INDICAZIONI PER ILCURRICOLO
per la scuola dell’infanzia
e per il primo ciclo d’istruzione
INDICAZIONI PER IL CURRICOLO

CULTURA SCUOLA PERSONA

L’ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO

LA SCUOLA DELL’INFANZIA

LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO
CULTURA SCUOLA PERSONA

La scuola nel nuovo scenario

Centralità della persona

Per una nuova cittadinanza

Per un nuovo umanesimo
L’ ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
La scuola
predispone
Il CURRICOLO
all’interno
del
P.O.F.
nel rispetto
delle finalità
dei traguardi di competenza
degli obiettivi di apprendimento
posti
dalle
Indicazioni
L’ ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
Il curricolo si articola in
Campi di
esperienza
Scuola dell’infanzia
Aree disciplinari
Scuola primaria
Scuola secondaria di 1°g.
L’ ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
vengono individuati

Traguardi di sviluppo della competenza

Obiettivi di apprendimento
L’ ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
Obiettivi di apprendimento
sono definiti



al terzo anno della scuola primaria
al quinto anno della scuola primaria
al terzo anno della scuola secondaria di primo grado
strategici per il raggiungimento dei
Traguardi di sviluppo delle competenze
per ciascun campo di esperienza, area e discipline
VALUTAZIONE
la responsabilità
della valutazione
Agli insegnanti
compete
la cura della
documentazione
didattica
la scelta dei
relativi strumenti
VALUTAZIONE
Alle
istituzioni
scolastiche
spetta
la responsabilità della
autovalutazione
continuo miglioramento
dell’offerta educativa
e didattica
VALUTAZIONE
l’INValSI
ha il compito
di rilevare
la qualità
del
sistema nazionale
fornisce
Informazioni
sulla salute
del nostro sistema
di istruzione
•alle scuole
•alle famiglie
•alla comunità sociale
•al Parlamento
•al Governo
LA SCUOLA DELL’INFANZIA


Liberamente scelta dalle famiglie
Rivolta a tutti i bambini dai 3 ai 6 anni
FINALITÀ
 Consolidamento dell’identità
 Conquista dell’autonomia
 Sviluppo della competenza
 Educazione alla cittadinanza
LA SCUOLA DELL’INFANZIA
I bambini, le famiglie, la scuola
INTRODUZIONE



I bambini
Le famiglie
L’ambiente di apprendimento
LA SCUOLA DELL’INFANZIA
Orientamenti ‘91
Indicazioni Nazionali
Dlgs n. 59/2004
Indicazioni per il Curricolo
11 luglio 2007
Campi di esperienza
educativa
Obiettivi specifici di
apprendimento
Campi di esperienza
Il sé e l’altro
Il sé e l’altro
Il sé e l’altro
Il corpo e il movimento
Corpo, movimento, salute
Il corpo e il movimento
I discorsi e le parole
Fruizione e produzione di messaggi I discorsi e le parole
Messaggi, forme, media
Spazio, ordine, misure
Cose, tempo, natura
Linguaggi,creatività,espressione
Esplorare,conoscere e progettare
La conoscenza del mondo
LA SCUOLA DELL’INFANZIA
Campi di esperienza
Specificazioni
Il sé e l’altro
Le grandi domande, il senso morale, il
vivere insieme
Il corpo e il movimento
Identità, autonomia, salute
Linguaggi, creatività, espressione Gestualità, arte, musica, multimedialità
I discorsi e le parole
Comunicazione, lingua, cultura
La conoscenza del mondo
Ordine, Spazio, Tempo, Natura
LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO
FINALITÀ
 la promozione del pieno sviluppo della persona
Per realizzarla, la scuola
 concorre con altre istituzioni alla rimozione di
ogni ostacolo alla frequenza
 cura l’accesso facilitato per le persone con
disabilità e combatte l’evasione dell’obbligo
scolastico e la dispersione.
 persegue con ogni mezzo il miglioramento della
qualità del sistema di istruzione.
LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO


INTRODUZIONE


Elaborare il senso dell’esperienza
Diritti di cittadinanza
Promuovere l’alfabetizzazione culturale di
base
L’ambiente di apprendimento
Aree disciplinari

Area linguistico – artistico – espressiva

Area storico – geografico – sociale

Area matematico – scientifico - tecnologica
LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO
Promuovere l’alfabetizzazione culturale di base
Scuola
primaria
Attraverso
gli alfabeti
delle
discipline
•Apprendimenti di base
•Saperi irrinunciabili
•Differenti potenzialità di
pensiero
LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO
Promuovere l’alfabetizzazione culturale di base
Scuola
secondaria
•Più completa padronanza
delle discipline
discipline
•Sistematica organizzazione
delle conoscenze
•Elaborazione di un sapere
integrato
LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO
Valorizzazione delle discipline
sul piano culturale
•Evitare la frammentazione dei saperi
sul piano didattico
•Evitare l’impostazione trasmissiva
Esperienze interdisciplinari
Sviluppo di competenze per
•la partecipazione alla vita sociale
•orientamento ai valori della convivenza civile
LA SCUOLA DEL PRIMO CICLO
AREE DISCIPLINE COMPETENZE
STRUTTURA DELLE AREE
AREA LINGUISTICO-ARTISTICOESPRESSIVA
Lingua italiana
Lingue comunitarie
Musica
Arte e Immagine
Corpo, movimento e sport
AREA – Presentazione
AREA STORICO-GEOGRAFICO-SOCIALE
Storia
Geografia
(al loro interno si articolano i temi
relativi agli studi sociali)
-Traguardi di sviluppo della competenza al
termine della scuola primaria
-Obiettivi di apprendimento per la terza
classe della scuola primaria
-Obiettivi di apprendimento al termine
della quinta classe della scuola primaria
-Traguardi di sviluppo della competenza al
termine della scuola secondaria di 1°
grado
-Obiettivi di apprendimento della terza
classe della scuola secondaria di 1° grado
AREA MATEMATICO-SCIENTIFICOTECNOLOGICA
Matematica
Scienze naturali e sperimentali
Tecnologia
DISCIPLINA – Presentazione
CURRICOLO verticale di ogni disciplina: