ISTITUTO COMPRENSIVO E. MONACI
SORIANO NEL CIMINO A.S. 2013-14
SCUOLA DELL’INFANZIA
Fine Terzo Anno
L
2
COMPETENZE-CHIAVE
EUROPEE
La comunicazione nella
madrelingua
COMPETENZE
DISCIPLINARI
Interagisce oralmente
nella lingua italiana
ABILITA’
(Ob. Operativi)
Essere consapevole
dell’esperienza di lingue
diverse e farne
esperienza
CONOSCENZE (Ob. Cognitivi)
COMPITI/ATTI
VITA’
Giochi
Comprendere istruzioni e
analogie, chiedere spiegazioni
La comunicazione nella
lingua straniera
Interagisce oralmente
nella lingua inglese
Confrontare e
riconoscere una lingua
diversa
Comprendere parole in L2 e
saperle utilizzare in contesti
diversa.
Giochi
Imparare a imparare
- Ragiona sulla lingua
- scopre parole nuove
Sperimentare una
pluralità linguistica
Ascoltare ed eseguire semplici
istruzioni
Le competenze sociali e
civiche
Scope l’esistenza di una
lingua diversa
Accettare e condividere
cultura e linguaggi
differenti dai propri
Scoprire e ragionare sulla analogie
e differenze tra lingue, usi e
tradizioni
Uso di cd
musicali e/o
multimediali
Uso di flash
cards, etc.
Consapevolezza ed
espressione culturale
Ha familiarità con la
ricezione ed interazione
orale
Esprimersi in modo
semplice in L2
Riprodurre brevi canti e
filastrocche
Canti,
filastrocche,
giochi di ruolo
Competenza digitale
Sperimenta la lingua L2
ascoltata attraverso le
tecnologie digitali e i
nuovi media
Usare le tecnologie a
disposizione (stereo,
computer)
Saper utilizzare semplici
programmi digitali
Pc, tablet, etc
SCUOLA DELL’INFANZIA
Fine Terzo Anno
L2
EVIDENZE
(Standard di Prestazione)
OBIETTIVO RAGGIUNTO:
-mostra interesse verso una nuova lingua evidenziando un orecchio attento e ricettivo del ritmo e della musicalità della
lingua inglese.
-Comprende modi di salutare, di invitare, di comunica, sa ripetere semplici parole e brevissime frasi relative al proprio
vissuto quotidiano.
-Mostra una pronuncia inglese corretta e puntuale.
OBIETTIVO PARZIALMENTE RAGGIUNTO:
-Mostra un interesse incostante verso la lingua.
-Intuisce alcuni modi di dire, di salutare, di invitare e di comunicare della lingua inglese, mostrando una memoria
debole.
-Ripete brevi frasi e semplici parole in modo impreciso, ha difficoltà nel comunicare con brevissime parole relative al
proprio vissuto quotidiano.
-Mostra una pronuncia accennata ed imprecisa.
OBIETTIVO NON RAGGIUNTO:
-Mostra uno scarso interesse verso la lingua inglese, non collabora attivamente con i compagni e l’insegnante nella
realizzazione di attività di gruppo.
-Non comprende modi di dire, di salutare, di invitare, di comunicare, non sa ripetere semplici frasi e parole relative al
proprio vissuto quotidiano.
-Mostra un orecchio pigro e per nulla ricettivo alla musicalità e al ritmo della lingua inglese
SCUOLA PRIMARIA
Prima, Seconda e Terza Classe
L
2
COMPETENZE-CHIAVE
EUROPEE
La comunicazione nella
madrelingua
COMPETENZE
DISCIPLINARI
Partecipa a scambi
comunicativi con
compagni e insegnanti in
modo adeguato
ABILITA’
(Ob. Operativi)
Rispettare il turno di
parola negli scambi
comunicativi.
La comunicazione nella
lingua straniera
Comprende e riconosce
una lingua diversa
Comprendere istruzioni,
espressioni e frasi di uso
quotidiano pronunciate
chiaramente e
lentamente
Imparare a imparare
Sa collegare le nuove
informazioni a concetti
già posseduti ed
utilizzarli in vari
contesti
Prende coscienza
dell’esistenza di una
lingua diversa
Selezionare ed
organizzare, con l’aiuto
dell’insegnante, le
informazioni acquisite
Conosce alcuni aspetti
della cultura e della
civiltà Britannica
Le competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
CONOSCENZE (Ob. Cognitivi)
Comprendere semplici istruzioni
ed espressioni legati alla vita
quotidiana
COMPITI/ATTI
VITA’
Conversazioni e
attività
Pronunciare correttamente parole
e frasi di uso comune attraverso
l’utilizzo di un lessico di base
relativo alla vita quotidiana e di
strutture di comunicazione
semplici.
Applicare semplici conoscenze ai
vari contesti.
Role play,
drammatizzazio
ni, etc.
Accettare e condividere
culture e linguaggi
differenti dai propri.
Compiere analogie e differenze tra
lingue, usi e tradizioni.
Riconoscere
alcuni aspetti
della lingua e cultura
anglosassone
Conoscere alcune celebrazioni,
festività dei Paesi
anglofoni.
Creazione e
utilizzo: poster,
pupazzi,
flashcards,
wordcards,
giochi di
squadra,
drammatizzazio
ni, etc
Utilizzo di
filastrocche, cd,
etc.
Utilizzo di
materiale
personale ed
extrascolastico
Competenza digitale
Sperimenta la lingua L2
attraverso le tecnologie
digitali
Utilizzare le nuove
tecnologie
Conoscere le nozioni di base delle
TIC
Utilizza, se
guidato,
semplici
programmi
digitali.
SCUOLA PRIMARIA
Prima, Seconda e Terza Classe
L2
EVIDENZE
(Standard di Prestazione)
LIVELLO DI ECCELLENZA (8, 9 e 10):
-Comprende ed esegue istruzioni articolate.
-Mantiene la concentrazione e l’attenzione per tempi adeguati.
-Riconosce con sicurezza ed associa tutte le parole legate ai vari ambiti lessicali.
LIVELLO INTERMEDIO (6 e 7):
-Comprende ed esegue semplici istruzioni.
-Presta un’adeguata attenzione nella fase di ascolto.
-Riconosce ed associa in modo corretto quasi tutte le parole legate ai vari ambiti lessicali.
LIVELLO DI INSUFFICIENZA (3, 4 e 5):
-Necessità di costante sollecitazione nell’attenzione e riconosce le informazioni in modo frammentario e confuso.
-Conosce solo alcune delle parole legate agli ambiti lessicali e ha difficoltà ad associarle.
SCUOLA PRIMARIA
Quarta e Quinta Classe
L
2
COMPETENZE-CHIAVE
EUROPEE
La comunicazione nella
madrelingua
COMPETENZE
DISCIPLINARI
Utilizza la lingua per
scopi comunicativi ed
operativi.
ABILITA’
(Ob. Operativi)
-Comprendere i punti
principali di messaggi e
annunci semplici e chiari
su argomenti d’interesse
personale, quotidiano e
sociale.
-Descrivere in maniera
semplice esperienze ed
eventi relativi all’ambito
sociale e/o personale.
-Interagire in brevi
conversazioni con un
lessico comprensibile.
CONOSCENZE (Ob. Cognitivi)
La comunicazione nella
lingua straniera
Comprende e comunica
brevi messaggi orali in
semplici situazioni della
vita quotidiana
Comprendere messaggi
ed eseguire istruzioni
Comprendere parole, frasi e
comandi in L2 e sa utilizzarli in
contesti diversi
Drammatizzazi
oni, giochi, etc.
Imparare a imparare
Organizza le
informazioni e le
conoscenze anche
extrascolastiche
offrendo il proprio
contributo alla classe.
Selezionare ed
organizzare le
informazioni acquisite
Ampliare le conoscenze
scolastiche attraverso
approfondimenti personali
Utilizzo di
materiale
personale ed
extrascolastico.
Comprendere istruzioni,
espressioni e frasi di uso
quotidiano ed identifica il tema
generale di un discorso in cui si
parla di argomenti conosciuti
COMPITI/ATTI
VITA’
Prove
strutturate non,
prove orali,
dialoghi, etc.
L
2
Le competenze sociali e
civiche
Adotta comportamenti
che consentono di
partecipare alla vita
sociale
Accettare e condividere
culture e linguaggi
differenti dai propri.
Compiere analogie e differenze tra
lingue, usi e tradizioni.
Creazioni e uso
di poster,
pupazzi,
flashcard,
wordcard,
giochi di
squadra,
drammatizzazio
ni, etc
Consapevolezza ed
espressione culturale
Conoscere la cultura e la
civiltà Britannica
Riconoscere le
caratteristiche
significative di alcuni
aspetti
della lingua e cultura
anglosassone e opera
confronti
con la propria.
Conoscere le principali
celebrazioni, festività e ricorrenze
dei Paesi
anglofoni.
Lettura di testi
tematici e
consultazione
di siti internet.
Competenza digitale
Sperimenta la L2
attraverso le tecnologie
digitali
Usare fonti di tipo
diverso per organizzare
le conoscenze sugli
argomenti trattati.
Conoscere le tecnologie
informatiche per ricavare
informazioni su argomenti definiti
Produzioni
multimediali
mediante
l’utilizzo del
laboratorio
informatico.
SCUOLA PRIMARIA
Quarta e Quinta Classe
L2
EVIDENZE
(Standard di Prestazione)
LIVELLO DI ECCELLENZA (8, 9 e 10):
-Riconosce e riproduce tutti o quasi tutti i suoni e i ritmi della L2.
-Risponde in modo pertinente con pronuncia ed intonazione corrette.
-Scrive parole e semplici frasi.
-Riconosce in modo preciso ed appropriato il lessico relativo alle principali festività anglosassoni.
LIVELLO INTERMEDIO (6 e 7):
-Riconosce e riproduce suoni e ritmi della lingua inglese con buona pronuncia.
-Risponde con buona pronuncia.
-Scrive parole e semplici frasi
-Riconosce in modo appropriato il lessico relativo alle principali festività anglosassoni.
LIVELLO DI INSUFFICIENZA (3, 4 e 5):
-Riconosce parzialmente suoni e ritmi della lingua inglese
-Comunica in modo incerto e poco pertinente
-Riconosce in modo impreciso un semplice lessico relativo alle principali festività anglosassoni.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Prima e Seconda Media
COMPETENZE-CHIAVE
EUROPEE
La comunicazione nella
lingua straniera
COMPETENZE
DISCIPLINARI
-Interagisce oralmente
per socializzare
presentando se stessi,
ponendo domande e
rispondendo a coetanei
per conoscerli fornendo
dati personali.
-Sostiene una semplice
conversazione per
formulare richieste e
fornire risposte per
formulare inviti e
offerte, per richiedere e
fornire indicazioni di
vario genere.
- Ricava da testi specifici
lessico attinente ai
diversi ambiti.
ABILITA’
(Ob. Operativi)
-Compilare moduli,
tabelle e schemi
fornendo dati personali.
-Descrivere in modo
elementare oggetti
familiari, luoghi,
persone, etc. redigere
messaggi e semplici testi
per descrivere azioni in
corso, passate e future.
-Utilizzare suoni e ritmi
nella lingua
rispettandone la
pronuncia e
l’intonazione
-Raccontare di sé, della
propria famiglia,
abitazione, sport e
hobby.
-Parlare di avvenimenti,
esperienze passate e
future.
Imparare a imparare
Si informa in modo
autonomo su curiosità,
usi e costumi relativi ai
paesi della lingua
studiata.
Selezionare e
organizzare le
informazioni con mappe,
schemi, tabelle e risorse
digitali.
L
2
CONOSCENZE (Ob. Cognitivi)
-Riconoscere e discrimina
elementi fonetici, espressioni e
sequenze linguistiche.
-Ricavare informazioni legate alla
routine quotidiana.
-Cogliere il significato globale di
conversazioni, messaggi o annunci
brevi relativi al proprio vissuto.
-Ricavare dati e informazioni
essenziali da brani, messaggi, email, cartoline e schede inerenti
un profilo personale.
-Comprendere il senso globale di
brevi testi riguardanti attività
quotidiane e di civiltà.
-Utilizzare lessico specifico in
adeguati contesti.
- Riconoscere il lessico specifico
nei differenti contesti di
utilizzazione.
Ampliare le conoscenze
scolastiche attraverso
approfondimenti personali.
COMPITI/ATTI
VITA’
-Interrogazioni
orali, prove
oggettive,
questionari e
traduzioni.
- Consultazione
di riviste e
materiale legati
ad ambiti
specifici. Utilizzo di
supporti video e
web.
Produzione
volontaria di
lavori e ricerche
personali
pertinenti.
L
2
Le competenze sociali e
civiche
-Ricava notizie da testi,
articoli, cartine,
immagini e opuscoli,
menù riguardanti la
geografia, le feste, le
tradizioni le abitudini
alimentari, il sistema
scolastico, lo sport, il
tempo atmosferico dei
paese stranieri.
Riferire notizie da testi,
articoli, cartine,
immagini e opuscoli,
menù riguardanti la
geografia, le feste, le
tradizioni le abitudini
alimentari, il sistema
scolastico, lo sport, il
tempo atmosferico dei
paese stranieri.
Conoscere aspetti caratteristici
della civiltà del paese studiato.
Confrontare tali aspetti con la
propria esperienza.
Interrogazioni
orali, prove
oggettive,
riconoscimento
documenti e
personaggi.
Consapevolezza ed
espressione culturale
-Ha consapevolezza
delle differenze storico
culturali attinenti alla L1
e L2.
-Usa le parole straniere
ormai inglobate nel
vocabolario italiano.
Comprendere le
differenze storico
culturali attinenti alla L1
e L2 e le parole straniere
ormai inglobate nel
vocabolario italiano.
Conoscere le differenze storico
culturali attinenti alla L1 e L2 e le
parole straniere ormai inglobate
nel vocabolario italiano.
Individuazione
sul territorio di
alcuni elementi
appartenenti
all’’ambiente
culturale della
lingua studiata
Competenza digitale
Si informa attraverso siti
internet e social
network.
Usare fonti di diverso
tipo compreso internet e
social network.
Conoscere le fonti digitali.
Produzioni
multimediali
audio e video.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Prima e Seconda Media
L2
EVIDENZE
(Standard di Prestazione)
LIVELLO DI ECCELLENZA (8, 9 e 10):
-Comprende senza difficoltà il messaggio generale, le informazioni specifiche e le relazioni in messaggi orali e scritti di
diversa natura.
-Si esprime con buona chiarezza, correttezza e una certa autonomia, con una buona pronuncia.
LIVELLO INTERMEDIO (6 e 7):
-Comprende il significato globale e molti dati di un semplice messaggio orale e scritto.
-Si esprime in modo semplice su argomenti noti, con una discreta pronuncia e qualche scorrettezza.
LIVELLO DI INSUFFICIENZA (3, 4 e 5):
-Comprende solo pochi elementi di un messaggio orale o scritto, ma non il suo contenuto globale.
-Si esprime faticosamente in situazioni guidate utilizzando enunciati molto semplici e brevi con pronuncia spesso
scorretta e con errori di grammatica, lessico e ortografia che rendono l’esposizione confusa.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Terza Media
COMPETENZE-CHIAVE
EUROPEE
La comunicazione nella
lingua straniera
COMPETENZE
DISCIPLINARI
-Sostiene una
conversazione su
esperienze passate,
progetti futuri, tempo
libero, desideri e
ambizioni, formulando
ipotesi.
- Si informi e risponde su
problemi personali,
chiedendo e dando
consigli, conferme
esprimendo previsioni e
ipotesi, chiedendo aiuto
e informazioni.
- Ricava da testi specifici
lessico attinente ai
diversi ambiti.
ABILITA’
(Ob. Operativi)
-Compilare moduli, tabelle
e schemi fornendo dati su
film, programmi televisivi,
attività sportive e viaggi.
-Descrivere in modo
efficace e sostanzialmente
corretto persone vicine,
personaggi famosi, località
note e avvenimenti storici.
-Redigere lettere e
messaggi in modo
articolato.
-Utilizzare suoni e ritmi
nella lingua rispettandone
la pronuncia..
-Raccontare di sé parlando
di esperienze passate e
progetti futuri.
-Relazionare su argomenti
o problemi vicini alla
propria esperienza.
- Utilizzare lessico specifico
in adeguati contesti.
Imparare a imparare
Si informa in modo
autonomo su curiosità,
usi e costumi relativi ai
paesi della lingua
studiata.
Selezionare e organizzare
le informazioni con mappe,
schemi, tabelle e risorse
digitali.
L
2
CONOSCENZE (Ob. Cognitivi)
-Riconoscere e discrimina
elementi fonetici, espressioni e
sequenze linguistiche.
-Cogliere il significato globale e
informazioni specifiche
esplicite ed implicite da
racconti, descrizioni,
conversazioni che trattino di
fatti avvenuti.
-Ricavare dati e informazioni
importanti da brani, messaggi,
e-mail, cartoline, opuscoli
riguardanti descrizioni di
località di importanza storica,
problemi legati all’ambiente,
problematiche di attualità,
confronti tra sistemi scolastici,
biografie di personaggi famosi.
-Riconoscere il lessico specifico
nei differenti contesti di
utilizzazione.
Ampliare le conoscenze
scolastiche attraverso
approfondimenti personali.
COMPITI/ATTI
VITA’
-Interrogazioni
orali, prove
oggettive,
questionari e
traduzioni.
-Consultazione
di riviste e
materiale legati
ad ambiti
specifici. Utilizzo di
supporti video e
web.
Produzione
volontaria di
lavori e ricerche
personali
pertinenti.
L
2
Le competenze sociali e
civiche
Ricava notizie da testi,
articoli, cartine,
immagini e opuscoli,
menù riguardanti la
geografia, le feste, le
tradizioni le abitudini
alimentari, il sistema
scolastico, lo sport, il
tempo atmosferico dei
paese stranieri.
Riferire notizie in modo
completo da testi, articoli,
cartine, immagini e
opuscoli, menù riguardanti
la geografia, le feste, le
tradizioni le abitudini
alimentari, il sistema
scolastico, lo sport, il
tempo atmosferico dei
paese stranieri.
Conoscere in modo
approfondito aspetti
caratteristici della civiltà del
paese studiato. Confrontare tali
aspetti con la propria
esperienza.
Interrogazioni
orali, prove
oggettive,
riconoscimento
documenti e
personaggi.
Consapevolezza ed
espressione culturale
-Ha consapevolezza
delle differenze storico
culturali attinenti alla L1
e L2.
-Usa le parole straniere
ormai inglobate nel
vocabolario italiano.
Comprendere le differenze
storico culturali attinenti
alla L1 e L2 e le parole
straniere ormai inglobate
nel vocabolario italiano.
Conoscere le differenze storico
culturali attinenti alla L1 e L2 e
le parole straniere ormai
inglobate nel vocabolario
italiano.
Individuazione
sul territorio di
alcuni elementi
appartenenti
all’ambiente
culturale della
lingua studiata
Competenza digitale
Si informa attraverso siti
internet e social
network.
Usare fonti di diverso tipo
compreso internet e social
network.
Conoscere le fonti digitali
Produzioni
multimediali
audio e video.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Terza Media
L2
EVIDENZE
(Standard di Prestazione)
LIVELLO DI ECCELLENZA (8, 9 e 10):
-Comprende senza difficoltà il messaggio generale, le informazioni specifiche e le relazioni in messaggi orali e scritti di
diversa natura.
-Si esprime con buona chiarezza, correttezza e una certa autonomia, con una buona pronuncia.
LIVELLO INTERMEDIO (6 e 7):
-Comprende il significato globale e molti dati di un semplice messaggio orale e scritto.
-Si esprime in modo semplice su argomenti noti, con una discreta pronuncia e qualche scorrettezza.
LIVELLO DI INSUFFICIENZA (3, 4 e 5):
-Comprende solo pochi elementi di un messaggio orale o scritto, ma non il suo contenuto globale.
-Si esprime faticosamente in situazioni guidate utilizzando enunciati molto semplici e brevi con pronuncia spesso
scorretta e con errori di grammatica, lessico e ortografia che rendono l’esposizione confusa.