Un paesaggio con la geometria
Attività svolta dagli alunni della classe IB a.s 2004-2005
Progetto di ricerca azione OPPI
IC1-Suzzara (MN)
Insegnante Letizia Corniani
Alberi che crescono…
…e diventano boschi
all’improvviso un forte vento fa ruotare i rami.
Triangoli si alzano nel cielo come monti
…verdi montagne sorgono sulla pianura.
Triangoli diventano fiocchi di neve!
Pensieri , emozioni
I frattali mi piacciono perché mi permettono di costruire la stessa
cosa tante volte e quando il lavoro è terminato dà l’idea di un
lavoro molto complicato e invece è abbastanza facile da
costruire…l’ideale però è costruirlo a computer perché lo si vuole
preciso, a mano non lo sarà mai.
B.C.IB
infinito
P.A.IB
Un frattale può essere paragonato ad un eco che
si verifica in montagna: una parola che si ripete all’infinito
L.D. IB
Per me i frattali sono una specie di “arte “
e possono rappresentare alcuni oggetti presenti in natura .
P.R. IB
Emozioni forti.
Suoni tipo battiti del cuore.
Frattale:
ogni volta che ti sento mi fai stare male!
Il tuo programma non riesco a fare
perché c’è solo da pensare.
Quando sarò riuscito nel programma
mi sarò fatto aiutare dalla mamma.
Stati d’animo: felicità, allegria.
B.M. IB
FRATTALE,FRATTALE,
cos’è un frattale?
Scoprirlo alla testa non fa male
basta solo pensare e ragionare.
Tutto è possibile costruire
perché tante figure simili
basta inserire.
F. R. IB
Il frattale
è una cosa speciale,
semplice da fare :
basta essere ingegnosi
e molto laboriosi.
G.E. IB
Con il frattale ci puoi giocare
Ma se ci giochi per sempre
Ti farà male la mente!
B.A. IB
Il fiocco di neve
con il freddo appare,
quando scende ti riscalda il cuore
poi scompare.
R.P. IB
Apprendimenti
- Enti geometrici(Conoscenza )
-Uso degli strumenti propri della geometria (Costruzione con riga e squadra)
- Rielaborazione con uso di software (Cabri)
-Concetto di iterazione (Costruzione di macro)
La realizzazione del lavoro con Cabri è avvenuta nelle ore di compresenza ( 5U.D. di 45 minuti ciascuna) di Scienze
matematiche ed Educazione Tecnica (ins. L.Corniani – B. Menozzi)
Si è trattato del lavoro finale che ha consentito di avviare un processo di autovalutazione e di riflessione sul percorso affrontato
durante tutto l’anno scolastico in relazione al tema .
Tutta la classe ha lavorato per la rielaborazione.
Metodo: L’insegnante di matematica ha fornito schede operative agli alunni [l’uso del programma era già noto alla classe in
quanto utilizzato nell’attività disciplinare]
Ogni alunno era libero di provare e riprovare sino alla realizzazione di almeno uno dei disegni proposti.
Nota: E’ stato un errore(?) nella costruzione della macro che ha fatto ruotare i rami degli alberi nella diapositiva 4. Questo errore
ci ha permesso di discutere parecchio e pertanto trova anch’esso posto nel paesaggio.
Bibliografia
E.Castelnuovo “Pentole,ombre,formiche” In viaggio con la matematica La Nuova Italia
Insegnante Letizia Corniani (Scienze matematiche) a.s. 2004-2005 Classe IB (21 alunni)
Istituto Comprensivo I- Suzzara , Viale Zonta 8, 46029 Suzzara – MN Tel. 0376 531015 – fax 0376 508352 E-mail [email protected]
Dirigente scolastico Marchi Dott.ssa Marisa