Un sito per la didattica. Esperienze
MEDIAEXPO 2008
Anna Ronca
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Chi sono
 Sono un’insegnante di scuola primaria da 36 anni, 20 dei
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quali nell’ambito logico-matematico.
Sono cresciuta convinta di essere negata per la logica e la
matematica.
Ho sempre avuto un forte desiderio di comunicare ed una
visione della vita positiva ed ottimistica.
Non amavo la matematica che consideravo una noiosa
necessità.
Ho insegnato, per scelta, italiano per molto tempo, finché
sono stata costretta a cambiare ambito.
Così ho imparato ad amare la matematica.
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La mia matematica
Non c’è apprendimento senza emozione e la creatività è
una componente importante dell’imparare.
 Cos’è per me la matematica
 È un modo di conoscere la realtà che così diventa
dominabile.
 È conoscenza, ma anche ragionamento.
 È «stabile», non diventerà falsa domani.
 È il piacere di comunicare bene, con chiarezza.
 È sintesi e coerenza.
 È la sfida quotidiana di risolvere problemi cercando
sempre strade diverse e “creative”.
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 Come la insegno
 Faccio il più possibile ricorso alla fantasia, alla
simulazione, al gioco.
 Sfrutto situazioni che i bambini conoscono o che
suscitano in loro desiderio di sapere, curiosità.
 Guido i bambini, attraverso il metodo della scoperta e
l’uso di mappe concettuali, verso la soluzione di
problemi.
 Do ampio spazio alla percezione e alla creatività prima di
affrontare la formalizzazione e l’astrazione.
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Per noi la matematica:
Come la pensano i bambini.
 Non è una cosa da secchioni.
 Non è essere bravi nel
calcolo.
 Non è un collezione di formule.  Non è un insieme di
simboli strani.
 Non è ricordarsi le cose
a memoria.
 Non è un linguaggio difficile.
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La matematica e gli studenti
 Come viene percepita all’esterno?
 Spesso è un’immagine deformata, come se fosse astratta,
separata dalla realtà e soprattutto senza senso.
 Cosa ne pensano gli studenti?
 Odio la matematica…
 Non ho mai capito niente…
 Per me è astratta, astrusa, ecc…
 Perché?
 Non è stato spiegato loro che in realtà la matematica è
più concreta ed applicabile di quanto non appaia.
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Io e il computer
Credo nella possibilità che si possa apprendere divertendosi.
Il computer: una macchina con cui sperimentare e creare.
 Per anni ho lottato contro alcuni colleghi che non credevano che
con il computer si impara giocando.
 Alle spalle ho una lunga esperienza come formatrice.
 Nei miei corsi insegno poche nozioni di base:
 per acquisire familiarità con il pc;
 per favorire l’utilizzo degli strumenti a disposizione, per poi usarli
nella pratica didattica quotidiana;
 per far conoscere le possibilità e le potenzialità del pc;
 per utilizzare con disinvoltura il computer con i bambini, avendo
un’idea chiara dell’attività da condurre e degli strumenti a
disposizione.
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I bambini e il computer
 I bambini hanno un
rapporto speciale con il
computer.
 Il computer è un individuo e
non una macchina.
 Per i bambini lavorare con
un computer è instaurare un
dialogo ed interagire.
 Questo evita dannosi
atteggiamenti passivi.
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Matematica e multimedialità
 Passaggio alla multimedialità
 Da una matematica che valorizza gli aspetti ludici e di
tipo sperimentale, all’uso della multimedialità: il
passaggio avviene in maniera naturale.
 Cos’è la multimedialità
 Conoscere attraverso l’uso di tutti i sensi.
 Un incrocio tra diversi linguaggi e diversi media.
 L’insegnamento sfrutta molteplici risorse e quindi
l’apprendimento è facilitato.
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Esperienze
 Nei giochi matematici i bambini non devono competere
con nessuno all’infuori di loro stessi.
 Giocare vuol dire usare gli strumenti a disposizione,
scoprire strategie, percorsi e socializzare, cioè
comunicare agli altri i procedimenti, cioè imparare.
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Il sito
 Ho voluto creare un luogo virtuale accogliente come
casa mia.
 È nato per condividere la mia esperienza non solo di
insegnante, ma soprattutto di persona, con chi “ruota”
attorno al mondo della scuola e dei bambini in
generale.
 Il sito è rivolto sia agli adulti (insegnanti, educatori,
genitori, ecc…), con materiale didattico, sia ai bambini,
con giochi, attività con la carta e immagini da
scaricare.
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