MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
Ufficio Scolastico Provinciale di Sondrio
I DISTURBI SPECIFICI DI
APPRENDIMENTO:
LA NORMATIVA PER UNA
SCUOLA INCLUSIVA
Marco Negri
ZERO SCONTI,
MASSIMO ACCESSSO
ALLE RISORSE.
Cultura scuola persona
Premessa
• La scuola realizza la propria funzione
pubblica impegnandosi … per il successo
scolastico di tutti gli studenti … questo
comporta di accettare la sfida che la
diversità pone …
• Le finalità della scuola devono essere
definite a partire dalla persona che
apprende
• Lo studente è posto al centro dell’azione
educativa in tutti i suoi aspetti
Indicazioni per il curricolo
pag. 16-17
Infanzia
• Le famiglie dei bambini con disabilità
chiedono sostegno alla scuola per
promuovere le risorse dei loro figli,
attraverso il riconoscimento sereno
delle differenze e la costruzione di
ambienti educativi accoglienti e
inclusivi ….
Indicazioni per il curricolo
pag. 29
Primo ciclo: l’ambiente di
apprendimento
• Attuare interventi adeguati nei riguardi
delle diversità per fare in modo che non
diventino disuguaglianze.
• La scuola deve progettare e realizzare
percorsi didattici specifici per rispondere ai
bisogni educativi degli allievi.
• L’integrazione degli alunni con disabilità
nelle scuole comuni … richiede una
maggior attenzione e una rinnovata
progettualità, utilizzando … le opportunità
offerte dalle tecnologie.
Indicazioni per il curricolo
pag. 45
D.P.R. n275 dell’8 marzo 1999
• “L’autonomia delle istituzioni scolastiche è
garanzia di libertà di insegnamento e di
pluralismo culturale e si sostanzia nella
progettazione e nella realizzazione di interventi di
educazione, formazione e istruzione mirati alla
sviluppo della persona umana,adeguati ai diversi
contesti,alle domande delle famiglie e alle
caratteristiche dei soggetti coinvolti, al fine di
garantire loro il successo formativo,..”
(art.1, comma 2°)
Rendere più inclusivo il nostro sistema educativo
…….
Mettere al centro le persone e lo sviluppo delle
capacità di ognuno tramite la valorizzazione
delle attitudini
dei talenti
degli stili cognitivi
delle strategie di apprendimento
Ministero pubblica istruzione, Nota di indirizzo per l’avvio dell’anno ponte 2006-07, pag.3
Alcuni riferimenti normativi
Ufficio Scolastico per la Lombardia
http://www.istruzione.lombardia.it/progetti/dsa.htm