Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo di Lariano
Il sistema dell’istruzione
secondaria superiore
in Italia
Guida per l’ORIENTAMENTO in uscita
Scuola Secondaria di I grado “A. Campanile” - Lariano
(RM)
Il diritto-dovere all’istruzione
e alla formazione
Il SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO si articola
in due cicli:
• il primo comprende la scuola primaria e la secondaria
di primo grado – le ex elementari e le medie;
• il secondo comprende i LICEI, gli ISTITUTI TECNICI, gli
ISTITUTI PROFESSIONALI e il SISTEMA DELLA
FORMAZIONE PROFESSIONALE.
Tutti gli studenti, a conclusione del primo ciclo di istruzione, esercitano il
proprio diritto-dovere all’istruzione e alla formazione fino al
conseguimento di un titolo di studio o di almeno una qualifica triennale
entro il 18°anno di età nel secondo ciclo del sistema educativo di
istruzione e formazione.
(D.Lgs. n. 226/05, D.Lgs. n. 76/05 e Legge n. 40/07)
SISTEMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA
SUPERIORE
durata: 5 anni
6 LICEI
11 ISTITUTI TECNICI
6 ISTITUTI
PROFESSIONALI
Diploma di istruzione
liceale
Diploma di istruzione
tecnica
Diploma di istruzione
professionale
UNIVERSITÀ E MERCATO DEL LAVORO
3
ISTRUZIONE E FORMAZIONE
PROFESSIONALE (IeFP)
durata: 3 anni
ENTE DI FORMAZIONE
ACCREDITATO DALLA
REGIONE
ISTITUTO PROFESSIONALE
ACCREDITATO DALLA
REGIONE
Qualifica professionale
regionale
Qualifica professionale
regionale
PROSECUZIONE IeFP E MERCATO DEL LAVORO
4
Il secondo ciclo di istruzione e formazione:
6 LICEI


Liceo classico
Liceo scientifico



Liceo linguistico
Liceo artistico (6 indirizzi):








opzione scienze applicate
Arti figurative
Architettura e ambiente
Audiovisivo e multimediale
Design
Grafica
Scenografia
Liceo musicale e coreutico
Liceo delle scienze umane

opzione economico-sociale
Il secondo ciclo di istruzione e formazione
LICEI
In tutti i licei:



Viene studiata obbligatoriamente almeno una lingua
straniera
È attivabile una seconda lingua straniera usufruendo
della quota di autonomia (max 20% del monte ore
complessivo nel primo biennio e quinto anno, 30%
nel secondo biennio)
Al quinto anno possibilità di seguire una disciplina in
lingua straniera
MIUR
Liceo classico:
“…è indirizzato allo studio
della civiltà classica e
della cultura umanistica.
Favorisce una formazione
letteraria, storica e
filosofica idonea a
comprenderne il ruolo nello
sviluppo della civiltà e della
tradizione occidentali e nel
mondo contemporaneo
sotto un profilo simbolico,
antropologico e di confronto
di valori”.
Discipline caratterizzanti:
 Lingua e Cultura Latina
 Lingua e Cultura Greca
 Filosofia
 Lingua straniera per l’intero
quinquennio
Liceo artistico:
“…è indirizzato allo studio dei
fenomeni estetici e alla
pratica artistica.
Favorisce l’acquisizione dei
metodi specifici della ricerca
e della produzione artistica e
la padronanza dei linguaggi
e delle tecniche relative.
Fornisce allo studente gli
strumenti necessari per
conoscere il patrimonio
artistico nel suo contesto
storico e culturale e per
coglierne appieno la presenza
e il valore nella società
odierna”.
MIUR
Discipline caratterizzanti:
 Storia dell’arte
 Discipline grafiche e pittoriche,
geometriche, plastiche e scultoree
 Laboratori in base all’indirizzo
scelto
Il Liceo artistico è articolato in sei
indirizzi:
•
arti figurative
•
architettura e ambiente
•
audiovisivo e multimedia
•
design
•
grafica
•
scenografia
MIUR
Liceo scientifico:
“…è indirizzato allo studio del
nesso tra cultura scientifica e
tradizione umanistica.
Favorisce l’acquisizione delle
conoscenze e dei metodi propri
della matematica, della fisica e
delle scienze naturali”.
Oltre al normale indirizzo
scientifico è prevista l’opzione
delle scienze applicate, che
consente l’approfondimento della
conoscenza di concetti, principi e
teorie scientifiche e di processi
tecnologici, anche attraverso
pratiche laboratoriali.
Discipline caratterizzanti:
 Lingua e Cultura Latina
 Matematica
 Filosofia
 Scienze naturali
* Nell’opzione scienze applicate
lo studio del Latino è sostituito
da un maggior numero di ore di
studio delle Scienze naturali.
MIUR
Liceo linguistico:
“…è indirizzato allo studio di più
sistemi linguistici e culturali.
Guida lo studente ad approfondire e
a sviluppare le conoscenze e le
abilità, a maturare le competenze
necessarie per acquisire la
padronanza comunicativa di tre
lingue, oltre l’italiano, e per
comprendere criticamente l’identità
storica e culturale di tradizioni e
civiltà diverse”.
Prevede l’insegnamento di 3 lingue
straniere fin dal primo anno.
Dalla terza liceo un insegnamento
non linguistico è impartito in
lingua straniera e dalla quarta liceo
un secondo insegnamento è
impartito in lingua straniera.
Discipline caratterizzanti:
 Lingua Latina
 Lingua e Cultura straniera 1
 Lingua e Cultura straniera 2
 Lingua e Cultura straniera 3
 Filosofia
MIUR
Liceo musicale e coreutico:
“…è indirizzato all’apprendimento
tecnico-pratico della musica e della
danza e allo studio del loro ruolo nella
storia e nella cultura. Guida lo studente
ad approfondire e a sviluppare le
conoscenze e le abilità e a maturare le
competenze necessarie per acquisire,
anche attraverso specifiche attività
funzionali, la padronanza dei linguaggi
musicali e coreutici sotto gli aspetti
della composizione, interpretazione,
esecuzione e rappresentazione,
maturando la necessaria prospettiva
culturale, storica, estetica, teorica e
tecnica”.
È articolato nelle due sezioni:
• Coreutica
• Musicale
Discipline caratterizzanti
- Sezione musicale:
 Esecuzione e interpretazione
 Teoria, analisi e composizione
 Storia della musica
 Laboratorio di musica d’insieme
 Tecnologie musicali
- Sezione coreutica:
 Storia
della danza
 Storia della musica
 Tecniche della danza
 Laboratorio coreutico
 Laboratorio coreografico
 Teoria e pratica musicale per la
danza
Liceo delle scienze umane:
“…è indirizzato allo studio delle
teorie esplicative dei fenomeni
collegati alla costruzione
dell’identità personale e delle
relazioni umane e sociali.
Assicura la padronanza dei
linguaggi, delle metodologie e
delle tecniche di indagine nel
campo delle scienze umane”.
Oltre al normale indirizzo delle
Scienze umane è possibile attivare
l’opzione economico-sociale
“che fornisce allo studente
competenze particolarmente
avanzate negli studi afferenti
alle scienze giuridiche,
economiche e sociali”.
MIUR
Discipline caratterizzanti
 Lingua e cultura latina
 Filosofia
 Scienze umane
 Diritto ed economia
* Nell’opzione economico-
sociale lo studio del Latino è
sostituito da un maggior numero
di ore di studio di Diritto ed
Economia Politica.
Il secondo ciclo di istruzione e formazione
LICEI NEL NOSTRO TERRITORIO
Liceo Classico:
 “Mancinelli e Falconi” - Velletri
Liceo Scientifico:
 “Landi” - Velletri
 “Marconi” - Colleferro
 Vallauri - Velletri
(opzione Scienze applicate)
 Cannizzaro - Colleferro
(opzione Scienze applicate)
Liceo Artistico:
 “Cederna” - Velletri
Liceo Linguistico
 “Landi” - Velletri
 “Mancinelli e Falconi” - Velletri
Liceo Scienze Umane
 “Mancinelli e Falconi” - Velletri
Liceo Musicale e Coreutico
 “Chris Cappel” College - Anzio
Premessa
MIUR
ISTRUZIONE TECNICA
“L’identità degli istituti tecnici è connotata da
una solida base culturale a carattere
scientifico e tecnologico in linea con le
indicazioni dell’Unione Europea.
Costruita attraverso lo studio,
l’approfondimento, l’applicazione di linguaggi
e metodologie di carattere generale e specifico,
tale identità è espressa da un numero limitato di
ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali
per lo sviluppo economico e produttivo del
Paese”.
MIUR
I NUOVI ISTITUTI TECNICI
Offrono la solida cultura generale e la formazione
tecnica e scientifica di base necessarie sia per un
rapido inserimento nel mondo del lavoro e delle
professioni sia per proseguire gli studi negli istituti
tecnici superiori e all’Università, soprattutto nelle
facoltà scientifiche, tecnologiche ed economiche.
I nuovi Istituti Tecnici valorizzano il binomio scienza e
tecnologia
per
la
crescita
della
cultura
dell’innovazione.
Il secondo ciclo di istruzione e formazione:
ISTITUTI TECNICI

Settore economico (2 indirizzi):



Amministrazione, finanza e marketing
Turismo
Settore tecnologico (9 indirizzi):









Meccanica, meccatronica ed energia
Trasporti e logistica
Elettronica ed elettrotecnica
Informatica e telecomunicazioni
Grafica e comunicazione
Chimica, materiali e biotecnologie
Sistema moda
Agraria, agroalimentare e agroindustria
Costruzioni, ambiente e territorio
Premessa
MIUR

SETTORE ECONOMICO
diviso in 2 indirizzi:
• AMMINISTRATIVO, FINANZA E MARKETING
• TURISMO
Premessa
MIUR
 SETTORE TECNOLOGICO
diviso in 9 indirizzi:
• agraria, agroalimentare e agroindustria
• chimica, materiali e biotecnologie
• costruzioni, ambiente e territorio
• elettronica ed elettrotecnica
• grafica e comunicazione
• informatica e telecomunicazioni
• meccanica, meccatronica ed energia
• sistema moda
• trasporti e logistica
Il secondo ciclo di istruzione e formazione
ISTITUTI TECNICI NEL NOSTRO TERRITORIO
SETTORE ECONOMICO:
“Battisti”, Velletri: - AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING.
“Istituto d’Istruzione Superiore Via Scroccarocco”, Valmontone:
- AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING;
-TURISMO.
- GRAFICA E COMUNICAZIONE
SETTORE TECNOLOGICO:
“Cederna”, Velletri: - AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA;
- COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO.
“Cannizzaro”, Colleferro: - CHIMICA, ELETTRONICA, MECCANICA.
“Vallauri”, Velletri: - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA;
- INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI.
Premessa
MIUR
NEI TECNICI E NEI PROFESSIONALI:
• un primo biennio ai fini dell'assolvimento
dell' obbligo di istruzione e dell'acquisizione
dei saperi e delle competenze di indirizzo
in funzione orientativa, anche per favorire la
reversibilità delle scelte degli studenti
• il secondo biennio e il quinto anno per
l’approfondimento che consente agli studenti
di raggiungere un’adeguata competenza
professionale dì settore, idonea anche per la
prosecuzione degli studi a livello di
istruzione e formazione superiore con
particolare riferimento all'esercizio delle
professioni tecniche.
Premessa
MIUR
ISTRUZIONE
PROFESSIONALE
I percorsi degli Istituti
Professionali Statali sono parte
integrante del sistema dell'istruzione
secondaria superiore e sono
finalizzati al conseguimento di un
“Diploma di istruzione
professionale”.
MIUR
L’ISTRUZIONE PROFESSIONALE è divisa
in:
2 macrosettori
•
Macrosettore INDUSTRIA E ARTIGIANATO
con 2 indirizzi
•
Macrosettore dei SERVIZI
con 4 indirizzi
ISTITUTI PROFESSIONALI
Il secondo ciclo di istruzione e formazione
ISTITUTI PROFESSIONALI NEL NOSTRO TERRITORIO
Istituto Professionale “Cesare Battisti”, Velletri
• SERVIZI COMMERCIALI
• PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA
Istituto Professionale “Ugo Tognazzi”, Velletri
• SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMNIA E L’OSPITALITÀ ALBERGHIERA
Istituto d’Istruzione Superiore Via Scroccarocco, 20 Colleferro
• PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI (sett. Chimico-biologico)
• MANUTENZIONE ASSISTENZA TECNICA (sett. Meccanico, termicoenergetico, elettrico)
IP per i servizi commerciali e socio-sanitari “Maffeo Pantaleoni”,
Frascati
• SERVIZI COMMERCIALI
• SERVIZI SOCIO-SANITARI
La FORMAZIONE PROFESSIONALE
I Centri di Formazione Professionale (CFP) sono enti pubblici o privati
accreditati dalla Regione per svolgere interventi formativi di durata
triennale, destinati ai giovani in possesso della licenza di scuola
secondaria di primo grado e soggetti all’obbligo di istruzione.
I percorsi formativi:
• sono articolati in tre cicli della durata complessiva di 3200 ore, di cui
1000 nel primo anno e 1100 nel secondo e nel terzo per una frequenza
media settimanale di circa 35 ore;
• mirano a favorire un adeguato inserimento lavorativo;
• rilasciano l’attestato di qualifica professionale alla conclusione del
terzo anno, previo superamento delle prove finali;
• permettono l’iscrizione, previa verifica delle competenze, ad una
scuola secondaria di secondo grado permettendo così di ottenere il
diploma.
I CORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE
PROFESSIONALE
•La frequenza di tali corsi è utile ai fini dell’assolvimento dell’obbligo d’istruzione e
dell’esercizio del diritto-dovere a conseguire entro i 18 anni almeno una qualifica
professionale triennale.
•Questi percorsi sono un’opportunità soprattutto per i giovani interessati ad una
formazione che privilegi l’apprendimento in contesti applicativi e metodologie che
valorizzino il saper fare, anche ai fini di un rapido inserimento nel mondo del lavoro.
•Chi fosse interessato a continuare gli studi, avrà la possibilità di rientrare nel sistema
scolastico per il conseguimento del diploma di scuola secondaria superiore, o di
frequentare un apposito corso di preparazione organizzato d’intesa con le università.
•La stessa opportunità è offerta agli studenti della scuola secondaria superiore che
intendano passare al sistema di IeFP per conseguire qualifiche e diplomi professionali.
•I percorsi sono realizzati da strutture formative accreditate dalle Regioni, secondo
criteri condivisi a livello nazionale, oppure, da Istituti Professionali, se previsto dalla
programmazione regionale.
I Centri di Istruzione e Formazione Professionale nel nostro
territorio
Formalba:
Ciofs:
Sede di Velletri
Sede di Colleferro
Sede di Valmontone
Sede di Colleferro
CENTRO DI FORMAZIONE
PROFESSIONALE
“San Girolamo Emiliani”
Sede di Ariccia
ISTRUZIONE
DIRITTO/DOVERE
“L’elevamento dell’obbligo di istruzione a
dieci anni intende favorire il pieno sviluppo
della persona nella costruzione del sé,
di corrette e significative relazioni con gli
altri e di una positiva interazione
con la realtà naturale e sociale”.