Didattica metacognitiva e recupero curricolare
Tot. iscritti
Tot. Frequentanti
60
80
Percentuale questionari restituiti
Tot. Frequentanti
Tot. Questionari
restituiti
35
60
Obiettivi generali del corso
3; 9%
1; 3% 2; 6%
Per niente
Poco
Abbastanza
Molto
Moltissimo
9; 26%
20; 56%
Argomenti trattati nel corso
1; 3%
4; 11%
Per niente
Poco
Abbastanza
Molto
Moltissimo
2; 6%
8; 23%
20; 57%
Organizzazione generale del corso (orari,
regole, aspetti amministrativi ...)
25
21
20
60%
15
10
7
5
5
2
0
0
Per niente
20%
14%
6%
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
Completezza dei contenuti
16
14
12
10
8
6
4
2
0
14
40%
9
26%
6
17%
3%
1
4
11%
1
3%
1 Molto Moltissimo NR
Per niente Poco Abbastanza
Coerenza tra le tematiche trattate e gli obiettivi
del corso
15
16
14
43%
12
10
11
31%
8
6
4
3
4
2
2
9%
6%
11%
0
Per niente
Poco
1
Abbastanza
Molto
Moltissimo
Grado di approfondimento delle tematiche
trattate
12
11
10
8
8
8
31%
6
23%
6
23%
4
2
0
17
%
1
3%
Per niente
1
3%
Poco
1
Abbastanza
Molto
Moltissimo
NR
Grado di innovazione rispetto alle tematiche
già note
14
13
12
10
37%
8
8
7
23%
6
4
20%
4
2
2
11%
6%
1
3%
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
NR
Utilità per il lavoro
18
17
16
14
48%
12
10
8
8
6
6
4
23%
3%
17%
2
1
3
9%
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
Interesse personale
18
16
16
14
46%
12
10
8
7
6
4
4
2
20%
4
3
11%
11%
9%
1
3%
0
Per niente
Poco
1
Abbastanza
Molto
Moltissimo
NR
Approfondimento degli argomenti utili per il
lavoro
17
18
16
14
12
49%
10
8
6
6
6
6
4
17%
17%
17%
2
0
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
Sviluppo di nuove competenze
16
14
14
12
40%
10
8
7
7
20%
20%
6
6
4
17%
2
1
3%
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
Disponibilità e funzionalità degli spazi (es.: per
l’aula, n.° di posti a sedere, acustica,
luminosità…)
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
18
51%
7
7
3
20%
20%
Per niente
Poco
9%
1
Abbastanza
Molto
0
Moltissimo
Qualità del materiale didattico (es.. chiarezza,
completezza…)
19
20
18
16
54%
14
12
10
8
6
6
3%
4
2
7
17%
20%
3%
1
1
3%
1
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
NR
Adeguatezza della durata del corso
20
18
18
16
14
51%
12
10
8
8
6
4
2
23%
4
2
11%
6%
3
9%
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
Bilanciamento tempi – argomenti
18
16
16
46%
14
12
12
34%
10
8
6
4
4
2
3%
3%
3%
1
1
1
11%
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
NR
Adeguatezza delle attrezzature tecniche rispetto
agli obiettivi del corso (es.: le attrezzature sono
moderne e idonee per il raggiungimento degli
obiettivi?)
25
21
20
59%
15
10
8
6%
5
3% 1
23%
2
3
9%
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
Sono stati rispettati gli orari del corso
previamente stabiliti?
40
35
34
30
25
20
97%
15
10
5
1
0
0
Sì
No
1
NR.
3%
Gli orari del corso sono stati confacenti alle
sue esigenze?
25
23
20
15
65%
10
9
5
26%
3
9%
0
sì
no
1
NR
Chiarezza espositiva e arricchimento con
esempi
16
14
14
12
39%
10
8
8
8
6
4
23%
23%
3
2
2
9%
6%
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
Moltissimo
Capacità di suscitare interesse
16
15
14
43%
12
10
12
34%
8
6
4
4
2
3
11%
9%
1
3%
0
Per niente
Poco
1
Abbastanza
Molto
Moltissimo
Conoscenza delle tematiche trattate
16
15
14
42%
12
10
9
8
26%
9
26%
6
4
2 6%
2
0
0
0
Per niente
Poco
1
Abbastanza
Molto
Moltissimo
NR
Aderenza ai programmi del corso
16
14
14
12
10
39%
10
8
29%
6
6
17%
4
2
2
3%
2
1
6%
0
Per niente
Poco
Abbastanza
1
Molto
6%
Moltissimo
NR
Disponibilità a rispondere ai quesiti
16
15
14
12
11
43%
10
31%
8
6
4
4
2
3
3%
1
11%
9%
1
3%
0
Per niente
Poco
1
Abbastanza
Molto
Moltissimo
NR
Aspetti positivi del corso – Aspetti negativi –
Temi che si desidera approfondire
40
35
35
30
25
20
20
15
10
5
0
Totale risposte
1
Totale questionari
Aspetti positivi
Esposizione articolata e ricca di
riferimenti
Esempi di elaborazione di materiali
didattici sicuramente interessanti
Nuovi stimoli
Argomenti pedagogici e psicologici
molto interessanti
Fattori motivazionali, fattori
metacognitivi in relazione all’analisi
disciplinare
Aspetti positivi
Alcuni suggerimenti didattici
soprattutto grafici
Analisi chiara, dettagliata ed
esaustiva dei temi affrontati
Professionalità del relatore
Trattazione teorica
Aspetti negativi
Taglio estremamente teorico
Mancanza di operatività concreta
Scarsa possibilità di tradurre nella
pratica didattica le proposte
presentate
Lezione esclusivamente frontale
con scarse possibilità di confronto
e di coinvolgimento dei
partecipanti
Temi che si desidera approfondire
Metodologie di recupero della
motivazione allo studio
Modellizzazione disciplinare
Confronto fra docenti per la produzione
di materiali da utilizzare nella pratica
didattica
Strategie di recupero per la lingua 2