conoscere
tutti insieme
curare
esplorare
I bambini vogliono TUTTI la stessa cosa:
SCOPRIRE il MONDO che li ospita
… CON QUALE STRUMENTO?
PROFESSIONALITA’
PROGETTUALITA’
INTENZIONALITA’
SISTEMATICITA’
RELAZIONALITA’
deve
offrire
perché possa “SCEGLIERE”
CONSAPEVOLMENTE LA SUA STRADA
LA
SCUOLA
ACCOGLIE
RAZZE
RELIGIONI
…E …FORMA
CLASSI
ETEROGENEE
LINGUE
USI E COSTUMI
si testimoniano
Solidarietà/Rispetto
Alunni di ogni razza
Alunni difficili
Alunni stranieri
Alunni disabili
Costruire insieme
Giocare insieme
Apprendere insieme
NON annoiarsi
la scuola di qualità
FINALITA’
INSEGNAMENTO
APPRENDIMENTO
FORMAZIONE
CONTESTO DI
APPRENDIMENTO
Scienza
dell’Educazione
Monitorare costantemente
l’azione didattica
trovare/ritrovare la strada
può farlo “ridere” solo un coro di bambini di ogni razza e colore
per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO
la scuola
S E L E Z I O N A le C O M P E T E N Z E
(ritenute indispensabili per vivere il proprio tempo)
e le D E S C R I V E (dettagliatamente)
S E L E Z I O N A le C O N O S C E N Z E
(ritenute indispensabili per la maturazione delle competenze)
e le D I S A R T I C O L A in micro-obiettivi cognitivi
per contribuire alla Formazione dell’UOMO e del CITTADINO
la scuola
5
P I A N I F I C A le A Z I O N I
(A R T I C O L A il C U R R I C O L O)
A V V I A il processo di ACQUISIZIONE
dei PREREQUISITI e delle PRECONOSCENZE
funzionali al CURRICOLO progettato
ABILITA’
CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITA’
Saper fare
Sapere
Mobilitare saperi
Essere
6
La
Scuola
1
per perseguire la finalità di sua competenza
Individuare gli “elementi”
Indispensabili per la
nascita e/o la conservazione della
MOTIVAZIONE ad apprendere
QUINDI…di un
CONTESTO
organizzato per favorire un
APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI
Clima relazionale
Cooperazione
Fonti di conoscenza
Autonomia decisionale
Sperimentazione
La
Scuola
per perseguire la finalità di sua competenza
2
Individuare i “BISOGNI CULTURALI”
Indispensabili per la
nascita e/o la conservazione della
MOTIVAZIONE ad apprendere
QUINDI…di selezionare
- Contenuti appropriati
- Attività accattivanti
- Strategie metodologico-didattiche
opportune e funzionali
argomenti, linguaggi,
atteggiamenti, valori,
situazioni, strumenti…
tipici del tempo storico
nel quale gli alunni
vivono
La
Scuola
per perseguire la finalità di sua competenza
3
Individuare i BISOGNI CULTURALI
DEI DOCENTI indispensabili per
affrontare i PROBLEMI EMERSI
QUINDI…di selezionare
- Nuovi saperi
- Conoscenze specifiche
- Nuovi linguaggi
- Nuove didattiche
I docenti devono continuamente
“aggiornare” la propria
professionalità anche in funzione dei
problemi che emergono
quotidianamente all’interno del
contesto di apprendimento
Professionalità educatore
Contesti
educativi
apparati
servizio
ATTENZIONE AL SOGGETTO
EDUCATORE PROGETTISTA
PSICOLOGIA
ABILITA’
CAPACITA’
CONOSCENZE
COMPETENZE