“educare tantissimo,
insegnare quello che è indispensabile”
I.I.S.Virgilio Floriani
Collegio dei Docenti
17 giugno 2011
Ordine del giorno
vidimazione verbale 18-5-2011
1) Piano offerta formativa: valutazione orientamento
in entrata
in percorso
in uscita
2) Piano offerta formativa: valutazione professionalizzazione
in alternanza
in impresa
in imprenditività
3) Piano offerta formativa: valutazione cittadinanza
in attività per la salute
in attività per l’ambiente
in attività per la legalità
in attività di volontariato
4) Piano offerta formativa: situazione curricolo
in problemi aperti (personalizzazione e recupero)
in riordino IP e IFP
5) dal POF al MOF(il prima ed il poi): Compiti e Regole rendicontazione
per l’a.s. 2011-2012 (formazione classi, orario, accogli)
per l’a.s. 2010-2011 (il POF- il cedolino)
Piano offerta formativa 2010-11:
a)
valutazione orientamento
In entrata (Funzioni strumentali proff. Topo e Riva)
 Il reclutamento 2010-2011
 La fase iniziale a.s. 2010-2011
 Tutor e Coordinatori
 Supporti e attività (Psicologa 1, Liberi Sogni)
 La formazione (figure educative, corsi IFP)
b)
In percorso (proff. Galasso, Redaelli, Miriadi, Riva)




c)
Alunni stranieri (i progetti USRL e Cariplo, L2)
Alunni diversamente abili (dati, struttura, interventi e progetti learning week)
Alunni con assistenza domiciliare
Alunni fragili (sospensioni, assemblee e Contratto educativo, “Non solo
scuola” (prof. Riva), alternanza (prof. Miriadi), ACLE (prof. Nuzzo), Porto
franco
In uscita (Greco, Pappalardo)
 Post diploma: università, IFTS
Piano offerta formativa 2010-2011:
valutazione professionalizzazione
a) in alternanza (funzioni strumentali proff. Greco, Pappalardo)
Terza area e Alternanza
Certificazioni
b1) in impresa simulata (proff. Figliomeni, Pacifico)
b2) in imprenditività (proff. Greco, Pappalardo)
Gestione d’impresa (BRIANZA SOLIDALE)
Management game (AIMB)
c) in orientamento (proff. Bramati, Della Vedova)
Convegno imprese sociali (ARGIS)
Convegno green economy (SVILUPPO BRIANZA)
Estate verde (ANTES)
Campus psicologia e scienze formazione (SCUOLA COMUNITA’)
Piano offerta formativa 2010-2011:
valutazione cittadinanza
a) in attività per la salute (proff. Giudici, Massari)
i.
ii.
iii.
iv.
Rilevazione nazionale
CIC, affettività, Overland, psicologa 2
Adolescenti attivi
Malattie mentali (prof. Bramati)
b) in attività per l’ambiente
Scuola 21 (prof. Gambini)
c) in attività per la legalità (proff. Valenzano,De Marco,Levati)
Trasparency
d) in attività di volontariato
Associazione Genitori (proff. Redaelli, Riva)
Ellisse (prof. Bramati)
Eventi
150 anni di donne italiane (prof. de Marco)
l’indifferenza è incostituzionale (prof. Levati)
Sport e legalità – legalità e corruzione (prof. Valenzano)
Paraolimpyc al Palaforum di Assago (prof. Della Rosa)
Piano offerta formativa 2010-2011:
valutazione interventi sul curriculo
gestione e personalizzazione recupero dei comportamenti
La domanda sistema
quanto e quali tempi ci diamo per gestire/domare le classi?
La questione del calendario annuale
La questione dell’orario delle lezioni
modi e durata
La questione dei referenti e degli aiuti
tutor e coordinatori
psicologa(Rosy Grasso, psicologa ASL, servizi sociali)
educatori esterni
La questione delle regole condivise
entrate-uscite
libretti/registri e richiami
Piano offerta formativa 2010-2011:
valutazione interventi sul curriculo
gestione e personalizzazione recupero dei comportamenti
le domande sugli strumenti
Quanto valgono gli strumenti se manca attenzione e speranza?
Quali strumenti abbiamo per gestire le classi?
procedure di struttura: libretto – sms – lettere e modulistica
incontri genitori in entrata, in udienza, in percorso, in chiusura
attività in accoglienza (prof. Luciano)
tutor e coordinatori (prof. Riva)
sospensioni e lavori utili
Scuola non solo a scuola (prof. Riva)
ACLE (prof. Nuzzo)
Porto franco
apprendistato (prof. Miriadi)
scuola ospedaliera (prof. Miriadi)
Piano offerta formativa 2010-2011:
valutazione interventi sul curriculo
recupero e potenziamento degli apprendimenti
motivazioni
Associazione genitori (proff. Redaelli e Riva)
Progetto genitori non italiani (proff. Valenzano e Galasso)
strumenti
help
recupero interno/esterno (prof. Luciano)
attività libere (proff. De Marco e Levati)
stage inglese e viaggi culturali (prof.
visite di approfondimento storico e operativo (prof. Arco)
certificazioni ICT - francese - guida (prof. Miriadi)
inglese madrelingua
test universitari
musica LAIV (prof. Beretta) e murales
giornalino (prof. Teruzzi)
Piano offerta formativa 2010-2011:
valutazione interventi sul curriculo
in situazione di riordino IP e IFP
1) piani di lavoro bisogna produrli perché non ci sono!
integrandosi davvero insieme nei compiti
con attenzione alle competenze fine ciclo
formazione (una domanda spalancata ma
bisogno solo parzialmente affrontato)
2) dipartimenti bisogna usarli perché sono utili!
strumenti non basta averli
laboratori innovazioni
libri di testo fotocopie
3) competenze bisogna costruirle perché nonsono date!
competenze del biennio – competenze terze IFP
Piano offerta formativa 2010-2011:
Compiti prossimi
Raccolta nominativi
formazione classi
commissione orario
preparazione attività accoglienza 2011- 2012
Compiti di rendicontazione
Valutazione lavoro docente attività di gratuità
tempi per la rendicontazione
non oltre il 18 giugno
regole inderogabili per il riconoscimento
1)eccedenza ore dovute
2) tempistica
3) customer satisfaction
4) pubblicizzazione
modalità della valutazione per il riconoscimento
attività aggiuntive dei docenti
1) Dichiarazione
ore di impegno eccedente il servizio
2) Rendicontazione entro e non oltre il 18 giugno 2011
3) Qualitativa (customer satisfactino)
rilevazione soddisfazione utenza degli alunni coinvolti nei progetti
incisività educativa e didattica del progetto
proposte di miglioramento
4) Quantitativa (pubblicabilità dati)
dati reali di azione (numero classi e studenti coinvolti)
dati reali sul numero discipline e del coinvolgimento della classe
lavori prodotti (eventi,relazioni,film e foto,report … e trasmissione)
AVVISO
Stante le nuove modalità amministrative,
la non presentazione della scheda nei tempi indicati
compromette definitivamente i riconoscimenti economici
Il prossimo autunno le oche selvatiche come sempre punteranno verso sud per trascorrervi l’inverno.
Voleranno in informazione di volo a V, ma quando le vedrai potrai riflettere su ciò che la scienza ha scoperto riguardo al
motivo per cui volano in quel modo.
Quando ciascun uccello vola, sbatte le ali, e crea così una spinta verso l’alto per l’uccello subito dietro.Volando in formazione
a V, l’intero stormo aumenta l’autonomia di volo di almeno il 71% rispetto ad un uccello che voli da solo.
Coloro che condividono una direzione comune ed un senso di comunità arrivano là dove vogliono andare più rapidamente e
facilmente, perché viaggiano l’uno sulla spinta dell’altro.
Quando un’oca si stacca dalla formazione, avverte improvvisamente la resistenza aerodinamica nel cercare di volare da sola
e rapidamente si rimette in formazione per sfruttare la potenza di sollevamento dell’oca davanti.
Quando la prima oca si stanca, si sposta lateralmente ed un’altra oca prende il suo posto di guida.
E’ sensato fare a turno nei lavori esigenti, che si tratti di persone o di oche in volo verso sud.
Le oche gridano da dietro, per incoraggiare quelle davanti a mantenere la velocità.
Quali messaggi mandiamo quando noi gridiamo da dietro?
Quando un’oca si ammala o viene ferita da un colpo di fucile ed esce dalla formazione, altre due oche ne escono insieme a lei
e la seguono per prestare aiuto e protezione. Rimangono con l’oca caduta finché non è in grado di volare oppure finché
muore; soltanto allora si lanciano per conto loro, oppure con un’altra formazione, per raggiungere nuovamente il gruppo.
Se avremo il buon senso di un’oca, ci sosterremo a vicenda in questo modo anche nella difficile arte dell’educare.
A nome dell’IIS Floriani
Grazie dell’impegno