VERSO UN APPROCCIO
INTERDISCIPLINARE
• Alcune scienze connesse alla pedagogia:
- PSICOLOGIA
- SOCIOLOGIA
- ANTROPOLOGIA
- TECNOLOGIA DELL’INFORMAZIONE
Gli spazi di intervento: alcune
ipotesi sperimentali
• L’accoglienza → “un nuovo reparto”
• La sala parto → “la vasca natatoria”
• L’ambiente neo-natale → “la culla termica”
Aspetti etologici
L’impriting
Aspetti antropologici
I fluidi primordiali
Il parto in acqua
Aspetti sociologici
Le emozioni
La RICERCA - AZIONE
E’ un impegno attivo del ricercatore
verso un problema sociale, in una
prospettiva di cambiamento.
Costituisce una “sociologia in atto”.
L’emancipazione degli attori ne
costituisce una delle caratteristiche
salienti.
Alcuni cenni storici
La pedagogia sperimentale applica
all’educazione il metodo sperimentale, già
esperienziato nelle scienze sociali, per
fondare con certezza la soluzione delle
difficoltà che nascono nell’attività educativa.
Ciò è stato messo in evidenza dai due
fondatori di tale pedagogia - Lay e Meumann
- alla fine dell’800.
“Essa si fonda sulla psicologia
dell’apprendimento e , utilizzando test di varia
natura, sonda sperimentalmente le capacità di
assimilare le nozioni insegnate da parte di
alunni di età e classi definite, onde spiegare le
cause fisiopsichiche e le ragioni didattiche
delle discrasie a carattere generale
determinatesi nello studio degli argomenti
oggetto di osservazione.
Parte, dunque, dalle particolari difficoltà nate
di fatto nell’attività di insegnamentoapprendimento, le recepisce, le studia
scientificamente nella panoramica della
letteratura afferente, formula ipotesi attendibili
sul loro insorgere”.
“Per una rigorosa verifica delle ipotesi
elabora e pratica le modalità più idonee a
sondare la natura e/o le ragioni che hanno
determinato le difficoltà (questionari,
schede, ecc.); quindi quantifica
statisticamente e analiticamente le
difficoltà appurate e dopo un attento
studio oggettivo dei dati statistici
generalizza le situazioni evidenziate, le
interpreta, e formula le conclusioni; infine
mette a disposizione della prassi tali
risultati”.
“La pedagogia sperimentale è il
frutto di una mentalità scientifica che
tende a portare nel campo dei
fenomeni umani, pur con gli
adattamenti del caso, la metodologia
della ricerca propria delle scienze
della natura: è cioè ‘un metodo
investigativo’ in educazione”.
L’educazione
neo-natale
• La comunicazione pelle
• La pre-infanzia: le prime ore di vita
• L’ambiente ospedaliero
Cos’è un progetto?
E’ un insieme organico di azioni
intellettuali e operative, il cui svolgimento è
condizionato dall’esistenza di risorse e di
vincoli, aventi lo scopo di trasformare una
situazione data in una situazione
desiderata. Tale processo intenzionale e
razionale può essere collocato e
sviluppato all’interno di diversi contesti
conoscitivi e operativi.
Cos’è un’ipotesi?
E’ una spiegazione provvisoria che può recare
un contributo alla ricerca come presupposto e
orientamento, in quanto suggerisce determinate
domande da verificare attraverso delle
esperienze che potranno in seguito confermarla
o smentirla.
L’ipotesi costituisce l’elemento dinamico della
struttura della ricerca, perché ne anticipa i
risultati, orienta le attività intermedie, consente di
operare la verifica.
IL METODO SPERIMENTALE ricerca la
spiegazione dei fenomeni partendo da
un’ipotesi che verificherà o meno
utilizzando un “piano sperimentale”
dopo aver definito con precisione i
differenti tipi di variabili della
situazione, i criteri di giudizio, e di
valutazione dei fatti, delle situazioni,
dei processi e dei fenomeni.
Il processo della sperimentazione
innovazione
bisogno

osservazione  ipotesi

verifica dell’ipotesi

cambiamento


progetto di ricerca

esperimento
I sei momenti del processo di
sperimentazione:
1. Presenza del problema o del disagio
2. Riflessione e discussione sul problema:
definizione di un’ipotesi risolutiva
3. Pianificazione delle fasi della ricerca e degli
strumenti da utilizzare
4. Raccolta dei dati per una verifica
5. Interpretazione, analisi e valutazione dei
dati
6. Decisione finale riguardo all’ipotesi iniziale
L’osservazione del neonato
I possibili contributi
(la diagnosi precoce)