Ai Docenti
In questo libro presento un percorso didattico per lo studio del flauto dolce Soprano e
Contralto, un primo approccio alla lettura delle note ed alcune orchestrazioni a più voci, con
differenti livelli di abilità. Il lavoro è il frutto delle esperienze condotte con allievi dagli otto ai
dodici anni in lezioni individuali, di piccolo gruppo e nei laboratori di classe nel corso di due
decenni di insegnamento musicale nella scuola primaria.
Si inizia con le note più semplici per la diteggiatura —il LA, il SI ed il SOL—
presentandole prima da sole, con brani aventi lo stesso schema ritmico, per far prendere
dimestichezza con il suono ed il primo solfeggio. Si prosegue con la presentazione delle note
più complesse, sempre affrontate prima singolarmente e poi inserite in brani appositamente
strutturati.
Il repertorio che presento spazia dal mondo musicale dell’infanzia alla musica popolare
italiana ed europea, alle danze medievali e rinascimentali e ad alcuni noti brani di autori
classici.
Nel testo si inserisce da subito lo studio del flauto Contralto, per consentire all’allievo
di imparare lo strumento insieme al flauto Soprano, oppure di ‘rileggere il libro da Contralto’,
dopo averlo studiato con il flauto in DO. Tutte le parti del Contralto possono essere suonate
con facilità anche dai flauti Soprano e Sopranino, per dare un’ulteriore opportunità di scelta
all’esecutore; questo manuale, infatti, è concepito per un uso versatile, adatto a chi voglia
suonare il flauto dolce, ma utile anche a quei docenti che intendano costituire un’orchestra di
flauti, utilizzando così una più ricca gamma timbrica. La diteggiatura del flauto in Fa viene
appresa dagli studenti con la stessa facilità del Soprano, arricchendo così l’orchestra di un
timbro intenso e profondo.
Nelle partiture sono presenti le indicazioni degli accordi, per i docenti che vogliano
armonizzare al pianoforte o con altro strumento le melodie da suonare insieme agli allievi.
Sperimento, infatti, da sempre come l’esperienza del suonare insieme —insegnante ed alunni—
sia altamente motivante per l’apprendimento e reciprocamente coinvolgente.
Il CD allegato ha lo scopo di aiutare l’allievo ad affrontare lo spartito autonomamente
e di accompagnarlo, anche nei brani più semplici, con un’armonizzazione ritmica e timbrica
che trasmetta il senso armonico della composizione.
Inoltre, l’esecuzione tramite ascolto del CD aiuta ad acquisire quel senso ritmico che è
propedeutico al suonare insieme. In tal senso, l’indicazione metronomica all’inizio dei brani va
intesa come punto di arrivo ed ausilio didattico per raggiungere gradatamente la velocità del
brano indicata, corrispondente a quella della traccia nel CD. Ho voluto aggiungere alla
notazione metronomica anche il tempo (Allegretto, Allegro, Moderato) in modo da orientare
con maggiore efficacia l’esecutore verso il carattere del brano.
La presenza di più linee musicali non rappresenta un ostacolo alla lettura, se affrontata
con gradualità. Essa costituisce, invece, un ausilio alla comprensione generale —sincronica—
dei brani, un modo per apprezzare il contributo di ogni voce ed un invito ad eseguire le parti
più impegnative. Inizialmente si potranno suonare una o due voci oppure, ed è la strada da me
consigliata, poche battute ma già studiate nelle varie linee per avere subito la soddisfazione di
costruire un brano polifonico con più registri.
Ogni allievo, con la guida dell’insegnante, potrà provare e scegliere la parte più idonea
alla sua preparazione, giacché obiettivo di questo lavoro è quello di trasmettere il piacere,
unito alla capacità, di ‘suonare bene insieme’.
L’Autore
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Selezione da: Sergio Saracino, ‘Suoniamo il flauto dolce’ ed. Anicia. Roma 2008
Il pentagramma e la scala musicale
Le note musicali sono sistemate nel Pentagramma, che ha cinque righi e quattro
spazi, proprio come le dita delle tue mani.
Colora di azzurro le note sui
righi e di arancione le note
negli spazi.
Usando la mano impara le note a memoria: sulla punta della dita indica
le note sui righi; nei quattro spazi tra le dita... le quattro note negli spazi. Parti
sempre dal basso!
Utilizzando la tua
mano,
memorizza
solo le note sulle dita
(i righi) poi solo quelle
negli
spazi.
Parti
sempre dal mignolo!
Le note sulle dita della mano
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Selezione da: Sergio Saracino, ‘Suoniamo il flauto dolce’ ed. Anicia. Roma 2008
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Selezione da: Sergio Saracino, ‘Suoniamo il flauto dolce’ ed. Anicia. Roma 2008
INDICE
Il pentagramma
Giochiamo con le note
La durata delle note
La posizione delle dita sul flauto
La famiglia dei flauti dolci
Come soffiare nel flauto
Suono la nota La
Suono la nota Si
Le note La e Si insieme
Suono la nota Sol
La Quadriglia, danza in Sol
Le pause
Le note Sol La e Si insieme
Suono la nota Fa
Marcia in Fa
La nota Mi
Ninna nanna
La nota Re
Danza in Sol
La nota Do
Il respiro
La nota Do alto
Canone a due voci (J. Pachelbel)
Sonatina I
La scala ascendente e discendente
Saltellando sulla scala
La nota Fa #
Le note con il punto
Le note FA# e MI insieme
Au clair de la lune
Monti e valli
Oh when the Saints
La nota Re sul quarto rigo
Ritmo di Valzer
La nota Sol #
Sul calesse
Jingle Bells
Par mon outrage
Le legature
L’usignolo
CD
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Selezione da: Sergio Saracino, ‘Suoniamo il flauto dolce’ ed. A
Joy to the World (J. Haydn)
Scarborough Fair
Trendeline
La nota Si bemolle
Danza in Si bemolle
Le note DO e SIb insieme
Tanti auguri
Rose del Sud (J. Strauss)
Lullaby (J. Brahms)
Il cucù
La nota Mi sul quarto spazio
Studio per il MI alto
Philou (Praetorius)
Te Deum (M.A. Charpentier)
La tua mamma ricama
La primavera
La nota FA sul quinto rigo
La nota Sol sopra il pentagramma
Danza in FA
Corre, il furetto
Studio in Sol e Fa alti
Duetto
Fra’ Martino
Canto di saluto
Canone (J. Pachelbel)
Yugo
Ah! Vous dirai-je, Maman (W.A. Mozart)
Marcia (E. Elgar)
Dehors lonc prè
Schiarazula Marazula (G. Mainerio)
Come again (J. Dowland)
Minuetto
(J.S. Bach)
Sonatina a tre voci
Danza irlandese
Marcia (L.v. Beethoven)
Dona dona
Inno di Mameli (M. Novaro)
Inno alla gioia (L. v. Beethoven)
Riassunto delle posizioni sul flauto
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Selezione da: Sergio Saracino, ‘Suoniamo il flauto dolce’ ed. Anicia. Roma 2008
Sergio
Saracino,
insegnante
elementare, si è laureato in Lettere
alla Sapienza di Roma.
Ha
studiato
pianoforte,
chitarra, liuto e flauto dolce.
Ha seguito corsi sul metodo
Orff e sui metodi attivi di didattica
della musica.
Ha curato e tuttora promuove
nelle scuole l’allestimento di
laboratori musicali , dedicandosi in
particolar modo alla diffusione del
flauto dolce.
Questo libro è il risultato e la
testimonianza di una ventennale
attività didattica: dai giochi per
apprendere la lettura delle note ai
primi passi nella scoperta del flauto
dolce fino all’esecuzione di melodie
divertenti e celebri.
Un CD audio accompagna e
guida con gli arrangiamenti di una
piccola orchestra i progressi
dell’allievo nel mondo del flauto.
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