PIAGET
CONSIDERA IL BAMBINO UN
INDIVIDUO ATTIVO
SELETTORE E COSTRUTTORE
DI ESPERIENZA NON
RECETTORE PASSIVO
Divide la struttura cognitiva in 3 fasi:
1. Pensiero pre-operatorio
2. Pensiero operatorio concreto
3. Pensiero operatorio formale
PERIODO PRE
OPERATORIO
( 2 – 7 anni )
Periodo
Preconcettuale
( 2-4 anni )
Periodo Intuitivo
( 4 – 7 anni )
PERIODO
PRECONCETTUALE
Concetti incompleti e illogici = preconcetti
Il bambino non sà che oggetti con caratteristiche
simili appartengono tutti alla stessa classe, pur
avendo ognuno un identità propria.
Il ragionamento trasduttivo
Va da una cosa particolare ad altri casi particolari.
Non è un processo di ragionamento logico ma
porta ad una risposta corretta.
Oggetti simili vengono considerati identici
B da il latte.
A da il latte.
Quindi B è A.
Se B è una capra.
Allora A non è B.
PERIODO
INTUITIVO
( 4 – 7 anni )
1. Egocentrismo – il bambino considera la realtà
solo dal suo punto di vista.
2. Percezione – il bambino si basa sull’apparenza e
sui suoi sensi.
3. Incapacità di Classificare – il bambino non riesce
a creare gerarchie.
4. Intuitività – il bambino non riesce a risolvere dei
problemi attraverso l’intuitività e
l’immaginazione.
OPERAZIONI
CONCRETE
( 7 – 11 ANNI )
Il bambino passa da un pensiero pre-logico a
quello logico applicato ad oggetti ed
eventi reali e concreti.
Comparsa della capacità di conservare, di
classificare, di ordinare in serie.
OPERAZIONI
FORMALI
(dagli 11-12 ai 14-15 anni)
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I bambini, che si trovano nello stadio delle
operazioni formali, iniziano a comprendere i
concetti astratti e ad affrontare il mondo ipotetico
e non solo quello reale.
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Ambra Domenella
Elisa Bugossi
Elena Curiale
Maria Luisa Ricci
Gianmarco Binci