ISTITUTO COMPRENSIVO
COMMENDA
Unione Europea
Anno scolastico 2014 -2015
PROGETTO DI ARRICCHIMENTO DELL’O.F.
A CARATTERE CURRICOLARE AGGIUNTIVO
PROGETTO PON:”TUTTI ALL’OPERA”
AREE E DISCIPLINE COINVOLTE
ITALIANO
STORIA
GEOGRAFIA
MATEMATICA
SCIENZE
SCIENZE
MOTORIE
E SPORTIVE
MUSICA
ARTE
E IMMAGINE
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
RELIGIONE
LARSA
TEATRO
MUSICA
ORARIO CURRICOLARE
DESTINATARI:
CLASSI PRIME SCUOLA PRIMARIA COLLODI/S.G.BOSCO
DOCENTE REFERENTE
MARINELLI MARIA
INGLESE
EDUCAZIONE
ALLA CONVIVENZA
CIVILE
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Scuola “Aperta”, quale polo di promozione culturale, relazionale e di cittadinanza attiva in
favore degli alunni, dei loro genitori, dei giovani e degli adulti, al fine di elevare il livello
culturale e di benessere generale del territorio;
fortemente integrata col territorio inteso come portatore di bisogni, ma anche come espressione
di risorse;
orientata al successo formativo di ogni singolo alunno, parimenti impegnata tanto nel sostegno
delle varie forme di diversità, di disabilità e di svantaggio quanto nella promozione delle
eccellenze;
Che opera nel rispetto delle finalità, dei “traguardi per lo sviluppo delle competenze” e degli
“obiettivi di apprendimento” posti dalle Nuove Indicazioni Nazionali;
che fa dell’autonomia una dimensione concreta di un modo nuovo di fare e di vivere la scuola;
pronta alla valutazione dei processi, alla rendicontazione sociale, alla validazione degli
interventi e al miglioramento continuo dei risultati;
attenta allo sviluppo professionale degli insegnanti mediante una formazione in servizio, e in
situazione, strutturata e mirata;
che si studia, si analizza, ricerca e sperimenta sempre diverse innovazioni metodologiche e
didattiche in risposta alla continua evoluzione della società;
che si pone quale interlocutore attivo, propositivo e assertivo con l’Amministrazione comunale
e con le agenzie educative formali e informali del territorio;
facilmente leggibile in ogni fase della sua attività, dalla progettazione all’erogazione del
servizio, alla valutazione dei risultati, alla validazione dei processi, all’implementazione e
ottimizzazione del sistema.
1.2 Obiettivi e finalità specifiche
Col progetto si vuole……
(area organizzativo-gestionale del progetto)
 verificare e controllare periodicamente l’aula musicale
 controllare il funzionamento delle apparecchiature ivi installate
e le relative connessioni alla
rete
progettare, organizzare e gestire interventi di formazione sull’utilizzo degli strumenti musicali
in dotazione
 coordinare e pianificare quadri orari per l’uso del laboratorio musicale

(sfera socio-relazionale)
 migliorare lo stato psicologico dei destinatari
 aiutare il bambino a riconoscere le proprie potenzialità e a sviluppare capacità di
collaborazione e interazione
 alimentare l’autostima rispettando il ruolo degli altri
 promuovere comportamenti sociali rispettosi delle più elementari regole di convivenza civile
 favorire la condivisione di esperienze, la socializzazione e l’integrazione
(sfera meta cognitiva)
 rimuovere le difficoltà, valorizzare le risorse, promuovere le capacità di ciascuno
 creare situazioni di gioco piacevoli, divertenti, creative, educative e costruttive a sostegno
dell’autoapprendimento
 sviluppare la comunicabilità attraverso il linguaggio corporeo
 sviluppare armonicamente tutte le potenzialità corporee
 suscitare curiosità e nuovi interessi..
Risorse umane impiegate
PERSONALE
ORE DI INSEGNAMENTO
DOCENTE REFERENTE:
MARINELLI MARIA
DOCENTE TUTOR:
ANTONELLA QUARTA
CAGNAZZO KATIA
RIEZZO M.ROSARIA
10
10
10
ORE FUNZIONALI
ESPERTI ESTERNI:
EPIFANI MARIA
ANTONIETTA
BAGNATO ANTONIO
1.4 Risorse strumentali da acquistare
Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione dell’attività
materiale di facile consumo (allegare eventualmente scheda tecnica)
 QUADERNI MUSICALI-……………………………
 RISME DI CARTA
 RISME DI CARTONCINO PER INVITI E LOCANDINE
attrezzature specifiche
 STRUMENTI MUSICALI ……………………………………………
 STRUMENTARIO ORFF…-DVD………………
Sezione 2 - Descrittiva
2.1 Competenze chiave di riferimento
Elencare le competenze chiave cui mira il percorso didattico (dal profilo del “bambino atteso”)
l’intervento intende sviluppare nell’alunno le capacità di ……….
 imparare ad imparare
 progettare
 comunicare
 collaborare e partecipare
 agire in modo autonomo e responsabile
 risolvere i problemi
 individuare collegamenti e relazioni
 acquisire e interpretare l’informazione
2.2 scelte metodologiche - procedure didattiche - soluzioni organizzative
Abstract : descrivere sinteticamente l’idea progettuale nelle sue fasi operative e nelle attività da proporre
Il progetto è rivolto agli alunni delle classi prime della scuola primaria con interventi di musica in
orario curricolare.
L’educazione teatrale che viene proposta prevede un primo approccio basato sull’espressione
corporea e sul gioco. Il linguaggio musicale viene usato per comunicare e per essere manipolato
creativamente dai bambini stessi, che scompongono e ricompongono la comunicazione, giocando
con tutti i meccanismi possibili. Ci si sofferma sull’educazione emotiva e affettiva-relazionale,
dando spazio alla corporeità e alla drammatizzazione, intesa come gioco della finzione,
all’espressione creativa.
Le attività si svolgeranno con gruppi di classe con interventi settimanali della durata di un’ora .
Il progetto ha lo scopo non solo di potenziare in musica l’esperienza esplorativa,produttiva e
creativa,consentendo agli alunni di accedere più facilmente al mondo dei suoni e alle opere
musicali,con un percorso didattico –educativo volto ad una prima alfabetizzazione musicale,ma si
propone anche l’acquisizione dello strumento.
Obiettivi di apprendimento (infanzia-primaria)

Utilizza voce,strumenti ,suoni in modo
consapevole.
Ascolta suoni con caratteristiche diverse
nel timbro,nella durata,nell’altezza e
nell’intensità.
Esegue collettivamente ed
individualmente brani vocali/strumentali
curando intonazione ed espressività.
Esegue e produce suoni con la voce,il
corpo,gli strumenti.
Impiega correttamente il linguaggio
musicale nell’ambito di esperienze
integrate.
Lettura collettiva della storia di Turandot
per cogliere scene,luoghi,personaggi.
Attività di espressione grafico-pittorica
stimolata dall’ascolto di brani musicali
tratti da Turandot
Laboratorio di animazione musicale.
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Obiettivi in corso genitori
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Musica e movimento.
Educazione all’ascolto.
Alfabetizzazione musicale.
Vocalità.
Strumentario ritmico-melodico di base.
Aspetto estetico.
Lo strumento.
Recital”Tutti all’Opera”.
2.4 prodotto ipotizzato
Elencare quanto si intende realizzare nel laboratorio (opuscoli, schedari, raccolte, performance, ecc.)
TURANDOT: opera in tre atti e 5 quadri di Giacomo Puccini su libretto di G. Adami
SAGGIO DI FINE ANNO SCOLASTICO
2.5 valutazione dei risultati
Spiegare come si intende monitorare il processo


lo sviluppo delle competenze preventivate nella presente scheda di progetto sarà rilevato in
itinere mediante osservazioni e verifiche, sarà registrato sul giornale dell’insegnante e
sull’apposito registro di progetto e sarà utilizzato per la valutazione quadrimestrale e finale di
ciascun alunno
il livello di competenze raggiunto da ciascun allievo sarà indice di valutazione del processo di
realizzazione dei traguardi personali verso le competenze chiave di cittadinanza
il rapporto risultati attesi/risultati ottenuti e l’audit finale del personale coinvolto sarà
indice di valutazione del processo attivato.
2.6 comunicazione dei risultati Indicare quando, come e dove presentare i risultati raggiunti
SPAZIO APERTO SCUOLA SEC.PRIMO GRADO”G. CESARE”
Si autorizza.
Brindisi lì ____________________
Timbro
Della
Scuola
IL DIRIGENTE
(prof.. Ennio Carriere)