Convegno Handimatica
Bologna, 24-11-2012
Gli esercizi che vorrei con il software JClic
Relatore:
Giorgio Musilli
I.C. “Piazza
Piazza Borgoncini
Duca” - Roma
Scuola primaria italiana
Scuola primaria italiana
Programmi per la scuola elementare del 1985
Attenzione ai laboratori multimediali
Potenziamento delle attrezzature tecnologiche
INTERVENTI
1) Finanziamenti 1A e 1B
2) Fondi europei PON e FESR
Fondi europei PON e FESR
3) Fornitura LIM
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Fondi europei
1) Progetti di largo respiro
2) Per più anni
Per più anni
Interventi ministeriali
Confronto con
altri Paesi europei
altri Paesi europei
1) Incisivi solo all’inizio
2) Discontinui
3) Non regolati da una Non regolati da una
“regia” centrale, con conseguente dispersione delle
dispersione delle risorse
La recente fornitura delle LIM non ha colmato la distanza con
colmato la distanza con Francia, Gran Bretagna, Germania, Spagna e Paesi scandinavi
Paesi scandinavi
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Corsi per gli insegnanti
Corsi per gli insegnanti
Solo alfabetizzazione informatica
M
Mancanza di corsi avanzati
di
i
i
Caratteristiche
Nessun gruppo di docenti programmatori
Corsi per i neo‐immessi in ruolo
Atteggiamento Atteggiamento
ambivalente verso il software libero
Spinte di logiche commerciali
Nella piattaforma on‐line
si incoraggia la produzione di oggetti di apprendimento,
ma si accettano semplicissime relazioni testuali;
si dovrebbe
d
bb spingere gli insegnanti a produrre unità di l
d
àd
insegnamento‐apprendimento interattive e multimediali
da inserire in una banca dati pubblica
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ELEMENTI MIGLIORATIVI
ELEMENTI MIGLIORATIVI
1) AZIONE DI VARI CENTRI (es. IPRASE di Trento e USP di Bologna)
1) AZIONE DI
VARI CENTRI ( IPRASE di T t USP di B l
)
2) INNOVASCUOLA
3) AZIONE DI DIVERSI INSEGNANTI‐PROGRAMMATORI INDIPENDENTI
4) PIANO SCUOLA DIGITALE
4) PIANO SCUOLA DIGITALE
E’ l’ultimo intervento ministeriale (ancora in corso). Comprende:
1) l f it
1) la fornitura delle LIM a tutte le scuole; 2) i progetti Cl@ssi
d ll LIM t tt l
l 2) i
tti Cl@ i 2.0, 20
@urora, Oltre l’@urora, HSH@Network, Patto per la Scuol@ 2.0.
Nei corsi di apprendimento collegati:
Nei
corsi di apprendimento collegati:
‐ indicazioni su come creare “learning objects” MA
‐ mancanza di standard precisi
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SISTEMI OPERATIVI
ALTERNATIVE ALTERNATIVE
GRATUITE
WINDOWS E SISTEMI OPERATIVI A
OPERATIVI A PAGAMENTO
Edubuntu
Distribuzioni Linux So.di.Linux
basate su Ubuntu e FUSS
contenenti software Q
Qimo
adatto all’uso d
ll’
ITIS Linux
scolastico
Ubuntu Plus Remix
Altre raccolte con software educativo sono:
Passa‐CD (progetto LAPSUS dell’IRRE della Lombardia
Primi P@ssi, 1 & 2… restart, Start 3, CD‐H
Primi P@ssi, 1 & 2… restart, Start 3, CD
H (USR dell
(USR dell’Emilia‐Romagna)
Emilia Romagna)
Imparo giocando (IPRASE di Trento)
i CD e i DVD di diversi insegnanti‐programmatori
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Criteri di classificazione dei software
ft
TTra i tanti criteri di classificazione, come
i t ti it i di l ifi i
quello “classico” relativo alle licenze
d’uso è stata privilegiata la distinzione tra
Licenze e copyright
py g
GNU‐GPL la licenza open‐
source più usata
software aperto e chiuso
Per individuare QUANTO un software sia
“aperto” o “chiuso” dobbiamo verificare
in esso 3 ASPETTI IMPORTANTI:
1) funzioni ed opzioni
2) modificabilità dei dati
3) possibilità di produrre possibilità di produrre “learning
learning
objects”
Immagini, suoni, caratteri, video
Archivi
(repositories) con materiali
con materiali liberamente utilizzabili
Learning objects
Soprattutto in Gran Bretagna, Spagna, Canada e Stati Uniti
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PROGRAMMI AUTORE PER LE LIM E SOFTWARE UNIVERSALI
1) Programmi per le LIM
Smart Notebook; Workspace; Active Inspire; Returnstar Electronic Whiteboard; Starboard; Eduribbon; alternative libere
2) Pacchetti per l’ufficio
Office; OpenOffice.org; Ooo4Kids; LibreOffice; …
3) Wordprocessor
Word; Writer; Abiword; Notetab Light; Notepad++; …
4) Fogli elettronici
Gnumeric Spreadsheet; …
5) Programmi per i grafici
Grafici; …
6) Applicazioni per la grafica e GIMP; InkScape; Sketchup; Blender; ArtOfIllusion; PicPick; Drawing For Children; TuxPaint; MyPaint; per il disegno
BlockCad; …
7) Software di impaginazione, Scribus; SweetHome3D; Dia; Diagram Editor; per le cartine, per le mappe
Cmap Tools; Freemind; …
8) Applicazioni per i suoni, la musica e i video
Audacity; Cakewalk Pro Audio; NoteWhorthy; Musescore; Band‐in‐a‐box; GnMidi; Movie Maker; Synfig Studio; Pencil; Virtual Dub; Kdenlive; …
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PROGRAMMI E AMBIENTI CREATIVI
1) Linguaggi di programmazione Visual Basic; Delphi; Java; Flash; …
ad alto livello
2) Generatori di presentazioni
Powerpoint; Impress; Didapages; CamStudio; Scratch; …
3) Ambienti creativi
LogoIt; Drape; Kturtle; Declic; Geogebra; Game Maker; …
4) Modifica di programmi educativi
Programmi provenienti soprattutto dai siti www.ivana.it e www.didattica.org.
5) Personalizzazione di libri elettronici
Mio Libro; Crea Libro; …
6) Programmi per quiz e test
QuizFaber; WinAsks; Tester; Veritest; …
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PROGRAMMI AUTORE VERI E PROPRI
CARATTERISTICHE
PROGRAMMI AUTORE ANALIZZATI
1)
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Uso prevalentemente didattico
Varietà degli esercizi preparabili
Possibilità di inserire elementi multimediali
Presenza di un adeguato editor interno
Flessibilità
Gestione chiara degli esercizi preparati
Condivisione in Internet dei prodotti creati tramite una licenza “libera”
tramite una licenza libera
NeoBook; eXeLearning; Hot Potatoes; Autore; Clicker; Jclic; …
l k
l
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Open‐source (licenza GNU GPL)
GNU GPL)
JClic
Uso intensivo in Francia, Germania, Gran Bretagna e soprattutto in SPAGNA
Progetto collaborativo
g
con migliaia di unità g
didattiche in spagnolo (castigliano), catalano, basco, gallego, francese, inglese, italiano e tedesco
Evoluzione di Clic 3.0
(1992)
Realizzato da Francesc Busquets
per conto del Ministero dell’educazione
dell
educazione della Catalogna
della Catalogna
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CONFRONTO TRA JCLIC E ALTRI PROGRAMMI AUTORE
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VANTAGGI
disporre di una versione "portatile“ stabile in italiano del programma;
organizzare i progetti in sequenze ordinate di attività, gestire in un'unica libreria le risorse multimediale, compilare vari descrittori, inserire diversi "skin“ in esecuzione;
distribuire i progetti in pacchetti per Windows (anche disciplinari), senza bisogno di Internet;
eseguire un progetto in qualsiasi sistema Windows;
l
d
ottenere rapporti sulle attività svolte dagli alunni;
usare 3 contatori (cronometro, tentativi, punteggio), aiuti, frecce di navigazione;
definire lo stile della finestra principale, della finestra di lavoro e dei pannelli delle attività;
importare esportare copiare incollare duplicare eliminare spostare e modificare le attività;
importare, esportare, copiare, incollare, duplicare, eliminare, spostare e modificare le attività;
salvare i progetti in un unico file .jclic.zip;
definire e gestire i messaggi iniziali, finali e d'errore;
lavorare direttamente sull'albero del documento e sul file .jclic (XML) creato dal programma;
creare una pagina web (.html) per accogliere un progetto creato (in formato .jclic.zip);
p g
(
)p
g
p g
(
j
p);
visualizzare l’anteprima del progetto;
realizzare attività vivaci (associazioni, memory, esplorazioni, identificazioni, schermate informative, puzzles, scrittura di risposte, cruciverba, crucipuzzle, completamenti, riempimenti, identificazioni e ordinamenti di testi) in modo semplice e veloce, usando comode griglie e spazi già predisposti;
convertire attività compatibili (es. puzzle a scambio e puzzle doppi);
ti
tti ità
tibili (
l
bi
l d
i)
avere una funzione "ritaglio“ utile per la preparazione di attività interattive complesse e gradevoli; utilizzare in modo flessibile le griglie e le funzioni del programma per ideare esercizi nuovi;
modificare migliaia di progetti già pronti in italiano.
1)
2)
3)
4)
SVANTAGGI
manca di un generatore automatico di schemi per crucipuzzle e cruciverba;
i files .avi e .swf non sono supportati, anche se viene dichiarato il contrario;
la versione originale con installer talora va in blocco (ma la versione "portatile" è stabilissima);
manca uno strumento specifico per la realizzazione di test a scelta multipla.
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JCLIC
HOT POTATOES
Studenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria inferiore
d
f
Studenti delle scuole secondarie superiori e d ll’
dell’università
à
Attività più Attività
più
visuali
Attività più Attività
più
testuali
Minori Minori
contenuti
Maggiori Maggiori
contenuti
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JCLIC A SCUOLA
II corsi tenuti in varie scuole di Roma corsi tenuti in varie scuole di Roma
hanno evidenziato la necessità di una
struttura di coordinamento
SI AUSPICANO
un maggior coinvolgimento del personale scolastico nella preparazione degli oggetti di i
insegnamento‐apprendimento
di
con diversi strumenti
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mailing list
mailing
list
FAQ – manuali
database di software didattici freeware
lista di discussione, blog, gruppo Facebook
sperimentazione di JClic con alunni e insegnanti
repository con i progetti realizzati
con i progetti realizzati sul sul
modello di clicZone
il superamento di determinate logiche p
g
commerciali
la “coltivazione” di gruppi motivati di insegnanti programmatori
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STATISTICHE DEL PROGETTO JCLIC
RISORSE (www.didattica.org/clic.htm)
DOWNLOADS AL 24/11/2012
JClic Immagine
12475
JClic Italiano
20508
JClic Lingue Straniere
14729
JClic Matematica
28509
JClic Musica
6252
JClic Scienze
8001
JClic Storia, Geografia E Studi Sociali
12510
JClic Portable 0.2.1.0
1666
JClic Interfaccia Vuota
1928
Librerie per messaggi JClic
2324
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