Istituto d’Istruzione Superiore
JEAN MONNET
Mariano Comense
Conoscere per scegliere
CARO STUDENTE
CARA STUDENTESSA
Nell’anno conclusivo della Scuola Media Inferiore, sei chiamato/a a scegliere il tuo
futuro (e la scuola superiore che lo preparerà), individuandone il percorso tra le tante possibilità che ti sono aperte. E’ difficile avere le idee chiare, alla tua età. Spesso si rischia di
affidarsi a sensazioni, desideri, sogni.
Per questo i tuoi insegnanti della Scuola Media ti stanno aiutando a conoscerti
meglio e a decidere sulla base delle tue capacità e dei tuoi interessi. Anche i tuoi genitori
sono sicuramente coinvolti in questa scelta molto importante.
Ascolta i loro consigli, guardati intorno, cerca di informarti presso altri ragazzi che
sono già alle scuole superiori, visita gli istituti. Alla fine, però, sei tu che devi decidere, con
determinazione e convinzione.
Per darti una mano, ti presentiamo questo libretto, che vuole aiutarti a conoscere
meglio ciò che ti offre e ti richiede l’Istituto d’Istruzione Superiore “Jean Monnet” con i
suoi sei indirizzi di studio, taluni suddivisi in articolazioni.
Se dovessi decidere di iscriverti ad uno dei nostri corsi, ti accoglieremo con grande
amicizia e ti aiuteremo a diventare presto uno/a di noi. Ti vogliamo sereno/a e convinto/a
della tua scelta. Ricordati che volontà e determinazione sono gli ingredienti principali per
cominciare bene e per proseguire meglio il cammino degli studi superiori.
CARI GENITORI
State sicuramente vivendo con trepidazione questa fase di passaggio, impegnati
con i vostri figli in una scelta che determinerà il loro futuro.
Al desiderio di un percorso formativo che realizzi i loro e i vostri sogni, si accompagnano la necessità di orientarsi bene tra le tante possibilità e - forse - il timore di sbagliare, andando incontro a pentimenti e rimpianti.
L’ Istituto “Jean Monnet” è in grado di offrire diverse possibilità di scelta in un panorama di proposte - umanistiche, economiche, commerciali e industriali - che rispondono
puntualmente alle richieste delle attività sul territorio, che aprono sicure prospettive di
lavoro e che danno una buona preparazione anche per eventuali studi universitari.
Aiutate i vostri figli a consultare con attenzione questo libretto che vuole offrire informazioni e spunti per il loro percorso di orientamento.
Soprattutto confortate e sostenete le loro scelte. Per parte nostra, siamo a vostra
disposizione per aiutarvi - tutti insieme - a decidere con serenità
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
prof. Tommaso Scognamiglio
2
L’ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“JEAN MONNET” di Mariano Comense
Accreditato dalla Regione Lombardia come Centro di Formazione, Centro di
Risorse Territoriali per la lingua Tedesca e per le TIC (Tecnologie
dell’Informazione e della Comunicazione), riconosciuto dall’AICA come “Test
Center ECDL”, in possesso della Certificazione di Qualità ISO-9001:2008,
Scuola-Polo in Lombardia per le Certificazioni, la Formazione e le Tecnologie
digitali, l’Istituto d’Istruzione Superiore “Jean Monnet” di Mariano Comense è un
importante complesso scolastico statale della Provincia di Como, che - per la
sua particolare posizione geografica a cavallo tra le tre province di Como, Monza Brianza e Lecco - accoglie studentesse e studenti da ben 66 paesi della
Brianza comasca e milanese. I vari indirizzi di studio creano un ventaglio di offerta formativa pressoché unico, in cui la serietà, il rigore e la modernità degli
insegnamenti soddisfano l’esigenza di formare persone in grado sia di inserirsi
facilmente nel ricco panorama economico e produttivo della Brianza, sia di seguire con profitto gli studi universitari. L’Istituto “Jean Monnet” offre sei diversi
corsi di studio, taluni suddivisi in articolazioni:
• AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
A conclusione del biennio, indirizzo articolato in:
• AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
• RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING
• LICEO LINGUISTICO
• CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE
A conclusione del biennio, indirizzo articolato in:
• CHIMICA E BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI
• CHIMICA E MATERIALI
• LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE
• MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA
• INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
L’offerta formativa - gestita attraverso corsi curricolari, attività di laboratorio, corsi integrativi, stage in aziende e soggiorni all’estero - è arricchita da una serie di
progetti che comprendono attività di ricerca, incontri, conferenze, etc..
La qualità delle competenze professionali, delle moderne attrezzature e della
struttura organizzativo-gestionale, nonché la riconosciuta serietà degli studi sono una garanzia per gli studenti e le famiglie che scelgono uno degli indirizzi del
“Jean Monnet”; così come per istituzioni ed aziende della Brianza che
dell’Istituto assumono i diplomati da inserire in posizioni di responsabilità.
3
COMO
Albavilla
Albese
Alzate Brianza
Anzano
Arosio
Asso
Barni
Bregnano
Brenna
Cabiate
Caglio
Cantù
Canzo
Capiago
Carimate
Casnate
Carugo
Caslino d’Erba
Castelmarte
Cermenate
Cucciago
Cusino
Erba
Eupilio
Figino Serenza
Fino Mornasco
Inverigo
Lambrugo
Lomazzo
Lurago d’Erba
Mariano Comense
NEL CUORE DELLA BRIANZA
IL BARICENTRO DI TRE PROVINCE
LECCO
Besana B.za
Bosisio Parini
Costamasnaga
Nibionno
Rogeno
Suello
MONZA
BRIANZA
Albiate
Barlassina
Briosco
Carate B.za
Cesano Maderno
Cormano
Desio
Giussano
Lazzate
Lentate
Meda
Renate
Seregno
Seveso
Verano B.za
Merone
Monguzzo
Olgiate C.
Novedrate
Orsenigo
Pontelambro
Pusiano
Rezzago
Rovellasca
Rovello Porro
Senna Comasco
Sormano
Valbrona
Vertemate
66
Comuni d’origine degli studenti Jean Monnet
4
5
L’Istituto si trova a Mariano Comense, in via Santa Caterina da Siena, 1-3.
E’ facilmente raggiungibile dalla stazione FNM di
Mariano Comense (linea Milano-Asso), posta a
300 metri dall’Istituto e collegata ad esso da un percorso
pedonale protetto.
E’ collegato anche dalle linee di autobus ASF (ex SPTlinea) C80 (Cantù-Monza), C81 (Cantù-Mariano), C84
(Lomazzo - Cantù-Mariano ) ed ATM Z221 (MonzaMariano).
All’apertura dell’anno scolastico (da settembre a giugno)
vengono attivate linee di bus scolastici che partono dal
piazzale antistante l’Istituto.
Esiste un parcheggio protetto per biciclette all’interno
dell’Istituto. Un ampio parcheggio a lato dei vari lotti
componenti l’edificio scolastico consente la sosta anche
prolungata per centinaia di autovetture e motocicli di stu-
DOVE SIAMO
LE RISORSE del “JEAN MONNET”
a.s. 20112011-2012
DOCENTI
170
PERSONALE A.T.A.
50
STUDENTI
1.606
CLASSI
76
4 LICEO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO - 11 LINGUISTICO-AZIENDALE 9 IGEA - 6 CHIMICO-AMBIENTALE - 5 TRIENNIO MECCANICO - 5 TRIENNIO
INFORMATICO-TELEMATICO - 4 MECCANICA E MECCATRONICA 7 INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI - 4 LICEO SCIENTIFICO OPZIONE
SCIENZE APPLICATE - 12 BIENNIO ECONOMICO - 5 LICEO LINGUISTICO 4 CHIMICA MATERIALI E BIOTECNOLOGIE.
LABORATORI
26
9 Laboratori di Informatica (+ CAD), 4 Laboratori di Chimica, 2 Laboratori
di Fisica, 2 Laboratori Linguistici (di cui 1 Multimediale), 1 Laboratorio di
Biologia e Scienze Naturali, 1 Laboratorio di Trattamento Testi, 1 Laboratorio Tecnologico, 1 Laboratorio di Sistemi e Automazione Industriale,
1 Laboratorio di Macchine Utensili,2 Laboratori Elettrotecnico- Elettronico,1 Laboratorio Aggiustaggio, 1 Laboratorio Pneumatica.
N° 1 BIBLIOTECA (Biblioteca scientifica «Galileo Galilei» ),
n° 1 AUDITORIUM da 360 posti, n° 1 SALA CONFERENZE E AUDIOVISIVI
con TVTV-SAT,
SAT n° 1 PALESTRA, n° 2 PUNTI RISTORO (BAR)
ORARIO GIORNALIERO
MATTINO
Ingresso
Inizio lezioni
Seconda ora
Terza ora
INTERVALLO
Quarta ora
Quinta ora
Sesta ora
Fine lezioni
a.s. 20112011-2012
POMERIGGIO
7.55
8.00
9.00
10.00
10.55
11.05
12.00
13.00
14.00
Prima ora
Seconda ora
Terza ora
6
13.30
14.30
15.30
QUINTE
Ind. Chimico
14.30
15.30
ORGANIGRAMMA
DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Tommaso Scognamiglio
DIRETTORE SERVIZI GENERALI AMMINISTRATIVI
Dott.ssa Sabina Gulino
DOCENTI COLLABORATORI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO,
Prof.Michele Pisaniello
Prof. Matteo Ricucci
QUALITÀ
QUALITÀ
e VALUTAZIONE
A garanzia della qualità delle proprie prestazioni, dal 2000 l’Istituto ha partecipato al Progetto INVALSI per la Valutazione del Sistema Scolastico. Partecipa tuttora anche ai rilevamenti dei risultati dell'esame di Stato realizzati dallo stesso
INVALSI (Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Scolastico) che consentono alla Commissione Monitoraggio dell'Istituto di tenere costantemente
sotto controllo i risultati della nostra azione formativa. Tali risultati si collocano in
genere nella fascia alta (dal 10° al 30°in Italia) della graduatoria nazionale degli
Istituti tecnici.
l’Istituto ha adottato un proprio sistema di gestione ispirato ai criteri standard
definiti dal modello generale ISO 9001:2008, le cui caratteristiche fondamentali
definiscono un sistema dotato di meccanismi di miglioramento continuo, con
prestazioni finalizzate a soddisfare le reali esigenze degli studenti e delle famiglie, in tre categorie principali di processi: di conduzione e gestione, operativi
(processi didattici e formativi) e processi di regolazione. Sono inoltre stati approntati i regolamenti d’Istituto per Docenti, ATA, Genitori, Alunni. A garanzia
dell’elevato standard di qualità della formazione impartita dall’istituto, si segnalano riconoscimenti ottenuti da nostri studenti che si sono distinti a livello nazionale ed internazionale nel campo della chimica, delle lingue e dell’informatica.
7
AMMINISTRAZIONE FINANZA
E MARKETING
TITOLO DI STUDIO
Perito in Amministrazione, Finanza e Marketing
AL TERMINE DEL BIENNIO COMUNE SI ARTICOLA IN:
IN:
Amministrazione Finanza e Marketing
PROFILO
Il perito in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze specifiche nel campo
dei macro-fenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e
fiscale, dei sistemi aziendali, degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativofinanziari e dell’economia sociale. Integra le competenze dell’ambito professionale
specifico con quelle linguistiche e informatiche, per operare nel sistema informativo
dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa.
SBOCCHI PROFESSIONALI
Il corso prepara sia per l’inserimento nel settore terziario, con elevate competenze
giuridiche ed economiche applicate alle realtà produttive commerciali del territorio
(aziende pubbliche e private, banche, assicurazioni, agenzie immobiliari, studi commerciali, uffici di amministrazione, finanze e marketing), sia per l’accesso a tutte le
facoltà universitarie, in particolare economico-giuridiche.
Può consentire sbocchi nei settori finanziario, bancario e assicurativo
Relazioni Internazionali per il Marketing
PROFILO
Questa articolazione affianca alle competenze specifiche di un perito aziendale, la
qualità degli studi linguistici (tre lingue europee): la figura che emerge al termine del
ciclo di studi è quella del perito in Amministrazione, Finanza e Marketing, che conosce
le dinamiche dell’azienda nel campo economico giuridico e possiede un’approfondita
competenza linguistica che gli consente di gestire i rapporti con l’estero. Il diplomato,
quindi, acquisirà quelle abilità trasversali (cultura di base, generale e tecnica) che il
mercato del lavoro e la realtà territoriale comasca chiedono sempre più insistentemente alla scuola.
SBOCCHI PROFESSIONALI
I diplomati possono:
• affrontare gli studi universitari (in particolare le facoltà linguistiche ed economiche
anche all’estero) con buona preparazione;
• inserirsi nel mondo del lavoro, in particolare all’interno dei processi aziendali che
richiedono continui o frequenti contatti con l’estero, anche sotto il profilo economico, organizzativo e contabile.
DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: 32 ORE
(SOLO BIENNIO: SETTIMANA CORTA CON SABATO LIBERO)
8
MATERIE
Lingua e Letteratura italiana
Storia
Lingua Inglese
Seconda lingua comunitaria
Terza lingua comunitaria
Matematica
Informatica
Tecnologie della Comunicazione
Scienze integrate(Sc. Terra e
Biologia)
Chimica
Fisica
Geografia
Diritto ed Economia
Economia Aziendale
Economia Aziendale e Geopolitica
Diritto
Economia Politica
Relazioni internazionali
Scienze motorie e sportive
Religione
Totale Ore
2
3
2
2
2
1
32
2
1
32
2
2
3
2
2
2
BIENNIO
COMUNE
cl 1^ cl 2^
4
4
2
2
3
3
3
3
4
4
2
2
-
9
3
3
2
1
32
-
6
-
3
2
-
3
2
2
1
32
-
7
-
3
2
-
3
3
2
1
32
-
8
-
3
-
AMM.NE FINANZA
E MARKETING
cl 3^ cl 4^ cl 5^
4
4
4
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
2
2
1
32
5
-
-
2
2
2
1
32
5
-
-
2
3
2
1
32
6
-
-
REL. INTERNAZ.
PER IL MARKETING
cl 3^ cl 4^ cl 5^
4
4
4
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
-
PIANO
ORARIO
CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE
TITOLO DI STUDIO
Perito in Chimica, Materiali e Biotecnologie
AL TERMINE DEL BIENNIO COMUNE SI ARTICOLA IN:
IN:
Chimica e Materiali
PROFILO
Il perito in chimica, materiali e biotecnologie di questa articolazione ha competenze
specifiche nel campo dei materiali, delle analisi chimiche e dei processi e degli impianti di produzione, con particolare attenzione agli aspetti relativi alla tutela ambientale e
alle esigenze delle realtà territoriali; ha conoscenze specifiche in merito alla gestione
della sicurezza degli ambienti di lavoro e del miglioramento della qualità dei prodotti.
Il quadro orario è strutturato al fine di potenziare le conoscenze chimiche e chimicoanalitiche indispensabili alla formazione del futuro diplomato.
SBOCCHI PROFESSIONALI
I diplomati possono:
• accedere a tutte le facoltà universitarie, in particolare a quelle scientifiche e tecnologiche;
• inserirsi nel mondo del lavoro con una buona preparazione professionale, all’interno
dell’industria, del terziario e degli enti pubblici operanti nel settore del controllo ambientale e
analitico.
Biotecnologie Ambientali
PROFILO
Il perito in chimica, materiali e biotecnologie di questa articolazione ha competenze
specifiche nel campo delle analisi chimico-biologiche, ambientali e nel settore della
prevenzione e della gestione di problematiche ambientali e biotecnologiche; integra
competenze di chimica, biologia e microbiologia nell’applicazione a processi chimici e
biotecnologici e ha conoscenze specifiche in merito alla gestione della sicurezza negli
ambienti di lavoro. Il quadro orario consente di raggiungere conoscenze di tipo chimico, biotecnologico e biologico peculiari dell’articolazione”
SBOCCHI PROFESSIONALI
I diplomati possono:
• accedere a tutte le facoltà universitarie, in particolare a quelle scientifiche e tecnologiche;
• inserirsi nel mondo del lavoro con una buona preparazione professionale, all’interno
dell’industria, del terziario e degli enti pubblici operanti nel settore del controllo ambientale e
analitico.
DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: 32 ORE
10
11
2
2
1
32(4)
Scienze e Tecnologie applicate
Chimica analitica e strumentale
Chimica organica e biochimica
Tecnologie Chimiche Industriali
Biologia-Microbiologia e tecnologia
di controllo ambientale
Scienze motorie e sportive
Religione
Totale Ore*
Tra parentesi le ore di laboratorio
-
3(2)
*
3(1)
3(1)
32(4)
1
-
-
-
3
3(1)
3(2)
2
3(1)
3
2
Fisica
Fisica ambientale
Chimica
Tecnologie e tecniche di rappres.
grafica
Tecnologie informatiche
Scienze della Terra e Biologia
MATERIE
Italiano
Storia
Diritto ed Economia
Matematica
Lingua Inglese
BIENNIO
COMUNE
cl 1^
cl 2^
4
4
2
2
2
2
4
4
3
3
32(8)
1
2
-
4
5(3)
7(5)
-
-
-
-
-
4
3
32(9)
1
2
-
5(2)
5(3)
6(4)
-
-
-
-
-
4
3
32(10)
1
2
-
6(3)
3(2)
8(5)
-
-
-
-
-
3
3
CHIMICA
E MATERIALI
cl 3^
cl 4^
cl 5^
4
4
4
2
2
2
32(8)
1
2
6(3)
-
4(3)
4(2)
-
-
-
2
-
-
32(9)
1
2
6(4)
-
4(3)
4(2)
-
-
-
2
-
-
32(10)
1
2
6(5)
-
4(2)
4(3)
-
-
-
3
-
-
BIOTECNOLOGIE
AMBIENTALI
cl 3^
cl 4^
cl 5^
4
4
4
2
2
2
4
4
3
3
3
3
PIANO
ORARIO
LICEO LINGUISTICO
TITOLO DI STUDIO
Diploma di Liceo Linguistico
PROFILO
Il Liceo Linguistico fornisce una solida formazione linguistica (con lo studio di
tre lingue comunitarie) accompagnata da un’ottima cultura generale, per un
facile inserimento nel mondo del lavoro.
Il Liceo Linguistico trasmette agli studenti una preparazione e una mentalità
volte a favorire un’apertura interculturale e una sicura disponibilità al confronto. L’insegnamento delle lingue straniere è finalizzato sia all’acquisizione di
competenze linguistiche e comunicative, sia al confronto con patrimoni di storia, letteratura e civiltà diverse.
SBOCCHI PROFESSIONALI
Il corso di studi consente l’accesso a tutte le facoltà universitarie, in particolare a quelle di tipo umanistico e linguistico.
La profonda conoscenza delle tre lingue straniere fa sì che il titolo sia valido
per impieghi sia pubblici che privati, anche e soprattutto per l’attualità del suo
carattere di cultura europea.
DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE:
• BIENNIO:
27 ORE
• TRIENNIO:
30 ORE
12
PIANO
ORARIO
MATERIE
cl 1^
cl 2^
cl 3^
cl 4^
cl 5^
Lingua e Letteratura Italiana
4
4
4
4
4
Lingua latina
2
2
-
-
-
Lingua e Cultura straniera 1 *
4
4
3
3
3
Lingua e Cultura straniera 2 *
3
3
4
4
4
Lingua e Cultura straniera 3 *
3
3
4
4
4
Storia e Geografia
3
3
-
-
-
Storia
-
-
2
2
2
Filosofia
-
-
2
2
2
Matematica **
3
3
2
2
2
Fisica
-
-
2
2
2
Scienze naturali ***
2
2
2
2
2
Storia dell’arte
-
-
2
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione
1
1
1
1
1
Totale Ore
27
27
30
30
30
*
E’ compresa 1 ora settimanale di conversazione col docente di madrelingua
** Con Informatica al primo biennio
*** Biologia, Chimica, Scienze della Terra
13
LICEO SCIENTIFICO
OPZIONE SCIENZE APPLICATE
TITOLO DI STUDIO
Diploma di Liceo Scientifico
PROFILO
L’integrazione fra scienza e tecnologia caratterizza in modo specifico questa
opzione del Liceo Scientifico e, tenendo presenti le esigenze della società
scientifica e tecnologica contemporanea, introduce l’informatica, la chimica, la
biologia tra le discipline del triennio.
Ampio ed equilibrato sviluppo hanno gli insegnamenti scientifico-tecnologici
che hanno come obiettivi l’analisi critica, la riflessione metodologica, la ricerca di strategie, la valutazione delle tecniche e delle tecnologie adottate,
l’analisi delle strutture logiche, l’apporto dei vari linguaggi.
L’area delle discipline umanistiche è adeguatamente ampia ed articolata, per
assicurare le basi e gli strumenti essenziali ad una visione complessiva delle
realtà storiche e delle espressioni culturali delle società umane.
SBOCCHI PROFESSIONALI
Questa nuova articolazione del Liceo Scientifico consente di frequentare tutte
le facoltà universitarie, in particolare quelle scientifico tecnologiche, nonché di
inserirsi nel mondo del lavoro, in particolare in posizioni che richiedano buone
conoscenze tecnico-scientifiche.
DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE:
• BIENNIO:
27 ORE
• TRIENNIO:
30 ORE
14
PIANO
ORARIO
MATERIE
Lingua e Letteratura italiana
Lingua e Cultura straniera (Inglese)
Storia e Geografia
Storia
Filosofia
Matematica
Informatica
Fisica
Scienze Naturali *
Disegno e Storia dell’Arte
Scienze motorie e sportive
Religione
Totale ore settimanali
* Biologia, Chimica, Scienze della Terra
15
cl 1^
cl 2^
cl 3^
cl 4^
cl 5^
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
-
-
-
-
-
2
2
2
-
-
2
2
2
5
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
4
5
5
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
27
27
30
30
30
MECCANICA, MECCATRONICA
ED ENERGIA
TITOLO DI STUDIO
Perito in Meccanica,
Meccatronica ed Energia
PROFILO
Questa specializzazione aggiornata nei programmi e nella didattica è riuscita a
mantenersi al passo con la moderna tecnologia di settore, che ha subito radicali trasformazioni negli ultimi anni con l’introduzione della lavorazione automatizzata.
La specializzazione prepara una nuova figura professionale capace di progettare e produrre con le tecnologie computerizzate, di fabbricare e montare componenti meccanici, di controllare e mettere a punto impianti, macchinari e i relativi programmi e servizi di manutenzione.
Il percorso formativo si completa con la conoscenza di informatica e la sua applicazione nel disegno e nella progettazione (sistemi CAM - CAD).
SBOCCHI PROFESSIONALI
I diplomati possono:
• affrontare tutti gli studi universitari, in particolare le Facoltà di Ingegneria;
• inserirsi nel mondo del lavoro, principalmente nell’industria o studi di settore,
come disegnatore nella costruzione di macchine, progettista o caporeparto.
DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: 32 ORE
16
PIANO
ORARIO
MAT E R I E
cl 1^
cl 2^
cl 3^
cl 4^
cl 5^
Lingua e Letteratura italiana
4
4
4
4
4
Storia, Cittadinanza e Costituzione
2
2
2
2
2
Lingua inglese
3
3
3
3
3
Matematica
Diritto ed economia
Scienze integrate: scienze della terra e biologia
Scienze integrate (Fisica)
4
2
4
2
3
-
3
-
3
-
2
2
-
-
-
3(1)
3(1)
-
-
-
Scienze integrate (Chimica)
3(1)
3(1)
-
-
-
3(1)
3(1)
-
-
-
-
-
-
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica
Tecnologie informatiche
(Informatica)
Scienze e tecnologie applicate
(Tecnologie meccaniche di processo e prodotto)
Meccanica, macchine ed energia
3(2)
-
3
-
-
-
-
-
5
5
5
-
-
4(3)
4(3)
3(3)
-
-
4(3)
4(3)
4(3)
Disegno,progettazione e organizzazione industriale
-
-
4(2)
4(3)
5(4)
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione/Attività alternative
1
1
1
1
1
32(5)
32(3)
32(8)
32(9)
32(10)
Sistemi ed automazione
Tecnologie meccaniche di processo
e prodotto
Totale ore settimanali*
*
Tra parentesi le ore di laboratorio
17
INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
TITOLO DI STUDIO
Perito in Informatica
e Telecomunicazioni
PROFILO
L’indirizzo Informatico Telematico si pone come obiettivo di fornire agli studenti le competenze per affrontare tutti i problemi che oggi prospetta la società
dell’ICT (Information and Communication Technology). Le applicazioni ai problemi di automazione sono essenzialmente proposte dal punto di vista dello
sviluppo del software applicato particolarmente nella progettazione/gestione
di sistemi industriali avanzati, nell’analisi di sistemi e nella progettazione dei
programmi applicativi.
SBOCCHI PROFESSIONALI
I diplomati possono affrontare tutte le facoltà universitarie (in particolare la Facoltà di Informatica) o inserirsi nel mondo del lavoro con una buona preparazione professionale nell’industria, nel terziario e presso Enti pubblici, per la
gestione di piccoli e medi impianti di calcolo, nella progettazione di massima di
piccoli impianti, nello sviluppo di moduli software, nell’organizzazione di software standard per specifiche applicazioni.
DISTRIBUZIONE SETTIMANALE DELLE ORE: 32 ORE
18
PIANO
MAT E R I E
cl 1^
cl 2^
cl 4^
cl 5^
Lingua e letteratura italiana
4
4
4
4
4
Lingua Inglese
3
3
3
3
3
Storia
2
2
2
2
2
Diritto ed Economia
2
2
-
-
-
Matematica
4
4
4
4
3
Scienze integrate (scienze della
terra e biologia)
2
2
-
-
-
Scienze integrate (Fisica)
3(1)
3(1)
-
-
-
Scienze integrate (Chimica)
3(1)
3(1)
-
-
-
Tecn. e tecniche di rappresent.
grafica
3(1)
3(1)
-
-
-
Tecnologie Informatiche
3(2)
-
-
-
-
Scienze e tecnologie applic.
(informatica)
-
3
-
-
-
Informatica
-
-
6(3)
6(3)
6(3)
Sistemi e reti
-
-
4(2)
4(2)
4(2)
Tecn. e progettaz. sistemi informatici e telecom.
-
-
3(1)
3(2)
4(2)
Telecomunicazioni
-
-
3(2)
3(2)
-
Gestione progetto, organizzazione
d’impresa
-
-
-
-
3(3)
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
Religione
1
1
1
1
1
32(5)
32(3)
32(8)
32(9)
32(10)
Totale ore settimanali*
*
ORARIO
Tra parentesi le ore di laboratorio
19
cl 3^
La CARTA dei SERVIZI dell’ISTITUTO
Art. 1
Uguaglianza, imparzialità, regolarità
Art. 2
Accoglienza e integrazione
Art. 3
Diritto di scelta - obbligo e frequenza
Art. 4
Partecipazione, trasparenza, efficienza ed efficacia
Art. 5
Libertà d’insegnamento e aggiornamento del personale...
Art. 6
Finalità dell’intervento didattico
L’Istituto d’Istruzione Superiore Jean Monnet ispira i propri comportamenti ai principi di
uguaglianza e di non discriminazione degli utenti (allievi, genitori, pubblico) ed adotta i
criteri di obiettività, giustizia ed imparzialità.
L’Istituto accoglie e tiene conto delle istanze del contesto sociale e culturale con cui interagisce, con particolare riguardo alle famiglie e ai loro rispettivi figli/ alunni. Pone particolare riguardo ed impegno a risolvere problematiche relative al disagio scolastico, alla
situazione di handicap, agli studenti stranieri, ricorrendo anche alla collaborazione delle
istituzioni collegate con la scuola (ASL, servizi sociali, ecc…). La scuola si impegna a
garantire una confortevole permanenza nell’ambiente scolastico agli alunni e al personale in condizioni di igiene e sicurezza.
L’Istituto rispetta il diritto di scelta dell’utente, lo ascolta e concede, a richiesta, il nullaosta per il passaggio ad altro Istituto o a classe di altro indirizzo, nel rispetto delle norme
vigenti. Interviene e previene il fenomeno della dispersione scolastica, sollecitando colloqui periodici con le famiglie e con gli studenti stessi.
L’Istituto si impegna a instaurare rapporti con l’utenza improntati alla massima trasparenza, cortesia e rispetto reciproco.
Persegue l’obiettivo del progressivo miglioramento del servizio in termini di efficacia ed
efficienza, adottando le soluzioni organizzative e procedurali più funzionali allo scopo. Si
impegna, inoltre, a utilizzare un linguaggio chiaro e comprensibile nel rapporto con
l’utenza.
L’Istituto rispetta la libertà d’insegnamento, intesa come libera scelta di metodologie,
contenuti e attività (che abbiano valore culturale, etico e sociale), coerente con i piani di
studio previsti per i diversi indirizzi. Ritiene l’aggiornamento un diritto al miglioramento
professionale, per adeguare la didattica all’evoluzione del sapere dei destinatari, senza
dimenticare la necessità di un approfondimento continuo della preparazione amministrativo-contabile.
L’Istituto si impegna a garantire la qualità delle attività educative, la formazione culturale e civile degli alunni con la collaborazione dei genitori e delle altre istituzioni presenti
sul territorio. Si impegna, secondo le disposizioni vigenti in materia, ad effettuare una
scelta culturalmente valida, che risponda alle esigenze dell’utenza e agli obiettivi della
formazione.
Art. 7 Informazioni all’utenza sul P.O.F
L’Istituto garantisce l’elaborazione, l’attuazione e la pubblicizzazione del POF (Piano
dell’Offerta Formativa). Una copia è depositata presso l’ufficio del Dirigente scolastico.
Art. 8 Informazioni all’utenza sulla programmazione didattica
La redazione della programmazione didattica dei consigli di classe sarà effettuata entro il
30 settembre.
L’approvazione e la pubblicizzazione, mediante assemblea di classe con presenza dei
genitori, avverrà entro il mese di ottobre.
Copia della programmazione sarà depositata nei registri dei verbali di classe e
nell’archivio pedagogico dell’istituto.
20
Art. 9
Servizi amministrativi
L’attività dell’ufficio amministrativo si fonda sul principio della trasparenza, sul diritto di
accesso alla documentazione, secondo quanto stabilito dalla legge n° 241 del 7 agosto
1990; sul diritto ad una corretta informazione e alla celerità delle procedure.
L’ufficio assicura che il rilascio dei certificati (dietro presentazione di richiesta scritta da
mettere a protocollo e sulla quale deve essere specificata la richiesta e la motivazione
della stessa) avvenga entro il tempo massimo di tre giorni lavorativi per quelli di iscrizione
e frequenza e di cinque giorni per quelli con giudizi ed esito finale.
L’ufficio garantisce l’orario di apertura al pubblico esterno al mattino tutti i giorni lavorativi
dalle 11.00 alle 13.00 e di pomeriggio dalle 15.00 alle 17.00.
Art. 10
Informazioni
Qualsiasi persona fisica o giuridica interessata a richiedere informazioni sulle attività e sui
servizi dell’amministrazione si può rivolgere all’ufficio amministrativo personalmente, per
iscritto, per fax o telefonicamente. L’ufficio dà risposte immediate. Nel caso in cui venga
effettuata dall’utenza richiesta di istanza e/o di informazione, ove la rilevazione dello
stato del procedimento o l’acquisizione di documentazione richiedano una ricerca più
complessa, l’ufficio darà risposta differita, nell’arco di 48 ore.
Art. 11 Il Dirigente – La Docenza
Il Dirigente, ai sensi delle disposizioni del Regolamento d’Istituto (Servizio Gestione Qualità) riceve studenti, personale interno e famiglie esclusivamente dopo che quest’ultimi
hanno trasmesso ai docenti collaboratori, Coordinatori di sede, per iscritto, la motivazione
della loro richiesta di appuntamento.
I docenti si rendono disponibili a colloqui con i genitori in orario stabilito e comunicato
mediante ciclostilati, con affissione agli albi e sito d’istituto.
L’utenza, in caso di bisogno, può chiedere ai docenti un appuntamento concordato, fuori
dall’orario di ricevimento parenti.
Art. 12
Bacheca
Art. 13
Risorse
Art. 14
Reclami
Art. 15
Monitoraggio
Sono resi disponibili nell’atrio della scuola e in sala professori spazi per bacheche sindacali e bacheche genitori. Il materiale da esporre passa al vaglio del capo d’istituto
L’Istituto si impegna a dotarsi di aule ed annessi: banchi, lavagne, computers, armadietti,
strumenti audiovisivi e multimediali, aule speciali, ecc.
Qualsiasi persona giuridica e fisica può esperire reclamo in forma orale, telefonica, scritta, (fax, e-mail). I reclami orali e telefonici, affinché possano acquisire validità giuridica,
devono essere successivamente presentati in forma scritta e devono evidenziare la firma,
le generalità, l’indirizzo e la reperibilità del proponente. I reclami anonimi non sono presi
in considerazione se non circostanziati. Il Dirigente esperisce, ricevuto il reclamo scritto,
le indagini e entro 15 giorni risponde in forma scritta, si attiva poi a rimuovere le cause
che hanno provocato il reclamo.
I reclami e i successivi provvedimenti sono registrati su apposito registro ed elencati
nella relazione al Consiglio d’Istituto.
Attraverso questionari, previsti dal SGQ (Servizio Gestione Qualità) si raccoglieranno
informazioni sulle opinioni espresse dall’utenza circa valutazione del servizio erogato.
La presente Carta dei servizi è stata deliberata dal Collegio dei docenti e dal Consiglio
d’Istituto.
IL RAPPRESENTANTE GIURIDICO D’ISTITUTO
DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Tommaso Scognamiglio
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PATTO DI CORRESPONSABILITA’
VISTO
Il D.M. n° 5843/A3 del 16/10/2006 “Linee di indirizzo sulla cittadinanza democratica e legalità”.
Il D.P.R. n° 249 del 24/6/1998 e il D.P.R. n° 235 del 21/11/2007 “Regolamento
recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria”.
Il D.M. n° 30 del 15/3/2007 “Linee di indirizzo ed indicazioni in materia di utilizzo
di telefonini cellulari e d altri dispositivi elettronici durante l’attività didattica, irrogazione di sanzioni disciplinari, dovere di vigilanza e di corresponsabilità dei
genitori e dei docenti”.
Il D.P.R. n. 235 del 21/11/2007, in vigore dal 20.2.2008, che ha introdotto modifiche e integrazioni allo “Statuto degli studenti e delle studentesse della scuola
secondaria”, in particolare relativamente alla disciplina (art. 4), alle impugnazioni contro le sanzioni disciplinari (art. 5) e all'introduzione del “patto educativo di
corresponsabilità” (art. 5-bis).
CONSIDERATO
A) che la formazione e l’educazione sono processi complessi e continui che richiedono la cooperazione dello studente, della scuola, della famiglia e
dell’intera comunità scolastica;
B) che la scuola non è soltanto il luogo in cui si realizza l’apprendimento ma
una COMUNITA' ORGANIZZATA dotata di risorse umane, materiali e immateriali, tempi, organismi ecc. che necessitano di interventi complessi di gestione, ottimizzazione, conservazione, partecipazione e rispetto dei regolamenti;
C) che le carte fondamentali d’Istituto (regolamenti d’Istituto, Piano dell’Offerta
Formativa, programmazioni ecc), adeguatamente pubblicizzate e a disposizione di chiunque ne abbia interesse, contengono una o più sezioni nelle
quali sono esplicitati i diritti e i doveri dei genitori/affidatari, i diritti e doveri
degli alunni e i diritti e i doveri degli operatori scolastici,
il Collegio dei Docenti dell'Istituto d’Istruzione Superiore Jean Monnet, per il tramite del Dirigente scolastico, stipula con la famiglia dell’alunno il seguente:
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’
LA SCUOLA SI IMPEGNA A:
• fornire una formazione culturale e professionale qualificata, aperta alla pluralità delle idee, nel rispetto dell’identità di ciascuno studente;
• offrire un ambiente favorevole alla crescita integrale della persona, garanten22
do un servizio didattico di qualità in un ambiente educativo sereno, favorendo
il processo di formazione di ciascuno studente, nel rispetto dei suoi ritmi e
tempi di apprendimento;
• offrire iniziative concrete per il recupero di situazioni di ritardo e di svantaggio, al fine di favorire il successo formativo e combattere la dispersione scolastica oltre a promuovere il merito e incentivare le situazioni di eccellenza;
• favorire la piena integrazione degli studenti diversamente abili, promuovere
iniziative di accoglienza e integrazione degli studenti stranieri, tutelandone la
lingua e la cultura, anche attraverso la realizzazione di iniziative interculturali,
stimolare riflessioni e attivare percorsi volti al benessere e alla tutela della
salute degli studenti;
• garantire la massima trasparenza nelle valutazioni e nelle comunicazioni
mantenendo un costante rapporto con le famiglie, anche attraverso strumenti
tecnologicamente avanzati, nel rispetto della privacy;
LO STUDENTE SI IMPEGNA A:
• prendere coscienza dei propri diritti-doveri rispettando la scuola intesa come
insieme di persone, ambienti e attrezzature;
• rispettare i tempi programmati e concordati con i docenti per il raggiungimento del proprio curricolo, impegnandosi a rispettare nell’esecuzione dei compiti
richiesti;
• accettare, rispettare aiutare gli altri e i diversi da sé, impegnandosi a comprendere le ragioni dei loro comportamenti.
LA FAMIGLIA SI IMPEGNA A:
• valorizzare l’istituzione scolastica, instaurando un positivo clima di dialogo,
nel rispetto delle scelte educative e didattiche condivise, altre ad un atteggiamento di reciproca collaborazione con i docenti;
• rispettare l’istituzione scolastica, favorendo una assidua frequenza dei propri
figli alle lezioni, partecipando attivamente agli organismi collegiali e controllando quotidinamente le comunicazioni provenienti dalla scuola;
• discutere, presentare e condividere con i propri figli il patto educativo sottoscritto con l’istituzione scolastica.
23
I PRINCIPALI PROGETTI dell’ISTITUTO
♦ ACCOGLIENZA
Il progetto è destinato a tutti gli alunni delle prime classi ed ha lo scopo di accompagnarli nel loro passaggio dalla scuola media inferiore alla secondaria
superiore, in modo da favorirne l’inserimento nel nuovo ordine di studi. Il progetto stesso si prefigge un duplice obiettivo: quello di contenere e, possibilmente superare, eventuali stati d’ansia e di disorientamento che dovessero
manifestarsi nella nuova realtà scolastica, nonché quello di stabilire e consolidare rapporti di amichevole convivenza, affinché i ragazzi possano ritrovarsi
nelle condizioni più agevoli per corrispondere ai nuovi impegni di studio.
♦ CENTRO PERMANENTE DI ORIENTAMENTO
Il progetto è destinato a tutti gli allievi dell’Istituto. Lo scopo dell’iniziativa è
quello di condurre gli studenti ad essere in grado di personalmente delineare
e/o confermare il proprio progetto formativo-professionale e, conseguentemente, saper prendere decisioni efficaci e veramente rispondenti alle proprie
aspettative e attitudini. Gli strumenti per conseguire tali obiettivi sono rappresentati, oltre che dalla disponibilità degli insegnanti, da un patrimonio di idonea documentazione.
Il progetto stesso, in particolare, è specificamente mirato agli allievi di tutte le
classi quinte, a loro volta posti di fronte all’alternativa di proseguire negli studi
universitari, con la scelta del percorso più consono, ovvero di orientarsi verso
l’attività professionale.
In particolare sono previsti:
• incontri con rappresentanti di Università (salone provinciale universitario),
Enti, Industrie, Camera di Commercio, scuole di specializzazione e nostri
studenti delle classi quinte, per informare sui diversi possibili sbocchi, a
conclusione degli Esami di Stato
• incontri con i rappresentanti del mondo del lavoro, che forniranno informazioni sulle caratteristiche del nuovo mercato occupazionale e per far conoscere le aspettative delle aziende nei confronti dei maturandi.
I Docenti responsabili dell’orientamento sono disponibili a ricevere su appuntamento i genitori per eventuali chiarimenti.
♦ AGORA’ - PIATTAFORMA DI EE-LEARNING
Il progetto AGORA’ nasce con lo scopo di rispondere ad alcune esigenze di
studenti e docenti che si possono riassumere con lo slogan “la scuola sulla
24
scrivania di casa tua”. Grazie all’utilizzo di un sito internet o meglio di un sistema di e.learning dotato di tutte le tecnologie Web più innovative (forum, messaggi, lezioni, quiz, wiki, …), docenti e studenti possono interagire tra loro, in
modo collaborativo, anche al di fuori del tradizionale orario scolastico. Per chi
ha dei dubbi da chiarire, per chi vuole approfondire un argomento, per chi desidera ricevere aiuto dai compagni, per chi è rimasto assente, AGORA’ si propone come una possibile soluzione. Sfruttando le potenzialità offerte da Internet,
le attività in rete si affiancano e potenziano le tradizionali attività didattiche.
Il progetto, al suo secondo anno di vita, coinvolge per ora solo alcune classi
dell’Istituto.
♦ QUALITA’ DELLA VITA - SPORTELLO SOSTEGNO
E’ questo un macro-progetto che riassume in sé e contiene una molteplicità di
interventi specifici (progetto benessere, educazione alla salute, educazione alla
legalità, protezione e prevenzione rischi) programmati per contenere e, possibilmente, risolvere eventuali situazioni di disagio personale, per orientare
l’interesse degli studenti verso l’obiettivo di un migliore e crescente benessere
esistenziale, per tutelarne l’incolumità e la salute.
Per sostenere l’iniziativa è settimanalmente presente, in entrambe le sedi, una
psicologa la cui attività assicura, sotto l'egida della competenza e della professionalità, uno spazio di ascolto sia per gli studenti che per le loro famiglie.
♦ PROGETTO GENITORI - P.AC.OR.
Il progetto prevede e assicura, per ciascun anno scolastico, una serie di incontri con i genitori degli alunni di classi prime. In tali riunioni, esperti esterni e docenti
specializzati
dell’Istituto
affrontano
i
problemi
dell’ascolto,
dell’osservazione, del dialogo tra genitori e figli nella difficile fase di passaggio
dall’adolescenza all’età adulta.
♦ IDEI
Interventi Didattici Educativi Individualizzati e/o a piccoli gruppi, individuati dal
Consiglio di classe per la/e disciplina/e opportuna/e.
♦ “ECDL - European Computer Driving Licence”
Accreditato dall’AICA come Test Center per la certificazione ECDL (CORE,
Advanced e CAD), l’Istituto offre a tutti gli studenti la possibilità di ottenere la
“patente europea del computer” (un attestato riconosciuto a livello europeo e
valido anche per i concorsi pubblici) entro il termine degli studi medio-superiori.
Gli studenti sono preparati alle 7 prove del programma ECDL CORE e agli ulteriori moduli Advanced e CAD, sia nel quadro dei programmi curricolari di stu25
dio, sia attraverso eventuali corsi extracurricolari pomeridiani. Gli esami sono
effettuati presso l’Istituto. Per questa iniziativa - entrata a regime dall’anno scolastico 2002-2003 - è richiesto un contributo alle famiglie.
Il contributo richiesto comprende i costi della SKILL CARD (qualora non già acquisita presso la scuola secondaria di primo grado di provenienza), sia il costo
dei corsi extracurriculari pomeridiani. Nel costo complessivo non è compresa la
tassa d’esame che lo studente pagherà ogni volta che sosterrà un esame.
Per l’ECDL CORE, la SKILL CARD viene consegnata qualche giorno prima del
primo esame ed è valida per tre anni,
anni per cui lo studente a partire dalla data di
vidimazione della SKILL CARD , ha tre anni di tempo per sostenere gli esami
relativi ai sette moduli previsti e conseguire la PATENTE EUROPEA DEL COMPUTER.
I sette moduli ECDL CORE
Modulo
Descrizione
ECDL CORE
1
Teoria di base
2
Gestione files
3
Elaborazione testi
4
Foglio elettronico
5
Basi di dati
6
Presentazioni
7
Reti informatiche
Sviluppo temporale dei moduli ECDL
Classe
Moduli
Biennio
ECDL CORE
Triennio
ECDL Advanced
ECDL CAD
I corsi extracurricolari saranno attivati solo in presenza di un congruo numero di
iscritti.
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♦ CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE
Rivolto a tutti gli studenti, ma in particolare a quelli degli indirizzi
“Amministrazione Finanza e Marketing” nelle sue articolazioni e “Liceo Linguistico” il Progetto prevede la possibilità di conseguire certificazioni linguistiche
riconosciute a livello internazionale, secondo la scala prevista dal Consiglio
d’Europa.
Gli studenti vengono preparati agli esami rispettivamente per
FRANCESE:
INGLESE:
INGLESE
DELF - Diplôme d’Etude de Langue Française
DPF - Diplôme de Français professionnel de la Chambre
de Commerce et d’Industrie de Paris
PET - Preliminary English Test
FCE - First Certificate in English
IPEC - International Professional English Certificate
(Centro d’esami riconosciuto dalla British Chamber
of Commerce for Italy)
TEDESCO:
TEDESCO
FIT - Fit in Deutsch 1 e 2
ZD - Zertifikat Deutsch
ZDfB - Zertifikat Deutsch fur den Beruf
Oltre alla certificazione, il superamento degli esami comporta anche
l’acquisizione di punteggio per il Credito Formativo.
♦ PROGETTO “INTERCULTURA”
Con il progetto ci si prefigge di organizzare percorsi di integrazione culturale
per rispondere ai bisogni linguistici ed extra-linguistici degli stranieri iscritti nel
nostro Istituto. Vengono pertanto proposte varie opportunità formative attraverso una serie di materiali fruibili in classe e a casa per il rinforzo delle competenze in italiano, nonchè per l’acquisizione di particolari contenuti tematici afferenti i microlinguaggi settoriali. Nell’ambito del progetto sono previsti specifici
interventi di aggiornamento professionale rivolto ai docenti. Scopo di tale aggiornamento è quello di accrescere e migliorare le loro competenze per interventi didattici meglio qualificati nei confronti degli stessi alunni stranieri.
♦ PROGETTO POSEIDON
La Direzione Generale per il personale della scuola ha avviato nell’anno
20052006 il Piano nazionale di formazione Poseidon per la formazione in elearning integrato dei docenti di area linguistica. L'I.I.S “Jean Monnet” è stato
selezionato quale presidio territoriale.
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Il Piano si propone progressivamente di:
• dare concretezza all’autonomia didattica, di ricerca e sviluppo, contribuendo alla definizione di standard formativi per le discipline linguistiche,
relativi a livelli di competenza da raggiungere (curricolo verticale)
• sostenere la formazione continua dei docenti, organizzati in comunità di
pratiche e sostenuti da presìdi territoriali sperimentali all’interno dei quali
opereranno gli insegnanti che, dopo il training specifico, saranno in grado di svolgere una funzione tutoriale finalizzata a promuovere, tra i colleghi, esperienze formali e informali di formazione in ambito linguistico.
♦
IL CENTRO RISORSE TERRITORIALE (CRT) DI TEDESCO
Il Centro Territoriale (CRT) di Tedesco, con sede presso l’Istituto d’Istruzione
Superiore “Jean Monnet” di Mariano Comense, si è costituito nell’anno 2004, a
seguito di proposta avanzata dall’Ispettrice Langè dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia, quale segno di peculiare riconoscimento delle competenze e modalità d’insegnamento della Lingua Tedesca, da tempo in atto nel
nostro Istituto, grazie al costante impegno dei docenti e della presidenza.
Il CRT, infatti, è stato istituito al fine di offrire un punto di incontro ed aggregazione a tutti i docenti di tedesco della Provincia.
Per conseguire lo scopo per cui è stato istituito, il nostro CRT dispone anche di
idonei mezzi ed attrezzature, in conformità di quanto chiaramente indicato dal
“Progetto Lingue 2000”. Una adeguata dotazione propria, sostanzialmente costituita da fotocopiatrici e “computers” moderni con possibilità di accesso ad
“internet”, alla quale deve aggiungersi la possibilità di accedere ai laboratori
informatici e/o multimediali del nostro Istituto.
Le Referenti del CRT, quali docenti di tedesco attualmente in servizio nell’ITC
“Jean Monnet”, possiedono una pluriennale esperienza nell’insegnamento della Lingua e, al tempo stesso, sono anche le responsabili del Prufungszentrum
del Goethe-Institut per le relative Certificazioni, a livello provinciale. D’altro
canto, sin dalla metà degli anni ottanta, la nostra si è contraddistinta quale
scuola pilota nella sperimentazione della Certificazione in lingua tedesca di
livello B1 (ZD) e, in questo senso, si può affermare che essa abbia largamente
anticipato il varo del ”Progetto Lingue 2000”.
♦ PROGETTO INGLESE PER LA CHIMICA
Il progetto consiste nell’introduzione guidata dal docente specialista alla lettura
e al relativo studio su testi chimici in lingua inglese.
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♦ PROGETTO “DEUTSCHNET” (www.deutschnet.it.)
Come visto sopra, sin dal 1998 la nostra Scuola ha instaurato con il GoetheInstitut un rapporto di partenariato divenendo, in tal modo, l’unico istituto italiano d’istruzione superiore che può vantare la qualifica di Prufungszentrum per
le Certificazioni di Tedesco e per molteplici livelli. Su tale base si è avviato, a
partire dall’anno scolastico 2002/03, il Progetto “Deutschnet”. Esso consiste in
una rete di Scuole superiori, guidata e coordinata dal Jean Monnet, nella propria qualità di polo provinciale di riferimento per la lingua tedesca. Quale capofila della rete, il nostro Istituto ha realizzato un sito in cui l’utente può trovare,
per i livelli da A1 a B2, un gran numero di esercizi finalizzati a consolidare il
personale possesso del
lessico e delle regole
grammaticali, nonché esempi di moduli di esame
sui quali esercitarsi. Il sito
stesso viene costantemente ampliato ed aggiornato, al fine di corrispondere con tempestività ai
mutamenti apportati dal
Goethe-Institut ai vari protocolli d’esame e con
l’intento di offrire uno strumento funzionale e stimolante per i fruitori.
♦ ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO
Stage nelle aziende e all’estero
Il progetto costituisce una risposta concreta alle necessità di superare la distanza tra scuola e mondo del lavoro e di favorire il processo di orientamento
per la scelta post-diploma. A partire dalle classi Terze di alcuni corsi, e per tutte le Quarte, agli studenti viene offerta la possibilità di partecipare agli stages
aziendali di formazione che servono a conoscere per esperienza diretta il mondo del lavoro, nonché a verificare le proprie conoscenze e competenze acquisite nel corso degli studi.
Grazie alla collaborazione di numerose aziende, istituti bancari e assicurativi,
studi professionali, Enti pubblici, situati nel Marianese e in un territorio più ampio, oltre cento studenti vivono - per due/quattro settimane, nei mesi di giugno/
luglio - la realtà e l’esperienza degli stages di lavoro. I docenti dell’Istituto e i
“tutor” aziendali accompagnano il percorso formativo degli studenti, secondo
gli obiettivi prestabiliti.
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Agli studenti che intendono perfezionarsi nelle lingue è offerta la possibilità di
soggiorni all’estero, sia nel corso dell’anno scolastico, sia durante le vacanze
estive
♦ PROGETTO CAD - CNC
Nelle ultime classi dell’indirizzo Meccanico, il progetto prevede la contrazione di
alcune discipline per fare spazio ad insegnamenti di portata più rilevante e più
innovativi, come il disegno computerizzato (C.A.D.), il disegno tridimensionale,
la modellazione solida (C.A.D. - C.A.M.) e le Macchine a controllo numerico
(CNC).
Obiettivo di questa ridefinizione del curricolo è quello di preparare una figura
professionale capace di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e caratterizzate da rapida evoluzione, sia dal punto di vista tecnologico, sia da quello
dell’organizzazione del lavoro.
♦ SPORT INSIEME
In aggiunta alle normali lezioni di Educazioni Fisica numerose attività sportive
vengono praticate all’interno dell’Istituto, anche in orario extra-scolastico.
Nel quadro del progetto gli “atleti” dell’Istituto partecipano regolarmente ai Campionati Studenteschi di Atletica leggera, Corsa campestre, Nuoto, Sci alpino.
♦ ALTRI PROGETTI
AMBIENTE E SICUREZZA
Nel quadro del Decreto Legislativo 81/08 e della ulteriore normativa vigente,
l’Istituto dedica particolare attenzione alla cura dei corsi, alla predisposizione
del piano di evacuazione e alle relative prove, gestisce l’attività di informazione
e formazione alla sicurezza, rivolgendosi sia agli studenti sia al personale docente e non docente.
EDUCAZIONE SANITARIA
Vengono realizzati corsi di Primo Soccorso, a vario livello, per il personale della
scuola, anche con l’apporto di strutture sanitarie esterne.
PROGETTI LINGUISTICI
Progetto CLIL (Content Language Integrated Learning)
Ormai da anni la Scuola Europea, e insieme con essa quella Italiana, ha
cominciato ad esplorare la possibilità di insegnare anche più di una materia
curricolare in lingua straniera. Tali iniziative sono sorte e si sono sviluppate
nella consapevolezza che questo tipo di attività risulterà preziosa per gli stu30
denti del nostro paese destinati a vivere nel “villaggio globale” creato dalla
nuove tecnologie e che, in quanto futuri cittadini europei, dovranno conoscere e sapersi correntemente esprimere in almeno due lingue comunitarie.
Anche il nostro Istituto, da qualche anno, sotto l’egida dell Ufficio Scolastico
Regionale della Lombardia, ha dato concreta attuazione a questa possibilità mediante la realizzazione di alcuni moduli di insegnamento di lingue comunitarie in discipline quali: economia Aziendale e Storia. Tale attività, che
si è rivelata estremamente positiva, verrà riproposta anche in futuro allargando il più possibile il ventaglio delle discipline coinvolte.
PROGETTO FONDAZIONE “INTERCULTURA ONLUS”
Dall’anno scolastico 2009/2010 il nostro Istituto aderisce ai programmi di
mobilità studentesca internazionale in collaborazione con la Fondazione
Intercultura Onlus.
L’Unione Europea chiede alle istituzioni educative di aiutare i giovani a conoscere e comprendere il mondo in cui viviamo, avvicinandoli ad altre culture, a sviluppare una conoscenza dinamica che permetta loro di affrontare le
sfide della globalizzazione e la rapida trasformazione sociale in atto con
equilibrio, capacità critica, consapevolezza.
Il nostro Istituto, pertanto, si attiva per accogliere studenti stranieri per un
semestre o un anno scolastico, al fine di garantire un’educazione interculturale dei nostri allievi attraverso il confronto diretto con l’altro. Si vedranno
così attivate modalità e strategie che facilitino l’inserimento e
l’apprendimento dello studente straniero, il confronto dei nostri alunni con
altre culture, il dialogo interculturale.
L’Istituto agevola, inoltre, la mobilità internazionale dei nostri studenti attraverso la preparazione del loro percorso di studi annuale all’estero. Per ogni
studente in uscita viene redatto un progetto che definisce i contenuti disciplinari irrinunciabili nonché le competenze da acquisire per il corretto reinserimento dello studente al rientro.
VOLONTARIATO ATTIVO
- “Assistenza” prestata dagli studenti del nostro Istituto ai loro compagni stranieri nello studio della Lingua Italiana (Peer Education)
- Sostegno scolastico, prestato dai nostri studenti, nelle scuole primarie e secondarie di primo grado, secondo le indicazioni del progetto “La Soglia”.
SPORTELLO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE
In collaborazione con la Provincia di Como (a rotazione tra i diversi Istituti della
provincia). Un’esperta dietologa incontrerà, su richiesta, piccoli gruppi di studenti (5, 6) del triennio per rispondere a tutti i dubbi e/o problematiche relativi
all’alimentazione.
31
A SCUOLA DI DIRITTI UMANI
Amplia l’informazione e offre una corretta visione dell’applicazione delle norme,
spesso violate da tanti Stati del mondo. Il corso affianca all’insegnamento teorico un’esperienza pratica: stage da svolgere all’interno di associazioni della provincia (stage locale), oppure presso strutture associative vicine al Coordinamento comasco per la Pace che lavorano in/con realtà dell’America Latina,
dell’Africa, dell’Asia e dell’Est Europeo (stage estero)
CL@SSI 2.0
«L’azione Cl@ssi 2.0 intende offrire la possibilità di verificare come e quanto,
attraverso l’utilizzo costante e diffuso delle tecnologie nella pratica didattica
quotidiana, l’ambiente di apprendimento possa essere trasformato.»
Sono state selezionate 136 classi a livello nazionale di cui 14 in Lombardia. La
classe dell''IIS Jean Monnet è stata selezionata per la provincia di Como.
Gli obiettivi del progetto sono:
• potenziare una didattica che privilegi l’approccio attivo,
• estendere lo spazio classe con ambienti di apprendimento virtuale,
• utilizzare LIM, tablet, netbook, ebook, risponditori… per orientare l’attività
didattica sempre più verso la collaborazione,
• attivare nuovi processi di valutazione degli apprendimenti
• rendere più partecipi i genitori nel processo di crescita e formazione dei figli
♦ ULTERIORI ATTIVITA’ CULTURALI
• Attuazione progetto Ministeriale “Lauree Scientifiche”.
• Corsi formativi per l’educazione ai Diritti Umani, in collaborazione con il
Coordinamento comasco per la Pace.
• Partecipazione a concerti alla Scala di Milano, cineforum, visite a musei,
mostre d’arte e rassegne culturali.
• Incontri con autori e personaggi della cultura.
• Conferenze con specialisti esterni per approfondimenti relativi a tematiche proprie dei vari indirizzi di studio.
• Lettura del quotidiano in classe.
• Visite guidate a fiere, mostre, aziende.
• Corsi di aggiornamento per il personale Docente ed ATA
• Corsi di formazione per Insegnanti nell’ambito del Piano Nazionale di
formazione di Lingua Inglese per docenti di Scuola Primaria.
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RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Proprio perché consapevole che gli studenti gli sono affidati dalle famiglie per
un lungo e proficuo processo di formazione e istruzione, l’Istituto mantiene
rapporti diretti con le famiglie degli studenti attraverso:
• i rappresentanti dei genitori all’interno del Consiglio d’Istituto (aperto
alla partecipazione anche dei non eletti), che adotta tutte le deliberazioni di carattere organizzativo e finanziario;
• i rappresentanti dei genitori all’interno dei Consigli di classe;
classe
• i colloqui individuali dei genitori con i docenti, secondo l’orario settimanale di ricevimento stabilito;
• le riunioni periodiche del Dirigente Scolastico con i genitori per classi
orizzontali o per indirizzi, al fine di discutere questioni organizzative o
di accogliere suggerimenti relativi alle linee educativo-formative
dell’Istituto;
• il libretto dei voti dello studente, in cui sono trascritti ed autenticati dalla firma dell’insegnante i voti nelle diverse discipline;
• il libretto delle assenze e delle uscite anticipate;
• eventuali contatti telefonici nel caso di comunicazioni urgenti.
I genitori - con i quali l’Istituto collabora - sono sempre ben accetti a scuola
sia per conferire, negli orari previsti, con operatori, insegnanti, personale amministrativo e Dirigente, sia per dare il loro contributo sia per rendere maggiormente efficace l’azione educativa, arricchendola della collaborazione con
la società esterna.
Essi possono inoltre riunirsi autonomamente in assemblee di classe o di
Istituto nei locali della scuola, previo accordo e consenso del Dirigente scolastico. Possono altresì costituirsi in Gruppi o Comitati di supporto, per affiancare l’attività formativa dell’Istituto e per attivare la sensibilizzazione del territorio
alle esigenze o ai progetti dell’Istituto.
Con l’attivazione a regime del sito web d’Istituto, tutte le informazioni utili
saranno disponibili all’indirizzo www.ismonnet.it
Una volta messo a punto il sito d’Istituto, è ulteriormente in programma di
attivare, in via sperimentale, una “Newsletter” elettronica, da inviare periodicamente a tutti gli indirizzi e-mail delle famiglie che ne faranno richiesta, con le
notizie riguardanti le attività della scuola.
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.
CRITERI PER LA FORMAZIONE
DELLE CLASSI
CLASSI PRIME
Obiettivi:
• gli studenti devono trovare un proficuo inserimento nella nuova realtà
scolastica;
• ad ogni allievo deve essere garantita equità di trattamento;
• l’offerta formativa deve rispondere alle attese.
a) Criteri di formazione delle classi:
• tutte le classi prime devono essere tra di loro omogenee, onde evitare
discriminazioni fra classi eccellenti e classi meno abili
nell’apprendimento;
• ogni classe al proprio interno deve essere sufficientemente eterogenea
per quanto riguarda i livelli e le caratteristiche (in termini di abilità acquisite) degli iscritti.
b) Criteri da considerare in ordine di priorità:
• valutazione del diploma di licenza media e curriculum scolastico degli
allievi;
• residenza e provenienza degli allievi;
• alunni ripetenti dell’Istituto (da inserire nelle stesse sezioni di provenienza, salvo richieste diverse);
• richieste particolari (motivate e una sola richiesta per studente) avanzate
dai singoli o dalle famiglie (da considerare dove possibile).
• Gli studenti stranieri verranno collocati secondo i criteri del “Protocollo
Accoglienza” d’Istituto, con riferimento alla normativa del MIUR.
A tutti gli studenti iscritti alla classe prima di qualsiasi indirizzo prescelto viene
assicurata lo studio della lingua straniera INGLESE.
Per gli indirizzi ove sussistono più lingue straniere (Amministrazione, Finanza e Marketing – Liceo Linguistico):
• per lo studio della seconda lingua straniera è data facoltà alle famiglie di indicare una preferenza tra le due opzioni possibili:
“FRANCESE – TEDESCO”. Il personale delegato procederà alla formazione delle classi a proprio insindacabile giudizio, tenendo in considerazione, in linea di principio, le richieste espresse dall’utenza,
sempre comunque nel rispetto dei criteri a e b di cui sopra.
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Lingua straniera: Spagnolo
Con delibera adottata in data 26 novembre 2010 il Collegio dei Docenti dell’Istituto d’Istruzione
Superiore Jean Monnet ha approvato di dare attuazione all’inserimento dell’insegnamento della
lingua straniera “Spagnolo”, a livello curricolare, secondo i seguenti contenuti specifici:
• in una sola classe prima dell’indirizzo “Amministrazione, Finanza, Marketing” con inizio dall’a.
•
s. 2011/2012 e prosecuzione per l’intero quinquennio con le medesime discipline di lingua
straniera, senza possibilità di esercitare opzione per il triennio dell’articolazione: “Relazioni
Internazionali”. In tal caso la scelta di avvalersi dell’insegnamento della Lingua Spagnola, al
momento dell’iscrizione alla classe prima sarà automaticamente vincolante per la opzione
“Amministrazione, Finanza e Marketing;
un’attuazione condizionata, in ogni caso, all’eventualità che nel medesimo anno scolastico non
si verifichino situazioni di esubero e/o di soprannumero negli organici delle restanti discipline
di Tedesco e Francese, atteso che gli organici stessi sono di pertinenza del MIUR e quindi
giuridicamente sottratti alla competenza dell’ istituzione scolastica.
Considerato che nella classe prima dell’indirizzo in questione si studiano n. 2 lingue straniere;
considerato, altresì, che la prima lingua straniera, risulta essere “Inglese”, alle famiglie è comunque
riconosciuta la facoltà di esprimere formalmente la propria preferenza riguardo allo studio della
seconda lingua straniera, individuata fra Tedesco, Francese, Spagnolo.
Nel caso che la prima preferenza espressa nei confronti della seconda lingua straniera (Spagnolo),
non possa essere esaudita, (per verificata situazione di esubero o per esiguo numero di richieste
che non danno la possibilità di comporre almeno una classe di Inglese - Spagnolo), il personale
dell’Istituto delegato alla formazione delle classi stesse, effettuerà gli inserimenti a proprio insindacabile giudizio.
Criteri da considerare in ordine di priorità in merito all’accogliemento delle domande in eccedenza:
Le norme vigenti in materia prevedono che il numero delle classi prime che possono essere formate, nelle istituzioni scolastiche di II grado, deve essere compatibile con la recettività delle strutture,
strutture
così come obiettivamente verificata. Nel caso le richieste, relative a un particolare indirizzo di studio, fossero eccedenti rispetto alla disponibilità, l’accoglimento, previo eventuale nuovo orientamento delle richieste verso indirizzi diversi, ma ancora con disponibilità, sarà attuato applicando i
seguenti criteri di priorità:
priorità
• alunni residenti nel Comune di Mariano Comense e nei Comuni del Distretto;
• inserimento dei ripetenti;
• studenti residenti (non domiciliati) nel Comune di Mariano Comense (in considerazione del fatto
che in illo tempore il Comune donò il terreno alla Provincia e diede nulla osta alla costruzione
•
•
dell’attuale Monnet, per il precipuo scopo di dare ai giovani marianesi la possibilità di avere sul
suo territorio un Istituto d’istruzione Superiore);
fratelli e sorelle di alunni attualmente frequentanti l’Istituto;
a seguito di test logici.
PASSAGGIO AD ALTRO INDIRIZZO
Quale che sia la classe frequentata è possibile passare alla classe successiva di scuola superiore, appartenente ad altro indirizzo. Naturalmente, laddove non vi sia una perfetta corrispondenza
di materie e discipline con la classe successiva, sarà necessario sostenere uno o più esami integrativi. E’ anche possibile scegliere altri indirizzi non esistenti nell’Istituto, fatta salva comunque la
norma sopracitata.
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Famiglie e studenti
potranno incontrare i docenti
e visitare l’Istituto
con i suoi laboratori
SABATO 26 novembre 2011
(Meccanica, Meccatronica ed Energia Informatica e Telecomunicazioni - Liceo Scientifico)
e
SABATO 17 dicembre 2011
(Amministrazione Finanza e Marketing Chimica Materiali e Biotecnologie - Liceo Linguistico)
Ore 14.30 Incontro in Auditorium
Ore 15.30 Visita libera all’Istituto
Istituto d’Istruzione Superiore JEAN MONNET
via S. Caterina da Siena 3, Mariano Comense
Tel. 031747525 • Fax 031744057
Ver. 2012-2013
www.ismonnet.it
E-mail: [email protected]