Annalisa Ingaramo
Scuola Secondaria Inferiore
Sezione ANISN
Piemonte
CRONACA E SCIENZA A SCUOLA
La motivazione...
...per la realizzazione della connessione tra la nuova
conoscenza da acquisire e la struttura conoscitiva già
esistente....occorre che lo studente voglia di fatto, e
nel momento opportuno, mettere in relazione il
contenuto dell’apprendimento con la sua matrice
cognitiva.
La struttura di un contenuto di apprendimento va
considerata in relazione con l’esperienza continuata, ,
con i fenomeni economici, sociali e naturali.
[M. Pellerey. PROGETTAZIONE DIDATTICA. 1983]
Non soltanto un’ opportunità didattica, ma un dovere
COSTRUIRE LA CONOSCENZA
Si sono annotate le parole non note e
gli interrogativi emersi su un
quaderno e, man mano, aggiornato con
le definizioni e le risposte.
Lo
studente
prende
coscienza
del
proprio
percorso di apprendimento e
costruisce,
passo
dopo
passo, la propria conoscenza.
CHE COS’E’ UN TERREMOTO?
... un terremoto o sisma è una vibrazione della crosta terrestre
dovuto ad un improvviso sprigionamento di energia...
[SCIENZA E NATURA. Loescher 2002]
-Mi accorgo della vibrazione se utilizzo un sensore o se valuto gli effetti
-L’energia ha origine da un punto, ma si propaga su tutto il banco
COME SI PROPAGA L’ENERGIA?
Onde sismiche
COME HA ORIGINE L’ENERGIA?
- Le rocce che formano la parte più
esterna del pianeta Terra si comportano
come il ramo, ma è necessaria molta più
forza per spezzarle.
POSSO PREVEDERE QUANDO SI SPEZZERA’?
POSSO PREVEDERE DOVE SI SPEZZERA’?
CHE COSA CREA LA FORZA CHE SPACCA LE
ROCCE?
POSSO MISURARE QUESTA ENERGIA?
La scala Mercalli –Cancani - Sieberg misura l’intensità di un terremoto sulla base dei danni e degli
effetti prodotti dallo stesso
La raccolta delle informazioni deve essere effettuata direttamente da squadre di
operatori o dalla raccolta dei questionari macrosismici che chiunque può compilare.
1° Grado
Impercettibile
Scossa rilevata solo dai sismografi installati sopra l'epicentro.
Scossa rilevata dai sismografi installati a pochi chilometri dall'epicentro.
Non viene avvertita dalla popolazione.
2° Grado
Lievissima
3° Grado
Lieve
Scossa considerata generalmente di assestamento, rilevata dai sismografi ubicati in un raggio di circa 10 chilometri dall'epicentro. Normalmente non viene
percepita dalla popolazione.
4° Grado
Moderata
Sossa percepita solo ai piani più alti degli edifici, e rilevata dai sismografi posti a una distanza non superiore ai 100 chilometri.
5° Grado
Media intensità
Scossa che riesce a far oscillare i lampadari e far cadere qualche soprammobile nella zona direttamente interessata. Viene rilevata dai sismografi in un
raggio di 200 chilometri dall'epicentro.
6° Grado
Forte
Scossa che provoca crepe nelle pareti e giunge a far suonare le campane a causa dell'oscillazione della struttura dei campanili. Rilevata dai sismografi
distanti fino a 600 chilometri dall'epicentro.
7° Grado
Molto Forte
Scossa che può far crollare qualche edificio e provocare vittime.
I sismografi la rilevano anche a distanza di 1000 chilometri dall'epicentro.
8° Grado
Distruttiva
Scossa che provoca crepe sul terreno, il crollo di diversi edifici, di campanili e che può provocare la caduta di massi dalle pareti delle montagne.
9° Grado
Altamente distruttiva
Crolla il 60% degli edifici. Nei laghi l'acqua si intorbidisce e si formano delle onde che si infrangono con forza sulla riva. Lo stesso dicasi per le acque dei
mari.
10° Grado
Fortemente distruttiva
Distruzione totale degli edifici. Le rotaie dei treni si deformano, i ponti e le dighe possono crollare. Nel terreno si aprono larghe crepe.
11° Grado
Catastrofica
Catastrofe. I rilievi franano a valle e si aprono crateri nel terreno.
12° Grado
Ampiamente
catastrofica
Distruzione di tutto quanto esiste in superficie in un raggio di 20-30 chilometri dall'epicentro.
?
POSSO SEMPRE MISURARE L’INTENSITA’ DI UN SISMA?
ATTRIBUISCI IL GRADO DI INTENSITA’ AI SISMI DESCRITTI
DALLE SEGUENTI TESTIMONIANZE
Fortissimo spavento. Danni con numerose crepe alle abitazioni e crollo di intonaci, cornicioni soprattutto a Salò e Val Sabbia.
Fortunatamente solo 9 feriti lievi. Il giorno dopo si contano 600 persone con abitazioni lesionate che attendono verifiche
sull'agibilità delle abitazioni.
Cigolio del letto per 5-6 secondi.
Avvertito un rumore sordo prolungatosi per oltre 15 secondi seguito da un forte movimento ondulatorio durato circa dieci
secondi. Già al piano terra ondeggiano lampadari ed ogni cosa appesa, con oscillazioni anche molto evidenti. Al sesto piano
del grattacielo dicono che si poteva osservare il movimento delle pareti, un acquario s'è svuotato quasi completamente
dall'acqua che vi era contenuta. Crepe nei muri.
Sto lavorando al PC e appena passata mezzanotte ho sentito una lieve scossa ondulatoria, a mio parare
prolungata (più di dieci secondi di sicuro)... ..il palazzo è molto alto (8 piani), ha circa 40 anni ...
Mercoledi 29 Dicembre 2004 - h. 23:40:40 ora italiana.
Informazioni ricavate dal sito http://www.astrogeo.va.it/sismi/2004/bodylomb.htm
UNO STESSO TERREMOTO PUO’ AVERE INTENSITA’ DIFFERENTI?
UNO STESSO TERREMOTO PUO’ FARE REGISTRARE INTENSITA’
DIFFERENTI?
EPICENTRO e AREE ISOSISMICHE
?
Commenta la frase: “Gli effetti di un terremoto dipendono dal grado di intensità del sisma”
SISMOGRAFO
SCALA RICHTER e
MAGNITUDO
SISMOGRAMMA
?
I DUE TERREMOTI SONO STATI REGISTRATI DALLO STESSO
SISMOGRAFO EQUIDISTANTE DAI DUE EPICENTRI. QUALE
DEI DUE HA AVUTO MAGNITUDO MAGGIORE E QUALE
INTENSITÀ MAGGIORE?
Immagini tratte dal libro “che cosa sono i terremoti e come possiamo difenderci” Ferrari,
Midoro, Ott, Stucchi. 1984 SEI
DOVE E QUANDO SI VERIFICANO I TERREMOTI?
Con l’aiuto di un atlante e utilizzando la latitudine e la longitudine, individua sulla carta gli epicentri dei terremoti avvenuti
nell’ultima settimana
http://www.earthquake.it
OBIETTIVI
- I terremoti non sono eventi rari
- I terremoti di alta magnitudo non sempre causano disastri
-I terremoti non sono distribuiti uniformemente sulla
superficie del pianeta
ORIGINE DEI TERREMOTI
Confronto con la dislocazione
dei vulcani
MARGINI DI PLACCA E MOVIMENTO
COME E’ POSSIBILE EVITARE CHE I TERREMOTI CAUSINO CATASTROFI?
QUANDO la terra di nuovo tremerà
scritto negli astri non sta,
ma DOVE dirti potrò
perchè facilmente lo so!
DOVE E’ AVVENUTO UN TERREMOTO CERTAMENTE NE ACCADRA’ UN’ALTRO
RIFLETTIAMO...
Brain storming
Morti
Distruzione case
Distruzione
scuole
VITTIME
Quali sono i danni che può causare un terremoto?
Caduta
ponti
Povertà
Paura
ROTTURA DI
EQUILIBRI
ECONOMICI E SOCIALI
Furti
Malattie
Frattura
rocce
Distruzione
fabbriche
TRAUMI
PSICOLOGICI
Se ti dicessero che nella tua città sta per avvenire un terremoto, che cosa faresti?
Si salverebbero vite umane, ma non si eviterebbe la distruzione del sistema
sociale ed economico
L’UOMO NON PUO’ INTERVENIRE SULLE FORZE CHE CAUSANO
UN TERREMOTO
PREVISIONE
COMPLESSA
INEFFICACE
NECESSITA’ DI MAPPE SISMICHE
Prima 1980
PREVENZIONE
NON COSTRUZIONE
IN ALCUNE REGIONI
LIMITAZIONI ALLA
CRESCITA EDILIZIA
COSTRUZIONI
ANTI SISMICHE
COSTOSE
PERICOLO, VULNERABILITA’ E RISCHIO
In quali di queste località è possibile che si verifica una catastrofe sismica?
Madrid
Lago Vittoria
Istanbul
Gola di Olduvai
Mosca
Rio de Janeiro
Rift valley
San Francisco
Tokyo
TERREMOTI IN PIEMONTE E LEGISLAZIONE
La regione è interessata da una sensibile attività sismica,
generalmente modesta come intensità, ma notevole come
frequenza.
ZONAZIONE AI SENSI DEL DM 4/02/1982
I terremoti dal 1300:
http://emidius.mi.ingv.it
Le carte sismiche del Piemonte:
http://www.arpa.piemonte.it
ZONAZIONE AI SENSI DEL DM
4/02/1982
ZONAZIONE AI SENSI DELL’ORDINANZA
PCM N.3274/2003