e stili:
• apprendere le tecniche di base di uno strumento musicale
• eseguire semplici brani musicali
• acquisire un più consapevole controllo della voce
• eseguire in coro semplici brani a una o più voci.
- Riconoscimento e classificazione dei più importanti elementi costitutivi del linguaggio
musicale:
• riconoscere suono e rumore e la fonte che li produce
• distinguere i suoni in base ad altezza, intensità e timbro
• confrontare i diversi suoni e/o rumori cogliendone le proprietà, le somiglianze, le
differenze e le possibilità espressive
• comprendere le possibilità comunicative del linguaggio sonoro
• cogliere il significato di musica intesa come forma di linguaggio
- Improvvisazione, rielaborazione, composizione di brani musicali vocali e strumentali:
Aree disciplinari/ Programma annuale delle attività
1
rev 04 del 22/09/’12
-
• esplorare le possibilità sonore di oggetti comuni
• progettare e realizzare commenti sonori
• elaborare sequenze ritmiche o semplici melodie in base a criteri prestabiliti.
Progettazione e/o realizzazione di eventi sonori che integrino altre forme artistiche, quali
danza, teatro, arti plastiche e multimediali.
di metodo:
L’ed. musicale verrà svolta gradatamente partendo da semplici osservazioni sulla realtà sonora
circostante per avviare alla definizione di parametri sonori più complessi. Gli obiettivi formativi
della disciplina saranno trattati globalmente e non considerati tra loro indipendenti.
di strategie operative:
Tutti i contenuti verranno proposti gradualmente attraverso concrete e motivate esperienze musicali,
secondo il principio del metodo induttivo: essi saranno inoltre sviluppati tenendo conto delle reali
necessità dei ragazzi e con ritorni “ciclici”, tesi a rinforzare le capacità e le acquisizioni già
maturate.
Unità di apprendimento previste (titoli e tempi)
TITOLO DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Pratica vocale e strumentale
PERIODO PREVISTO DI SVOLGIMENTO
Tutto l’anno*
Ascolto, comprensione e analisi
Tutto l’anno*
Produzione
Tutto l’anno*
* le UUAA hanno durata annuale in quanto la pratica, l’ascolto e la produzione sono trasversali nell’attività musicale.
Obiettivi trasversali




Rispetto delle regole
Capacità di relazionarsi con coetanei e adulti
Partecipazione alla vita educativa della scuola
Impegno-interesse evidenziati nelle attività proposte
Traguardi di competenze
L’alunno:
- fa uso di diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all’apprendimento e alla riproduzione
di brani musicali;
- utilizza un lessico appropriato;
- partecipa in modo attivo alla realizzazione di esperienze musicali attraverso l’esecuzione e
l’interpretazione di brani musicali e vocali appartenenti a generi e culture differenti;
- comprende eventi, materiali, opere musicali, riconoscendone i significati, anche in relazione al
contesto socio-culturale.
Verifica
Tipologie di verifiche utilizzate a scopo:
-
formativo o diagnostico (domande informali durante la lezione, controllo del lavoro domestico, test di comprensione, esercizi orali, scritti o grafici, produzione scritta o grafica,
…………..):
Aree disciplinari/ Programma annuale delle attività
2
rev 04 del 22/09/’12
Per il conseguimento degli obiettivi si utilizzeranno prove di ascolto, vocali e strumentali e
test orali o scritti per verificare la padronanza delle conoscenze.
-
sommativo (interrogazioni orali, prove scritte di diverso tipo, prove strutturate o semistrutturate, test di comprensione, ………..):
prove vocali, strumentali, produzione creativa, questionari per valutare il processo di
apprendimento e lo sviluppo delle capacità individuali correlate agli obiettivi prefissati.
Scansione temporale delle verifiche:
- Indicazione del numero di prove previste per ogni quadrimestre e loro tipologia:
1 prova scritta
2 prove orali
2 prove pratiche (strumentali)
- Indicazione dei tempi di svolgimento delle singole prove:
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
.......................................................................................................................................................
Valutazione
L’attribuzione dei voti è effettuata utilizzando il seguente schema:
Livello di apprendimento
Gravemente
insufficiente
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
Giudizio sintetico
VOTO
acquisizione nulla delle conoscenze, scarsa
partecipazione alle attività e alla vita del gruppo
classe.
4
acquisizione frammentaria delle conoscenze, scarsa
partecipazione alle attività e alla vita del gruppo
classe.
acquisizione sufficiente delle conoscenze,
coinvolgimento personale poco attivo alle attività
proposte.
acquisizione sufficiente delle conoscenze, buon
coinvolgimento personale alle attività proposte.
buona padronanza delle conoscenze, buon
coinvolgimento personale nelle attività proposte.
ottima padronanza delle conoscenze, ottimo
coinvolgimento personale nelle attività proposte.
ottima padronanza delle conoscenze, ottimo
coinvolgimento personale nelle attività proposte,
utilizzo delle abilità e conoscenze possedute in nuovi
apprendimenti
5
6
7
8
9
10
Modalità di comunicazione con le famiglie
Aree disciplinari/ Programma annuale delle attività
3
rev 04 del 22/09/’12
(crocettare e completare)
x Ora di ricevimento ;
x comunicazioni scritte sul libretto personale degli alunni riguardo alla partecipazione, al
materiale, allo scarso rendimento;
X convocazione straordinaria dei genitori per colloqui individuali in caso di comportamento
scorretto;
x comunicazioni telefoniche per assenze e comportamento molto scorretto;
x colloqui quadrimestrali.
Fermignano, 15//10/2012
I docenti
Marcello Bacchiani
Giombini Joele
Aree disciplinari/ Programma annuale delle attività
4
rev 04 del 22/09/’12