ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Piano Offerta Formativa 2012/13
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Anno scolastico 2012-13
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
Avellino
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Piano Offerta Formativa 2012/13
SOMMARIO
PREMESSA
Presentazione del documento
Schema POF
Interazioni del POF
I cento anni dell’ ’Amabile’
Nota storica
Il territorio in cui opera l’Istituto ...
Le sedi dell’Istituto
L’ identità dell’istituto
Perché frequentare l’Amabile?
La mission
I nostri valori
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I PARTE - AREA DIDATTICA
1. Presentazione della scuola
 Grafico statistico: maschi -femmine
 Alunni per comune di residenza
 Calendario scolastico
 Orario scolastico
 Orario ricevimento docenti
 Piano annuale delle attività
 Attività mirate di Istituto
 Che dotazioni abbiamo?
 Come funzionano i laboratori di Informatica?
 La nostra didattica laboratoriale ...
 ... parla i linguaggi della modernità
 Caratteristiche della scuola
2. L’Istituto era così ...
 Adesso la novità è ...
 L’Istituto Tecnico Economico
 Il PECUP
 L’ ‘AMABILE’ economico
 La nostra offerta formativa
 Profili – Quadri orari
 Le competenze e gli sbocchi degli Indirizzi
 Il profilo dei nostri studenti in uscita
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.65
II PARTE – AREA DI ESPANSIONE
Obiettivi prioritari del Progetto Formativo
Il nostro cantiere
Attivita’ integrative e Progetti didattici (criteri di selezione )
I bisogni degli studenti nei Progetti e nelle attività
Progetti POF
Piano integrato –Progetti PON
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Progetti POR
Piano di Formazione e Aggiornamento
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III PARTE - AREA ORGANIZZATIVA
Organigramma
Il team dell’Istituto
Coordinatori dei Consigli di classe
Dipartimenti
Funzioni strumentali
Formazione dei docenti
Rapporti scuola – famiglia e Sistemi informativi/di comunicazione con il territorio
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PREMESSA
“La chiave a stella è ...
la tecnica che rende la comunicazione circolare, dinamica;
la chiave a stella è
la professionalità ... che ogni comunicatore deve avere per
saper fare ... saper essere”
“La chiave a stella” Primo Levi
L’I.T.E. ”LUIGI AMABILE” prosegue il rinnovamento dell’offerta formativa. avviato il 1 settembre 2010
con l’entrata in vigore della riforma degli Istituti tecnici, accogliendo, oltre alle nuove denominazioni da essa
previste, anche lo spirito dell’innovazione.
Dal corrente a.s., la scuola si caratterizza come Istituto Tecnico Economico con la presenza dei due indirizzi
istituzionali: Amministrazione, Finanza e Marketing e Turismo.
La fase di transizione, dal vecchio al nuovo ordinamento, impone a docenti, studenti e genitori un ripensamento
dell’azione didattica della scuola, nella prospettiva di formare alunni che abbiano una cultura moderna, , in
termini di conoscenze e competenze, professionalmente avanzata, adeguata alle richieste della società
globalizzata e che siano interpreti di una cittadinanza attiva e consapevole.
Per la realizzazione di questi obiettivi è necessario incrementare il dialogo fra la scuola e le diverse espressioni del
territorio: culturali, istituzionali. economiche, industriali.
Lo sviluppo progressivo della riforma dedica particolare attenzione, in termini di sperimentazione di nuove
modalità didattiche e di valutazione, alle classi del primo biennio. Attività laboratoriali e didattica sempre più
rivolta all’apprendimento significativo, supportato dall’utilizzo di nuovi linguaggi e dalle tecnologie
didattiche, rappresentano il nucleo fondante dell’Istituto.
Il POF dell’ “Amabile” oltre all’offerta curricolare prevede numerosi interventi per l’ampliamento dell’offerta
formativa, in particolare ripropone progetti PON finanziati con i fondi strutturali e l’attuazione di azioni
formative in linea con le Indicazioni della Riforma (Certificazioni Cisco, Lingue, ECDL).
Particolare attenzione è rivolta all’ area della progettualità, declinata in percorsi integrati e multidisciplinari,
proposti dai Consigli di classe attraverso interventi e raccordi sintetici su argomenti di massima rilevanza, per
valorizzare le buone pratiche didattiche della nostra scuola.
Il rinnovamento dell’azione didattica, anche in direzione dell’e-learning e della multimedialità, è fra gli
obiettivi prioritari della scuola.
L’impulso al cambiamento viene favorito da una Dirigenza che propone come principio operativo il lavoro di
squadra, la condivisione delle strategie e il confronto tra le diverse competenze per il raggiungimento degli
obiettivi.
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PRESENTAZIONE DEL DOCUMENTO
Il documento e si articola in tre parti precedute da una introduzione:
I parte – Area didattica:
esplicita l’identità dell’Istituto, l’offerta curriculare, le scelte pedagogico didattiche, le novità della Riforma, le indicazioni metodologiche. Questa parte viene modificata per
aggiornamento o per esigenze di legge. Le eventuali modifiche sono pubblicate sul sito web dell’Istituto.
II parte – Area di espansione: illustra le attività integrative e i progetti didattici, il Piano integrato, il
Piano di formazione e aggiornamento docenti
III – Area organizzativa: indica gli aspetti organizzativi dell’Istituto, le strutture e le attrezzature, i
rapporti scuola – famiglia, i sistemi informativi e di comunicazione con il territorio.
Cos’è Il P.O.F.?
La Carta D’identità Della Scuola
Nasce dal lavoro del Collegio dei Docenti e dei Dipartimenti
Orienta le scelte degli studenti e delle loro famiglie
Rende certa l’attività svolta
Esplicita i programmi,
gli indirizzi, le finalità e le opportunità offerte.
Il P.O.F.
costituisce un impegno per l’intera comunità
scolastica.
Il P.O.F. è pubblicato nel sito : http://www.itcamabile.it
e nel sito: http://pof.indire.it/
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Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
“LUIGI AMABILE”
Sede centrale Via De Concilii, 1/A – 83100 AVELLINO
Sede succursale Via F. Ciocca - AVELLINO
Tel. Segreteria 0825/782143 – Presidenza 0825/22746
Fax 0825/781003– Cod.fisc.
E-mail: [email protected] pec:
Cod. Meccanografico: AVTD03000B
P.O.F.
Piano dell’offerta formativa
P.O.F
Scuola
Famiglia
Studenti
Territorio
Comuni
Provincia
Enti Pubblici
6
Mondo produttivo
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INTERAZIONI DEL POF
Il processo che dalla PROGETTAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE arriva alla
PROGETTAZIONE del POF, passando per quelle di DIPARTIMENTO e di CLASSE, può essere
articolato nelle FASI di seguito riportate.
ARTICOLAZIONE DELLE FASI
Quanto sopra è riportato schematicamente nella seguente tabella
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COLLEGIO DEI DOCENTI
ED. Fisica
Scienze
integrate/Fisica/Geografia
ITP
Informatica
Economia
Aziendale/Ragioneria/Tecnica
Materie Giuridico/Economiche
Matematica
Lingue straniere
Italiano/ Storia /Religione
Ritorno in collegio dei docenti per la discussione e la stesura definitiva da inviare al C. d’I. per l’approvazione
I componenti dei singoli
Dipartimenti confluiscono
nei vari Consigli di classe
indicando le iniziative di
arricchimento formativo
che intendono realizzare
per le proprie aree
CONSIGLI DI CLASSE
Coordinatori di
dipartimento
FUNZIONE
STRUMENTALE POF
Sulla base delle linee di
indirizzo indicate dal
C.d.I. e delle indicazioni
fornite dai coordinatori
dei Dipartimenti e dei
Consigli di Classe, sentiti
i rappresentanti degli
alunni e dei genitori,
rielabora ed aggiorna
annualmente il
Coordinatori di Classe
Fornisce le linee di indirizzo per la elaborazione del POF tenuto conto delle indicazioni di tutte le sue
componenti (genitori, studenti, personale ATA)
si articola nei vari dipartimenti per l’elaborazione del POF
1A
1B
1C
1D
1E
1F
2 A
2 B
2C
2 D
2 E
2 F
3 A
3 B
3C
3 D
3E
3 F
4A
4B
4C
4D
4E
4F
5A
5 B
5C
5D
5E
5F
Il Collegio dei docenti invia al Consiglio d’Istituto il POF
POF
per la sua adozione in via definitiva.
CONSIGLIO D’ISTITUTO
9
3 G
5G
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ANNI
DELL’ ‘AMABILE’
Dirigente scolastico dott.ssa Nicolina Silvana Agnes
Nel 2011-2012 l’Istituto “Amabile” ha celebrato il suo 100esimo anno di attività con il rinnovato impegno
di servire da trampolino di lancio per le nuove generazioni che intendono essere protagoniste della società e dei
mutamenti internazionali. Nel corso dell’anno si è susseguito un fitto programma di eventi che è culminato nella
presentazione del libro-mostra“Amabilmente riscriviamo l’Amabile” presso il Circolo della stampa. Una serata
musicale ha concluso le manifestazioni coinvolgendo il territorio e l’intera Provincia.
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NOTA STORICA
25 gennaio 1909 - L'Istituto, viene fondato come scuola privata e intitolato a Luigi
Amabile (Avellino, 1828 – 1892), chirurgo insigne e storico, accademico e parlamentare per
tre legislature (dal 1864 al 1882), ispirandosi al suo pensiero politico volto agli interssi della
collettività.
Contrario a qualsiasi forma di clientelismo, egli incarnava valori come coerenza e lealtà,
austerità e dignità.
Primo Preside fu il Prof. Alberto Salvagni. La prima classe, frequentata da 14 alunni, ebbe
sede nel Convento di S. Francesco in Piazza Libertà (attuale palazzo Ercolino). L’Istituto si
avvalse della collaborazione, a titolo gratuito, di numerosi docenti come il Prof. Avv. Alfredo De Marsico (biennio
1908 – 1910), giurista di fama nazionale.
29 settembre 1912 - Con decreto N. 1341, l’Istituto “Amabile” venne riconosciuto governativo grazie al certosino
impegno dell’ On. irpino Francesco Tedesco (Ministro del Tesoro). Dal 1912 ad oggi l’Istituto ha svolto un ruolo
importante nella formazione culturale e professionale di migliaia di giovani, "preparati con intelletto d'amore agli uffici
della vita" ed agli studi universitari.
marzo 1935 - Fu utilizzata come sede definitiva la struttura di Via De Concilii. Al primo piano prevedeva il Regio
Istituto Tecnico; al piano terra il Regio Liceo Mancini.
Anni Cinquanta - La Scuola svolse fin dalla sua istituzione un ruolo rilevante nella formazione dei giovani del
capoluogo e della provincia Nel nostro Istituto maturarono la loro formazione umana e culturale Federico Amodeo,
docente universitario, Pellegrino Capaldo, illustre docente di ragioneria all'Università di Roma.
.
Anni Sessanta - I diplomati dell’I.T.C. hanno potuto accedere agli studi universitari e conseguire diplomi di laurea e
Lauree in Economia e Commercio, Giurisprudenza, Scienze politiche, Lingue.
I nostri diplomati si sono distinti in tutti i campi professionali: Banche, Pubblico Impiego e studi professionali.
Anni Settanta/Ottanta - A fronte di una richiesta di maggiore qualificazione professionale, l’ “Amabile” ha risposto
alle nuove esigenze con l’attivazione del Corso IGEA e del Corso per Programmatore che hanno consentito un
rapido inserimento nel mondo universitario/lavorativo.
1999/2000 - L’Istituto ha realizzato da questa data in poi attività di notevole interesse
per la comunità: Corsi “Office” di alfabetizzazione informatica; Corsi di formazione ai
nuovi linguaggi ECDL; Partecipazione al Programma Operativo Nazionale (La
scuola per lo sviluppo) con la Misura 1 Azioni 1.a – 1.b e 1.3 (multimedialità,
informatica, telematica); Misura 6 Azione 6.1 (Istruzione permanente); Corsi EDA –
Risorse CIPE; Corso interno per la formazione del personale ATA. Per tutte le attività
è stata sempre rilasciata certificazione finale delle competenze acquisite.
2010/11 - Riforma degli Istituti tecnici- A partire dalla classe prima è stato introdotto
l’ ordinamento che prevede la denominazione “Istituto Tecnico Economico”. I precedenti corsi IGEA e
Programmatori confluiscono nell’I.T.E, rispettivamente in Amministrazione Finanza e Marketing e Sistemi
informativi aziendali.
Dal 2011/12, accanto all’indirizzo fondamentale Amministrazione, finanza e marketing funziona anche l’indirizzo
Turismo.
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IL TERRITORIO in cui opera l’ISTITUTO: passato ...
A metà strada tra il mar Tirreno ed il mare Adriatico, nel cuore della
Campania, tra la Puglia e la Basilicata, da un‘antica tribù di origine
nomade – sannitica, gli Hirpini diedero vita al primo nucleo abitativo
della Città di Avellino. La sua posizione strategica richiamò presto
l’interesse dei Romani che costruendo le prime strade ruppero
l’isolamento di questo territorio montano. La città subì poi le occupazioni
longobarde, bizantina, normanna. Con la fine della dominazione
normanna, venne incorporata nel regio demanio e Carlo d’Angiò
l’assegnò al Casato dei Montfort e, successivamente, ai Del Balzo. Dopo
una serie di reggenze ad opera delle famiglie più influenti alla Corte
napoletana, passò dalla Famiglia Filangieri ai Caracciolo, eccetto un
breve periodo durante la dominazione spagnola. Nel 1287 divenne
Capoluogo del Principatus Ultra Serras Montorii. Tornati gli Angioini a
Napoli, Avellino nel 1581 ritornò feudo di Marino Caracciolo. Fino al 1806
grazie a questa Casata, riuscì ad acquistare notevole importanza,
nonostante il Capoluogo fosse stato trasferito a Montefusco, più centrale
rispetto al feudo. La città cominciò ad arricchirsi di opere artistiche
pubbliche, tra cui la Fontana di Bellerofonte (detta dei Tre Cannuoli) e la
Torre dell’orologio ad opera del Fanzago. Un importante centro culturale
è ancora oggi la casa che fu abitata da Victor Hugo. Con la venuta dei
Francesi, Avellino ritornò capoluogo del Principato Ultra e la Piazza
della Libertà divenne il fulcro della vita amministrativa e commerciale.
Fu teatro dei moti rivoluzionari del 1820, segno di una fiorente capacità di
autodeterminazione e della ricerca di libertà. Contrariamente a quanto
auspicato, l’Unità d’Italia non giovò allo sviluppo economico e sociale.
Infatti, tagliata fuori dalla costruzione della linea ferroviaria Napoli –
Benevento – Foggia, la Città rimase esclusa dai flussi turistici. La
popolazione avellinese "conobbe la guerra" nel settembre del 1943 per un
inutile bombardamento della Piazza del Mercato (attuale Piazza del
Popolo – dove si erge il monumento alle vittime del terremoto del 1980)
perché gli Americani intendevano ostacolare la ritirata dei panzer tedeschi demolendo il Ponte
della Ferriera. Ci inorgoglisce immaginare la storia della nostra città come una bella
testimonianza di un illustre passato, ma questa si rivela essere soprattutto la continua e tenace
laboriosità di un popolo pronto a riedificarsi ed a ricercare la giusta identità così come è
successo all’indomani degli eventi sismici del 23 novembre 1980 e del 14 febbraio 1981.
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... e presente
L’ITE “Amabile” è una scuola che nel corso degli anni ha promosso e realizzato una vasta gamma
di attività rivolta agli studenti, fruitori di una solida preparazione curriculare e di un costruttivo
approccio con l’ambiente economico-lavorativo, locale e nazionale.
Ha come punto di riferimento la soddisfazione delle esigenze del territorio in cui opera,
economicamente caratterizzato da attività quali turismo, piccola e media industria, piccole aziende
agricole a conduzione diretta e specializzata.
CONTESTO TERRITORIALE
Il quadro economico evidenzia criticità e punti
Criticità
di forza:
Punti di forza
 Competitività settore infrastrutture socioeconomiche
 Imprese agricole
 Reti energetiche e ambientali
 Dotazione di reti bancarie
 Strutture per istruzione e formazione
 Disoccupazione intellettuale
 Lavoro nero





Strutture e reti telefonia e telematica
Servizi (alberghi, ristoranti, costruzioni)
Industrie tessili, abbigliamento
Industrie di metalli
Macchine e apparecchi meccanici
Mercato del lavoro
Il settore occupazionale mostra un tasso di disoccupazione giovanile elevato soprattutto tra i
laureati, per le peggiori prospettive di inserimento professionale (le imprese irpine assumono
laureati solo per il 3,5% del totale nuovi posti di lavoro). I programmi occupazionali dell’apparato
imprenditoriale riflettono dinamiche che impattano sulla competitività delle imprese e causano la
“fuga dei cervelli”, privando il territorio delle migliori risorse e delle opportunità di
crescita/sviluppo.In questo contesto la presenza di un Istituto Tecnico ad indirizzo economico trova
giustificazioni culturali e strumentali.
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LE SEDI DELL’ISTITUTO
SEDE CENTRALE
L’Istituto tecnico “L. Amabile” è situato in un edificio sito nella via de Concilii, nei pressi della villa comunale di
Avellino, tra il corso principale e via Colombo.
La sua posizione centrale lo rende facilmente raggiungibile anche per gli studenti provenienti dai paesi limitrofi o dalla
periferia della città con le diverse linee di autobus. L’attività didattica dell’Istituto viene svolta in aule ampie e luminose,
nei laboratori di Informatica (tre e tutti collegati in rete) e nei laboratori di Lingue e di Scienze. Fin dal primo anno gli
allievi utilizzano tali laboratori sotto la guida degli insegnanti per svolgere le attività didattiche.
L’Istituto possiede un’aula multimediale ampia e luminosa che può ospitare circa cento allievi, dotata di lavagna
interattiva multimediale. Nelle ore di educazione fisica gli studenti hanno a disposizione una palestra
recentemente ristrutturata e attrezzata e un campetto all’aperto attrezzato per il gioco della pallavolo.
Infine ogni piano è dotato di distributori per offrire agli allievi un momento di pausa.
SEDE SUCCURSALE
La sede succursale, che è parte integrante dell'Istituto, è ubicata in via Pescatori n. 76. Attualmente si trovano in
succursale le classi III sez. C indirizzo AFM, IV e V sez. C indirizzo IGEA, le classi III sez. G articolazione SIA e V
sez. G indirizzo PROGRAMMATORE.
I criteri di scelta delle classi che ruotano presso la sede succursale sono i seguenti:
tranquillità delle classi
opportunità di rendere gestibile la succursale da parte di chi ne ha la responsabilità
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adattabilità dei docenti che ritengono prioritario non il luogo ma la qualità dell'insegnamento-apprendimento
maturità degli alunni in grado di apprezzare e far apprezzare lo spirito di appartenenza alla scuola, a prescindere
dal luogo in cui trascorrono le ore di lezione.
Sede succursale
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L’IDENTITÀ DELL’ISTITUTO
L' "Amabile", oltre allo sviluppo di competenze informatiche funzionali alle attività di settore e a quelle relative agli
aspetti strategici e gestionali collegati alla nuova economia, pone attenzione particolare alla conoscenza e valorizzazione
del territorio, allo sviluppo delle capacità relazionali e comunicative.
L’Istituto
-
studia la rapida evoluzione in atto nel mondo dell'economia e del lavoro;
fornisce l'indispensabile preparazione professionale senza trascurare gli strumenti culturali che consentono
di interagire criticamente con il cambiamento;
coglie le opportunità del territorio per favorire il processo di identificazione culturale, l'orientamento e
l'inserimento nella vita attiva;
sviluppa capacità, abilità ed attitudini aggiornando modalità, strategie didattiche e laboratoriali.
I curricoli forniscono l'occasione per mettersi alla prova in un lavoro autonomo di ricerca e documentazione
avvalendosi dei più aggiornati supporti informatici e multimediali.
Con gli stage aziendali propone un reale confronto tra l'istituzione scolastica e la realtà lavorativa e del territorio.
È una scuola moderna, dotata di laboratori, palestre, sale audiovisive e multimediali, attenta al successo di tutti
i suoi iscritti sia nella fase di accoglienza, che nella consulenza, nell'orientamento, nel recupero.
E’ scuola dell’orientamento continuo che abitua a diventare protagonisti del proprio processo formativo per
valorizzare la capacità di saper creare un progetto di vita che dia un contributo professionale ed umano allo
sviluppo del Paese.
L’AMABILE
È L ’AGENZIA FORMATIVA PER ECCELLENZA : SI IMPEGNA A FAR ACQUISIRE ED
ACCRESCERE LE COMPETENZE - TRASVERSALI E DISCIPLINARI - INTESE COME CAPACITÀ DELLO
STUDENTE DI RICERCARE E CREARE, AUTONOMAMENTE E CONSAPEVOLMENTE , NUOVE ABILITÀ
SOCIALI E PROFESSIONALI .
ITE L. Amabile, edificio storico
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PERCHE’ FREQUENTARE L’AMABILE?
L’Istituto Amabile orienta la propria formazione secondo l’evoluzione delle competenze
professionali per favorire l’assunzione nel mercato del lavoro. Secondo i dati nazionali pubblicati dall’ISFOL
sono ancora in crescita le professioni legate all’amministrazione, alla finanza, al marketing e alla
vendita.
Le elaborazioni statistiche di Confindustria, su dati Excelsior 2010, dimostrano che nonostante la crisi le imprese
continuano ad andare a caccia di diplomati tecnici e la maggioranza dei diplomati proviene dal
settore amministrativo-commerciale. A questo dato si aggiunge la constatazione che le imprese nel 2010
hanno cercato 235.538 diplomati tecnici, a fronte di un’offerta da parte della scuola italiana di 125.712 unità. Lo scarto è
consistente, pari a 109.826 unità.
Ciò significa che per
un diplomato tecnico,
soprattutto del settore economico,
non vi sono sostanziali difficoltà a trovare una sistemazione nel mercato del lavoro
al termine del percorso formativo.
LA RIVINCITA DEGLI ISTITUTI
TECNICI
Il gap domanda – offerta di diplomati tecnici
nel mercato del lavoro
Nonostante la crisi le imprese non trovano
DOMANDA
OFFERTA
del settore privato
di diplomati tecnici
di diplomati tecnici
236.000
GAP
=
100.000
Fonte: elaborazioni Confindustria su dati Excelsior, MPI e Istat
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126.000
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dell’I.T.E. “L. Amabile”
Per noi è importante ...
comunicare in modo chiaro ed essenziale i punti fondanti del nostro agire
definire l’orizzonte formativo di riferimento, costituito dall’insieme delle finalità, degli obiettivi educativi e
delle azioni per raggiungerli
Il nostro agire
Proporsi come partner serio e affidabile, in grado
di fornire
agli studenti , alle famiglie e al territorio i servizi necessari alla promozione delle
personalità in divenire degli alunni,
di costruire
un percorso formativo rispondente alle esigenze concrete, espresse o anche solo
percepite,
calibrando innovazione e tradizione
in sinergia con il territorio, con il mondo del lavoro, con il mondo universitario
e
operando affinché i giovani siano stimolati a sviluppare al massimo le loro potenzialità.
“Chi ha da dire
qualcosa di nuovo e di importante
ci tiene a farsi capire.
Farà perciò tutto il possibile
per scrivere in modo semplice
e comprensibile.
Niente è più facile dello scrivere difficile”
Karl Popper
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I NOSTRI VALORI ...
 RESPONSABILITÀ del proprio ruolo all’interno della comunità e del gruppo di
appartenenza, nella vita scolastica e nella realizzazione dei progetti
 PROGETTUALITÀ per acquisire metodi e strumenti utili a realizzare percorsi
nuovi e autonomi
 AUTONOMIA come atteggiamento costruttivo e propositivo e come
disponibilità a mettere in gioco le proprie capacità per trovare soluzioni creative
e innovative
 INNOVAZIONE metodologica e tecnologica centrata al successo formativo,
alla soluzione di problemi, alla costruzione di modelli di apprendimento e
operatività
 COMPETENZE per padroneggiare situazioni di vita, di studio e di lavoro con
responsabilità, autonomia, spirito creativo
 IMPRENDITORIALITÀ per gestire il presente e progettare il futuro
 INTERNAZIONALIZZAZIONE come opportunità di sviluppare una mentalità
aperta al confronto e promuovere una partecipazione consapevole nella società
multiculturale attraverso esperienze di studio e di lavoro nel mondo
"Indaga le parole
a partire dalle cose,
non le cose
a partire dalle parole."
Misone
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I PARTE – AREA DIDATTICA
1. PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “LUIGI AMABILE”
LA SCUOLA
Settore e indirizzi della scuola
Istituto Tecnico Economico Statale
Settore Economico
Indirizzo Amministrazione, Finanza e
marketing
Indirizzo Turismo
Luigi Amabile
Denominazione
Indirizzo
Via de Concilii, 1/A
83100 Avellino(AV)
Codice Meccanografico
AVTD03000B
e-mail
[email protected]
Sito web
www.itcamabile.it
UFFICIO
NUMERO DI
TELEFONO
INTERNO
DIRIGENTE SCOLASTICO (Dr.ssa Nicolina Silvana Agnes)
FAX
DSGA (Dr.ssa Freda)
AFFARI GENERALI (Preziosi – Dello Iacono – Festa)
PERSONALE (Sommino)
DIDATTICA (Tedeschi - Guerriero)
PIANOTERRA (Buonavita/Gagliardi)
PRIMO PIANO (D’Avella/Sodano)
SECONDO PIANO (Petrillo/Navarretta/Mottola)
0825/1643241
0825/ 1643242
0825/1643243
0825/1643244
0825/1643245
0825/1643246
0825/1643247
0825/1643248
0825/1643249
5241
5242
5243
5244
5245
5246
5247
5248
5249
DATI DELLA SCUOLA
Anno scolastico
2012/13
Numero allievi
673
Numero classi
32
Numero corsi ordinari
TUTTI
Numero docenti
64
Numero unità personale ATA
21
20
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
GRAFICO STATISTICO: MASCHI E FEMMINE
61,07%
38,93%
38,93
61,07
TOTALE ALUNNI : 673
TOTALE FEMMINE: 262
TOTALE MASCHI: 411
GRAFICO STATISTICO: ALUNNI PER COMUNE DI RESIDENZA
Pr.
COMUNI
NUMERO ALUNNI
%
1
Avellino
182
27,043
2
Atripalda
38
5,646
3
Avella
6
0’892
4
Aiello
26
33,863
5
Baiano
3
0,446
6
Candida
2
0,297
7
Capriglia
5
0,743
8
Castelvetere
5
0,743
9
Cesinali
11
1,634
10
Chiusano
7
1,040
21
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Pr.
COMUNI
NUMERO ALUNNI
%
11
Cimitile
1
0,149
12
Contrada
8
1,189
13
Forino
19
2,823
14
Grottolella
10
1,486
15
Guidonia Montecelio
1
0,149
16
Lapio
8
1,189
17
Lauro
1
0,149
18
Manocalzati
17
2,526
19
Mercogliano
43
6,389
20
Mirabella
1
0,149
21
Montefalcione
5
0,743
22
Monteforte I.
51
7,578
23
Montefredane
5
0,743
24
Montefusco
6
0,892
25
Montemarano
5
0,743
26
Montemiletto
12
1,783
27
Montoro I.
8
1,89
28
Montoro S.
25
3,715
29
Mugnano
11
1,634
30
Ospedaletto
4
0,594
31
Palma Campania
1
0,149
32
Parolise
1
0,149
33
Pietrastornina
5
0,743
34
Prata di Principato Ultra
3
0,446
35
Pratola Serra
7
1,040
36
Preturo
1
0,149
37
Roccarainola
4
0,594
38
Salerno
1
0,149
39
Salza I.
2
0,297
40
San Mango sul Calore
5
0,743
41
San Michele di Serino
22
3,269
42
San Potito Ultra
9
1,337
43
Santa Lucia di Serino
8
1,189
22
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Pr.
COMUNI
NUMERO ALUNNI
%
44
Sant’Angelo a Scala
1
0,149
45
Santa Paolina
8
1,189
46
Santo Stefano del Sole
6
0,892
47
Serino
23
3,418
48
Sirignano
7
1,040
49
Solofra
1
0,149
50
Sperone
1
0,149
51
Summonte
6
0,892
52
Torre Le Nocelle
2
0,297
53
Tufo
2
0,297
54
Vitorchiano
1
0,149
55
Volturara I.
20
2,972
CALENDARIO SCOLASTICO
Il calendario delle festività, in conformità alle disposizioni vigenti, è il seguente:
Inizio lezioni
Termine lezioni
Totale previsto
8 giugno 2013
208 giorni di
lezione
13 settembre 2012
Varie
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
Festività natalizie Festività pasquali
dal 23 dicembre
2011 al 6
gennaio 2012
dal 28 marzo al 1
aprile 2013
tutte le domeniche;
1° novembre, festa di tutti i Santi;
2 novembre 2011 – Commemorazione dei defunti;
3 novembre, sospensione attività didattiche;
8 dicembre, Immacolata Concezione;
12 febbraio, ultimo giorno di carnevale;
13 febbraio, sospensione attività didattiche;
14 febbraio, festa del Santo Patrono;
21 febbraio 2012 – ultimo giorno di Carnevale;
2 aprile, sospensione attività didattiche;
25 aprile, anniversario della Liberazione;
1° maggio, festa del Lavoro;
2 giugno, festa nazionale della Repubblica.
Sono fatti salvi gli adattamenti del calendario scolastico, esercitabili nell’ambito dell’autonomia delle istituzioni
scolastiche, così come regolamentate dal DPR n. 275 del 1999, nel rispetto del disposto dell’art. 74, comma 3.
del D. Lgs. n. 297 del 1994, tenuto conto che il limite numerico è pari a 200 giorni di effettiva lezione.
23
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
ORARIO SCOLASTICO
L’ingresso degli alunni in Istituto è consentito a partire dalle ore 8,10. La campanella d’ingresso suona alle ore 8,15;
l’inizio della prima ora di lezione è alle ore 8,15. L’orario delle lezioni è fissato in ore 32 settimanali.
Gli eventuali alunni ritardatari sono ammessi in Istituto dagli insegnanti della prima ora di lezione fino alle ore 10,30, in
seguito solo se provvisti di regolare autorizzazione del D.S. o dei collaboratori.
E’ fatto divieto assoluto di sostare all’ingresso dell’Istituto o nei corridoi.
La scansione oraria giornaliera e l’uscita sono comunicate con un suono di campanella lungo. L’orario giornaliero
delle lezioni è di 60 minuti.
La scansione temporale di lezione è la seguente:
Ora di
lezione
dalle ore
alle ore
1a
2a
3a
4a
5a
6a
8,15
9,15
10,15
11,15
12,15
13,15
9,15
10,15
11,15
12,15
13,15
14,15
PERIODI DELL’ ANNO SCOLASTICO
L’anno scolastico è diviso in due periodi:
TRIMESTRE
PENTAMESTRE
dall’inizio delle lezioni al mese di
dicembre (valutazione trimestrale)
da gennaio al termine delle lezioni
( valutazione finale)
24
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Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
“L. AMABILE”
Via De Concilii, 13 – 83100 AVELLINO
Tel. 0825.1643241 – Fax 0825.1643242
E-mail: [email protected]
Cod. Meccanografico: AVTD03000B
ORARIO DI RICEVIMENTO DOCENTI
N.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Nominativo
ACIERNO Maria
ACIERNO Pio
ANDRITA Luisa
BATTAGLIA Maria
BRUNO Vincenzo
BUONERBA Giuliana
CANTO Lucia
CARRATURO Concetta
CAUTIERO Rosalba
CIRIELLO Iris
COPPOLA Rosa
CORSO Annamaria
CUCCINIELLO Teresa
D’AMBROSIO Ciro
DE VITO Medoro
DELLA SALA Matilde
DI BIASI Elvira
DI LUISE Giovanni
DI PAOLA Francesca
ESPOSITO Daniela
FAMIGLIETTI Pasquale
FRUNCILLO Marina
GENGARO Virginia
GENOVESE Gigliola
GHEBEA Doina
GIANNETTI Annamaria
GILIBERTI Antonietta
GIOIA Ercole
GRIECO Maria Addolorata
GUGLIELMO Maria Rosa
IANNACCONE Pina
LENZI Anna
LIMONGIELLO Michelina
MARINO Ciro
MAURIELLO Adele
MAURO Anna
MAZZA Maria Grazia
MOSCHELLA Giuseppe
MOTTOLA Mariassunta
NATALE Fulvio
NATALE Rosa
NAZZARO Antonio
ORABONA Maria
Giorno
Dalle ore
Alle ore
Mercoledì
10.15
11.15
Giovedì
11.15
12.15
Lunedì
10.15
11.15
Lunedì sede centrale
Lunedì sede succ.
Venerdì
10.15
10.45
10.15
10.45
11.15
11.15
Martedì
09.15
10.15
Mercoledì
10.15
11.00
Venerdì
10.15
11.15
Sabato
9.15
10.15
Venerdì
11.15
12.15
Lunedì
10.15
11.15
Martedì
11.15
12.15
Venerdì
12.15
13.15
Martedì
09.15
10.15
Martedì
11.15
12.15
Venerdì
10.15
11.15
Venerdì
11.15
12.15
Venerdì
11.15
12.15
Giovedì
11.15
12.15
Lunedì
12.15
13.15
Giovedì
10.15
11.15
Lunedì
09.15
10.15
Lunedì
09.15
10.15
Venerdì
09.15
10.15
Giovedì
10.15
11.15
Lunedì
10.15
11.15
Martedì
11.15
12.15
Lunedì
11.15
12.15
Mercoledì
10.15
11.15
Mercoledì
11.15
12.15
Venerdì
11.15
12.15
Lunedì
10.15
11.15
Mercoledì
09.15
10.15
Venerdì
08.15
09.15
Lunedì
11.15
12.15
Lunedì
11.15
12.15
Martedì
11.15
12.15
Lunedì
11.15
12.15
Venerdì
10.15
11.15
Lunedì
11.15
12.15
Sabato
09.15
10.15
Martedì
11.15
12.15
Mercoledì
09.15
10.15
25
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
44.
61.
PALUMBO Gennaro
PELLECCHIA Paolina
PESAPANE Paola
PETITO Gina
PETRUZZO Enrico
PICARIELLO Giuseppa
PIRONE Maristella
PISANI Marina
RENZULLI Lia
ROMANO Giuseppe
RONGA Domenico
SALSANO Maria Maddalena
SILVESTRI Giuseppe
SORIANO Silvana
SPAGNUOLO Marinella
TACCONE Giuseppina
TROFA Serafina
VIVENZIO Lino
62.
ZINGARIELLO Virginia
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Martedì
10.15
11.15
Martedì
11.15
12.15
Lunedì
10.15
11.15
Venerdì
09.15
10.15
Giovedì
11.15
12.15
Lunedì
10.15
11.15
Venerdì
09.15
10.15
Giovedì
10.15
11.15
Martedì
10.15
11.15
Venerdì
09.15
10.15
Sabato
09.15
10.15
Mercoledì
09.15
10.15
Lunedì
11.15
12.15
Venerdì
09.15
10.15
Martedì
10.15
11.15
Martedì
11.15
12.15
Lunedì
09.15
10.15
Lunedì sede succ.
Mercoledì sede centr.
Venerdì
11.15
10.15
09.15
12.15
11.15
10.15
Presente nel sito della scuola www.itcamabile.it
26
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
SETTEMBRE
1-31
OTTOBRE
=====
Corso
program
mato –
Sportello
didattico
3 e 4(2h)
7 (2h)
======
27
10 e 11
(1h)
27-31(1h)
Insediament
o
e
presentazion
e
progettazion
e di classe ai
genitori
======
=====
======
31
18 (2h)
Coordi
natori classi I
====
COLLETTI
VO (Ia ora)
+
ASSEM
BLEA
Istituto
========
10
Progetti
POF
17
Consegna
delle
progettazi
oni
individuali
al
Coordinat
ore di
classe
ALTRO
CONSEGNA
DOCUMENTI
ASSEMBLEE
STUDENTI
AGGIORN/
FORMAZ.
INCONTRI
SCUOLA-FAM.
1 (2 h)
7 (1h)
13(1h)
CONSIGLI
di CLASSE
=======
DIPARTIM.
COLLEGIO
DOCENTI
=====
RECUPE
RO
13-30
USCITE
DIDATTICHE
LEZIONI
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’
====
Entro il 26
Elezion
OO.CC
======
======
========
ALTRO
AGGIORN/
FORMAZ.
INCONTRI
SCUOLA-FAM.
CONSIGLI
di CLASSE
======
16 Collettivo
(ultime 2h)
17
Assemblea
Istituto
ORIENTAMENTO
9 (2h)
Approvazio
ne
======
progettazion
e di istituto
e
integrazione
P.O.F.
CONSEGNA
DOCUMENTI
Corso
program
mato –
Sportello
didattico
DIPARTIM.
COLLEGIO
DOCENTI
RECUPE
RO
USCITE
8-10
NOVEMBRE
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
ASSEMBLEE
STUDENTI
5-30
DIDATTICHE
LEZIONI
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
1-22
=====
=======
=========
DICEMBRE
28
======
17-20
SCRUTINI
TRIMESTR
ALI
21-22
Consegna
scheda di
valutazione
(3h)
======
7
COLLETTI
VO (Ia ora)
+
ASSEMBLE
A
ISTITUTO
========
ORIENTAMENTO
NOTA:
giorno3: sosp.
Att. Did.delibera n° 2
C.I. del 5ott.
’12
=====
=======
GENNAIO
10-28
FEBBRAIO
=====
1-9
(II-IV-V)
1-28
(I -III)
=======
NOTA:
giorno13:
sosp.
Att.
Did.- delibera
n° 2 C.I. del
5ott. ’12
29
22-23
(30 m.)
Esito
recuperi
======
25 (1h)
Incontro
genitori
alunni
con
recupero
=====
15
COLLETTI
VO (Ia ora)
+
ASSEMBLE
A
ISTITUTO
11
COLLETTI
VO
(Ia ora)
+
ASSEMBLE
A
ISTITUTO
========
ALTRO
CONSEGNA
DOCUMENTI
ASSEMBLEE
STUDENTI
AGGIORN/
FORMAZ.
INCONTRI
SCUOLA-FAM.
CONSIGLI
di CLASSE
15 (ore
10-12)
Andament
o
didatticoMonitora ======
ggio
attività e
progetti
ORIENTAMENTO
7-31
====
DIPARTIM.
COLLEGIO
DOCENTI
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
RECUPE
RO
USCITE
DIDATTICHE
LEZIONI
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
1-24
MARZO
4-30
APRILE
25-27
NOTA:
giorno 2: sosp.
Att.
Did.delibera n° 2
C.I. del 5ott.
’12
30
17
4-5-6 (1h)
8
Compilazion
e pagellino (15/17 biennio
valutazione
17/19
intermedia
triennio)
Consegna
pagellino
24
COLLETTI
VO (Ia ora)
+
ASSEMBLE
A
ISTITUTO
ALTRO
CONSEGNA
DOCUMENTI
ASSEMBLEE
STUDENTI
27
COLLETTI
VO (Ia ora)
+
ASSEMBLE
A
ISTITUTO
Corso
program
EVENTUA
mato –
LE
Sportello COLLEGIO
didattico
Corso
program
mato –
Sportello =========
didattico
AGGIORN/
FORMAZ.
INCONTRI
SCUOLA-FAM.
CONSIGLI
di CLASSE
COLLEGIO
DOCENTI
DIPARTIM.
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
RECUPE
RO
USCITE
DIDATTICHE
LEZIONI
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
2-31
MAGGIO
1-8
GIUGNO
Progetti
già
approv
ati
14 (2 h)
Corso
program ADOZIONE
mato –
LIBRI
Sportello
TESTO
didattico
14 (3 h)
CHIUSURA
ATTIVITA’
ALTRO
CONSEGNA
DOCUMENTI
ASSEMBLEE
STUDENTI
AGGIORN/
FORMAZ.
INCONTRI
SCUOLA-FAM.
CONSIGLI
di CLASSE
DIPARTIM.
COLLEGIO
DOCENTI
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
RECUPE
RO
USCITE
DIDATTICHE
LEZIONI
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
6-7-8-9
Proposta
adozione
libri di testo
7-8
(scrutinio
classi Ve)
10-11-12
(scrutinio III-III-IV)
Comunicazio
ne
sospensione
giudizio alle
famiglie
Entro il 20
Atti
ufficiali
(registri,
relazioni,
statini) in
segreteria
didattica
Avellino, 13 settembre 2012
Integrato con l’indicazione dei giorni di sospensione dell’attività didattica delibera n° 2 del C.I. n° 1 del 5-10-2012
Il Dirigente Scolastico
Dott.ssa Nicolina Silvana Agnes
31
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
ATTIVITÀ MIRATE DI ISTITUTO
Azioni e insegnamenti che qualificano il percorso formativo con riferimento alle necessità e alle richieste dell’utenza e
del contesto; esperienze di particolare valenza formativa che arricchiscono lo svolgimento della didattica in relazione
alle caratteristiche e alle potenzialità delle singole classi.
RECUPERO
RECUPERO
ONLINE
SPORTELLO DIDATTICO
APPROFONDIMENTO
Nel mese di gennaio Erogazione
di Secondo le necessità segnalate Studi
monografici
e
l’attività didattica è materiali didattici e/o dai
Consigli
di
classe, approfondimenti
destinati a
prevalentemente
interattivi
compatibilmente con il budget classi parallele o gruppi di
dedicata al recupero
assegnato
studenti provenienti da classi
delle difficoltà emerse
diverse
nelle varie discipline,
risultanti
dalla
valutazione trimestrale
ATTIVITA’ DI CLASSE
Visite di istruzione, spettacoli teatrali, viaggi di studio, laboratori teatrali e musicali, laboratori di storia dell’arte,
cineforum, attività sportive, partecipazione a convegni o iniziative culturali. .
PERCORSO FORMATIVO DI SUPPORTO
L’ITE “L. Amabile” realizza l’integrazione degli alunni
diversamente abili attraverso un percorso di istruzione
e formazione professionale tendente alla promozione di
scelte autonome per la realizzazione di un “progetto di
vita” sereno. I due indirizzi – Amministrazione, Finanza
e Marketing e Turismo – si prestano all’individuazione di
iter formativi professionalizzanti spendibili nel mondo
del lavoro, come il conseguimento dei moduli della
patente europea per il computer ECDL, certificazioni
CISCO ESSENTIAL IT. Per questi obiettivi la
presenza di insegnanti specializzati consente agli alunni
diversamente abili, e in particolar modo a quelli che
seguono un PEI, un percorso formativo di supporto,
alternativo a quello curricolare. Lo scopo è quello di
favorire
l’incontro
pedagogico-didattico
dando
l’opportunità di crescere, creando competenze
riconoscibili come credito formativo e spendibili nel
settore lavorativo.
Tutto ciò si basa sull’individuazione e il consolidamento
di capacità e abilità individuali per far emergere
inclinazioni /tendenze dell’ allievo e consentirgli di
affrontare il futuro con consapevolezza ed autonomia
operativa.
32
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
CHE DOTAZIONI ABBIAMO?
STRUTTURE E ATTREZZATURE
L’Istituto dispone di 6 laboratori che utilizzano strumenti informatici nei quali vengono svolte attività diversificate
in relazione alle varie materie.
Ogni laboratorio ha strumenti informatici per: navigazione, ricerche di materiali,
pubblicazioni di siti, uso didattico.
L'Istituto, al passo con le nuove tecnologie, ha adeguato gli ambienti di sviluppo in termini di elaboratori potenti e di
sistemi operativi e linguaggi più utilizzati nel mercato del lavoro.
LABORATORIO INFORMATICA N.1
LABORATORIO
INFORMATICA N.2
LAB. TRATT.TO TESTI FESR
Responsabili di laboratorio
SEDE CENTRALE
Prof. De Vito Medoro
Prof. Romano Giuseppe
Prof. Tortora Salvatore
Informatica n.1
Informatica n.2
Informatica FESR
N.
N.
N.
PC Alunni
PC Server
Videoproiettore
Stampanti multif.
25
1
1
0
27
2
1
1
25
1
1
0
Stampanti toner
4
3
3
Stampanti jnkjet
0
1
0
Sedie con rotelle
30
30
30
Armadio
1
1
1
33
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
LABORATORIO INFORMATICA
Responsabile di laboratorio
SEDE SUCCURSALE
Prof. Ronga Domenico
Lavagna interattiva multimediale
N.
PC Alunni
PC Server
Videoproiettore
LIM
13
1
1
1
Portatile
1
Stampanti jnkjet
3
Sedie con rotelle
25
Armadio
1
La LIM svolge un ruolo chiave per l’innovazione della didattica: è uno strumento “a misura di scuola” che consente di
integrare le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione nella didattica in classe e in modo trasversale alle
diverse discipline
Nell’Istituto è presente anche un laboratorio linguistico
LABORATORIO LINGUISTICO
Responsabile
Prof. Vivenzio Lino
Linguistico
34
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Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
N.
PC Alunni
PC Server
Videoproiettore
Stampanti multif.
24
1
0
0
Stampanti toner
1
Stampanti jnkjet
0
Sedie con rotelle
28
Armadio
1
Inoltre l’Istituto dispone di un Laboratorio Scientifico dotato di materiali e collezioni naturalistiche
di comprovato interesse scientifico e storico
LABORATORIO SCIENTIFICO
Responsabile
Prof.ssa Pesapane Paola
Scientifico
Sono presenti aule speciali ...
SALA PROFESSORI
AULA MINNITI
35
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Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
PC Alunni
Stampante toner
N.
2
2
N.
1
1
PC Alunni
Stampante toner
... e un’ampia Palestra dotata di moderne attrezzature sportive
Campo sportivo antistante la Palestra
Palestra
COME FUNZIONANO I LABORATORI DI INFORMATICA?
I laboratori vengono utilizzati secondo il regolamento, sono disponibili per tutti i docenti e ad ogni allievo viene
assegnata una postazione di cui sarà responsabile per l’intero anno scolastico.
REGOLAMENTO
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
Avere massima cura e rispetto della postazione assegnata
Utilizzare solo ed esclusivamente la postazione assegnata
Comportarsi sempre in maniera ordinata e corretta osservando il silenzio e le regole del vivere civile,
rispettando le cose e le persone
Non danneggiare o sottrarre suppellettili o attrezzature in dotazione al laboratorio
Segnalare tempestivamente al responsabile del laboratorio o all’assistente tecnico ogni tentativo di
violazione della postazione e le eventuali anomalie e/o guasti
Non modificare la configurazione degli elaboratori, compreso il Desktop
Non installare software non autorizzato dall’istituzione scolastica
Non inserire dispositivi di memoria se non preventivamente autorizzati dal docente
Evitare di lasciare file o cartelle sul Desktop, ma salvarli opportunamente
Non modificare, copiare o distruggere dati, files o qualsiasi documento non proprio
Non utilizzare Internet per scopi personali e/o non pertinenti all’attività didattica
Non eseguire da Internet “dowloads” non autorizzati
Non lasciare incustodita la postazione assegnata
Al termine dell’ora di lezione chiudere la postazione in modo corretto (arresto del sistema)
Prima di lasciare il laboratorio riposizionare le sedie relative alla propria postazione in maniera
ordinata
Evitare di consumare alimenti, merende e bibite in laboratorio
Gettare ogni rifiuto nel cestino o negli appositi contenitori
36
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Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
FUNZIONI
1. Verifica della funzionalità dei materiali e delle attrezzature assegnate, avendo l’accortezza di
segnalare l’eventuale esigenza di reintegro dei materiali di consumo e di ripristino delle condizioni
ottimali di utilizzo delle attrezzature eventualmente danneggiate;
2. segnalazione della necessità di esecuzione di piccoli lavori di manutenzione da esperire con
risorse della scuola;
3. verifica del corretto utilizzo del laboratorio da parte di altri docenti che ne facciano richiesta;
4. partecipazione alle riunioni indette dal Dirigente scolastico per il funzionamento dei laboratori;
5. riconsegna del materiale e delle attrezzature, ricevuti in sub-consegna, al Direttore del servizi
generali ed amministrativi al termine dell’incarico.
I soli docenti responsabili dei Laboratori di Informatica, FESR, Tratt.to Testi e Linguistico, in
considerazione del fatto che nei Laboratori scientifici non vi sono computer e/o postazioni richiedenti
accessi autorizzati/autenticati, devono provvedere, così come previsto dal D.P.S. e dalla vigente
normativa in materia, a:
far rispettare il regolamento sul buon uso delle tecnologie, come già approvato dalla citata
Commissione Privacy;
custodire le credenziali degli utenti dei rispettivi laboratori;
garantire il back-up ed il ripristino dei dati e dei programmi secondo i criteri e le procedure
previste dalla legge;
tracciare, eventualmente, il traffico di rete;
utilizzare, laddove presenti, i sistemi antivirus.
37
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LA NOSTRA DIDATTICA LABORATORIALE
L’ ”AMABILE”
intende il laboratorio
COME AMBIENTE LOGISTICO ...
L'ambiente è
l'aula, se l'attività non richiede particolari attrezzature
uno spazio attrezzato, se le attività richiedono l'uso di attrezzature e materiali
particolari (ambiente interattivo di "apprendimento per scoperta" o di apprendimento
programmato", che simuli contesti reali)
... E COME METODOLOGIA DI APPRENDIMENTO
38
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La didattica laboratoriale
rappresenta la modalità trasversale
disciplinare e interdisciplinare
e
promuove
una preparazione completa
facilita la personalizzazione del processo di insegnamento/apprendimento (acquisizione del
sapere attraverso il fare)
attiva processi didattici in cui gli allievi diventano protagonisti
valorizza diversi stili cognitivi in una rinnovata relazione tra discipline teoriche ed attività di
laboratorio
aiuta lo studente a connettere il sapere acquisito in contesti applicativi al sapere astratto
sviluppa la ricerca-azione, indispensabile per l interpretazione della realtà e la sua
trasformazione
consente di acquisire consapevolezza dei propri punti di forza e debolezza.
I laboratori
seguendo la direzione indicata dalla riforma
sono utilizzati,
oltre che per le materie che ne prevedono l’ uso curricolare,
dai docenti di tutte le discipline,
39
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NEL NOSTRO ISTITUTO
Lo studente
è il creatore della sua personalità (scuola attiva)
L’insegnante
è il coordinatore/facilitatore
del processo di apprendimento
La classe
è ambiente di apprendimento, rete di gruppi, comunità interpretante
La scuola
è il centro servizi
LA NOSTRA DIDATTICA
parla i linguaggi della modernità
si caratterizza per
- l’azione progettuale
- l’attenzione ai nuclei fondanti dei quattro assi culturali
- lo sforzo di modularizzare i percorsi disciplinari in curricolo
- l’attenzione per la valutazione degli allievi e ai loro bisogni speciali
- l’impegno di integrare teoria e pratica
- la ricerca della interdisciplinarità
- l’uso di nuove tecnologie didattiche e per l’apprendimento
- l’attenzione per il sostegno allo studio ...
40
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Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
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... e per
la DIDATTICA alternativa
realizzata con:
–
–
–
–
–
esperti
visite guidate
conferenze con specifica attinenza al programma oggetto di studio
seminari organizzati dai dipartimenti disciplinari
procedure previste per la sicurezza
DIPARTIMENTO ...
CLIC
SUL
PRESENTE
“Finestra sul passato e sul presente”
Angelo Mazzoleni, 01/2008
... è un’attività di ricerca, formazione e supporto alla
didattica
41
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Prevede attività di studio, ricerca e organizzazione di eventi
culturali di alto livello. Coniuga conoscenze di carattere storico,
antropologico, giuridico, linguistico ai saperi e alla metodologia
scientifica con l’apporto delle nuove tecnologie. Trova
nell’approccio multidisciplinare il suo punto qualificante:
Rappresenta una delle proposte originali dell’Istituto
Dipartimento
di STORIA in ...
AZIONE
Seminario:
“Link...Africa”,
aprile 2011
42
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CARATTERISTICHE DELLA SCUOLA
L’ITE “L. Amabile” dall’anno scolastico 2012/13 è inserito nel Progetto
Il progetto VALES
intende
definire strumenti e protocolli a supporto delle azioni di autovalutazione, nonché protocolli operativi e
meccanismi di selezione e formazione dei team valutativi esterni, definendo le modalità di interazione tra
percorsi e strumenti dell’autovalutazione e momenti della valutazione esterna.
Commissione Vales
D.S.
Carraturo Concetta (Referente)
Della Sala Matilde
Di Luise Giovanni
Cucciniello Teresa
Zingariello Virginia
Guerriero Luigia (A.A.)
43
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CERTIFICAZIONI
L’ITE “L. Amabile” è
DESTINATARIO DEI FINANZIAMENTI FESR
Negli anni scolastici scorsi sono stati realizzati:
_ Laboratorio linguistico
_ Laboratorio di informatica per lo studio delle discipline scientifiche
_ Laboratorio di cultura d’impresa e simulazione aziendale
_ Adeguamento tecnologico dei Laboratori
44
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L’ITE “L. Amabile” è ...
DESTINATARIO DI FONDI STRUTTURALI PON 2007-2013
_ E’ Test Center ECDL, centro accreditato di esame ECDL per il rilascio della patente Europea del Computer. Gli
esami ECDL si svolgono presso Centri accreditati che soddisfano gli standard di qualità definiti a livello internazionale
dal CEPIS. In Italia l’ente responsabile di selezionare tali Centri e accertare che offrano tutte le garanzie richieste è
l’AICA. Esistono ormai in Europa molti Centri accreditati, localizzati presso strutture pubbliche e private di
formazione scolastica e professionale, grandi organizzazioni industriali, camere di commercio, agenzie nazionali per
l’occupazione. L’elenco delle altre sedi accreditate presso cui in Italia si possono sostenere gli esami ECDL è
consultabile sul sito web dell’AICA (www.aicanet.it).
_ E’ Trinity Center
_ E’ dotato di Certificazione
_ Ha rapporti costanti e continuati con le industrie del territorio per l’alternanza Scuola Lavoro
_ E’ centro risorse provinciale per garantire il diritto allo studio e all’integrazione scolastica e sociale degli alunni
diversamente abili – CRTH – NTD –
_ E’ Centro Sportivo Scolastico
_ Partecipa annualmente alle olimpiadi nazionali di Matematica
_ Ha stipulato protocolli di intesa: e/o partenariato con enti locali e con associazioni attive a livello locale e nazionale
_ Provvede all’autovalutazione secondo procedura INVALSI
L’ITE “L. Amabile” è ...
al passo con le nuove richieste del mondo del lavoro anche nel campo della comunicazione ICT.
INFORMATICA E USO DELLE TIC (tecnologie dell'informazione e delle comunicazioni)
La Riforma ha introdotto lo studio degli elementi base dell’Informatica nelle classi del
primo biennio, dove ha sostituito la disciplina Trattamento testi.
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2. L’ISTITUTO ERA COSI’...
UN SALTO NEL PASSATO
Si chiamava Tecnico Commerciale e aveva 2 INDIRIZZI DI STUDIO che permangono
nelle classi del triennio.
GLI INDIRIZZI AD ESAURIMENTO
(CLASSI 4^ - 5^)
Ragionieri amministrativi
diploma di "Ragioniere e perito commerciale".
(IGEA)
Ragionieri programmatori
diploma di "Ragioniere, perito commerciale e
programmatore".
IGEA
Titolo Conseguito:
DIPLOMA DI RAGIONIERE E PERITO COMMERCIALE
Indirizzo Giuridico - Economico - Aziendale
TRIENNIO IGEA
MATERIE DI INSEGNAMENTO
RELIGIONE/ALTERNATIVA
LINGUA E LETTERE ITALIANE
STORIA
PRIMA
LINGUA
STRANIERA
INGLESE
SECONDA LINGUA STRANIERA
FRANCESE
GEOGRAFIA ECONOMICA
MATEMATICA E LABORATORIO
ECONOMIA
AZIENDALE
E
LABORATORIO
DIRITTO
ECONOMIA POLITICA
SCIENZA DELLE FINANZE
EDUCAZIONE FISICA
IV
V
1
3
2
3
1
3
2
3
Prove
di
esame
s. o.
o.
s. o.
3
3
s. o.
2
3
8
3
3
9
o.
s. o.
s. o.
3
2
-
3
3
3
32
o.
o.
o.
p. o.
32
Il ragioniere, esperto in problemi di
economia aziendale, possiede un'ampia cultura
generale e buone capacità linguistico-espressive
accompagnate da conoscenze ampie e sistematiche dei
processi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il
profilo economico, giuridico, organizzativo e contabile.
Nel triennio il corso prevede, in particolare:
· La prosecuzione dello studio delle due lingue straniere
scelte al biennio.
· Lo studio delle discipline giuridico - economico - aziendali.
· L'utilizzo degli strumenti informatici nell'ambito delle
discipline professionali.
·L’ utilizzo di pacchetti applicativi nell'ambito del
programma di Matematica.
· Lo studio della geografia economica.
Totale ore settimanali
SCRITTO = s – ORALE = o – PRATICA = p
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IL RAGIONIERE SA:
utilizzare metodi, strumenti, tecniche contabili ed extra contabili per una corretta rilevazione dei fenomeni gestionali;
leggere, redigere ed interpretare ogni significativo documento aziendale;
gestire il sistema informativo aziendale e/o i suoi sottosistemi anche automatizzati, nonché collaborare alla loro
progettazione o ristrutturazione;
elaborare dati e rappresentarli in modo efficace per favorire i diversi processi decisionali;
cogliere e controllare gli aspetti organizzativi delle varie funzioni aziendali.
OPPORTUNITÀ LAVORATIVE:
Libera professione: consulente della contabilità aziendale
Attività d'impresa: agente di commercio, attività commerciale
Impiego in pubbliche amministrazioni ed Enti Locali: comune, provincia, ufficio del registro, camera di commercio
Impiego in Studi o Aziende private: banche, studi di commercialisti, studi di consulenze finanziarie.
OPPORTUNITÀ DI STUDIO:
proseguire gli studi a livello universitario in particolare nelle facoltà economiche, giuridiche, linguistiche, matematiche.
47
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PROGRAMMATORE
Titolo Conseguito:
DIPLOMA DI RAGIONIERE PERITO COMMERCIALE E PROGRAMMATORE
Indirizzo Programmatore
Il ragioniere programmatore, possiede
TRIENNIO PROGRAMMATORE
MATERIE DI INSEGNAMENTO
IV
V
Prove di
esame
RELIGIONE/MATERIA
ALTERNATIVA
LINGUA E LETTERE ITALIANE
STORIA
LINGUA INGLESE
MATEMATICA, CALCOLO DELLE
PROBABILITÀ E STATISTICA
RAGIONERIA
ED
ECONOMIA
AZIENDALE
TECNICA ED ORGANIZZAZIONE
AZIENDALE
DIRITTO
ECONOMIA POLITICA, SCIENZA
DELLE FINANZE E STATISTICA
ECONOMICA
INFORMATICA
GENERALE
ED
APPLICAZIONI GESTIONALI
Educazione fisica
Totale ore settimanali
1
1
-
3
2
3
4
3
2
3
4
s. o.
o.
s. o.
s. o.
3
(1)
4
(2)
3
2
6
(2)
5
(2)
3
2
s. o. p.
5
(4)
2
32
5
(3)
2
36
s. o. p.
s. o. p.
o.
o.
una valida cultura generale e buone capacità
linguistico-espressive. In particolare questa figura è
in grado di intervenire nei processi di analisi,
sviluppo e controllo di sistemi infor-mativi
automatizzati per adeguarli alle esigenze aziendali e
contribuire a realizzare nuove procedure.
Nel triennio il corso prevede, in particolare:
· La prosecuzione dello studio di una delle due lingue
straniere scelte al biennio.
· Lo studio delle discipline giuridico - economico aziendali.
· L'utilizzo degli strumenti informatici nell'ambito
delle discipline professionali.
· L’utilizzo di pacchetti applicativi nell'ambito del
programma di Matematica.
· Lo studio della ragioneria e della tecnica
SCRITTO = s ORALE = o PRATICA = p
N. B. Le ore tra parentesi sono di laboratorio.
p.
IL RAGIONIERE PROGRAMMATORE SA:
cogliere gli aspetti organizzativi e procedurali delle varie funzioni aziendali (competenze gestionali );
operare all’interno del sistema informativo aziendale e automatizzato (competenze informatiche);
utilizzare la lingua inglese in situazioni professionali (relazionali/aggiornamento)(competenze di comunicazione );
utilizzare metodi e strumenti extra contabili (competenze di organizzazione);
redigere e interpretare i documenti aziendali con il sistema di archiviazione (competenze di documentazione);
collocare i fenomeni aziendali nella dinamica nazionale e internazionale ( competenze di progettazione).
OPPORTUNITÀ LAVORATIVE:
Libera professione: consulente della contabilità aziendale; analista programmatore; consulente informatico.
Impiego presso studi di commercialisti; in aziende e studi informatici che realizzano software; presso aziende ad elevata
incidenza di office-automation, presso centri di elaborazione dati.
Impiego in pubbliche amministrazioni ed Enti Locali: comune, provincia, ufficio del registro, camera di commercio
OPPORTUNITÀ DI STUDIO:
proseguire gli studi a livello universitario in particolare nelle facoltà economiche, giuridiche, matematiche, informatiche
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ADESSO LA NOVITA’ E’...
L’
LA RIFORMA DELL’ISTRUZIONE TECNICA
L’a.s. 2010-11 segna il riordino dell’Istruzione Tecnica. Le Linee guida regolamentano il passaggio al nuovo
ordinamento degli Istituti Tecnici (D.P.R. 15.03.2010 n°88art. 8 comma 3; Schede di lavoro per le discipline del primo
biennio 30.04.2010; Direttiva MIUR del 15 luglio 2010 n° 57) nel quadro degli indirizzi dell’U.E. sulle “Competenze chiave
per l’apprendimento permanente” (Raccomandazioni del Parlamento e del Consiglio d’Europa del 18/12/06 e del 23/04/08 sulla
costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente - EQF ) e degli impegni assunti dal Consiglio di
Lisbona del 2010.
49
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MODELLO PER DISCIPLINE
MODELLO PER COMPETENZE
Per ogni singola disciplina: costruisce un
percorso che inizia dal primo anno e
prosegue fino al termine
L’elemento prevalente è la valorizzazione
della disciplina
Definizione dei percorsi di apprendimento, in
funzione delle competenze da conseguire
Definizione dei risultati di apprendimento
alla fine del percorso quinquennale
La singola conoscenza è un tassello della
competenza
50
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Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
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L’ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
IL CORSO DI STUDI
Il nuovo ordinamento riguarda le classi prime, seconde e terze; le classi quarte e quinte
del triennio proseguono secondo i piani di studio previgenti, fino alla conclusione del
quinquennio. Nell'anno scolastico 2014/2015 la riforma andrà a regime per tutte le
classi.
STRUTTURA DEL PERCORSO DIDATTICO
· un primo biennio, dedicato
all'acquisizione dei saperi e
delle competenze previsti per
l'assolvimento dell'obbligo di
istruzione e di
apprendimenti che
introducono
progressivamente agli
indirizzi
· un secondo biennio e un
quinto anno, che
costituiscono un complessivo
triennio, con funzione
formativa in relazione ai
percorsi: Amministrazione,
Finanza e Marketing, Sistemi
informativi aziendali e
Turismo
51
· il quinto anno ha inoltre
funzione di orientamento
allo studio e al lavoro
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IL PECUP
( profilo educativo, culturale e professionale)
DELL’ISTITUTO TECNICO ECONOMICO
Il profilo dei percorsi del settore economico si caratterizza per la cultura tecnico-economica riferita ad ampie aree:
l’economia, l’amministrazione delle imprese, la finanza, il marketing, l’informatica, l’economia sociale e il turismo.
I percorsi si articolano in un'area di istruzione generale comune e in aree di indirizzo.
Percorsi
Primo biennio
Secondo biennio e quinto anno
AREA ISTRUZIONE
GENERALE
660 ore
495 ore
AREA INDIRIZZO
396 ore
561 ore
Totale
1056 ore ( 32 ore settimanali)
1056 ore ( 32 ore settimanali)
Le aree non sono nettamente separabili, pur avendo una loro specificità:
L’area di istruzione
generale ha l’obiettivo di
fornire ai giovani la
preparazione di base,
acquisita attraverso il
rafforzamento e lo
sviluppo degli assi
culturali che
caratterizzano l’obbligo di
istruzione: asse dei
linguaggi, matematico,
scientifico-tecnologico,
storico-sociale.
la cultura generale include una forte attenzione ai temi del lavoro e dell’economia
52
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Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
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Le aree di indirizzo hanno l’obiettivo di far
acquisire agli studenti
conoscenze
teoriche e
applicative
spendibili in vari contesti di vita, di
studio e di lavoro
abilità cognitive
idonee per ...
□ risolvere problemi
□ sapersi gestire autonomamente in ambiti
caratterizzati da innovazioni continue
□ assumere responsabilità per la valutazione e
il miglioramento dei risultati ottenuti.
Le discipline di indirizzo sono presenti nel percorso dal primo biennio, in funzione orientativa e
concorrono a far acquisire agli studenti i risultati di apprendimento dell’obbligo di istruzione ....
... si sviluppano nel successivo triennio con gli approfondimenti specialistici che si propongono di
sostenere gli studenti nelle loro scelte professionali e di studio.
la moderna concezione della professionalità richiede, oltre al possesso delle competenze tecniche, comunicative
e relazionali, di saper collegare la cultura tecnica alle altre culture, riflettere sulla natura del proprio lavoro,
valutare il valore e le conseguenze dell’ uso delle tecnologie nella società.
Le attività e gli insegnamenti relativi a
“Cittadinanza e Costituzione”
coinvolgono tutti gli ambiti
disciplinari e si sviluppano, in particolare,
in quelli di interesse storico-sociale e
giuridico/economico.
53
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L’ "AMABILE" ECONOMICO
55
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LA
OFFERTA FORMATIVA
Per l’anno scolastico 2012/2013 gli indirizzi di studio nel nostro Istituto sono:
Indirizzo “AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING” (ex I.G.E.A.)
- articolazione SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI (ex Programmatore)
Indirizzo “TURISMO”
Pertanto la nostra offerta formativa risulta così modificata:
nuovi indirizzi attivati nelle classi prime e seconde
Amministrazione, Finanza e Marketing
prevede un primo biennio comune e, a partire dalla terza,
l’ articolazione:
Turismo
prevede un primo biennio, secondo biennio e quinto
anno costituiscono un percorso formativo unitario
E
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Piano Offerta Formativa 2012/13
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GLI ASPETTI CARATTERIZZANTI
SETTORE ECONOMICO DELL’AMABILE
Diplomato in Amministrazione, finanza e marketing
Diplomato in Amministrazione, finanza e marketing con specializzazione informatica
Diplomato in Turismo
L’indirizzo
“Amministrazione, finanza
e marketing”
L’articolazione
“Sistemi informativi aziendali
Attiva
Consente di sviluppare competenze
competenze relative alla gestione
aziendale nel suo insieme e
all’interpretazione dei risultati
economici, con le specificità relative
alle funzioni in cui si articola il
sistema azienda (amministrazione,
pianificazione, controllo, finanza,
commerciale, sistema informativo,
gestioni speciali)
relative alla gestione del sistema
informativo aziendale, alla valutazione, alla
scelta e all’adattamento di software
applicativi, alla
realizzazione di nuove procedure, con
particolare riguardo al sistema di
archiviazione, della comunicazione in rete e
della sicurezza informatica
L’indirizzo
“Turismo”
Declina
le competenze di amministrazione,
finanza e marketing nell’azienda
turistica che si occupa di
prodotti/servizi turistici e si relaziona
al territorio per riconoscere il valore e
le potenzialità dei beni artistici e
ambientali, in vista di una corretta
fruizione e valorizzazione
Sintesi
Sintesi
Sintesi
Nel percorso generale il diplomato sa
utilizzare tecnologie e software
applicativi per la gestione integrata di
amministrazione, finanza e marketing
Nell’ articolazione le competenze generali
sono differentemente sviluppate e
opportunamente integrate in coerenza con
la peculiarità del profilo di riferimento
Nel Turismo le competenze
professionali operano nel sistema
informativo dell’azienda per costruire
scenari di impresa innovativi
I risultati di apprendimento
tengono conto dell’ evoluzione del settore economico, nei processi produttivi, nei metodi di
gestione, nei servizi, nelle tecnologie che risultano trasversali alle tipologie aziendali.
Il settore economico si caratterizza per un'offerta formativa che ha come sfondo il mercato.
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Piano Offerta Formativa 2012/13
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PROFILI – QUADRI ORARI
A CHI E’ DIRETTO
A chi ha interesse per:
la gestione aziendale
la cultura imprenditoriale
la cultura della finanza aziendale
lo studio delle lingue
l’esplorazioni di culture diverse
le relazioni in ambito aziendale e sociale
la comprensione delle dinamiche politico- economiche lo studio delle norme costituzionali, civilistiche e fiscali
il marketing e la pubblicità.
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A CHI E’ DIRETTO
A chi ha interesse per:
la gestione di un’azienda
la cultura imprenditoriale
la cultura della finanza aziendale
la comprensione delle dinamiche politico economiche
le relazioni in ambito aziendale e sociale
il marketing e la pubblicità
le tecnologie della comunicazione
la old economy, la new economy, la now economy
la realizzazione di siti web
la realizzazione di software aziendali e non
l’ e-business.
59
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A CHI È DIRETTO
A chi ha interesse per :
la conoscenza del proprio territorio, delle sue risorse ambientali e artistiche,
lo studio delle lingue e culture straniere,
una formazione di base generale aperta alle esigenze del territorio e al lavoro in team,
una formazione concreta in ambito economico-aziendale in riferimento alle imprese turistiche.
60
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LE COMPETENZE A CONCLUSIONE DEL PERCORSO QUINQUENNALE
Il Diplomato nell’indirizzo “Amministrazione, finanza e Marketing”,
compresa l’articolazione ”Sistemi informativi aziendali”
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SBOCCHI DELL’ INDIRIZZ0 “AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING”
SETTORE ECONOMICO SBOCCHI PROFESSIONALI
SBOCCHI UNIVERSITARI
A. Nell’ambito del lavoro
dipendente
operano nel settore import-export
(Confcommercio, Confesercenti,
Confartigianato, Confindustria, Caaf
dei vari sindacati)
assicurative
assicurazioni,trasporti)
Indirizzo
Amministrazione,
Finanza e Marketing
private (Comuni, Province, ASL,
presidi ospedalieri)
B. Nell’ambito del lavoro
autonomo
□
□
Imprenditore industriale/mercantile
Esperto in materia fiscale,
commerciale e consulente del
lavoro
1. Come ragioniere e perito
commerciale in tutte le realtà
proprie di questa figura ( vedi
indirizzo generale)
2. Come analista
programmatore,
programmatore, operatore in
tutti gli ambiti che richiedono
competenze informatiche:
□
Articolazione
“Sistemi informativi
aziendali”
□
□
□
□
nell'utilizzo e sviluppo di software
specifico gestionale
nella multimedialità
nella “realtà” Internet per la
gestione di servizi web
nella costruzione di siti di
commercio elettronico
presso CED di Enti Pubblici o
Banche, aziende di informatica e di
servizi.
3. Come libero professionista
□
Informatico
□ Consulente del lavoro e tributario
4. Come insegnante tecnicopratico
□
laboratori elettronici degli istituti
tecnici e professionali
62
gestionale-telecomunicazioni
Informatica per l’azienda
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LE COMPETENZE A CONCLUSIONE DEL PERCORSO QUINQUENNALE
Il Diplomato nell’indirizzo “Turismo” è in grado di:
1. Riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per coglierne le ripercussioni
nel contesto turistico, i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell’impresa
turistica, i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e
nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse.
2. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a quella del
settore turistico.
3. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi informativi.
4. Riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle
diverse tipologie.
5. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le
aziende del settore turistico.
6. Analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per
individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile.
7. Contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici.
8. Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici.
9. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione del personale dell’impresa
turistica.
10. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche.
63
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SBOCCHI DELL’ INDIRIZZO “TURISMO”
SETTORE ECONOMICO
SBOCCHI PROFESSIONALI
Come perito per il Turismo in
qualità di:
Economia
□
dei servizi turistici
□
Indirizzo
Turismo
SBOCCHI UNIVERSITARI
□
□
Tecnico di livello intermedio
nell’ambito dell’internazionalizzazione
e del marketing delle imprese del
settore aziendale e del terziario
Tecnico della gestione turistica (uffici
turistici, agenzie di viaggi,ambito
pubblicitario)
Impiegato nelle attività di
promozione, commercializzazione ed
effettuazione dei servizi turistici.
Imprenditore autonomo di settore.
- gestione
Sociologia
locale
Lettere
territorio e del paesaggio – beni
culturali
manistiche per la
comunicazione
Corsi post-diploma di
specializzazione
Master universitari
Negli indirizzi, AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING e
TURISMO al termine del percorso formativo, le figure professionali sono
orientate a:
documentare con precisione il proprio lavoro
comunicare efficacemente utilizzando appropriati linguaggi tecnici
analizzare situazioni e rappresentarle con modelli funzionali ai problemi da risolvere
interpretare in modo sistemico strutture e dinamiche del contesto in cui opera l’azienda
effettuare scelte e prendere decisioni ricercando ed assumendo le informazioni opportune
partecipare al lavoro organizzato individuale o di gruppo accettando ed esercitando il
coordinamento
affrontare i cambiamenti aggiornandosi e ristrutturando le proprie conoscenze
L'acquisizione di tali capacità deriva anche dall'abitudine a risolvere problemi di tipo
prevalentemente gestionale, analizzati nelle loro strutture logiche fondamentali con
un approccio multidisciplinare.
64
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IL PROFILO DEI NOSTRI STUDENTI IN USCITA
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LA SCUOLA CARATTERIZZA IN TAL MODO GLI ASSI CULTURALI
Asse dei linguaggi – Lo sviluppo
Asse
storico-sociale – Lo
sviluppo delle competenze di
cittadinanza e di una buona cultura
di
base
economico-giuridica
include una specifica attenzione ai
temi del lavoro, dello sviluppo
scientifico-tecnologico e delle
specificità
geo-territoriali
per
definire un rapporto più solido tra
cultura scientifico-tecnologica e
cultura umanistica
Asse
Asse scientifico-tecnologico –
di
competenze
linguistico
comunicative, obiettivo proprio
dell’asse dei linguaggi, viene
assunto
quale
traguardo
trasversale a cui concorrono tutte
le
discipline
per
favorire
l’allargamento dell’uso della lingua
in specifici contesti
matematico
–
Il
consolidamento e lo sviluppo delle
competenze matematiche di base è
occasione
anche
per
il
consolidamento
del
metodo
scientifico di lavoro e per
l’applicazione delle conoscenze
a specifici contesti operativi
propri del mondo contemporaneo
e degli ambienti di esperienza
vissuti dallo studente
Lo sviluppo di competenze di base
nelle scienze integrate, oltre
all’acquisizione
del
metodo
scientifico, contribuisce all’uso
della lingua negli specifici ambiti e
contesti
disciplinari
e
alla
riflessione culturale in ordine ai
problemi
ambientali
e
di
sostenibilità. L’insegnamento di
informatica contribuisce all’utilizzo
mirato
degli
strumenti
di
trattamento delle informazioni
Nel primo biennio, i risultati di apprendimento dell’ area di istruzione generale sono in linea di continuità con gli assi
culturali dell’obbligo di istruzione e si caratterizzano per il collegamento con le discipline di indirizzo. La presenza di
66
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saperi scientifici e tecnologici, tra loro interagenti, permette, infatti, un più solido rapporto, nel metodo e nei contenuti,
tra scienza, tecnologia e cultura umanistica.
Il carattere unitario del biennio del settore economico consente di realizzare nella
nostra scuola un percorso di studi che valorizzi i seguenti ...
Cura dell’accoglienza, miglioramento dei comportamenti, riduzione del disagio, crescita dell’autoconsapevolezza delle
proprie abilità, dei processi di socializzazione e dello star bene a scuola, acquisizione di un adeguato metodo di studio,
quali presupposti per un proficuo inserimento nei successivi percorsi triennali
Sottolineatura del carattere orientativo del biennio quale strumento per una scelta consapevole tra gli specifici percorsi
triennali offerti dalla scuola
Garanzia di apprendimento in una pluralità di ambienti formativi: aula, laboratori di informatica, laboratori di lingue,
aula multimediale, uscite sul territorio, attività elettive.
Riduzione della dispersione scolastica e cura delle eccellenze attraverso attività di recupero/sostegno/valorizzazione
/ri-orientamento e partecipazione ad attività elettive
Certificazione delle competenze di base acquisite nell’assolvimento dell’obbligo di istruzione e relativi livelli raggiunti
“Per l’investigazione della
verità
delle cose,
è necessario un metodo”
Cartesio
Lo studente che consegue un esito positivo al termine del primo biennio, sviluppate le
competenze di base trasversali che caratterizzano il profilo formativo in uscita, saprà:
 Cogliere la rilevanza della norma giuridica e individuare nel rispetto delle norme e della legalità uno dei












comportamenti fondamentali per la qualità della vita civile
Organizzare il proprio lavoro utilizzando diverse fonti di informazione, rispettando procedure semplici
Comprendere, organizzare e utilizzarle semplici informazioni scritte, orali, grafiche, iconiche
Comunicare in modo coerente tenendo conto del contesto e degli interlocutori
Riconoscere i linguaggi verbali, non verbali, iconici e grafici
Individuare i nuclei concettuali essenziali in testi scritti ed orali semplici di breve/media estensione
Utilizzare il lessico di base di due lingue straniere
Inquadrare e analizzare semplici problemi utilizzando modelli di riferimento di base
Utilizzare tecniche e abilità di calcolo per risolvere semplici problemi e valutare l’attendibilità dei dati
Utilizzare pacchetti informatici di base
Raccogliere da una pluralità di fonti dati e informazioni semplici utili ad analizzare un problema
Applicare a situazioni, oggetti, contesti i principi di base del metodo scientifico
Cogliere le specificità geografiche, economiche, sociali e culturali dell’ambiente in cui si vive
Le singole discipline contribuiscono allo sviluppo di ulteriori obiettivi specifici.
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Potenziare le abilità di studio:
seguire le lezioni prendendo appunti
chiari e riorganizzarli, schematizzare
quanto si è detto, collegare nuovi
argomenti alle conoscenze pregresse
Esprimere valutazioni
consapevoli:
confrontare testi che esprimono
opinioni diverse su un fenomeno,
sostenere un punto di vista con
argomentazioni pertinenti
Consolidare le competenze
linguistiche:
utilizzare il registro comune della
lingua con correttezza adeguata,
utilizzare i linguaggi tecnici delle varie
discipline
Consolidare competenze
nell’utilizzo delle tecnologie
informatiche e della
comunicazione
Utilizzare e produrre
documentazione:
riassumere un testo cogliendone gli
aspetti essenziali, produrre una
relazione sintetica e coerente
sull’attività svolta
Costruire modelli:
schematizzare un testo, analizzare e
interpretare situazioni conosciute e
nuove determinando proprietà e
strutture comuni
Acquisire le competenze di base
necessarie per imparare
l’esercizio della professione
(competenze operative):
aggiornare le conoscenze attraverso la
consultazione di strumenti legislativi e
tecnici, accettare il nuovo e la
complessità con desiderio di superare
le problematiche connesse
Sviluppare valori etici:
rispettare la normativa vigente,
sviluppare competenze relazionali atte
a favorire l’inserimento in ambienti
aziendali e professionali
“Una vita senza ricerca
non è degna di essere vissuta"
Socrate
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II PARTE – AREA DI ESPANSIONE
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Obiettivi Prioritari Del Progetto Formativo
iniziative dei progetti POF e delle Progettazioni di classe
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71
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ATTIVITA' INTEGRATIVE E PROGETTI DIDATTICI
Il nostro Istituto affianca alla didattica laboratoriale attività integrative volte a migliorare lo
stare bene a scuola e le modalità di apprendimento degli studenti; nei contesti offerti
stimolano consapevolezza delle opportunità di utilizzo delle proprie risorse.
Le iniziative nascono come risposta a bisogni manifestati dagli studenti e rappresentano
l'elemento di flessibilità della scuola. Alcune sono diventate attività ordinarie, organicamente
inserite nel curriculum scolastico; altre vengono proposte a classi specifiche perché specifico è
il bisogno da cui emergono. Tutte le attività integrative cooperano al raggiungimento
delle competenze perseguite con l’azione didattico - formativa.
CRITERI DI SELEZIONE PROGETTI POF E INTEGRAZIONE POF
Integrano il POF i progetti in linea con i seguenti criteri di selezione:
1. progetti di carattere generale
a) di tipo funzionale/strategico
b) su materie caratterizzanti il Corso di Studio, che coinvolgono Enti e Istituzioni
sul territorio
2. progetti di carattere specifico
a) se interessano un numero rilevante di alunni (quota di partecipazione media
18/22 studenti)
b) se innovano l’insegnamento della materia interessata facilitando l’acquisizione di
competenze specifiche o favorendo l’acquisizione di competenze aggiuntive, da
definire e certificare.
3. progetti aggiuntivi di varia natura (se compatibili con le risorse finanziarie)
4. progetti di recupero, soprattutto se blended e/o on line
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I BISOGNI DEGLI STUDENTI NEI PROGETTI E NELLE
ATTIVITA’
Stage
Visite aziendali
Seminari con esperti
Orientamento post-diploma
Progetto “Travelling” indirizzo
Turismo
RAPPORTI COL MONDO
DEL LAVORO
Orientamento in entrata
Accoglienza classi 1e
Passerelle
RACCORDO CONTINUITA’
Studio assistito
Corsi di recupero
Corsi di italiano per studenti
stranieri
SUPERAMENTO DIFFICOLTA’
STUDENTE
AMPLIAMENTO
CONOSCENZE
VALORIZZAZIONE
ECCELLENZE
Corso di cinese
73
MIGLIORE
CONSAPEVOLEZZA
DI SE’
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Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
PROGETTI POF
TITOLO
REFERENTE/DOCENTE/I
DESCRIZIONE DELL’INTERVENTO
DESTINATARI

APRIAMO LE PORTE AL ...
MONDO!
Mauriello Adele
Alunni classi terze
ASSEMBLARE UN PERSONAL
COMPUTER
Romano Giuseppe
Alunni biennio e
triennio
BUONE PRATICHE
SIA IN AZIENDA
E NELLA P. A.








Nazzaro Antonio
Alunni classe VE


CISCO ACCADEMY
CORSO BASE I ANNUALITÀ
CISCO ACCADEMY
CORSO AVANZATO II
ANNUALITÀ
Della Sala Matilde
Romano Giuseppe
Alunni triennio
Della Sala Matilde
Romano Giuseppe
Alunni triennio
74


Preparare gli studenti al dialogo e al confronto
civile
Promuovere l’integrazione culturale
Potenziare la capacità di usare mezzi informatici
Potenziare la conoscenza delle lingue
Individuare i componenti hardware di un personal
computer
Assemblare un Personal Computer
Conoscere i profili professionali di coloro che
operano in aziende che sviluppano applicazioni
gestionali/web e di coloro che progettano e
amministrano infrastrutture tecnologiche
Conoscere le tecnologie software e web
Disegnare infrastrutture tecnologiche che rispettano
gli standard internazionali di riferimento, in
particolare lo standard ISO/OSI
Individuare le metodologie di analisi,
documentazione e sviluppo del software per
realizzare buone pratiche di Sistemi Informativi
Migliorare le proprie capacità relazionali grazie a
metodologie di lavoro di tipo
cooperativo/collaborativo
Certificazione CISCO IT Essentials 1 – 2x
TEMPI DI
ATTUAZIONE
Pentamestre
Dicembre/Gennaio
20 ore complessive
Novembre/Dicembre
Pentamestre
Certificazione CISCO IT Essentials 1 - 2
Pentamestre
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COMODATO D’USO
COMPUTER DRIVING
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Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Della Sala Matilde
Romano Giuseppe
Alunni classi prime e
terze

Alunni triennio
AFM/SIA

Classi VA VE VB
FLESSIBILITA’ DIDATTICA
INFORMATICA
Nazzaro Antonio
Classe IV B
Classe V E





GEO-MATEMATICA
Bruno Vincenzo
Classi IIIA, IVC, IVD,
VC, VD



GUIDA PER UN GIORNO
(Gemellaggio con L’ITE “R. LOTTI”
Andria)
Genovese Gigliola
Alunni classi I e II E
(Indirizzo Turismo)
I CMS PER COSTRUIRE SITI WEB
De Vito Medoro
Alunni tutte le classi


75
Iniziativa tesa a ridurre il carico di spesa per le
famiglie degli alunni
Promuovere le conoscenze di base dell’uso del
computer e dei componenti strutturali
Acquisire abilità operative specifiche sugli
applicativi “Office”
Realizzare /usare prodotti multimediali da supporto
ai percorsi multidisciplinari
Sostenere gli esami per conseguire l’ECDL
Moduli di teoria e laboratorio a cura dei docenti di
informatica Acierno Pio, Natasle Fulvio, Nazzaro
Antonio
Modulo Sistemi Operativi(S.O) MIF1
Modulo Reti(Reti) MFI2
Modulo sui Data Base (D.B) MIF3
Uscite didattiche di informatica:
Imparare la contabilità integrata al calcolatore con
l’aiuto dei commercialisti e dei ragionieri dello
studio del commercialista Dott. Rosapane
Attività on line di potenziamento/approfondimento
Utilizzare alcuni strumenti tecnologici adoperati
nello studio dell’ambiente e del territorio
Comprendere e impiegare il linguaggio
cartografico
Applicare operazioni matematiche e principi della
geometria allo studio dei fenomeni geografici
Interpretare correttamente/utilizzare le
rappresentazioni del territorio negli svariati ambiti
di studio
Far conoscere il profilo professionale del percorso
di studi intrapreso
Sviluppare le competenze di cittadinanza: imparare
ad imparare, progettare, comunicare, agire in modo
autonomo e responsabile, acquisire ed interpretare
l’informazione
Acquisire conoscenze e competenze utili anche
per l’ inserimento nel mondo del lavoro
Intero anno
Novembre//Gennaio
30 ore complessive
Ottobre/Aprile
Dicembre/Marzo
Gennaio/Marzo
Novembre/Maggio
Pentamestre
Pentamestre
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
IMPARA A PROTEGGERTI
- corso di autodifesa femminile-
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Gengaro Virginia
Docente esterno –
Istruttore arti marziali
Alunne fascia 16/20
anni
Personale docente ed
ATA



Acquisire tecniche di self-protection
Prevenire situazioni rischiose
Contrastare aggressioni non previste
Pentamestre
30 ore complessive
totale 15 incontri

IMPARARE IL TIRO CON
L’ARCO
Acierno Pio
Alunni tutte le classi
IMPARIAMO LA FELICITA’
Salsano Maria Maddalena
Alunni tutte le classi
I GIOVANI E L’OBESITA’
(Sport e salute contro l’obesità)
Gengaro Virginia
Alunni/e fascia 14/20
anni
IO VIVO QUI
(PARTE II)
Percorso didattico pluridisciplinare
Buonerba Giuliana
IO MERITO
PROGETTO DI
VALORIZZAZIONE DELLE
ECCELLENZE
Mauriello Adele Pellecchia
Paolina
76
Alunni classi seconde
Alunni meritevoli
Conoscere gli elementi di base della sicurezza nel
tiro
 Realizzare le sequenze motorie per seguire il tiro
 Utilizzare l’attrezzatura e operare in sicurezza
 Creare relazioni positive e costruttive con i pari e
con gli adulti
 Cambiare il comportamento che ostacola
l’apprendimento
 Acquisire nozioni ed esperienze che guideranno i
giovani verso uno stile di vita sano e corretto, dal
punto di vista alimentare e fisico
 Accrescere abilità disciplinari e interdisciplinari
 Esaminare le trasformazioni naturali, fisiche
chimiche della materia di cui è fatto il pianeta, la
trasformazioni operate dall’uomo sulle materie
prime.
 Analizzare la relazione consumi/rifiuti e la
relazione lavoro, economia, sviluppo
 Recuperare il senso etico, gratificante del lavoro
 Stimolare l’interesse per l’attività didattica
 Promuovere processi di autovalutazione
 Valorizzare l’impegno
 Favorire la partecipazione a concorsi, Borse di
studio
Pentamestre
Novembre/Maggio
Gennaio/Maggio
Intero anno scolastico
Pentamestre
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
LEGALITA’ FISCALE A SCUOLA
Progetto in verticale
MATHLAB
Matematica in Laboratorio
NAVIGAZIONE WEB ELEARNING
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
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Taccone Giuseppina
Carraturo Concetta
Tortora Salvatore
e De Vito Medoro
(amministratore
piattaforma MOODLE)
77
Allievi secondo biennio
e terzo anno
Alunni classi quarte e
quinte
Alunni primo biennio
 Sviluppare nei giovani la consapevolezza che
l’obbligazione tributaria è alla base dei diritti di
cittadinanza garantiti dalla Stato, quali la salute,
la scuola, la sicurezza, il lavoro
 Potenziare capacità di autonomia nella soluzione
di diverse problematiche
 Promuovere l’approccio deduttivo e induttivo
nell’apprendimento delle problematiche
finanziare e tributarie
 Favorire l’interazione tra mondo studentesco e
organismi istituzionali presenti sul territorio
 Utilizzare procedure informatiche specifiche per
la rappresentazione di modelli matematici
 Interagire nel Web 2.0 e condividere informazioni
a distanza in maniera sincrona e asincrona
 Utilizzare le tecnologie a supporto
dell’apprendimento nell’ottica del “Long Life
Learning”
 Comprendere cosa è internet e quali sono i
principali termini ad essa associati
 Essere consapevoli di alcune considerazioni di
sicurezza durante l’utilizzo di internet
 Comprendere cosa è la posta elettronica e
conoscere vantaggi e svantaggi derivanti dal suo
utilizzo
Intero anno scolastico
(prosecuzione del
percorso per almeno un
triennio)
Dicembre//Gennaio
20 ore complessive
Febbraio/Marzo
20 ore complessive
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
ORIENT@MABILE
Andrita Luisa - Giliberti
Antonietta
Genitori e alunni terza
media
Docenti orientatori
terza media
OPEN DAY 2013
Andrita Luisa – Giliberti
Antonietta
Genitori e alunni terza
media
Docenti orientatori
terza media
OSSERVATORIO L@VORO:
B.C.N.L. ED OLTRE ...
Della Sala Matilde - Di
Luise Giovanni – Romano
Giuseppe
Alunni classi terza e
quarta F
STAGE CLASSI IV E V
Gioia Ercole
78
Alunni classi quarte e
quinte
(Attività di stage)
 Promuovere la conoscenza dell’Istituto sul
territorio attraverso l’illustrazione del POF e la
spiegazione delle discipline oggetto di studio
dell’ordinamento
 Fornire agli alunni di terza media informazioni
utili ad una scelta responsabile di scuola superiore
 Promuovere la conoscenza diretta della proposta
educativo-didattica ed organizzativa della Scuola
 Presentare la Scuola “da vicino” attraverso gli
spazi, i laboratori, le attività, i percorsi e le
opportunità formative illustrate dai docenti alle
famiglie e agli studenti, al fine di una scelta di
studio consapevole
 Costruire ed esplicitare il “progetto di vita” in
funzione della propria vocazione e del contesto
lavorativo di riferimento
 Costruire conoscenze sul sistema sociale,
economico e culturale di riferimento
 Individuare interlocutori pubblici e privati per il
coinvolgimento concertato in attività integrate
 Favorire una fattiva collaborazione tra mondo
della scuola e del lavoro
Da Novembre a
Gennaio/Febbraio
19 Gennaio
Pentamestre
Pentamestre
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
STRATEGIE DI MARKETING PER
LA PROMOZIONE DEL
TERRITORIO LOCALE
(Progetto in verticale finalizzato al
PECUP dell’ ITE)
SUCCESSO SCOLASTICO E
FORMATIVO
VIAGGI DI INTEGRAZIONE
CULTURALE
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Trofa Serafina
De Vito Medoro
Alunni secondo
biennio e quinto anno
 Ideare, progettare, realizzare e gestire la
comunicazione turistica integrata online e i servizi
di relazioni pubbliche e destination marketing per
la promozione del prodotto turistico “IRPINIA”
 Predisporre un piano di promozione turistica
mirato in grado di portare all’attenzione dei target
di riferimento il territorio turistico locale con le
sue caratteristiche e peculiarità nei mercati
turistici individuati
Giliberti Antonietta
Gioia Ercole
Alunni classi prime
 Facilitare, recuperare e consolidare le abilità
grafo-motorie e logico-matematiche.
Novembre/Maggio
80 ore complessive
Alunni di tutte le classi
 Organizzare visite nelle città d’arte italiane ed
europee, in coerenza con la progettazione didattica
e con gli interessi che emergono nelle classi
durante le attività curricolari
 Organizzare visite (in coerenza con la
progettazione didattica) con l’intento di una
attenta conoscenza della storia, delle risorse e
delle problematiche del territorio
Previsti dal Piano delle
attività
Funzione strumentale
79
Pentamestre
(prosecuzione del
percorso per almeno un
triennio)
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
IL PIANO INTEGRATO
I fondi strutturali PON consentono di sperimentare nuove pratiche didattiche volte a favorire l’apprendimento e l’uso consapevole,
da parte dei giovani, della cultura e delle tecnologie della società della conoscenza e dell’informazione.
PROGETTI PON
PON “ COMPETENZE PER LO SVILUPPO” n. 2007 IT 05 PO 007 Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia, Sicilia)
TITOLO
ENGLISH FOR
ALL
Percorso di
formazione
CODICE
B-7-FSE-2011-38
OBIETTIVO/AZIONE
B Migliorare le competenze
del personale della scuola e
dei docenti –Formazione del
Personale della scuola
B 7 interventi per
l'aggiornamento del
personale scolastico
(apprendimento linguistico)
REFERENTE
DESTINATARI
PERSONALE
DELLA SCUOLA
Certificazione da
conseguire
Liv. A1
Liv. A2
Certificazione
Enti Certificatori
esterni Lingue
80
DURATA( IN ORE
PER PROPOSTA)
Comunicare in semplici
situazioni di vita reale
nella lingua inglese
attraverso lo sviluppo
delle abilità fondamentali:
l’espressione orale e
scritta e
la comprensione d’ascolto
e di lettura.
Docente esperto Prof.ssa
Cona Maria Lucia
Tutor Prof.ssa Giliberti
Antonietta Mauriello Adele
Valutatore prof.ssa Andrita
Luisa
Facilitatore Romano
Giuseppe
G.O.P. AGNES-TORTORAFREDA-ROMANO
OBIETTIVI FORMATIVI
Ore 30
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
B Migliorare le competenze
del personale della scuola e
COMPETENZE
AMM/VOCONTABILI
dei docenti – Formazione
del Personale della scuola
B-9-FSE-2011-27
B 9 Sviluppo di competenze
sulla gestione
amministrativo-contabile e
di controllo e sulle
procedure di acquisizione di
beni e servizi
Docente esperto Prof.ssa
Montefusco Alfonsina
Tutor ass/amm.vo Sommino
Michele
Valutatore Prof.ssa Andrita
Luisa
Facilitatore Prof. Romano
Giuseppe
PERSONALE DELLA
SCUOLA
G.O.P. AGNESTORTORA-FREDAROMANO
Qualificare la figura
professionale
dell'Assistente
Amministrativo nella
necessità di essere sempre
aggiornati sui
procedimenti
amministrativi e
sulla loro trasformazione.
Migliorare l'aspetto di
comunicazione delle
informazioni all'utenza
interna ed esterna.
Ore 30
Percorso di
formazione
PERCORSO
PER IL
SYLLABUS
Percorso
formativo
Competenze
digitali
C Migliorare i livelli di
conoscenza e competenza
C-1-FSE-2011264
dei giovani – Formazione
studenti
C 1 Interventi per lo
sviluppo delle competenze
chiave
Docente esperto
Prof.Monaca Giulia
Prof. Bruno Marisa
Tutor Prof. Ronga
Domenico (25 ore)
Tutor Prof. Cucciniello
Teresa (25 ore)
Valutatore prof.ssa
Carraturo Concetta
Facilitatore Prof. Romano
Giuseppe
G.O.P. AGNES-TORTORAFREDA-ROMANO
81
TUTTI GLI ALLIEVI
priorità per
alunni/alunne
Scuola secondaria di I
grado e Biennio Istituti
Secondari di II grado
Accompagnamento
(Area opzionale)
Supporto diversamente
abili
Certificazione
Enti
Certificatori
esterni
ICT
Conseguire competenze di
base sulla struttura e sul
funzionamento di un
personal computer.
Sapere cosa sono le reti
informatiche, come queste
tecnologie impattano la
società e la vita di tutti i
giorni.
Conoscere i criteri
ergonomici da adottare
quando si usa il computer,
ed avere competenze sui
problemi riguardanti la
sicurezza dei dati e gli
aspetti legali.
Ore 50
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
C Migliorare i livelli di
conoscenza e competenza
EASY
ENGLISH
dei giovani
studenti
C-1-FSE-2011264
Percorso
formativo
competenza nelle
lingue straniere
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
–
Formazione
C 1 Interventi per lo
sviluppo delle competenze
chiave (comunicazione nelle
lingue straniere)
Docente esperto Prof. ssa
D’Ercole Paola
Tutor Prof. ssa Genovese
Gigliola (20 ore)
Tutor Prof. ssa Mottola
Mariassunta (15 ore)
Tutor Prof. ssa Battaglia
Maria (15 ore)
Valutatore Prof.ssa Andrita
Luisa
Facilitatore Prof. Romano
Giuseppe
G.O.P. AGNES-TORTORAFREDA-ROMANO
82
Comunicare in semplici
situazioni di vita reale
nella lingua inglese
attraverso lo sviluppo
delle abilità fondamentali:
l’espressione orale e
scritta, e la comprensione
d’ascolto e di lettura..
TUTTI GLI ALLIEVI
priorità per
alunni/alunne
Scuola secondaria di I
grado e Biennio Istituti
Secondari di II grado
.
Certificazione
Liv. B1
Liv. B2
Ore 50
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
JUNIOR
ENTERPRICE
C Migliorare i livelli di
conoscenza e competenza
C-6-FSE-2011-8
Percorso breve
di simulazione
aziendale III
Annualità
dei giovani – Formazione
studenti
C 6 Simulazione aziendale
(IFS)
Docente esperto Prof.
Quadrifoglio Rocco (15 ore)
Tutor Prof. Tortora
Salvatore (10 ore)
Coordinamento e supporto
Prof. Romano Giuseppe (5
ore)
Valutatore Prof.ssa
Carraturo Concetta
Facilitatore Prof. Romano
Giuseppe
Stage (30 ore) presso una
banca o impresa
G.O.P. AGNES-TORTORAFREDA-ROMANO
83
ALUNNI/ALUNNE
DELLE SOLE
CLASSI V
ISTITUTI
SECONDARI DI II
GRADO
Comprendere e
intervenire nei processi di
organizzazione, gestione e
commercializzazione
dell'impresa reale, in
stretta relazione con il
tutor
aziendale che ne verifica
la correttezza;
Utilizzare il portale
telematico per sviluppare
l'interazione tra le
Imprese Formative
Simulate della rete
regionale, nazionale e
internazionale;
Accrescere la possibilità
di scambi commerciali ed
interculturali con studenti
di altre realtà, di altri
paesi, di altre culture.
Effettuare transazioni
nella forma dell'ecommerce;
Condividere esperienze e
risorse elaborative con
altri punti del Network.
30 Valutazione
non in
compresenza
(15 h. esperti di
settore + 15 h.
tutor di cui 5
opzionali di
coordinamento
e supporto)
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
I POR hanno visto impegnati gli studenti eccellenti delle classi quarte e quinte in attività di stage in azienda e stage
in Inghilterra volte a favorire il raccordo scuola/lavoro e l’apprendimento della conoscenza della lingua inglese.
PROGETTI POR
FSE Regioni Obiettivo Convergenza
TITOLO
CODICE
OBIETTIVO/AZIONE
C-5-FSE03_POR_CAMPANIA-2012-292
C.5 “Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani–Tirocini e stage in Italia e nei
Paesi”
OPEN MY MIND
C-1-FSE05_POR_CAMPANIA-2012-383
C1 "Interventi formativi per lo sviluppo delle competenze chiave “Comunicazione nelle lingue
straniere"
A CHANGING
WORLD
C-1-FSE05_POR_CAMPANIA-2012-383
C1 "Interventi formativi per lo sviluppo delle competenze chiave “Comunicazione nelle lingue
straniere"
PASSI IN AZIENDA
84
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
85
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
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86
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
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87
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Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO
Al fine di promuovere un effettivo miglioramento ed un’efficace crescita professionale del personale docente e A.T.A., nel corrente anno scolastico
vengono individuate come prioritarie le iniziative di formazione aggiornamento/autoaggiornamento, da destinare a tutti i profili professionali del
personale della scuola, nella piena realizzazione del Piano dell’Offerta Formativa.
AGGIORNAMENTO DOCENTI
TITOLO
DOCENTE 2.0
REFERENTE
DESTINATARI
Carraturo Concetta
20 Docenti dell’Istituto
interessati ad acquisire
competenze di base per
l’utilizzo quotidiano degli
strumenti tecnologici
DESCRIZIONE DELL’INTERVENTO
□
□
□
□
AULA ZEROUNO
Romano Giuseppe
Tutti i Docenti della Scuola
□
REGISTRO
ELETTRONICO
UTILIZZO DELLA
PIATTAFORMA
MOODLE
Carraturo Concetta
Romano Giuseppe
Tutti i Docenti della Scuola
4 Classi pilota: (prime e terze)
□
□
□
De Vito Medoro
Docenti della scuola
interessati a svolgere attività
di e-learning – corsi di
recupero/apprfondimento –
per gli allievi della scuola
88
Utilizzare il computer nella pratica quotidiana
Interagire nel Web 2.0 e condividere
informazioni a distanza in maniera sincrona e
asincrona
Utilizzare le tecnologie a supporto della didattica
Organizzare la formazione ON LINE per la
certificazione ECDL. Progetto di skill on line
“AULA ZEROUNO - la palestra digitale”
Migliorare il sistema informativo scolastico
rendendolo aperto alle innovazioni tecnologiche
Facilitare la Progettazione, lo svolgimento, il
coordinamento, l’interscambio e l’archiviazione
di tutta l’attività didattica
Utilizzare la piattaforma moodle
Organizzare, gestire, monitorare e certificare un
corso di formazione in modalità e-learning
TEMPI DI ATTUAZIONE
Novembre/Dicembre
20 ore complessive
Dicembre /Maggio
Pentamestre
30 ore complessive
Pentamestre
12 ore complessive
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
SICUREZZA
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Docenti, personale ATA,
alunni della scuola
Dirigente scolastico Ing.
Fucito Nicola
□
Intero anno scolastico
□
□
AGGIORNAMENTO
DOCENTI
INFORMATICA
LA LAVAGNA
INTERATTIVA
MULTIMEDIALE PER
LA DIDATTICA ATTIVA
E INCLUSIVA
Nazzaro Antonio
Docenti di Informatica,
relativi II.TT.PP e profili degli
assistenti tecnici
□
□
□
□
ARETE’
Docenti della scuola
89
Simulazioni e prove di evacuazione
Menù e funzioni di base degli ambienti di
sviluppo presi in considerazione
Editazione,
Debugging
e
compilazione/esecuzione del codice
Procedure di installazione e manutenzione
delle tecnologie utilizzate
Condivisione di tecniche didattiche e
metodologiche, di esercitazioni a carattere
laboratoriale tra i docenti interessati
Applicazioni pratiche e utilizzo della LIM
Progettazione di una lezione interattiva con
l’utilizzo della LIM
Ottobre/Novembre
22 ore complessive
Gennaio - Febbraio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
III PARTE – AREA ORGANIZZATIVA
L'ORGANIGRAMMA
L'organigramma dei servizi e degli incarichi si ispira all'idea di una gestione delle attività della scuola non
accentrata e gerarchica, ma diffusa e coordinata in una rete di rapporti collaborativi e trasparenti, affinchè sia
possibile l'utilizzazione efficace di tutte le risorse professionali di cui la scuola dispone.
GIUNTA
ESECUTIVA
DIRETTORE DEI
SERVIZI GENERALI
E AMMINISTRATIVI
PERSONALE ATA
COMITATO DEI
GENITORI
COMITATO DEGLI
STUDENTI
CONSIGLIO
DI ISTITUTO
DIRIGENTE SCOLASTICO
COLLABORATORE con
delega
COLLABORATORE con
delega
RESPONSABILE di plesso
COORDINATORI DEI
DIPARTIMENTI
DISCIPLINARI
ORGANO DI
GARANZIA
COLLEGIO DEI
DOCENTI
RESPONSABILI
DELLE FUNZIONI
STRUMENTALI SL
POF
COMMISSIONI
COORDINATORI DEI
CONSIGLI DI CLASSE
CONSIGLI
DI CLASSE
RESPONSABILI
FUNZIONI
SPECIFICHE E
PROGETTI
COMITATO DI
VALUTAZIONE
90
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
IL TEAM DELL’ISTITUTO
DIRIGENTE SCOLASTICO
Il Dirigente scolastico assicura la gestione unitaria
dell'Istituzione, ne ha la legale rappresentanza, è
responsabile della gestione delle risorse finanziarie,
strumentali, del personale e dei risultati del servizio.
Nel rispetto delle competenze degli Organi
Collegiali della Scuola, spettano al Dirigente
autonomi poteri di direzione, di coordinamento e di
valorizzazione delle risorse umane.
In particolare egli organizza l'attività scolastica
secondo criteri di efficienza e di efficacia
formative. Promuove gli interventi per assicurare la
qualità dei processi formativi e la collaborazione
delle risorse culturali, professionali, sociali ed
economiche del territorio, per l'esercizio della
libertà di insegnamento, come ricerca e innovazione
metodologica e didattica, per l'esercizio della libertà
di scelta educativa delle famiglie e per l'attuazione
del diritto all'apprendimento. Ripartisce ed assegna
incarichi e funzioni di responsabilità.
Dott.ssa Nicolina Silvana Agnes
Staff dirigenziale
Garantisce la funzione direttiva sostituendo il
Dirigente scolastico in caso di assenza o
impedimento. Collabora con il Dirigente nel
raccogliere indicazioni, fabbisogni e nella
formulazione di proposte di sviluppo strategico
dell’offerta formativa; coordina l’offerta formativa,
lo sviluppo dei progetti POF, l’innovazione
didattica, la progettazione di Istituto. Svolge la
funzione di raccordo tra i docenti, gli alunni, i
genitori e il Dirigente. Provvede alla sostituzione dei
docenti assenti e verifica il recupero dei permessi
orari. Presiede i Consigli di classe – attività di
scrutinio in assenza del Dirigente. Convoca gli
OO.CC. come da Piano Annuale delle Attività,
collabora per il conferimento di supplenze
temporanee docenti. E’ di supporto alla Dirigenza
nelle attività pomeridiane, coordinandosi col la
prof.ssa Cucciniello. Coordina e controlla il servizio
di fotocopiatura e di distribuzione di materiale
documentario ai docenti. Coordina le attività dei
Dipartimenti e dei docenti Funzioni strumentali.
Garantisce la funzione direttiva sostituendo il
Dirigente scolastico in caso di assenza o
impedimento. Controlla la corretta tenuta dei registri
dei Consigli di classe e dei Dipartimenti. Assicura la
Programmazione, coordinamento e rendicontazione
delle attività aggiuntive del personale docente
nonché il monitoraggio attività e iniziative
dell’Istituto, assicura la diffusione dell’informazione
e controlla il rispetto degli orari delle consegne da
parte dei docenti nonché il rispetto degli
adempimenti compresa la consegna della
documentazione didattica, delle relazioni, delle
schede libri di testo, della Progettazione di classe,
Collaboratore con delega
Prof. ssa Della Sala Matilde
Collaboratore con delega
Prof.ssa Cucciniello Teresa
91
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
del Documento 15 maggio. Svolge la funzione di
raccordo tra i docenti, gli alunni, i genitori e il
Dirigente. Provvede alla sostituzione dei docenti
assenti, cura la comunicazione/i flussi informativi e i
rapporti con gli uffici di segreteria e Presidenza.
Svolge le funzioni di segretario del Collegio docenti,
prepara le cartelle/materiali per il Collegio ed il
Consiglio di Istituto; vigila sugli alunni e sul
rispetto degli orari di lezione. Presiede i Consigli di
classe – attività di scrutinio in assenza del Dirigente.
Si coordina con la prof.ssa Pellecchia (Sportello
Esami) e con il sig. Tedeschi (Segreteria Didattica)
per l’organizzazione delle relative attività. Si
coordina con il prof. Lombardi per la
temporizzazione/calendarizzazione delle attività
docenti nel corso dell’anno scolastico. Svolge
attività di vigilanza generica durante i collettivi di
classe E’ di supporto alla Dirigenza nelle attività
pomeridiane, coordinandosi col la prof.ssa Della
Sala. Vigila sulle attività pomeridiane (corsi di
recupero, progetti POF) coordinandosi con la
prof.ssa Della Sala. Provvede alle disposizioni
organizzative in caso di assemblee sindacali e
scioperi nonchè in caso di manifestazioni e/o corsi
per docenti presso l’Istituto; coordina la logistica
delle varie attività didattiche. Collabora con il
R.S.P.P.
E’ responsabile del buon funzionamento della sede
succursale, con delega organizzativa e con poteri di
controllo.
E’
garante
dell’osservanza
dei
Regolamenti vigenti e delle direttive impartite dal
DS. Provvede alle sostituzioni dei docenti assenti,
eventualmente coordinandosi con la prof.ssa Della
Sala. Vigila sul rispetto dell’orario di lezione,
concede permessi di entrata posticipata e di uscita
anticipata agli alunni. Svolge funzioni di raccordo
tra docenti, alunni, personale ATA, genitori ed il
Dirigente. Richiede in Segreteria, al Magazzino o al
DSGA il materiale di consumo, le suppellettili e il
necessario per il buon funzionamento della Sede,
segnalando tempestivamente disfunzioni, guasti o
necessità impreviste, sia verbalmente sia per iscritto.
E’ responsabile dell’osservanza del divieto di fumo.
Responsabile di plesso
Prof.ssa Trofa Serafina
Supplenti Prof.ssa Corso Anna Maria
Prof. Vivenzio Lino
92
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Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Personale ausiliario, tecnico, amministrativo
D.S.G.A.
Organizza i servizi di segreteria, predispone le
schede finanziarie dei progetti, attiva le procedure
per l’individuazione delle funzioni aggiuntive,
articola e controlla l’orario di lavoro e di servizio
del personale ATA.
Prepara e firma
congiuntamente al Dirigente Scolastico mandati di
pagamento e riversali d’incasso, predispone il
conto consuntivo. E’ consegnatario del materiale
presente nei laboratori dell’Istituto, tiene il registro
del Collegio dei revisori dei conti, tiene la
documentazione relativa ai contratti e alle
convenzioni
rendendola
disponibile
agli
interessati. Predispone modelli e schede del
programma annuale, adotta e provvede
all’eliminazione
dei
beni
dall’inventario,
predispone pratiche per l’acquisto di sussidi come
da delibera del Consiglio d’Istituto e/o disposte dal
Dirigente Scolastico.
Dott.ssa Antonietta Freda
Assistenti Amministrativi
Dello Iacono Antonietta
Festa Carmen
Guerriero Luigia
Preziosi Rita
Sommino Michele
Assistenti Tecnici
Boccieri Rosa
De Vito Vito
Di Pietro Maria (succursale)
Imbimbo Mario
Ricci Clino
Tedeschi Carmine Giovanni
Collaboratori Scolastici
Buonavita Silvana
Colucci Cristina (succursale)
D’Avella Giuseppina
Gagliardi Fortunato
Lombardi Fioravante
(succursale)
Mottola Romano
Navarretta Maria Luisa
Petrillo Giuseppe
Sodano Mario
Consiglio di Istituto
Dirigente scolastico
Dott.ssa Nicolina Silvana Agnes
Il Consiglio d’Istituto:
· elabora e adotta gli indirizzi generali e determina le
forme di autofinanziamento;
· definisce le scelte generali di gestione e amministrazione
della scuola;
· adotta il Piano dell'Offerta Formativa elaborato dal
Collegio Docenti;
· approva gli accordi con altre scuole relativi ad attività
didattiche o di ricerca, sperimentazione, formazione o
aggiornamento.
Componente Docenti
Andrita Luisa
Canto Lucia
Della Sala Matilde
Fruncillo Marina
Gioia Ercole
Tortora Salvatore
Trofa Serafina
Componente ATA
D.S.G.A. Freda Antonietta
Perillo Antonio
Sommino Michele
Componente Genitori
Catalano Francesco (3^E)
Polcaro Antonio (3^A)
Torella Giorgio (5^E)
Componente Alunni
Di Napoli Giacomo (3^A)
Maretto Marco (5^G)
Perrotta Armando (5^F)
Spiezia Francesco (5^A)
DIRIGENTE SCOLASTICO
93
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Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
Giunta esecutiva
D.S. Dott.ssa Nicolina Silvana Agnes
D.S.G.A. Dott.ssa Freda Antonietta
Prof.ssa Canto Lucia
Ass.te tecnico Perillo Antonio
Genitore Sig. Torella Giorgio (5^E)
Alunno Spiezia Francesco (5^A)
La Giunta esecutiva è l’organismo che porta ad
esecuzione le delibere del Consiglio d’Istituto; si occupa,
inoltre, degli organici ATA e Assistenti tecnici e propone
al Consiglio d’Istituto una sua relazione al programma
annuale amministrativo-contabile. Essa è composta dal
Dirigente
scolastico, dal Direttore dei servizi generali e
amministrativi, da un rappresentante del personale ATA,
da un rappresentante dei Docenti, da un rappresentante
dei Genitori e da uno degli Alunni,scelti fra gli eletti al
Consiglio d’Istituto.
Collegio dei Docenti
Dirigente scolastico
Dott.ssa Nicolina Silvana Agnes
Il Collegio dei Docenti, composto da tutti i docenti
dell’Istituto:
-formativa;
definisce ed elabora il P.O.F.;
designa i docenti responsabili delle funzioni
strumentali;
– educative provenienti
da altri organi collegiali;
ll’anno scolastico
precedente e trae le opportune conseguenze;
e per gruppi di lavoro, affidandone la
gestione ai coordinatori, scelti sulla base di precise
competenze;
ogiche generali e sulle
innovazioni metodologiche;
favorisce la gestione collegiale della scuola
Comitato valutazione dei Docenti/
Commissione autovalutazione
Prof. Vivenzio Lino
Prof.ssa Carraturo Concetta
Prof.ssa Zingariello Virginia
Prof.ssa Andrita Luisa
Prof.ssa Picariello Giuseppina
Prof. Gioia Ercole
Commissione tecnica Acquisti e Collaudi
Prof. Gioia Ercole
Prof. Romano Giuseppe
Prof. Tortora Salvatore
A.T. Imbimbo Mario
La commissione ha il compito di:
collaborare con il DS e il DSGA nell’individuazione
delle attrezzature da acquistare;
svolgere opportune indagini di mercato;
predisporre quadri comparativi espletata la gara;
formulare al Dirigente proposte di aggiudicazione;
verificare le forniture effettuate e siglare l’attestato di
regolare fornitura;
collaudare il tutto e siglare il verbale.
94
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “L. Amabile”
Piano Offerta Formativa 2012/13
Documento redatto dalla Funzione strumentale n. 1
Proff. Iris Ciriello – Giovanni Di Luise
COORDINATORI DEI CONSIGLI DI CLASSE
Sono nominati Coordinatori
professori di seguito indicati:
N.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
CLASSE
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
3
5
dei CONSIGLI DI CLASSE,
per l’anno scolastico 2012/13, i
DOCENTE COORDINATORE
MAURO ANNA
ZINGARIELLO VIRGINIA
COPPOLA ROSA TEODORA
PICARIELLO GIUSEPPA
ANDRITA LUISA
ACIERNO MARIA
SPAGNUOLO MARINELLA
IANNACCONE PINA
PALUMBO GENNARO
TACCONE GIUSEPPINA
PIRONE MARISTELLA
BATTAGLIA MARIA
CORSO ANNA MARIA
VIVENZIO LINO
NATALE ROSA
CAUTIERO ROSALBA
SPAGNUOLO MARINELLA
IANNACCONE PINA
DI BIASI ELVIRA
BRUNO VINCENZO
GUGLIELMO MARIA ROSA
CARRATURO CONCETTA
GIANNETTI ANNAMARIA
DE VITO MEDORO
PELLECCHIA PAOLINA
PESAPANE PAOLA
D’AMBROSIO CIRO
NATALE FULVIO
MOTTOLA MARIA ASSUNTA
CUCCINIELLO TERESA
TROFA SERAFINA
LIMONGIELLO MICHELINA
SEZIONE
A
B
C
D
E
F
G
G
Gli stessi hanno il compito di:
1. presiedere il Consiglio di classe;
2. curare la verbalizzazione e i relativi allegati;
3. di concerto con il capo d’istituto occuparsi della comunicazione periodica alle famiglie in merito al profitto degli
alunni;
4. informare il capo d’istituto di ogni problema particolare insorto nella classe;
5. coordinare la progettazione di classe;
6. illustrare alla classe ed alle famiglie il Contratto Formativo;
7. coordinare la procedura di adozione dei libri di testo;
8. controllare al termine degli scrutini tutti gli atti: statini dei docenti, tabellone, verbale, allegati;
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9. controllare mensilmente il Registro di classe, segnalando ogni anomalia o mancata compilazione e rilevando i casi
vistosi di assenze e ritardi, provvedendo altresì ad informare le famiglie;
10. essere responsabili della compilazione del documento del Consiglio di classe, della raccolta e del controllo di
tutta la documentazione da trasmettere alla Commissione per gli esami di maturità;
11. facilitare il processo di interazione tra i docenti e la circolarità dell’informazione nonché l’integrazione delle
competenze professionali ai fini di una progettazione condivisa e coerente;
12. essere il riferimento per la classe per qualsiasi problema di carattere collettivo.
DIPARTIMENTI
Hanno funzione di raccordo tra il Collegio e i Consigli di classe. I DIPARTIMENTI individuati sono:
DIPARTIMENTO
COORDINATORE
SEGRETARIO
ITALIANO
STORIA - RELIGIONE
Ciriello
Di Luise
Ciriello
Di Luise
LINGUE
Genovese
Battaglia
MATEMATICA
Della Sala
Della Sala
MATERIE GIURIDICO/ECONOMICHE
Pellecchia
Cucciniello
ECONOMIA
AZIENDALE/RAGIONERIA/TECNICA
Corso
Giannetti
INFORMATICA
Nazzaro
Pisani
ITP
De Vito
De Vito
SCIENZE INTEGRATE / FISICA
GEOGRAFIA
Bruno
Pesapane
ED. FISICA
Gengaro
Fruncillo
Il coordinatore ha competenza a:
1. presiedere e coordinare i lavori del gruppo assegnato secondo il calendario e l’ordine del giorno predisposti
dalla Presidenza;
2. in particolare dovrà curare:
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la riflessione sulle linee guide per il passaggio al nuovo ordinamento degli Istituti Tecnici nonché sul
D.M. 139/07, sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente e sugli assi culturali;
l’esame delle linee guida per il quinquennio, relativo a tutte le materie, al fine di individuare e valutare
la possibilità di inserimento della propria materia in un percorso progettuale integrato;
l’ipotesi di raccordo con altre materie;
l’apporto della singola materia per la realizzazione del PECUP degli Istituti Tecnici del Settore
Economico con articolazione Amministrazione, Finanza e Marketing;
l’organizzazione dell’insegnamento della materia nel primo biennio, nel secondo e nel quinto anno;
la progettazione per competenze e la valutazione e certificazione delle competenze;
3. inoltre dovrà chiedere ad ogni componente di apportare il suo contributo di innovazione.
Il Segretario provvederà all’elaborazione del verbale, raccogliendo e dettagliando tutti gli interventi e le proposte, al fine
di organizzare un dossier coerente, consultabile da parte dei docenti della Scuola e da parte degli esperti esterni del CTS.
FUNZIONI STRUMENTALI
Rappresentano un elemento fondamentale per la realizzazione delle finalità istituzionali e per l’evoluzione della scuola
dell’autonomia. Il Dirigente Scolastico e il Collegio dei Docenti identificano i docenti responsabili delle funzioni
strumentali, i quali assumono compiti organizzativi e funzioni di coordinamento nell’ambito della propria area. Nel
corrente anno scolastico sono state individuate 7 F.S. di seguito descritte.
F.S. N. 1
“AGGIORNAMENTO DEL DOCUMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA E ATTUAZIONE
P.O.F.”
La funzione provvede a:
 interpretare e sintetizzare la visione
dell’Istituzione Scolastica;
 presentare le scelte metodologiche e didattiche
dei docenti;
 aggiornare l’offerta formativa e realizzare una
documentazione chiara per un dialogo con
l’utenza.
Proff. Ciriello Iris – Di Luise Giovanni
F.S. N. 2
“INNOVAZIONE DIDATTICA SUPPORTATA DA NUOVE TECNOLOGIE INFORMATICHE
– REGISTRO ELETTRONICO – PAGELLA ELETTRONICA – ISCRIZIONI ON LINE”
Proff. Carraturo Concetta – Romano Giuseppe –
Ronga Domenico
La funzione si occupa del progetto di
informatizzazione, dell’adozione del registro
elettronico, delle pagelle, delle iscrizioni online.
F.S. N. 3
“ESPERIENZE FORMATIVE IN CONTESTI EDUCATIVI ESTERNI”
Proff. Gioia Ercole – Giannetti Annamaria –
Genovese Gigliola – Nazzaro Antonio –
Battaglia Maria
La funzione realizza la Progettazione integrata.
Crea contatti con il mondo del lavoro attraverso
uscite didattiche, esperienze formative, viaggi di
istruzione, esperienze di alternanza scuola/lavoro.
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F.S. N. 4
“AGGIORNAMENTO SITO WEB”
La
funzione
provvede
all’aggiornamento,
integrazione e manutenzione del sito web nella
persuasione del valore della comunicazione e del
confronto con l’utenza e con la città.
Prof. De Vito Medoro
F.S. N. 5
“RECUPERO – SOSTEGNO – SPORTELLO DIDATTICO”
La funzione provvede a organizzare:
 le attività di potenziamento, approfondimento e
sportello didattico;
 il recupero trimestrale, in itinere, estivo per
sostenere l’impegno degli studenti e individuare
strategie didattiche alternative al fine di favorire
il successo scolastico.
Proff. Trofa Serafina – Pirone Maristella
F.S. N. 6
“ORIENTAMENTO IN INGRESSO”
La funzione ha l’obiettivo di informare l’utenza delle
caratteristiche e articolazioni della scuola e del
contributo
che
essa
può
dare
alla
costruzione/realizzazione di un proficuo progetto di
vita.
Prof.sse Giliberti Antonietta e Andrita Luisa
F.S. N. 7
“VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE – ORIENTAMENTO IN USCITA E
UNIVERSITARIO”
Prof.sse Mauriello Adele e Pellecchia Paolina
La funzione provvede a incentivare e valorizzare
l’impegno degli studenti ed il merito attraverso la
previsione di premi e riconoscimenti di varia natura,
al fine di innalzare gli standard formativi, favorire il
successo formativo, creare il piacere di venire a
scuola, rafforzare l’autostima.
La funzione si occupa anche dell’orientamento in
uscita e universitario.
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FORMAZIONE DEI DOCENTI
Per il personale della scuola l’aggiornamento è un diritto-dovere. In una realtà culturale e sociale in
continuo cambiamento il compito di insegnanti ed educatori professionalmente preparati è quello
di ampliare e aggiornare continuamente le conoscenze, tenendo conto degli specifici bisogni
formativi e dei processi innovativi in atto (autonomia, nuovi curricoli, inserimento degli studenti
stranieri e tecnologie informatiche).
Il Collegio dei Docenti, allo scopo di rinnovare l’azione didattico formativa del nostro Istituto, dall’anno scolastico
2009/10 ha promosso e incoraggiato il rinnovamento tecnologico e metodologico; ha coinvolto i docenti a incontri e
convegni su tematiche inerenti le nuove tecnologie in ambito didattico; ha sostenuto la progettazione di attività e lavori
inerenti le nuove tecnologie, impiegando le competenze degli stessi insegnanti.
Le proposte formative offerte dall’Istituto e realizzate grazie alla disponibilità di laboratori informatici e
multimediali si caratterizzano per un’impostazione pratica e operativa che propone spunti e soluzioni di immediato
utilizzo nell’attività quotidiana, ponendo particolare attenzione alla didattica con il supporto delle nuove tecnologie.
In particolare si tratta della creazione di learning object (LO) o contenuti didattici digitali (CDD I) che possono
essere considerati "blocchi didattici" svincolati tra loro e indipendenti dal contesto nel quale vengono utilizzati. In base
alle esigenze di apprendimento dell'allievo è possibile assemblarli, ottenendo "catene" di oggetti, calibrate sulle effettive
caratteristiche cognitive dello studente. I LO possono agevolare il recupero di carenze nell'apprendimento o
stimolare il raggiungimento di un livello di eccellenza negli alunni maggiormente dotati.
FOCUS
I learning object offrono:
animazioni per sperimentare un procedimento o un comportamento;
stimoli teorici necessari alla comprensione dell'argomento trattato e al rinforzo dei concetti esposti;
esercizi di autovalutazione (con correzione automatica) e verifica con il controllo dei risultati ottenuti;
definizioni dei concetti utilizzati;
mappe interattive di riepilogo.
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RAPPORTI SCUOLA – FAMIGLIA
I rapporti con le famiglie si sviluppano nell’intero periodo scolastico e sono ispirati da criteri di collaborazione,
trasparenza, massima apertura e disponibilità. Si caratterizzano in un continuo scambio informativo che consente
al docente una migliore conoscenza dell’alunno e alle famiglie la piena consapevolezza dell’iter formativo dei
propri figli.
Le modalità individuate dalla scuola sono di seguito riportate:
□ firma Patto di Corresponsabilità
□ tre incontri plenari: fine trimestre, dopo la conclusione dei corsi di recupero (soltanto per gli alunni
segnalati), metà pentamestre in concomitanza della consegna del pagellino
□ colloqui mensili con i singoli docenti (un’ora la prima settimana di ogni mese)
□ coordinatore e/o docente della classe comunica situazioni di attenzione e/o di emergenza didattica e
comportamentale
□ informazione di carattere generale attraverso il sito web della scuola
□ ricorso a forme di messaggistica e registro elettronico (di cui si prevede l’attuazione nel corrente a.s.) cui
il genitore accede attraverso la registrazione e il login personale
I Coordinatori di Classe curano e comunicano ai genitori le modalità di eventuali interventi individuati dal Consiglio di Classe.
Le famiglie si rivolgono alla scuola attraverso:
□ colloqui generali periodici
□ incontro con il coordinatore di classe, previo appuntamento
□ incontro con il Dirigente Scolastico e Docente Vicario previo appuntamento
SISTEMI INFORMATIVI E DI COMUNICAZIONE CON IL
TERRITORIO
L’Istituto si è attivato nello sviluppo e nella realizzazione di un proprio sito web, per pubblicizzare il POF e
diffondere informazioni relative a tutte le iniziative progettuali.
Nella sua Home Page vengono pubblicate informazioni dell’attività scolastica, con la possibilità di accedere a vari
Servizi e Link che permettono una navigazione semplice e adatta ad ogni tipo di utente. Caratteristica di questa
piattaforma è la gestione di un’area pubblica e un’area riservata (tramite login utente-password) contenente
informazioni specifiche per tipo di utente.
Oltre alle informazioni reperibili, generiche o suddivise per Area, è possibile scaricare la modulistica e i
documenti utili per lo svolgimento dell’ attività scolastica.
L’aggiornamento del sito viene eseguito dagli amministratori del sistema: nelle Aree i dati vengono pubblicati in
tempo reale; l’aggiornamento delle notizie viene effettuato in base alle novità e ai cambiamenti che si verificano.
Altri referenti per le comunicazioni esterne sono televisioni locali e testate di zona.
Il sito ufficiale della scuola è: http://www.itcamabile.it/
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