Idee e strumenti
per la didattica della bioetica
Valle Colorina (SO) - 27 agosto 2002
Prof.
Prof. Andrea
Andrea Porcarelli
Porcarelli
Professore
di filosofiadel
presso
l’Ateneo
Domenicano
di Bologna, aggregato
Direttorealla
Scientifico
Portale
di
Bioetica
www.portaledibioetica.it
Pontificia Università S. Tommaso D’Aquino in Roma
Consulente del Centro di Bioetica “A. Degli Esposti di Bologna” e del Centro
Direttore Scientifico del
Portale di
Mauriziano
di Bioetica
Bioetica diwww.portaledibioetica.it
Torino
Consulente
del di
Centro
di Bioetica
“A. Nazionale
Degli Esposti
di Bologna”
e del Centro
Presidente
UCIIM
Bologna
e Delegato
UCIIM
per i Giovani
Insegnanti
Mauriziano di Bioetica di Torino
Presidente UCIIM di Bologna e Delegato Nazionale UCIIM per i Giovani Insegnanti
La bioetica a scuola: un nodo
trasversale dal valore strategico
Come contesto epistemologico delle
“educazioni” (salute, ambiente, ecc.)
Valore educativo
e formativo
Come spazio laboratoriale per
l’educazione alla cittadinanza
Come contesto culturale di alcuni
problemi “di punta”
Come ambiente mentale per una
“ermeneutica della contemporaneità”
Come occasione speciale per una riflessione
sull’identità e la dignità della persona umana
Un approccio progettuale
interdisciplinare
Prof. Andrea Porcarelli
2002
Un approccio didattico
partecipativo e
Agosto coinvolgente
Quali spazi per la didattica
della bioetica, oggi?
Il “protocollo di intesa”
tra MPI (MIUR) e CNB
Formazione
dei docenti
Attività con
gli allievi
Tra le attività
extracurricolari
Approfondimenti
formativi
Accordi di rete
Produzione di
materiali
Nella didattica
curricolare
Prof. Andrea Porcarelli
2002
Come progetto
interdisciplinare
nel curricolo locale
Agosto
Strategie per l’insegnamento della bioetica
Con gli allievi
(valorizzare
aspirazioni, interessi,
competenze, progetti)
Ragionare con una
“logica di rete”
Con i soggetti
esterni
Uno sguardo alle
nuove tecnologie
Prof. Andrea Porcarelli
2002
Agosto
Tra insegnanti
(programmazione
interdisciplinare del c.
di c., team, ecc.)
A livello ecclesiale
(vedi oltre)
Alcune fonti magisteriali
Humanae Vitae
(Paolo VI)
Dich. sull’aborto
procurato
(Congr. Dottr. Fede)
Familiaris Consortio
(Giovanni Paolo II)
Donum Vitae
1968 Indicazioni sui metodi artificiali per la
regolazione della fertilità (contraccettivi)
1974 Illiceità dell’aborto procurato, grave crimine
contrario alla legge naturale e che non dovrebbe
divenire legge dello stato
1981 Riprende i temi della H.V. ampliando la catechesi
sul matrimonio in essa contenuta
(Congr. Dottr. Fede)
1987 Riflessione sulle tecniche di fecondaz. Artificiale
(FIVET)
Evangelizzaz. e cult.
della vita umana (CEI)
1989 Motivazioni per cui la nostra cultura appare
refrattaria agli insegnamenti della Chiesa
Veritatis Splendor
1993 Riaffermazione dell’autorità del Magistero in
moralibus e del valore della legge morale natur.
(Giovanni Paolo II)
Evangelium vitae
(Giovanni Paolo II)
1995 Sul valore e l’inviolabilità della vita umana di
fronte alle sfide della contemporaneità
Alcune “azioni di sistema”
“Non è bene che l’insegnante sia solo …”
Un’azione culturale forte
a livello di Chiesa locale
Il “laboratorio per la
didattica della bioetica”
Ragionare con
una “logica di
rete” (spirito
ecclesiale)
Prof. Andrea Porcarelli
2002
Un coordinamento tra
gli II. di R. e con le
Associazioni ecclesiali
attente alla scuola
(UCIIM – AIMC)
Agosto
Una “rete nazionale”
tra i “laboratori”
È tempo di pensare alla grande!
La meraviglia
come principio di
uno sguardo
sapienziale
Un pensiero “grande” è
quello capace di andare
più a fondo
Oltre la “gestione” del sapere tecnologico
(complesso, ma conoscibile “senza residuo”)
vi è un “mysterium naturae” che può
affascinare la mente dell’uomo
Prof. Andrea Porcarelli
2002
La dignità della
persona come
“faro” che illumina
l’agire
L’uomo sempre come
fine, MAI come mezzo
Agosto