PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
I MODELLI
ANALISI DEL SISTEMA SCOLASTICO
CONTESTO SOCIALE
INSEGNAMENTO
DOCENTE
APPRENDIMENTO
ALUNNI
ORGANIZZAZIONE
SISTEMA
SCOLASTICO
CONTESTO EDUCATIVO
CONTESTO SOCIALE
PROCESSO DEL SUCCESSO SCOLASTICO
4
1
SUCCESSO
FORMATIVO DEGLI
ALUNNI
MIGLIORAMENTO
PROFESSIONALITA’
DOCENTE
3
2
MIGLIORAMENTO
QUALITA’ DEL
SISTEMA
SCOLASTICO
MIGLIORAMENTO
QUALITA’ DELLA
FORMAZIONE
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
I MODELLI
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
I MODELLI
LA SCUOLA EUROPEA
LE PREMESSE
La nuova Costituzione Europea firmata a Roma il 29
ottobre 2004 dai 25 Stati membri ha affidato all’UE il
compito di contribuire allo sviluppo di un’istruzione di
qualità.
L’Unione Europea in tal senso intende incentivare la
cooperazione fra gli Stati membri e lo scambio di
informazioni ed esperienze.
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
I MODELLI
LA SCUOLA EUROPEA
IL PROCESSO DI LISBONA
I Trattati di Lisbona (2000) hanno evidenziato la necessità
della costruzione di uno spazio europeo dell’educazione
con una integrazione tra la dimensione europea e quella
delle politiche educative.
Gli obiettivi principali del vertice di Lisbona:
maggiori investimenti
maggiore cooperazione tra settore pubblico e privato e
tra università e imprese
maggiore mobilità di insegnanti e studenti
due lingue obbligatorie oltre la lingua madre
riconoscimento di diplomi e qualifiche professionali
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
I MODELLI
LA SCUOLA EUROPEA
IL PROCESSO DI LISBONA
Il Consiglio Europeo di Barcellona (marzo 2002) ha
affermato che l’istruzione è una delle basi del modello
sociale europeo e che i sistemi europei dovranno diventare
“riferimento di qualità mondiale”
La relazione presentata al Consiglio Europeo di Bruxelles
(marzo 2004) individua 3 “leve” per rispettare gli obiettivi di
Lisbona:
concentrare riforme ed investimenti nei settori chiave
rendere l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita una
realtà concreta
costruire l’Europa dell’istruzione e della formazione
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
I MODELLI
LA SCUOLA EUROPEA
LA SCUOLA NELLA NUOVA COSTITUZIONE EUROPEA
La Nuova Costituzione Europea stabilisce per il settore
scolastico che l’Unione Europea deve:
favorire l’insegnamento delle lingue e la mobilità di
studenti e insegnanti (Programma Socrates)
favorire lo scambio di informazioni ed esperienze in
ambito comunitario (Rete “Eurycide”)
favorire gli scambi tra studenti (Programma “Erasmus”
favorire la formazione di base e programmi
aggiornamento (Rete “European Schoolnet”)
di
favorire lo sviluppo dell’apprendimento a distanza (Piano
d’Azione “e-learning”)
dimezzare entro il 2010 il numero di ragazzi tra i 18 e i 24
anni che hanno completato il 1° livello di istruzione superiore
ma non continuano la loro formazione (Programma
Leonardo)
PROGRAMMA “LEONARDO DA VINCI”
PROGETTO “DI.SCOL.A” Prog. n. I/05/B/F/PP-154000
“Dispersione Scolastica Addio-La professionalità docente per garantire il successo scolastico”
I MODELLI
LA SCUOLA EUROPEA
IL PROGRAMMA LEONARDO
Il Consiglio dei Ministri dell’Istruzione del maggio 2003 ha
individuato alcune aree prioritarie di intervento:
diminuzione degli abbandoni precoci
aumento dei giovani che completano gli studi secondari
superiori
diminuzione della percentuale dei quindicenni con scarsa
capacità di lettura.
Il Programma Leonardo, istituito nel ’94, si inserisce in tale
ambito di intervento e si propone di sviluppare la qualità,
l’innovazione e la dimensione europea della formazione
professionale dei giovani, con l’obiettivo di contribuire alla
promozione di un’Europa basata sulla conoscenza.