ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SECONDARIA
SUPERIORE
“G. V. GRAVINA” - CROTONE
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
anno scolastico 2010/2011
MATERIA: FRANCESE
Classe V Sez. B (Linguistico)
Presentazione
La classe è composta da 15 allievi (14 ragazze e 1 ragazzo)
che hanno una preparazione di base piuttosto simile,
dimostrano interesse, ma a volte poca costanza nello studio e
superficialità durante le attività didattiche. Di conseguenza, il
gruppo è stato richiamato ad avere un atteggiamento più
maturo sia nel comportamento che nello studio. Inoltre,
all’interno della classe vi sono 2 elementi (Raso Samuela e
Mercurio Rosa) che dovranno provvedere al recupero (scritto
e orale) del programma didattico di IV per ovviare al debito
che hanno avuto lo scorso giugno. Altri 2 alunni (Brunetti
Benincasa
Anna
Gilda
e
Mirabelli
Salvatore)
dovranno
provvedere al recupero (orale) del programma didattico di IV,
in quanto avevano ricevuto la lettera di scarso rendimento da
parte del docente nell’anno scolastico 2009/2010.
Contenuti
Le XIXe siècle, siècle du mouvement
Module 1: L’ère romantique
De Napoléon à la révolution de 48
Chateaubriand, l’enchanteur
Texte littéraire: "L’étrange blessure"
Hugo, le génie des lettres
Texte littéraire: "Clair de lune"
Stendhal et la quête du bonheur
Texte littéraire: "Le Rouge et le Noir"
Le romantisme :un courant européen
Module 2: Entre réalisme et symbolisme
De Napoléon III à la IIIe République
Flaubert: roman et modernité
Texte littéraire: "J’ai un amant"
Zola, chef de file des naturalistes
Texte littéraire: "La puissance de l’argent"
Baudelaire, poète de la modernité
Texte littéraire: "Spleen"
Un couple maudit: Verlaine et Rimbaud
Texte littéraire: "À la promenade"
Texte littéraire: "Le Bateau ivre"
Le XXe siècle, transgressions et engagements
Module 3: L’ère des secousses
Temps de guerre 1914-1945
Guillaume Apollinaire et la modernité
Texte littéraire: "Le Pont Mirabeau"
Marcel Proust
Texte littéraire: "La petite madeleine"
Gide, en quête d’une éthique
Texte littéraire: "L’acte gratuit"
Le surréalisme
Céline: un cris de refus
Texte littéraire: "Voyage vers l’Afrique"
Module 4: L’ère des doutes
Visages de la France contemporaine
Sartre, le philosophe engagé
Texte littéraire: "L’absurdité de l’existence"
Albert Camus: de l’absurde à l’humanisme
Texte littéraire: "Pourquoi cette vie ?"
Femmes de lettres
Mme de Staël
George Sand
Colette
Simone de Beauvoir
Marguerite Duras
Obiettivi didattici generali
Le
attività
sono
mirate
a
consolidare
le
capacità
di
apprendimento, di comunicazione ed altresì le abilità logiche.
Si vogliono migliorare il metodo di studio e lo spirito di
cooperazione. Gli obiettivi sono volti all’ampliamento degli
orizzonti storici, sociali e culturali attraverso lo studio di
autori letterari e relativi brani antologici, di conseguenza, si
vuole stimolare il confronto tra la propria realtà socioculturale e quella francese.
Obiettivi didattici specifici
L’obiettivo specifico sarà quello di aumentare sempre di più
la competenza lessicale della lingua, quindi avere maggiore
padronanza
linguistica.
Di
conseguenza,
si
mirerà
a
migliorare la pronuncia e l’intonazione attraverso l’uso di
letture in classe sulla civiltà, soprattutto durante l’ora di
conversazione con la docente di madrelingua. Inoltre, il
principale interesse sarà volto allo studio della letteratura
francese
e
quindi
allo
sviluppo
delle
capacità
di
comprensione e analisi di un testo, allo sviluppo delle abilità
di esporre in modo chiaro i contenuti acquisiti.
Competenze linguistiche
Le competenze linguistiche mireranno a:
o approfondire e migliorare le abilità di comprensione
della lettura e della produzione scritta;
o saper riconoscere le caratteristiche principali dei generi
letterari (prosa, poesia, teatro);
o saper situare il testo e l’autore nel contesto storico,
artistico e letterario;
o saper operare collegamenti tra testi, autori e temi
nell’ambito delle letterature europee.
Metodi e strumenti
In relazione alle esigenze di ogni singolo allievo, i metodi che
si adotteranno saranno molteplici, dalla lezione frontale al
lavoro di gruppo. Si cercherà dunque di suscitare la
motivazione negli allievi per l’argomento da affrontare.
Gli strumenti che si adotteranno saranno i libri di testo,
dispense predisposte dal docente, articoli di giornale in
lingua, sussidi audio e video.
Libri di testo:
- G.F. Bonini M-C. Jamet, Kaléidoscope-Littérature et
civilisation, ed. Valmartina, 2010, Vol. C.
Valutazione
Le verifiche si svolgeranno nel corso dell’anno scolastico sia
attraverso prove scritte che orali. Si studieranno brani
antologici tratti dalle opere letterarie studiate, si eseguiranno
analisi del testo, temi e questionari di letteratura. A livello
orale, si valuterà la capacità comprensivo-comunicativa
attraverso costanti dialoghi, discussioni collettive, interventi
ed opinioni personali.
Recupero
Volgendo l’attenzione verso i bisogni dei singoli allievi, si
mirerà al recupero mediante controlli sistematici del lavoro
svolto in autonomia, attività volte all’acquisizione di un
metodo di lavoro più ordinato ed organizzato, attività per
gruppi di livello.
Attività integrative