Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Guida per l’ORIENTAMENTO in uscita
Scuola Secondaria di I grado “A. Campanile” - Lariano (RM)
Il diritto-dovere all’istruzione
e alla formazione
MIUR Il SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO si articola
in due cicli:
  il primo comprende la scuola primaria e la secondaria
di primo grado - le ex elementari e le medie;
  il secondo comprende i LICEI, gli ISTITUTI TECNICI, gli
ISTITUTI PROFESSIONALI e il SISTEMA DELLA
FORMAZIONE PROFESSIONALE.
Tu# gli studen-, a conclusione del primo ciclo di istruzione, esercitano il proprio diri$o‐dovere all’istruzione e alla formazione fino al conseguimento di un 4tolo di studio o di almeno una qualifica triennale entro il 18°anno di età nel secondo ciclo del sistema educa-vo di istruzione e formazione. (D.Lgs. n. 226/05, D.Lgs. n. 76/05 e Legge n. 40/07) Tutte le novità dal 1° settembre 2010:
la RIFORMA del secondo ciclo di istruzione e formazione
MIUR  
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Obbligo d’istruzione fino ai 16 anni
Diritto-dovere all’istruzione e alla formazione:
a) fino al conseguimento di un titolo di studio
b) fino al conseguimento di almeno una qualifica
professionale triennale entro i 18 anni
Istruzione liceale (6 licei)
Istruzione tecnica (2 settori con 11 indirizzi)
Istruzione professionale (2 settori con 6 indirizzi)
Formazione professionale di competenza regionale
SISTEMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA
SUPERIORE
durata: 5 anni
6 LICEI
11 ISTITUTI TECNICI
6 ISTITUTI
PROFESSIONALI
Diploma di istruzione
liceale
Diploma di istruzione
tecnica
Diploma di istruzione
professionale
UNIVERSITÀ E MERCATO DEL LAVORO
MIUR ISTRUZIONE E FORMAZIONE
PROFESSIONALE (IeFP)
durata: 3 anni
ENTE DI FORMAZIONE
ACCREDITATO DALLA
REGIONE
ISTITUTO PROFESSIONALE
ACCREDITATO DALLA
REGIONE
Qualifica professionale
regionale
Qualifica professionale
regionale
PROSECUZIONE IeFP E MERCATO DEL LAVORO
MIUR Il secondo ciclo di istruzione e formazione
6 LICEI
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Liceo classico
Liceo scientifico
 
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Liceo linguistico
Liceo artistico (6 indirizzi):
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 
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opzione scienze applicate
Arti figurative
Architettura e ambiente
Audiovisivo e multimediale
Design
Grafica
Scenografia
Liceo musicale e coreutico
Liceo delle scienze umane
 
opzione economico-sociale
MIUR In tutti i licei:
 Viene studiata
obbligatoriamente almeno
una lingua straniera
 È attivabile una seconda
lingua straniera usufruendo
della quota di autonomia
(max 20% del monte ore
complessivo nel primo
biennio e quinto anno, 30%
nel secondo biennio)
 Al quinto anno possibilità
di seguire una disciplina in
lingua straniera
ISTRUZIONE LICEALE
MIUR Finalità
 Fornire allo studente gli strumenti culturali e
per
una
metodologici
comprensione
approfondita della realtà.
 Capacità di porsi con atteggiamento razionale,
creativo, progettuale e critico, di fronte alle
situazioni, ai fenomeni e ai problemi.
 Acquisire conoscenze, abilità e competenze
coerenti con le capacità e le scelte personali e
adeguate al proseguimento degli studi di ordine
superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel
mondo del lavoro.
MIUR Liceo classico:
“…è indirizzato allo studio
della civiltà classica e
della cultura umanistica.
Favorisce una formazione
letteraria, storica e
filosofica idonea a
comprenderne il ruolo nello
sviluppo della civiltà e della
tradizione occidentali e nel
mondo contemporaneo
sotto un profilo simbolico,
antropologico e di confronto
di valori”.
Discipline caratterizzanti:
  Lingua e Cultura Latina
  Lingua e Cultura Greca
  Filosofia
  Lingua straniera per l’intero
quinquennio
Liceo artistico:
“…è indirizzato allo studio dei
fenomeni estetici e alla
pratica artistica.
Favorisce l’acquisizione dei
metodi specifici della ricerca
e della produzione artistica e
la padronanza dei linguaggi
e delle tecniche relative.
Fornisce allo studente gli
strumenti necessari per
conoscere il patrimonio
artistico nel suo contesto
storico e culturale e per
coglierne appieno la presenza
e il valore nella società
odierna”.
MIUR Discipline caratterizzanti:
  Storia dell’arte
  Discipline grafiche e pittoriche,
geometriche, plastiche e scultoree
  Laboratori in base all’indirizzo
scelto
Il Liceo artistico è articolato in sei
indirizzi:
• 
arti figurative
• 
architettura e ambiente
• 
audiovisivo e multimedia
• 
design
• 
grafica
• 
scenografia
MIUR Liceo scientifico:
“…è indirizzato allo studio del
nesso tra cultura scientifica e
tradizione umanistica.
Favorisce l’acquisizione delle
conoscenze e dei metodi propri
della matematica, della fisica e
delle scienze naturali”.
Oltre al normale indirizzo
scientifico è prevista l’opzione
delle scienze applicate, che
consente l’approfondimento della
conoscenza di concetti, principi e
teorie scientifiche e di processi
tecnologici, anche attraverso
pratiche laboratoriali.
Discipline caratterizzanti:
  Lingua e Cultura Latina
  Matematica
  Filosofia
  Scienze naturali
* Nell’opzione scienze applicate
lo studio del Latino è sostituito
da un maggior numero di ore di
studio delle Scienze naturali.
Liceo linguistico:
“…è indirizzato allo studio di più
Discipline caratterizzanti:
sistemi linguistici e culturali.
Guida lo studente ad approfondire e
a sviluppare le conoscenze e le
  Lingua Latina
abilità, a maturare le competenze
necessarie per acquisire la
  Lingua e Cultura straniera
padronanza comunicativa di tre
lingue, oltre l’italiano, e per
comprendere criticamente l’identità   Lingua e Cultura straniera
storica e culturale di tradizioni e
civiltà diverse”.
  Lingua e Cultura straniera
Prevede l’insegnamento di 3 lingue
straniere fin dal primo anno.
Dalla terza liceo un insegnamento   Filosofia
non linguistico è impartito in
lingua straniera e dalla quarta liceo
un secondo insegnamento è
impartito in lingua straniera.
MIUR 1
2
3
MIUR Liceo musicale e coreutico:
“…è indirizzato all’apprendimento
tecnico-pratico della musica e della
danza e allo studio del loro ruolo nella
storia e nella cultura. Guida lo studente
ad approfondire e a sviluppare le
conoscenze e le abilità e a maturare le
competenze necessarie per acquisire,
anche attraverso specifiche attività
funzionali, la padronanza dei linguaggi
musicali e coreutici sotto gli aspetti
della composizione, interpretazione,
esecuzione e rappresentazione,
maturando la necessaria prospettiva
culturale, storica, estetica, teorica e
tecnica”.
È articolato nelle due sezioni:
•  Coreutica
•  Musicale
Discipline caratterizzanti
- Sezione musicale:
  Esecuzione e interpretazione
  Teoria, analisi e composizione
  Storia della musica
  Laboratorio di musica d’insieme
  Tecnologie musicali
-  Sezione coreutica:
  Storia
della danza
  Storia della musica
  Tecniche della danza
  Laboratorio coreutico
  Laboratorio coreografico
  Teoria e pratica musicale per la
danza
Liceo delle scienze umane:
“…è indirizzato allo studio delle
teorie esplicative dei fenomeni
collegati alla costruzione
dell’identità personale e delle
relazioni umane e sociali.
Assicura la padronanza dei
linguaggi, delle metodologie e
delle tecniche di indagine nel
campo delle scienze umane”.
Oltre al normale indirizzo delle
Scienze umane è possibile attivare
l’opzione economico-sociale
“che fornisce allo studente
competenze particolarmente
avanzate negli studi afferenti
alle scienze giuridiche,
economiche e sociali”.
MIUR Discipline caratterizzanti
  Lingua e cultura latina
  Filosofia
  Scienze umane
  Diritto ed economia
* Nell’opzione economico-
sociale lo studio del Latino è
sostituito da un maggior numero
di ore di studio di Diritto ed
Economia Politica.
Il secondo ciclo di istruzione e formazione
LICEI NEL NOSTRO TERRITORIO
Liceo Classico:
  “Mancinelli e Falconi” - Velletri
Liceo Scientifico:
  “Landi” - Velletri
  “Marconi” - Colleferro
  Vallauri - Velletri
(opzione Scienze applicate)
  Cannizzaro - Colleferro
(opzione Scienze applicate)
Liceo Artistico:
  “Cederna” - Velletri
Liceo Linguistico
  “Landi” - Velletri
  “Mancinelli e Falconi” - Velletri
Liceo Scienze Umane
  “Mancinelli e Falconi” - Velletri
Liceo Musicale e Coreutico
  “Chris Cappel” College - Anzio
MIUR MIUR ISTRUZIONE TECNICA
Finalità
 Fornire una solida base culturale di carattere scientifico
e tecnologico in linea con le indicazioni dell’UE.
 Studio, approfondimento e applicazione di linguaggi e
metodologie di carattere generale e specifico.
 Limitato numero di ampi indirizzi, correlati a settori
fondamentali per sviluppo economico e produttivo.
 Valorizzare saperi e competenze necessari per un rapido
inserimento nel mondo del lavoro e per l’accesso
all’università e all’istruzione e formazione tecnica
superiore.
MIUR I NUOVI ISTITUTI TECNICI
Offrono la solida cultura generale e la formazione
tecnica e scientifica di base necessarie sia per un
rapido inserimento nel mondo del lavoro e delle
professioni sia per proseguire gli studi negli istituti
tecnici superiori e all’Università, soprattutto nelle
facoltà scientifiche, tecnologiche ed economiche.
I nuovi Istituti Tecnici valorizzano il binomio scienza e
tecnologia
per
la
crescita
della
cultura
dell’innovazione.
ISTITUTI TECNICI
MIUR Struttura del percorso quinquennale:
  2 bienni + quinto anno con Esame di Stato
  orario settimanale: 32 ore (di 60 minuti)
Gli apprendimenti sono suddivisi in:
a. area di insegnamento generale comune
b. aree di indirizzo specifiche
Insegnamento, al quinto anno, in lingua inglese di una disciplina
non linguistica compresa nell’area di indirizzo
Al conseguimento del diploma di istruzione tecnica:
  mondo del lavoro
  accesso a qualsiasi facoltà universitaria
  specializzazione tecnica superiore (IFTS) attraverso
 
 
percorsi brevi di 800/1000 ore
percorsi biennali presso gli Istituti Tecnici Superiori (ITS)
ISTITUTI TECNICI
MIUR CARATTERISTICHE INNOVATIVE
 
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 
 
 
Forte integrazione tra i saperi anche nella dimensione
operativa.
Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e
conoscenze anche in relazione al Quadro europeo dei titoli e
delle qualifiche (EQF), per favorire la mobilità delle persone in
Unione europea.
Centralità dei laboratori.
Stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro per apprendere in
contesti operativi soprattutto nel secondo biennio e nel quinto
anno.
Possibile collaborazione con esperti esterni per arricchire
l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche.
Il secondo ciclo di istruzione e formazione:
ISTITUTI TECNICI
 
Settore economico (2 indirizzi):
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 
Amministrazione, finanza e marketing
Turismo
Settore tecnologico (9 indirizzi):
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Meccanica, meccatronica ed energia
Trasporti e logistica
Elettronica ed elettrotecnica
Informatica e telecomunicazioni
Grafica e comunicazione
Chimica, materiali e biotecnologie
Sistema moda
Agraria, agroalimentare e agroindustria
Costruzioni, ambiente e territorio
MIUR MIUR SETTORE ECONOMICO
diviso in 2 indirizzi:
 AMMINISTRATIVO, FINANZA E MARKETING
Articolazioni:
•  Relazioni internazionali per il marketing
•  Sistemi informativi aziendali
 TURISMO
SETTORE TECNOLOGICO
diviso in 9 indirizzi:
MIUR   MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA
Articolazioni: Meccanica e meccatronica; Energia
  TRASPORTI E LOGISTICA
Articolazioni: Costruzione del mezzo; Conduzione del mezzo; Logistica
  ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA
Articolazioni: Elettronica; Elettrotecnica; Automazione
  INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
Articolazioni: Informatica; Telecomunicazioni
  GRAFICA E COMUNICAZIONE
  CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE
Articolazioni: Chimica e materiali; Biotecnologia ambientali; Biotecnologie sanitarie
  SISTEMA MODA
Articolazioni: Tessile, abbigliamento e moda; Calzature e moda
  AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA
Articolazioni: Produzioni e trasformazioni; Gestione dell ambiente e del territorio;
Viticoltura ed enologia
  COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
Articolazione: Geotecnico
MIUR Il secondo ciclo di istruzione e formazione
ISTITUTI TECNICI NEL NOSTRO TERRITORIO
SETTORE ECONOMICO:
 “Battisti”, Velletri: - AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING.
 “Istituto d’Istruzione Superiore Via Scroccarocco”, Valmontone:
-  AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING;
- TURISMO.
SETTORE TECNOLOGICO:
 “Cederna”, Velletri: - AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA;
- COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO.
 “Cannizzaro”, Colleferro: - CHIMICA, ELETTRONICA, MECCANICA.
 “Vallauri”, Velletri: - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA;
- INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI.
MIUR NEI TECNICI E NEI PROFESSIONALI:
•  un primo biennio ai fini dell'assolvimento
dell' obbligo di istruzione e dell'acquisizione
dei saperi e delle competenze di indirizzo
in funzione orientativa, anche per favorire la
reversibilità delle scelte degli studenti
•  il secondo biennio e il quinto anno per
l’approfondimento che consente agli studenti
di raggiungere un’adeguata competenza
professionale dì settore, idonea anche per la
prosecuzione degli studi a livello di
istruzione e formazione superiore con
particolare riferimento all'esercizio delle
professioni tecniche.
MIUR ISTRUZIONE
PROFESSIONALE
I percorsi degli Istituti
Professionali Statali sono parte
integrante del sistema dell'istruzione
secondaria superiore e sono
finalizzati al conseguimento di un
“Diploma di istruzione
professionale”.
MIUR ISTRUZIONE PROFESSIONALE
Finalità
 Fornire una solida base di istruzione
generale e tecnico-professionale.
 Sviluppare, in una dimensione operativa, di
saperi e competenze necessari per rispondere
alle esigenze formative del settore produttivo
di riferimento.
 Inserimento nel mondo del lavoro e accesso
all’università e all’istruzione e formazione
tecnica superiore.
MIUR L’ISTRUZIONE PROFESSIONALE è divisa in:
2 macrosettori
• 
Macrosettore INDUSTRIA E ARTIGIANATO
con 2 indirizzi
• 
Macrosettore dei SERVIZI
con 4 indirizzi
MIUR ISTITUTI PROFESSIONALI
Struttura del percorso quinquennale:
  2 bienni + quinto anno con Esame di Stato
  Orario settimanale: 32 ore (di 60 minuti)
Permettono di conseguire:
  qualifiche (al terzo anno)
Sulla base di accordi
  diploma professionale (al quarto anno) tra MIUR e Regione
  diploma di istruzione professionale:
  mondo
del lavoro
  accesso a qualsiasi facoltà universitaria
  specializzazione tecnica superiore (IFTS) attraverso:
 
 
percorsi brevi di 800/1000 ore
percorsi biennali presso gli Istituti Tecnici Superiori (ITS)
Il secondo ciclo di istruzione e formazione
ISTITUTI PROFESSIONALI
 
SETTORE DEI SERVIZI (4 indirizzi):
  SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE
  SERVIZI SOCIO-SANITARI
Articolazioni
  Odontotecnico
  Ottico
  SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITÀ ALBERGHIERA
Articolazioni
  Enogastronomia
  Servizi di sala e di vendita
  Accoglienza turistica
  SERVIZI COMMERCIALI
 
SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO (2 indirizzi):
  PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI
Articolazioni
  Industria
  Artigianato
  MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA
MIUR MIUR Il secondo ciclo di istruzione e formazione
ISTITUTI PROFESSIONALI NEL NOSTRO TERRITORIO
 Istituto Professionale “Cesare Battisti”, Velletri
•  SERVIZI COMMERCIALI
•  PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA
 Istituto Professionale “Ugo Tognazzi”, Velletri
•  SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITÀ ALBERGHIERA
 Istituto d’Istruzione Superiore Via Scroccarocco, 20 Colleferro
•  PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI (sett. Chimico-biologico)
•  MANUTENZIONE ASSISTENZA TECNICA (sett. Meccanico, termico-energetico,
elettrico)
 IP per i servizi commerciali e socio-sanitari “Maffeo Pantaleoni”,
Frascati
•  SERVIZI COMMERCIALI
•  SERVIZI SOCIO-SANITARI
IL SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE
MIUR  Il sistema di Istruzione e Formazione Professionale si articola in percorsi
di durata triennale e quadriennale, finalizzati al conseguimento di titoli di
qualifica professionale e di diploma professionale. Le qualifiche e i
diplomi professionali, di competenza regionale, sono riconosciuti e
spendibili a livello nazionale e comunitario, in quanto compresi
nell'apposito Repertorio nazionale, condiviso tra Stato e Regioni con
l’Accordo del 29 aprile 2010.
 Al termine dei primi due anni viene rilasciato, su richiesta dello studente,
il certificato delle competenze di base, acquisite nell’assolvimento
dell’obbligo di istruzione.
 I percorsi sono realizzati da strutture formative accreditate dalle
Regioni, secondo criteri condivisi a livello nazionale. Gli Istituti
Professionali, se previsto dalla programmazione regionale, possono
svolgere un ruolo integrativo e complementare per la realizzazione di tali
percorsi.
La FORMAZIONE PROFESSIONALE
MIUR I Centri di Formazione Professionale (CFP) sono enti pubblici o privati
accreditati dalla Regione per svolgere interventi formativi di durata
triennale, destinati ai giovani in possesso della licenza di scuola
secondaria di primo grado e soggetti all’obbligo di istruzione.
I percorsi formativi:
•  sono articolati in tre cicli della durata complessiva di 3200 ore, di cui
1000 nel primo anno e 1100 nel secondo e nel terzo per una frequenza
media settimanale di circa 35 ore;
•  mirano a favorire un adeguato inserimento lavorativo;
•  rilasciano l’attestato di qualifica professionale alla conclusione del
terzo anno, previo superamento delle prove finali;
•  permettono l’iscrizione, previa verifica delle competenze, ad una
scuola secondaria di secondo grado permettendo così di ottenere il
diploma.
FINALITÀ DEI CORSI DI ISTRUZIONE E
FORMAZIONE PROFESSIONALE
MIUR  La frequenza di tali corsi è utile ai fini dell’assolvimento dell’obbligo
d’istruzione e dell’esercizio del diritto-dovere a conseguire entro i 18 anni
almeno una qualifica professionale triennale.
 Questi percorsi sono un’opportunità soprattutto per i giovani interessati ad una
formazione che privilegi l’apprendimento in contesti applicativi e metodologie che
valorizzino il saper fare, anche ai fini di un rapido inserimento nel mondo del
lavoro.
 Chi fosse interessato a continuare gli studi, avrà la possibilità di rientrare nel
sistema scolastico per il conseguimento del diploma di scuola secondaria
superiore, o di frequentare un apposito corso di preparazione organizzato
d’intesa con le università.
 La stessa opportunità è offerta agli studenti della scuola secondaria
superiore che intendano passare al sistema di IeFP per conseguire qualifiche
e diplomi professionali.
 I percorsi sono realizzati da strutture formative accreditate dalle Regioni,
secondo criteri condivisi a livello nazionale, oppure, da Istituti Professionali, se
previsto dalla programmazione regionale.
MIUR ELENCO DELLE 21 FIGURE PROFESSIONALI CONDIVISE CON LE
REGIONI, DAL MINISTERO DELL’ISTRUZIONE CON IL MINISTERO
DEL LAVORO
1.OPERATORE DELL’ABBIGLIAMENTO
13.OPERATORE MECCANICO
2.OPERATORE DELLE CALZATURE
14.OPERATORE DEL BENESSERE
3.OPERATORE DELLE PRODUZIONI
15.OPERATORE DELLA RISTORAZIONE
CHIMICHE
16.OPERATORE AI SERVIZI DI
4.OPERATORE EDILE
PROMOZIONE E D’ACCOGLIENZA
5.OPERATORE ELETTRICO
17.OPERATORE AMMINISTRATIVO6.OPERATORE ELETTRONICO
SEGRETARIALE
7.OPERATORE GRAFICO
18.OPERATORE AI SERVIZI DI VENDITA
8.OPERATORE DI IMPIANTI
19.OPERATORE DEI SISTEMI E DEI
TERMOIDRAULICI
SERVIZI LOGISTICI
9.OPERATORE DELLE LAVORAZIONI
20.OPERATORE DELLA
ARTISTICHE
TRASFORMAZIONE AGROALIMENTARE
10.OPERATORE DEL LEGNO
21.OPERATORE AGRICOLO
11.OPERATORE DEL MONTAGGIO E
DELLA MANUTENZIONE DI IMBARCAZIONI
DA DIPORTO
12. OPERATORE ALLA RIPARAZIONE DEI
VEICOLI A MOTORE
ELENCO DELLE FIGURE PROFESSIONALI DI
DIPLOMA QUADRIENNALE DEL SISTEMA DI IEFP
 TECNICO EDILE
 TECNICO ELETTRICO
 TECNICO ELETTRONICO
 TECNICO GRAFICO
 TECNICO DELLE LAVORAZIONI
ARTISTICHE
 TECNICO DEL LEGNO
 TECNICO RIPARATORE DI VEICOLI
A MOTORE
 TECNICO PER LA CONDUZIONE E
LA MANUTENZIONE DI IMPIANTI
AUTOMATIZZATI
 TECNICO PER L'AUTOMAZIONE
INDUSTRIALE
 TECNICO DEI TRATTAMENTI
ESTETICI
 TECNICO DEI SERVIZI DI SALA E
BAR TECNICO DEI SERVIZI DI
IMPRESA
 TECNICO COMMERCIALE E DELLE
VENDITE
 TECNICO AGRICOLO
 TECNICO DEI SERVIZI DI
ANIMAZIONE TURISTICO- SPORTIVA
E DEL TEMPO LIBERO
 TECNICO DELL'ABBIGLIAMENTO
 TECNICO DELL'ACCONCIATURA
 TECNICO DI CUCINA
 TECNICO DI IMPIANTI TERMICI
 TECNICO DEI SERVIZI DI
PROMOZIONE E ACCOGLIENZA
 TECNICO DELLA
TRASFORMAZIONE
AGROALIMENTARE
I Centri di Istruzione e Formazione
Professionale nel nostro territorio
MIUR ALBAFOR
 Sede di Velletri
CIOFS
 Sede di Colleferro:
• operatore impianti termoidraulici
• operatore elettronico elettrotecnico
• operatore grafico
• operatore lavorazioni artistiche (orafo, vasaio,
pittore)
• operatore del benessere indirizzo acconciatura
• operatore grafico indirizzo multimediale
 Sede di Valmontone:
• operatore del benessere
• operatore servizi di vendita
• operatore trasformazione agroalimentare
(panettiere, pasticcere, gelataio)
• operatore amministrativo segretariale
 Sede di Colleferro:
• operatore riparazione veicoli a motore
(meccanico)
• servizi e sistemi logistici (magazzino logistica)
• operatore elettrico elettricista
• operatore del legno ebanista falegname
CENTRO DI FORMAZIONE
PROFESSIONALE
“San Girolamo Emiliani”
 Sede di Ariccia:
• meccanico riparatore di veicoli a motore
• elettrauto
• elettricista montatore manutentore
• montatore riparatore audio, video e digitale
• disegnatore CAD
• manutenzione istallazione sistemi di
videosorveglianza e satellitari
ISTRUZIONE
DIRITTO/DOVERE
“L’elevamento dell’obbligo di istruzione a
dieci anni intende favorire il pieno sviluppo
della persona nella costruzione del sé,
di corrette e significative relazioni con gli
altri e di una positiva interazione
con la realtà naturale e sociale”.
MIUR LE OTTO COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA PER
L’ESERCIZIO DELLA CITTADINANZA ATTIVA
DA CONSEGUIRE AL TERMINE DELL’OBBLIGO DI
ISTRUZIONE
MIUR (Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18/12/06)
  Comunicazione nella madre lingua
  Comunicazione nelle lingue straniere
  Competenza matematica e competenze di base in scienza
e tecnologia
  Competenza digitale
  Imparare ad imparare
  Competenze sociali e civiche
  Spirito d’iniziativa e imprenditorialità
  Consapevolezza ed espressione culturale
MIUR SITI UTILI
  http://archivio.pubblica.istruzione.it/
riforma_superiori/nuovesuperiori/
index.html
  http://nuovilicei.indire.it/
  http://nuovitecnici.indire.it/
  http://nuoviprofessionali.indire.it/
  http://www.indire.it/obbligoistruzione/
  http://www.versoilmiofuturo.com/