ISTITUTO COMPRENSIVO N.1
SCUOLA DELL’INFANZIA - PRIMARIA – SECONDARIA DI 1° GRADO
Via della Libertà, 1 – 88811 CIRO’ MARINA (KR)
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Sintesi del Piano dell’Offerta Formativa
(opuscolo informativo)
anno scolastico 2013 / 2014
PREMESSA
Gli interventi legislativi nella Pubblica Istruzione, che si sono susseguiti
a partire dalla Legge n° 59 / 1997, hanno mirato a dare alla scuola, nella
sua diversificazione e ramificazione, strutture autonome per migliorare la
qualità del suo servizio, sotto tutti i profili.
Il Regolamento sull’Autonomia (D. P. R. 275 / 1999) all’art. n° 3 prevede,
a partire dall’a. s. 2000- 2001, la stesura e la realizzazione del P.O.F. (Piano
dell’Offerta Formativa).
Il P.O.F. rappresenta la CARTA D’IDENTITA’ dell’Istituto, perché contiene
il profilo educativo, didattico, culturale, organizzativo, amministrativo
di una determinata scuola e dà l’idea di quello che essa offre agli utenti;
indica anche come si rapporta con le altre Associazioni formative e le
Istituzioni presenti sul territorio.
La scuola che si apre alle famiglie e al territorio, utilizzando al meglio gli
strumenti forniti dal Regolamento sull’Autonomia, è più che mai in grado
di valorizzare l’unicità e la singolarità dell’identità culturale di ogni studente,
e, accettando le sfide del terzo millennio, formare cittadini consapevoli del
proprio ruolo all’interno di collettività sempre più ampie e composite.
PROFILO DELL’ISTITUTO
L’Istituto Scolastico Comprensivo N° 1 di Cirò Marina nasce nel settembre del
2000 dall’unificazione di due Entità Scolastiche presenti sul territorio sin dagli anni
Sessanta: il 1° Circolo Didattico e la Scuola Media “Don Bosco”.
Per effetto del Dimensionamento della Rete Scolastica (D.P.R. n.233/08, convertito in
legge 06/08/2008, n. 133), negli anni scolastici 2009/10 e 2010/11 l’Istituto
comprendeva due segmenti scolastici: la Scuola Primaria (Edificio – Scalo) e la
Scuola Secondaria di Primo Grado “Don Bosco”. Dall’anno scolastico 2011/12 il
nuovo Piano di Dimensionamento, approvato dalla Giunta Regionale della Calabria
con delibera n.19 del 24.1.2011, ha stabilito il reinserimento di una Sezione
dell’Infanzia (Plesso Scalo) nel nostro Istituto. Tuttavia, le professionalità, le ricche e
qualificate esperienze di dette scuole hanno operato negli anni in sinergia d’intenti e
continuità educativa, garantendo all’attuale Istituto una specifica connotazione
unitaria, nella consapevolezza che la costruzione del curricolo è il processo attraverso
il quale si sviluppano e si organizzano la ricerca e l’innovazione educativa, nel rispetto
di tutte le tappe del percorso educativo degli allievi, fino ai 14 anni.
SCUOLA DELL’INFANZIA
Plesso Scalo
SCUOLA PRIMARIA
( Edificio – Scalo )
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
(Scuola “Don Bosco”)
STRUTTURE DIDATTICHE
Il nostro Istituto dispone, nei vari plessi, di aule didattiche e di ampi spazi in cui le
varie classi si alternano per momenti operativi delle varie discipline, per effettuare
giochi di socializzazione, per esercitarsi in attività sportive e ricreative.
I laboratori sono attrezzati di strumenti e materiali necessari allo studio e alla
produttività, non solo per le ore di pratica operativa inserite nel curricolo, ma
soprattutto per la realizzazione delle molteplici attività che fanno parte integrante dei
progetti di ampliamento dell’Offerta formativa, che si svolgono prevalentemente in
orario extrascolastico.
Al momento risultano attive le seguenti strutture interne ed esterne:
Biblioteche
Palestre
Laboratori di informatica
Laboratori linguistici
Laboratorio polivalente audiovisivo
Laboratorio scientifico
Laboratori teatrali
Laboratori artistici
Laboratorio musicale
Videoteca
Spazi interni ed esterni per attività ludiche e ricreative
Auditorium
Strutture polivalenti esterne.
ORGANIZZAZIONE DEL TEMPO SCUOLA
SCUOLA DELL’INFANZIA
Le famiglie possono scegliere tra i diversi orari di tempo scuola:
Orario ordinario: 40 ORE
Orario ridotto: 25 ORE
Orario Prolungato: 50 ORE
SCUOLA PRIMARIA
Le famiglie potranno scegliere tra 2 modelli base del Tempo Scuola:.
24 ORE
27 ORE
Le famiglie potranno richiedere, sulla base delle risorse di organico
assegnato alla Scuola, uno dei seguenti modelli:
sino a 30 ORE
con attività facoltative o
opzionali
TEMPO PIENO
40 ORE
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
- Ore 30 settimanali – da lunedì a sabato- ore 8,20 / 13,20
Attualmente il nostro Istituto, relativamente alla Scuola Secondaria di 1° Grado, oltre
alle attività didattiche obbligatorie corrispondenti a 30 ore settimanali, offre anche la
possibilità, su richiesta della famiglia, di usufruire di n. 2 ore settimanali pomeridiane
di strumento musicale a scelta tra: chitarra, percussioni, pianoforte e sassofono .
Quota Locale - La quota di curricolo autonomo, pari al 20% dell’intero curricolo
obbligatorio (D. M. n. 234/2000; Legge n.53/2003)), è utilizzata per attività e progetti
collegati con la realtà locale e finalizzati a:
• conoscenza e valorizzazione del territorio,dell’ambiente e dei beni culturali
con approfondimenti del patrimonio linguistico e storico.
valorizzazione delle abilità espressive, artistiche, motorie, attitudinali.
IL CURRICOLO
Il nostro Istituto predispone il curricolo, all’interno del Piano dell’Offerta
Formativa, nel rispetto delle finalità, dei traguardi per lo sviluppo delle
competenze e degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni Nazionali
per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’istruzione allegate
al Regolamento adottato con Decreto MIUR del 16/11/2012.
Il curricolo si sviluppa attraverso le discipline uguali per tutta la Scuola del
Primo Ciclo. In continuità con le innovazioni didattiche e organizzative introdotte
dalle normative degli anni precedenti sono riformulati:
•
•
•
le finalità generali, individuate nello “ sviluppo armonico e integrale
della persona, all’interno dei principi della Costituzione italiana e della
tradizione culturale europea”, nella “promozione della conoscenza” e
nel “rispetto e valorizzazione delle diversità individuali”.
i traguardi per lo sviluppo delle competenze, che posti al termine
della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria
di primo grado rappresentano dei riferimenti ineludibili e aiutano a
finalizzare l’azione educativa allo sviluppo integrale degli alunni. Nella
scuola del primo ciclo i traguardi costituiscono criteri per la valutazione
delle competenze attese e sono prescrittivi.
gli obiettivi di apprendimento, che individuano campi del sapere,
conoscenze e abilità ritenuti indispensabili per il raggiungimento dei
traguardi e per lo sviluppo delle competenze previste dalle Indicazioni.
Essi sono organizzati in nuclei tematici e definiti in relazione a periodi
didattici lunghi: al termine dell’intero triennio della scuola dell’Infanzia,
al termine del terzo e del quinto anno della scuola Primaria per garantire
una progressione più efficace degli apprendimenti in questo segmento
scolastico e al termine del triennio della scuola Secondaria di Primo
Grado.
F I N A L I T A’
FINALITA’ D’ISTITUTO
Educazione integrale dell’uomo e del cittadino
Sviluppo di capacità comunicative, riflessive, critiche, operative
per una partecipazione attiva ai valori culturali e civili della società.
Sviluppo dell’orientamento per scelte personali, consapevoli
e responsabili nei successivi percorsi di studio e di lavoro.
Promozione dei valori di: libertà, democrazia, accoglienza,
solidarietà, intercultura, pace.
Per il perseguimento di tali finalità
LA SCUOLA DELL’ INFANZIA
Concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio,
cognitivo, morale, religioso e sociale dei bambini
Promuove potenzialità di relazione, autonomia, creatività,
apprendimento
Assicura uguaglianza di opportunità educative
Contribuisce all’educazione integrale
Realizza la continuità educativa con la Scuola Primaria
LA SCUOLA PRIMARIA
Accoglie e valorizza le diversità individuali
Promuove lo sviluppo della personalità di ciascun alunno
Fa acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base,
comprese l’alfabetizzazione informatica e la lingua inglese
Educa ai principi fondamentali della convivenza civile.
Realizza la continuità educativa con la Scuola Secondaria di 1° Grado.
LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Mira alla crescita delle capacità autonome di studio dell’allievo
e al rafforzamento delle attitudini all’ interazione sociale
Organizza ed accresce le conoscenze e le competenze, utilizzando
anche le nuove tecnologie ed un’ampia progettualità
Cura la dimensione sistematica delle discipline
Educa all’orientamento.
OBIETTIVI
OBIETTIVI GENERALI D’ISTITUTO
Favorire nell’alunno condizioni di benessere psicofisico
Favorire capacità comunicative, logiche, riflessive, espressive, motorie
Far acquisire progressivamente autonomia personale anche nelle scelte
Far ampliare progressivamente l’orizzonte culturale e sociale dell’alunno
Promuovere la cultura della legalità e della partecipazione democratica
Educare al rispetto dell’ambiente come bene da proteggere
Educare all’accoglienza e all’integrazione interculturale
Socializzazione / Autonomia / Metodo / Competenze /Comportamento /
Partecipazione/ orientamento
OBIETTIVI GENERALI DELLA SCUOLA DELL’ INFANZIA
Rafforzare l’identità personale e l’autonomia
Consolidare capacità sensoriali, percettive, motorie, sociali, linguistiche,
intellettive
Produrre messaggi, testi e situazioni, attraverso una molteplicità ordinata
ed efficace di strumenti linguistici e di modalità rappresentative
Comprendere, interpretare, comunicare conoscenze ed abilità relative
a specifici campi d’esperienza
OBIETTIVI GENERALI DELLA SCUOLA PRIMARIA
Valorizzare l’esperienza del fanciullo
Concepire la corporeità come valore
Esplicitare idee e valori presenti nell’esperienza
Passare dalle categorie empiriche alle categorie informali
Saper effettuare il passaggio dalle idee alla vita nel confronto interpersonale
Considerare la diversità delle persone e delle culture come ricchezza
Praticare l’impegno personale e la solidarietà sociale
OBIETTIVI GENERALI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GR.
Formazione integrale della persona
Sapersi collocare nel mondo
Sapersi orientare nelle scelte
Prendere coscienza della propria identità
Motivare a conoscenze interessanti e significative
Prevenire disagi e recuperare svantaggi
Sviluppare relazioni educative valorizzando le potenzialità di ciascun allievo.
VALUTAZIONE DEL SISTEMA FORMATIVO
VALUTAZIONE ALUNNI
DIAGNOSTICA
( o Iniziale)
FORMATIVA
(o Intermedia)
SOMMATIVA
( o Finale)
Prove d’ingresso con verifiche iniziali, per accertare la situazione di
partenza degli alunni
In itinere, dopo lo sviluppo delle varie U.A. e nel primo Quadrimestre, per
orientare ed adeguare l’insegnamento all’apprendimento
Alla fine dell’anno scolastico, tramite scrutini o esami, per evidenziare i
livelli di maturazione culturale, personale e comportamentale raggiunti
La valutazione, che precede, accompagna e segue i percorsi curricolari, attiva le azioni
da intraprendere, regola e accompagna i processi di apprendimento e di stimolo al
miglioramento continuo. Essa è intesa come: a) valutazione del rendimento scolastico;
b) valutazione del comportamento degli studenti.
Dall’anno scolastico 2008/09, per effetto del D.L. n. 137 01/09/2008, convertito con
modificazioni nella L. n. 169 30/ 10 /2008 , la valutazione del comportamento e del
rendimento scolastico degli studenti viene effettuata con voti numerici decimali
espressi in lettere (artt. 2-3). Rimane l’obbligatorietà della formulazione del giudizio
globale sintetico per la Scuola Primaria.
Per quanto riguarda l’esame conclusivo del primo ciclo, all’esito dello stesso
concorrono gli esiti delle prove scritte e orali, ivi compresa la prova scritta nazionale, e
il giudizio di idoneità. Il voto finale è costituito dalla media dei voti in decimi ottenuti
nelle singole prove e nel giudizio di idoneità arrotondata all’unità superiore per
frazione pari o superiore a 0,5 ( D.P.R. 22/06/2009 n. 122 , art.3, c. 6).
Le competenze acquisite dagli alunni sono descritte e certificate al termine della scuola
primaria e, relativamente al termine della scuola secondaria di I grado, sono
accompagnate anche da valutazione in decimi ( D.P.R. 22/06/2009 n. 122 , art.8, c. 1).
CRITERI DI VALUTAZIONE
Il Collegio dei docenti definisce modalità e criteri per assicurare omogeneità, equità e
trasparenza della valutazione e costituiscono parte integrante del Pof ( D.P.R.
22/06/2009 n. 122 , art.1, c.5). Saranno valutate le conoscenze e le competenze
possedute da ciascun alunno in rapporto:
- alla situazione individuale di partenza
- alle singole potenzialità
- ai condizionamenti socio-culturali e alla sfera affettiva
- all’impegno e all’applicazione profusi
VALUTAZIONE DEL SISTEMA SCOLASTICO
INTERNA
ESTERNA
o
o
o
o
o
AUTOANALISI
AUTOVALUTAZIONE
AUTOREGOLAZIONE
DA PARTE DELL’UTENZA
INVALSI
AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA a.s. 2013 / 14
Il nostro Istituto offre annualmente una vasta progettualità per ciascun ordine
di Scuola. Sono attività di informatica, di recupero, di consolidamento, di
potenziamento, di strumento musicale , di sport svolte sia in orario
extracurricolare, sia inserite nel curricolo e costituiscono un ulteriore
arricchimento formativo per gli alunni, in quanto la scelta di contenuti specifici,
legati ad una conoscenza più approfondita del territorio e delle sue risorse
umane, storiche, culturali e ambientali, mirano ugualmente allo sviluppo di
potenzialità cognitive, operative, attitudinali e del livello di socializzazione di
ciascun alunno.
Tali iniziative, che variano annualmente per quanto riguarda i contenuti, i gruppi
di progetto e i destinatari, sono comprese in 4 macro aree con specifiche finalità :
N.1 : AREA DEI LINGUAGGI (per educare ad una corretta
comunicazione ed acquisire competenze in ogni tipo di linguaggio:
verbale, letterario, artistico, teatrale, musicale, corporeo, multimediale).
N. 2 : AREA DELL’AMBIENTE E DELLA SALUTE ( per educare alla
conoscenza e tutela dell’ambiente e ad una corretta prevenzione igienico
sanitaria).
N.3: AREA DELLA CONVIVENZA CIVILE E DELLA
SOLIDARIETA’ (per educare al rispetto delle regole e all’impegno
sociale) .
N. 4: AREA DELLA CONTINUITA’ NEI TRE ORDINI DI SCUOLA
(per assicurare agli alunni un adeguato percorso formativo e favorire
l’orientamento scolastico).
I progetti, presentati all’inizio di ciascun anno scolastico dai docenti referenti
di ciascun gruppo operativo ed approvati in sede di Collegio, hanno una
propria scansione in termini di: finalità, contenuti, obiettivi specifici, tempi
e modalità di attuazione, docenti e alunni coinvolti e sono riconducibili alle
seguenti tipologie: progetti di sezione, progetti di classe e di interclasse
(orizzontali o verticali); progetti di plesso;progetti d’Istituto (che coinvolgono
alunni, classi e docenti dei tre ordini di scuola)
Le attività progettuali, che documentano la sicura professionalità del personale
coinvolto e la costruttiva partecipazione di tutti gli allievi, costituiscono
indubbiamente un ulteriore stimolo al coinvolgimento di Famiglie, Enti ed
Istituzioni nel piano educativo e formativo dell’Istituto.
FATTORI DI QUALITA’
Partecipazione annuale ad attività e manifestazioni organizzate
dall’UNICEF di cui è Scuola Ambasciatrice
Partecipazione annuale alla Manifestazione Nazionale Telethon
Ospitalità a Convegni, Manifestazioni e Rappresentazioni culturali
Mostre con finalità artistiche, antropologiche e culturali
Partecipazione annuale ai Giochi della Gioventù
Manifestazioni pubbliche di giornate ambientali
Manifestazioni pubbliche sui Diritti del Bambino
Partecipazioni a trasmissioni televisive
Manifestazioni teatrali e Saggi di fine anno
Organizzazione della Giornata del Disabile
Concorso di poesia con pubblicazione
Pubblicazioni su Tradizioni Locali e Dialetto Cirotano
Saggi musicali
Partecipazione a concorsi provinciali, regionali e nazionali
Partecipazione alla Giornata della Memoria
Organizzazione del “Premio Bontà L. Aloisio”
Produzione di dossier su problematiche giovanili e sociali
Gemellaggio con scuole del territorio provinciale, regionale e
nazionale
Attività di integrazione e intercultura
Corsi di Aggiornamento e Autoaggiornamento
Sperimentazione didattica a classi aperte
Ricerca di elaborazione sperimentale della scheda di valutazione
Realizzazione di Progetti d’Area – Progetti P.O.N. – Progetti P.O.R. –
Progetto P.Q.M.
Realizzazione di Progetti per il Diritto allo Studio
Sperimentazione del bilinguismo nelle quinte classi – Sc. Primaria
Progetti di recupero didattico e formativo
Protocolli d’intesa con Associazioni ed Enti del Territorio
Progetti tesi alla riduzione della dispersione scolastica
Istituzione Centro Sportivo Scolastico
Gite scolastiche, viaggi d’istruzione, stage formativi
Alfabetizzazione Attività Motoria ( Scuola Primaria)